13.2电路连接的基本方式
13.2电路连接的基本方式(作业)(原卷版+解析)
13.2电路连接的基本方式一、单选题1．在连接串联电路和并联电路过程中，下列哪个步骤是不必要的（）A．开关应是断开的B．必须从电源正极开始连接各元件C．导线头应拧成一股按螺帽旋紧的方向绕在接线柱上D．连接完毕后，要检查电路连接是否正确，不允许发生短路2．如图所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是（）A．B．C．D．3．在如图所示的各电路图中，能反映出1L、2L并联，开关S断开后1L仍能发光的是（）A．B．C．D．4．下列关于并联电路的说法，错误的是（）A．各用电器是并列地连接起来的B．若一个用电器的内部断路，其余的用电器也不可能正常工作C．并联电路是由干路和各支路组成的D．并联电路中各个用电器工作时互不影响5．现代社会倡导文明出行，达瓦同学观察十字路口人行横道的红，绿交通信号灯后画出了下列所示控制红，绿灯的电路图，你认为可行的是（）A．B．C．D．6．下面是小强同学对身边的一些电路工作情况进行观察分析得出的判断，其中不正确的是（）A．电蚊拍具有灭蚊和照明功能，灭蚊网和照明灯有时同时工作，有时单独工作，它们是并联的B．马路两旁的路灯，晚上同时亮，早上同时灭，它们是串联的C．厨房中的抽油烟机装有照明灯和电动机，它们有时同时工作，有时单独工作，它们是并联的D．一般家庭中都要安装几盏照明灯和其他用电器，使用时互不影响，它们是并联的7．将灯泡L和小电动机M接入如图所示的电路中，下列说法中正确的是（）A．开关S1只控制灯泡L B．开关S2只控制灯泡LC．先闭合S1，再闭合S2时，灯泡L短路D．同时闭合S1､S2，灯泡L和电动机M并联8．如图所示，闭合开关S后，发现L1、L2两灯都不亮，将一根导线的两端分别接到a、b点（或接到c、d点）时，两灯都不亮；接到d、e点时，只有一只灯泡发光。
若电路故障只有一处，则可能是（）A．灯泡L1灯丝断了B．开关S接触不良C．灯泡L1灯丝短路D．灯泡L2灯丝断了9．在如图所示的电路中，开关闭合后，两个灯泡并联的电路是A．B．C．D．10．如图所示的电路，要使两个小灯泡1L、2L串联，应（）.A．断开开关1S：2S，闭合开关3S B．断开开关1S，3S，闭合开关2SC．断开开关1S，闭合开关2S，3S D．断开开关2S，闭合开关1S，3S11．如图所示电路中，小灯泡L1、L2都标有“3V，0.5A”字样，电源由两节干电池串联而成．则下列说法正确的是A．S闭合后，只有一只灯泡能发光B．S闭合后，两只灯泡并联且都能发光C．若将导线③从接线柱B改接到接线柱A上则电路短路D．若使两只灯泡串联，可去掉导线②12．如图所示的电路中，下列说法错误的是（）A．若L1与L2串联，应断开S1、S3，闭合S2B．若L1与L2并联，应断开S2闭合S1、S3C．当S1、S2、S3都闭合时，两灯都亮D．当S2、S3闭合，S1断开时，只有灯L1亮二、填空题13．如图示电路中，开关1S控制小灯泡______，开关2S控制小灯泡______，开关3S控制小灯泡______．14．在图中要连接一个两盏灯的并联电路，小聪想用开关S控制两盏灯，应将线端M接在图中______点；小丽想用开关S只控制灯L2，则应将线端M接在图中______点。
苏科版初中物理九年级13.2电路连接的基本方式教案
教案：苏科版初中物理九年级 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容1. 认识电路连接的两种基本方式：串联和并联。
2. 理解串联电路和并联电路的特点。
3. 掌握串并联电路的判断方法。
二、教学目标1. 让学生能够说出电路连接的两种基本方式，并理解它们的特点。
2. 培养学生动手操作能力，能正确连接串并联电路。
3. 培养学生合作学习的能力，能与小组成员共同探讨电路连接问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并联电路的特点，掌握串并联电路的判断方法。
2. 教学重点：认识电路连接的两种基本方式，理解串联电路和并联电路的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、导线、电流表等。
2. 学具：每位学生准备一套电路连接器材，包括电源、开关、灯泡、导线、电流表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：2. 知识讲解：教师通过PPT展示串联电路和并联电路的图示和特点，讲解两种电路的连接方式、特点及判断方法。
3. 例题讲解：教师出示一些典型例题，让学生分析并判断这些电路是串联还是并联。
教师在讲解过程中，引导学生注意观察电路图，掌握串并联电路的特点。
4. 随堂练习：学生分组进行随堂练习，教师巡回指导。
每组学生根据所给的电路图，判断电路的连接方式，并说明判断依据。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：电路连接的基本方式——串联——并联串联电路：特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
判断方法：观察电路图，电流路径是否相同。
并联电路：特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
判断方法：观察电路图，电流路径是否分开。
七、作业设计1. 判断题：（1）串联电路中，各用电器的电流相同。
（×）（2）并联电路中，各用电器的电流相同。
（×）（3）串联电路中，各用电器相互影响。
（√）（4）并联电路中，各用电器相互影响。
（×）2. 选择题：A. 图1B. 图2C. 图3D. 图4答案：A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
13.2电路连接的基本方式
结论：并联电路电流有多条电流路径
情 景
在我的房间里需要安 装吊灯和壁灯,电路 应当怎样连接呢?
嗯！我选择并联。 而且我会马上画出 电路图。
信息快递
我国家庭电路的电 源是交流电源，符 号为“ ”
～
要记得给吊灯和壁灯 分别安装开关啊！使 用起来很方便的。
电路图：
吊灯 壁灯
请你判断教室里的日 光灯是如何连接的？为 什么？
考考你
教室里日光灯的连接方式
家中的用电器是如何 连接的？为什么？
冰箱的压缩机和冷藏室的照明灯 之间是怎样连接的？
考考你
思考:
马路上的 路灯总是同时 亮，同时熄， 它们的连接方 式是？（说明 你判断的依据）
节日小彩灯是怎样连接的？
当堂检测
• （临沂）1．照明电路中的白炽灯和开关是＿
串 ＿＿联的；洗衣机、电视机、电冰箱等家 并 用电器之间是＿＿＿联的。
M
S2 S1 L S1 L S2 S2
M
S1 S2
M
S1 L
M
L
A
B
Hale Waihona Puke CD• （德阳）6．如图所示电路中，只闭合S1、S2
时，灯L1、L2是 并联 ，只闭合S3时， 灯L1、L2是 串联 。(填“串联”或“并 联”)
S2 L2
L1
S3 S1
作业
• P69 第1、2、3题
13.2电路连接的基本 方式
情 景
房间里需要安装 吊灯和壁灯,电路应 当怎样连接呢?
让我来帮 你吧
你行吗
要求：开关闭合时，两灯都亮； 开关断开时，两灯都熄灭。
串联电路
L2 L1
L1 L2
把用电器逐个顺次连接起来 的电路叫串联电路。
专题13.2 电路连接的基本方式 经典题型训练 知识点总结
苏科版九年级上物理同步提高必刷题训练第13章电路初探13.2电路连接的基本方式◆要点1 串联电路（1）定义：用电器逐个顺次连接起来所组成的电路叫串联电路。
（2）特点：①连接特点：逐个顺次---首尾相连。
②电流路径：只有一个。
③开关控制特点：开关能同时控制所有的用电器，与开关的位置没有关系。
④用电器工作特点：各用电器互相影响，一个用电器坏了，其他用电器都不能工作。
◆要点2 并联电路（1）定义：由用电器并联所组成的电路，叫作并联电路。
（2）特点：①连接特点：并列连接---首首尾尾相连。
②电流路径：电流有两条(或多条)路径。
③开关控制特点：干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。
④用电器工作特点：各元件可以独立工作，一个用电器坏了了，其它用电器不受影响。
◆要点3 串、并联电路在日常生活中的应用（1）生活中的串联电路：用来装饰店堂、居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡多数是串联。
（2）生活中的并联电路：装点天安门等高大建筑物上的成千上万只灯泡是并联的，家庭中各用电器都是并联的，街道两旁的路灯是并联的，竞赛时的抢答器的电路是并联的，电冰箱中的灯泡和发动机之间是并联的。
（3）生活中串并联电路的识别：①串联电路：各个用电器互相影响，通则都通，断则都断。
②并联电路：各个支路用电器独立工作，互不影响，某一支路断路时，其他支路仍为通路。
③判断方法：电流流向法、隔离用电器法、节点法、结构观察法。
◆要点4 电路图与实物图的对应画法（1）根据电路图连接实物图：对照电路图，从电源正极出发，逐个顺次地将实物图中的各元件连接起来即可。
①在电路图中任选一条单一的回路，并对照这个回路在实物图中将相应的元件连接好。
②对照电路图，把所选回路以外的元件分别补连到实物图的相应位置，在连入回路以外的元件时，要找出电路中电流的分流点和会合点，将回路以外的元件连接在两点之间（2）根据实物图连接电路图：要用规定的电路符号代替实物，按照实物的连接方式画出规范的电路图。
九年级物理上册 13.2 电路连接的基本方式教学设计(新版)苏科版
九年级物理上册 13.2 电路连接的基本方式教学设计（新版）苏科版一、教学目标1.掌握串、并、分路电路的连接方式；2.理解并能够解释串、并、分路电路的特点及其应用；3.能够使用科学的方法设计电路连接方式。
二、教学准备1.教师准备：教学课件、项目展示素材；2.学生准备：笔记本、铅笔、九年级物理教科书。
三、教学过程1. 导入引入教师通过简单的导入引入本节课的内容，可以使用问题、图片、小故事等方式激发学生的兴趣和思考。
2. 知识点讲解与示范教师通过讲解的方式介绍串、并、分路电路的基本概念，并结合实际生活中的例子进行示范，以便学生更好地理解。
2.1 串联电路教师先通过课件向学生展示串联电路的示意图，并解释串联电路的连接方式：电流在电路中只能顺着一条路径流动。
然后，教师可以通过实际操控实验板和元器件来演示串联电路的连接方式，并解释串联电路的特点及其应用。
2.2 并联电路教师接着介绍并联电路，向学生展示并联电路的示意图，并解释并联电路的连接方式：电流可以分成几条路径并行流动。
同样地，教师可以进行实际演示，并解释并联电路的特点及其应用。
2.3 分路电路教师最后介绍分路电路，向学生展示分路电路的示意图，并解释分路电路的连接方式：电路中的负载器件可以被分成若干个路并联在电源两端。
同样地，教师进行实际演示，并解释分路电路的特点及其应用。
3. 学生实践与实验设计学生根据所学的知识点，自己设计一个简单的电路连接方式，并记录下连接的过程和实验结果。
在实践的过程中，教师及时进行指导和纠正，帮助学生理解和掌握电路连接的基本方式。
4. 整理与总结学生展示他们设计的电路连接方式，并进行交流讨论。
教师带领学生总结电路连接的基本方式，并强调科学的方法和原则。
四、作业布置要求学生编写一个小结，归纳串、并、分路电路的连接方式及其特点，自己动手设计一个复杂一点的电路连接方式，并将设计过程和实验结果记录下来。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方式，使学生对串、并、分路电路的连接方式有了更深入的了解和掌握。
最新物理苏科版九年级上册13.2 电路连接的基本方式 第1课时 电路连接的基本方式 课件
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5. （2023·安徽）老师给小龙一个密封盒，其表面可见两个开关S1、S2和 两盏灯L1、L2.为了探究开关和灯在密封盒内是如何连接的，小龙进行了 如下操作：先闭合S1，只有灯L1发光；又闭合S2，两灯都发光；再断开 S1，两灯都熄灭.下列符合上述实验结果的连接方式为（ B ）
8. 如图所示，在某些接线柱间去掉或接上一些导线，可分别使3只小灯 泡串联或并联. （1）要组成串联电路，最简单的方法是 去掉导线CG .
（2）要组成并联电路，最简单的方法是 用导线将E、H连上（或用导
线将D、H连上） .
（第8题）
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9. 将灯泡L和电动机M接入如图所示的电路中，下列说法中，正确的是
若L1的灯丝烧断了，则L2也不亮
.
（第6题）
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7. 如图所示，在探究并联电路特点的实验中： （1）小明设计了如图甲所示的电路图，请你用笔画线代替导线连接好 图乙中的实物电路.
（第7题）
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（2）实验时发现：只闭合开关S1时，只有灯L1亮；只闭合开关S2时，只
第十三章 电路初探 二、电路连接的基本方式 第1课时 电路连接的基本方式
目 录
01 基础进阶 02 素能攀升 03 思维拓展
1. 学习了串、并联电路后，小华想探究串、并联电路的工作特点，小华 按照如图甲、乙所示的电路分别用导线把各元件正确连接起来. （1）如图甲所示，闭合开关，两灯都正常发光，小华取下L1，发现L2 熄灭，接着小华将L1接好，取下L2，发现L1熄灭，于是得出结论：在串 联电路中各用电器 不能 （能/不能）独立工作.
苏科版九年级上册物理教案13.2电路连接的基本方式
教案：苏科版九年级上册物理 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容1. 了解电路的基本概念，如电路、电源、开关、用电器等。
2. 掌握电路的两种基本连接方式：串联和并联。
3. 理解串联电路和并联电路的特点和区别。
4. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，能够正确识别电路元件。
2. 使学生了解电路的两种基本连接方式，并能运用所学知识分析实际电路。
3. 培养学生动手操作能力，能够熟练使用电压表和电流表进行测量。
三、教学难点与重点重点：电路的两种基本连接方式及其特点。
难点：串联电路和并联电路的判断，以及电压表和电流表的使用方法。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电阻、电压表、电流表、导线等。
学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的基本组成。
2. 讲解电路的基本概念：介绍电路、电源、开关、用电器等基本概念，让学生理解电路的定义和作用。
3. 讲解电路的两种基本连接方式：串联：将电路元件依次连接在一起，电流依次通过每个元件。
并联：将电路元件并列连接，电流分支流过每个元件。
4. 演示实验：分别进行串联电路和并联电路的实验，让学生观察两种电路的特点和区别。
5. 讲解电压表和电流表的使用方法：介绍电压表和电流表的量程、接线方法、读数方法等。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识分析实际电路，如判断电路的连接方式、测量电路中的电压和电流等。
六、板书设计板书内容：1. 电路的基本概念2. 电路的两种基本连接方式串联：电流依次通过每个元件并联：电流分支流过每个元件3. 电压表和电流表的使用方法七、作业设计1. 判断题：判断下列电路是串联还是并联。
（答案：略）2. 选择题：选择题：（答案：略）3. 计算题：已知一盏灯泡的电阻为R，求在电源电压为U时，通过灯泡的电流大小。
（答案：略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解电路的基本概念，通过讲解和实验，使学生掌握电路的两种基本连接方式。
第十三章第二节电路连接的基本方式 按照要求连接实物图苏科版九年级上册
13.2电路连接的基本方式按照要求连接实物图1. 图1、图2中灯泡L 1和L 2并联， S 是总开关， S 1只控制灯泡L 1， S 2只控制灯泡L 2。
2. 如图所示，三个灯泡并联，S 是总开关，S 1只控制灯泡L 1， S 2只控制灯泡L 2。
3. 灯泡L 1和L 2并联， S 是总开关， S 1只控制灯泡L 1， S 2只控制灯泡L 2。
4. 按照要求连接实物图，并且画出电路图，当S1和S2同时闭合时，两个灯泡都发光，当只闭合开关S1时，灯泡L1发光，当只闭合开关S2时，灯泡L2发光，当两个开关都断开时，两个灯泡都不发光5. 按照要求连接实物图，并且画出电路图，（1）开关S1闭合，灯泡亮（2）开关S2闭合，电铃不响，灯泡不亮（3）开关S1S 2L 1L 2S 1 图1SL 1L 2S 1S 2S图 2L 1L 2 L 3S 1SS 2和S2闭合，灯泡亮，电铃也响（4）当两个开关都断开时，灯泡不发光，电铃不响6.按要求设计连接实物图，并且画出电路图，当S1闭合时灯泡不亮，当S2闭合时灯泡也不亮，当S1和S2同时闭合时灯泡发光7.按要求设计连接实物图，并且画出电路图，（1）当闭合S时，两个灯泡都不发光，（2）当闭合开关S和S1时，只有灯泡L1发光，（3）当闭合开关S和S2时，只有灯泡L2发光，（4）当仅闭合开关S1和S2时，两个灯泡都不发光8.按照要求画出电路图，并且连接实物图，某平衡车的电路是由电源、灯泡、电动机，开关S1、S2以及若干导线组成，当开关S 1闭合时指示灯亮起；人站在平衡车踏板上时开关S 2自动闭合，电动机才能启动开始运动，紧急情况时S 1自动断开，电动机停止工作。
9. 按照要求连接实物图，并且画出电路图，（1）只接通开关S 时，两灯都亮，（2）同时接通S 和S 1时L 1亮，L 2不亮（3）只接通S 1时L 1和L 2都不亮（4）两个开关都断开时，两个灯泡都不亮。
10. 学校举行生产资料知识竞赛，请你设计一个抢答器，要求甲、乙、丙三队无论哪队闭合开关，裁判台上的电铃都要响，而且不同颜色的灯能区别是哪个参赛队，用下图所提供的器材，连成符合上述要求的电路。
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13.2电路连接的基本方式
课堂巩固
1．把电路的元件的电路叫串联电路．在串联电路中，电流只有一条路径，通过一个元件的电流通过另一个元件；把电路的元件的电路叫并联电路．在并联电路中，电流有多条路径，通过一个元件的电流通过另一个元件．
2．连接电路时，要按照一定进行．例如，可以从电池的正极开始，依次连接用电器、开关等，最后连到电池的负极．连接过程中，开关应该是的，这样可防止电路接错，使电源因而烧毁．
3．马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭．如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光．根据这些现象判断路灯是（）
A．串联的 B．并联的
C．可能是串联的，也可能是并联的 D．不能确定是何种连接方式
4．日常生活的经验告诉我们：家中的电灯、电冰箱和插座等电器，彼此间的连接方式是（）
A．串联的 B．可能是串联也可能是并联的
C．并联的 D．电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的
5．如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是（）
6．下列的几个电路图中的用电器分别是何种连接方式？开关分别控制哪盏灯？如果是并联，请用色笔描出图上的干路部分．
图1b 图1c
图1a中L1、L2是联，S控制
图1b 中L 1、L 2是 联，S 1控制 ，S 2控制 图1c 中L 1、L 2是 联，S 1控制 ，S 2控制 课后提升
7．根据图2实物，在右图线框内画出对应的电路图．
8．如图3所示的电路，这时灯L 1 ，灯L 2 ．（填“不发光”或“发光”）灯L 1和L 2是 联．在图中电流流过的导线上标出电流方向，并在右图框内画出相应的电路图．
9．如图4所示的某段电路中，A 、B 、C 、D 、E 是四个接线柱．A 接电源的负极，E 接电源的正极． （1）用导线连接A 、B ，则电流通过灯
，它们是 联的；
（2）用导线只连接C 、D ，则电流通过灯 ，它们是 联的．
10．按图
图
2
2
图3
E 图4
图5
5所示的电路，在右画线框内出相应的电路图．
参考答案：
1．逐个顺次连接起来一定并列连接起来不 2．顺序断开
3．B 4．C 5．C 6．图略串 L1 L2
7．略 8．发光发光并图略 9．L1、L3并 L1 L2并 10．略。