《做教师真难,真好》体会
《做教师真难,真好》读后感
《做教师真难，真好》读书心得近日，有幸阅读了钱理群教授所著的《做教师真难，真好》一书。
整本书作者都采用对话之后阐发的的见解及感想。
引用了许多教师的文章、来信，从教师的文章中来捕捉当代教师的思想，而我们则从作者的评述中感受作者的态度。
文中打动人心的地方很多，我就挑其中感触最深的地方谈一谈作为青年教师如何立足岗位谋发展。
一、教师要有满腔热情书中《一个普通的中学教师能够走多远》一章中详细描述了马小平老师的教育札记和对话。
从马老师和他的学生的通信中可以看出，对学习充满热情的学生能够把学习当成一种享受，对教学充满热情的老师能够把上课当做一种事业。
所以，我认为上好一堂课，教师首先要培养自己的热情，把上课当作是自身价值的体现，在讲台上尽情挥洒、展示自己的水平，把学生当作是最忠实的观众，真正把讲台当作人生的舞台；其次要培养学生的热情，这就需要教师精心设计每一个教学环节，采用什么模式切入，如何设置悬念引发学生思考，选择怎样的经典案例等，既要保证课程严谨、逐步开展，又要保证师生间有充足的互动，确保教师与学生充满热情。
二、教师要提升自己的个人素质书中《关于“现代教师”的几个基本理念》中说道“由关注学生到关注教师，这或许是反映了我们教育改革的发展。
”作为新时代的教师，我们更应该不断提升自己的个人素质，我认为可以做到以下几点：1.不断学习的能力。
教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。
在教学过程中，教师要不断加强自身学习，更新知识结构。
每一位教师都要多阅读最新的书、报，多从电视、网络等媒体中了解所教领域知识发展情况，多向其他教师学习，并将所学知识与教学相结合，在课堂中加以运用。
2.具备良好的专业技能。
教师是人类灵魂的工程师，首先做到热爱自己的工作，把教学当作一种乐趣，全身心地投入到教学中；其次要掌握业务知识，所教学科知识是教师应掌握的最基本知识内容，对学科内容灵活、深刻的领会对于有效教学是至关重要的，每位教师必须精通所教学科的知识内容。
《做教师真难,真好》读书心得
读《做教师真难，真好》有感我非常喜欢书中第二卷中的一段话“学校不让任何一个学生受到忽视和歧视；学校不让任何一个学生失去自信；学校不让任何一个学生毫无专长；学校不让任何一个学生失去梦想”。
但喜欢的同时，也感觉到自己身上背负着巨大的压力，反思一下自己的情况。
自己班里的孩子是否都能享受成功的喜悦；当一位差生在你眼前你是否用另外一种眼神去注视他；是否能找到每一位孩子身上的闪光点。
如何让每一个孩子发光发亮，而不是单单培养几个优等生，这是我们每个老师面临的巨大挑战。
李希贵先生曾说过一句话：“不要把学生培养成和自己一样的人，只有放手了，学生才能自由发展”。
坦白说，我刚看到这句话，多少有些迷茫。
因为在我的日常教学中，都会不自觉的认为，学生只有喜欢某位任课教师，喜欢上这门课，对这门课充满了学习的热情和兴趣，才会在这门功课上取的比较满意的成绩。
于是，在很多教室培训中都能听到一些知名教师谈如何让学生喜欢上自己、喜欢上这门功课的经验介绍。
不可否认的是，在现在的学情下，能够让学生喜欢上一名老师，心甘情愿地爱上一名学科，并获得一定成绩，这是很值得高兴的，我也非常愿意去尝试。
但是反过来思考，我们可能会注意到几种情况：某些老师任教的科目成绩非常好，而这个班的其他学科成绩可能不尽人意。
很多学生把更多的时间花在他喜欢的学科上，其他学科则比较冷漠。
还有些学生在某些学科上并非强项，也总无法取得优势，但是因为喜欢，在这个学科上花了大量时间也不见成效，反而屡屡受挫。
其实，这两种情况就告诉我们，有些孩子再努力，他也不可能在这个学科上获得多大的成绩，或许他在其他学科上有着超过常人的天赋呢？只是我们老师不愿承认罢了。
对此，书中指出：“这是一个很大的误区。
很多专家总喜欢把自己对学科的热爱等同于学生的热爱，进而喜欢把自己的热爱强加给学生，我们总是自觉不自觉地做着这样一件事：把学生培养成和我们一样的人！”学生的灾难往往就来自于我们这些老师的负责和对自己学科的热爱。
争当好教师心得体会
争当好教师心得体会作为一名教师，我深深明白担任这一职位的责任和重要性。
作为学生的引路人和引导者，教师不仅仅要传授知识，更要培养学生的品德和能力。
争当好教师需要不断学习、提高自己的能力，并善于与学生和家长沟通。
以下是我在教学工作中的一些心得体会。
首先，作为一名好教师，我认为最重要的是对学生的关爱和关注。
每个学生都是独特的个体，有不同的性格、背景和需求。
作为教师，我们应该尊重每个学生的个性，并努力理解他们的困惑和需求。
只有真正关心学生，才能建立起良好的师生关系，激发学生的学习兴趣，帮助他们取得进步。
其次，作为一名好教师，持续的学习和自我提升是必不可少的。
教育是一个不断变化的领域，我们不能停留在已有的知识和技能上。
我时刻保持学习的姿态，通过阅读专业书籍、参加教育培训和与同行交流，不断更新教学理念和方法。
只有不断学习和提升，才能更好地应对不同学生的需求和教学挑战。
此外，作为一名好教师，善于与学生和家长进行良好的沟通和合作是非常重要的。
学生和家长是我们工作的最直接受众，了解他们的期望和关注点，与他们密切合作，能够更好地帮助学生成长。
我经常与学生和家长进行面对面的交流，并鼓励他们与我分享问题和困惑。
我尽力保持开放的姿态，倾听他们的意见和建议，并及时调整自己的教学方法和策略。
另外，争当好教师需要我们注重学生的全面发展。
教育不仅仅关乎知识的传授，更关乎学生成为一个独立自主、有责任心、善于合作和创新的人。
我注重培养学生的创造力和实践能力，通过课堂教学和课外活动，帮助学生锻炼自己的思维能力和实际操作能力。
我也注意培养学生的团队意识和合作能力，让他们学会与他人共同完成任务和解决问题。
此外，作为好教师，我认为我们应该给予学生充分的自主权和发展空间。
每个学生都有自己的兴趣和潜力，我们应该尊重他们的选择和发展方向。
我鼓励学生参加各种社团活动和实践项目，让他们有机会发挥自己的才能和潜力。
我也尊重学生的意见和想法，鼓励他们自主思考和表达自己的观点。
争做一个好老师心得体会
争做一个好老师心得体会作为一名教师，争做一个好老师一直是我不懈追求的目标。
这是一条道路，一种承诺，也是一份责任。
在成为一名教师的过程中，我不断地探索和实践，不断总结和反思，逐渐形成了自己的一些心得体会。
首先，作为一名好老师，要有高度的责任心。
作为年轻的教师，我深知，教育事业无疑是充满荆棘的，但它也是一项光荣而伟大的事业。
在课堂上，我时刻保持着对学生的严格要求，对自己的高标准要求，用心教学，精心备课，节约时间，始终尽心尽力地去完成教学任务。
我时刻关注教育教学的新理论、新方法，努力提高自己的教育教学水平，不断充实自己的专业知识，提高自己的思想水平和思维素质，以更好地引导和培育学生。
其次，作为一名好老师，要注重学生的全面发展。
现代教育理念告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生成为独立、自主、有思想的人。
因此，我时刻关注学生的身心健康，鼓励学生积极参加各种社会实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
我注重锻炼学生团队合作能力，培养学生合作意识和集体荣誉感。
我也尊重学生的个性差异，以发现、理解、尊重和培养学生的个性为要求，关注学生的兴趣特长，为每个学生提供充分发展的机会。
再次，作为一名好老师，要关注教育实践的创新。
现代社会不断发展，新的教育模式和教育技术层出不穷，我们要与时俱进，不断创新教育实践。
在我的教学中，我注重采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践教学法等，提高教学的灵活性和多样性，使学生能够在不同的教学环境和教学方式下得到全面的教育。
我也积极应用现代化教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果和教学质量。
最后，作为一名好老师，要保持良好的师德师风。
教师是学生的榜样，我们应该时刻保持良好的师德师风，以身作则，言传身教。
我始终坚守教师的职业操守，严格要求自己，尊敬学生，热爱学生，关心学生，倾听学生，关注学生的思想和情感需求，积极帮助学生解决问题，引导学生成长。
同时，我也时刻注意自己言行的规范，言行举止得体，不给学生带来不良的影响。
做一个好教师心得体会
做一个好教师心得体会作为一名教师从业多年，我对于教育工作已经形成了自己独特的体会和心得。
在这里，我将分享我所认为的做一个好教师应该具备的品质和方法论。
希望能够对正在追求这个职业的人们提供一些参考和帮助。
首先，做一个好教师需要有真正的热爱和热情。
只有对教育事业真正热爱的人，才能全身心地投入其中，才能真正地去关心和理解学生，才能将教育变成一种使命和责任。
热爱和热情会让我们不断地学习和成长，让我们愿意花时间去提升自己的教育能力和专业知识。
其次，做一个好教师需要具备良好的教育理念和方法。
我的教育理念是以学生为中心，注重培养学生的综合素质和道德品质。
我认为学生是有潜力的，只有给予他们足够的关注和信任，才能激发他们的学习兴趣和成长动力。
在教学方法上，我注重培养学生的实践能力和创新思维，通过启发式教学和互动式教学等方法，让学生在实践中学习，在合作中成长。
再次，做一个好教师应该善于沟通和倾听。
在教育工作中，与学生、家长和同事的沟通是非常重要的。
通过与他们的交流，我们可以更好地了解他们的需求和问题，作出正确的教育决策和安排。
同时，我们也应该善于倾听，尊重学生和家长的意见和想法，共同探讨解决问题的方法。
只有通过良好的沟通和倾听，我们才能建立良好的师生关系和家校合作关系，让教育事业更加顺利进行。
另外，做一个好教师需要不断地学习和创新。
教育是一个不断发展和进步的领域，作为教师，我们应该不断地跟进教育理论和方法的发展，不断提升自己的教育能力和专业素养。
同时，我们也应该积极地创新教学方法和形式，以适应不同学生的需求和变化的社会环境。
只有通过不断地学习和创新，我们才能成为学生的榜样和引路人，引领他们踏上成功的道路。
最后，做一个好教师需要有耐心和毅力。
教育工作是一个需要长期投入和耐心等待的过程。
有时候，学生的进步可能会非常缓慢，我们需要有耐心和毅力去引导和鼓励他们，让他们在学习中有所收获。
同时，教育工作也会遇到各种困难和挑战，我们需要有毅力和决心去克服这些困难，坚持不懈地追求教育事业的目标。
读做教师真难真好有感
读做教师真难,真好有感1踏上教师的岗位实属不易，我要珍惜这个机会，钱老师的书名写的真好，做教师真难，真好，我认为体现在两个方面：一是做好教师，尤其的难。
怎样做一名好教师呢？做起来也是非常难的，不仅仅只是上好课，教好学生，老师面对的是一群有活力的学生，不可能对他们的情感视而不见，不能对他们的反应充耳不闻。
所以，要做一个好老师，要从中找到你的价值，也许得不到任何回报，但也不能计较。
书中有段写到：“善于宽容，教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程，我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松，宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展。
”我要做一个好老师，我要比别人多付出努力，我要比别人更宽容，有时候学生真的会很气人，我也会忍受不了自己的情绪，读了这句话，我心境会开阔很多，会控制住自己的情绪，尽量学会宽容。
二是做好教师，真的很好。
曾几何时，我也会抱怨自己的工作太累，一天都是在忙碌中度过。
整天疲于奔命，没有时间静下心来读书与思考，其实我们要在繁杂的工作中，自己去找时间，给自己制定目标，约束自己，不断给自己充电，与时俱进，全副武装，才能在新时代的教师队伍中立于不败之地！才不会被现代的教育所抛弃。
我们理想状态中的好老师是充实的，是骄傲的，是快乐的，是自信的。
因为我们的付出换来了孩子的'成长，得到了家长的认可，也让自己在这个过程中有所收获。
记得有一次，孩子给我画了一幅小小的画，写着老师您辛苦了这几个字，我特别感动，现在我还珍而重之这幅画，因为得到了学生的认可和喜欢，我觉得自己没有选错这份职业。
做老师辛苦，但是辛苦过后，是任何职业无法体会到的幸福。
做老师又真好，真幸福！读做教师真难,真好有感2今天，我与大家分享的是《做教师真难，真好》这本书的一点心得。
做教师真难，难在要做一个“合格的、真正的教师”；做教师真好，好在我们一直向着“合格的、真正的教师这个目标靠近。
《做教师真难、真好》读书心得
《做教师真难、真好》读书心得读完了这本《做教师真难，真好》这本书之后，觉得钱教授对教师的理解多了更深的含义。
我没有钱教授那样的见识和高度针对文中的观点进行阐释和引申，最多就是补充一点自己亲历的见闻和感受而已，理出自己共鸣的观点，做些摘录组合，就当自己做一次作业吧，这样想来，又敢敲击出一些文字来。
下面是自己的几点学习心得体会：做教师必须要忍受一份孤独、痛苦。
教师在前进的道路上的痛苦主要源于理想与现实的痛苦，个人成长的痛苦，体制约束的痛苦，领导不断变革和统一要求的痛苦，教学中的问题缠绕而又无能为力的痛苦，清醒者的痛苦等。
这几乎是每一个进步青年的共同历程，明白了这些，也就不那么痛苦了，遥想远方有一群和自己一样的人在朝一个目标前行，至于各种矛盾那就是社会留给我们的任务，我们一起呐喊、擂鼓，靠自己力所能及的努力来赢得微乎其微的缓解、改变，这就是进步、就是发展、就是贡献，我们应为自己的作为而欣慰而不是用一味的痛苦来消磨自己的精力，折磨自己的精神乃至身体。
做教师要在逆境中敢于坚守。
在面对各种矛盾的痛苦的时候，要坚持自己的信念，不迷失自己，一旦失守，就什么也不是了，连教师也称不上了。
更严重如梁卫星老师所说：让人在快乐与消遣中忘却痛苦和忧伤，逃避反抗与追求，安于现实，最后使人格集体平庸化。
钱教授在给一位教师的回信中有这样的一段告诫：你还要做好思想准备，随着工作的深入，这样的黑暗体验会越来越多，你将面临理想与现实的矛盾。
一方面，你必须作某种调整，适应，甚至妥协，但更重要的是，要在适应、妥协中有所坚持，即坚持你做人、做教师的原则、立场，坚持自己基本的教育理念。
这是极难做到的，又是必须做到的。
无论如何，也要爱你的学生，爱你的教师工作。
不要期望太高，要一点一滴地做下去。
同时，要保持你原来爱读书的习惯，书会使你摆脱孤独，使你更丰富、更崇高。
全美最佳教师奖获得者雷夫先生也谈到过这个问题，一位非常优秀的教师遭到了学校里一位教师的嫉妒，嫉妒他的那位教师给孩子们的家长写了一封信，劝说他们不要让孩子继续在来年接受这个老师的教导。
做教师真难真好读后感共篇.doc
★做教师真难真好读后感_共10篇范文一：《做教师真难,真好》读后感《做教师真难，真好》读后感最近拜读了钱理群先生的《做教师真难，真好》，该书是母校华东师大出版的大夏书系中的一本。
刚踏上讲台一年，我既为自己做教师的这份工作感到快乐，同时又对很多事情充满了困惑与迷茫，也许这本书能告诉我答案。
还记得当时自己是如何怀着一颗饥渴的心情想从书里面找到令自己困惑的答案。
比如在应试教育向素质教育的转变过程里，存在的矛盾在教学过程中难以解决，最感困惑的是现在的新课程改革与教学效果的矛盾，我不清楚自己是要以学生的终身发展为目的还是为了暂时的一点教学评价来走老路子，让学生最终也能走进自己想去的大学，但是几年之后，甚至十年后，他们会不会又变成一个平庸的人？那我们最终的教育目的（把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。
教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的）岂不成了一句空话吗？作为一名教育者，我的力量虽然微不足道，但是我会为自己的盲目的教学感到惴惴不安，为了孩子的长远发展还是为了孩子的一时的考学负责？看了这本书之后，我突然发现通过问卷调查，那么多的人存在跟我一样的困惑，而且我似乎从里面的一段话中找到了我想要的答案：要在困境中求生存，在束缚中寻发展，无论如何也要为孩子开拓一条健康成长之路，并在这一挣扎、奋斗过程中寻求并获得自己生命的意义与价值。
我明白了我需要怎么做了，也许熊和鱼掌不能兼得，但是我知道了自己的目标了：用自己的一点力量来为我的这些孩子们开拓一条通向健康成长的路，也许有一天当看到每个学生能够找到自己的价值时，我们感觉做老师真的很自豪！。
曾几何时，感觉当老师真难！我这儿说的“老师“一定是个好老师，一定是个受到学生欢迎、家长认可、领导信任的而又教学成绩优秀的老师！一定是个既会工作又会生活的老师……。
当老师的确有很多当法，是做一个“两耳不闻窗外事”的教书匠，还是做一个“事事兼顾”的教育家？有时一想真难！也许你会说，干完自己该做的事就足够了，管那么多干吗？可是偏偏老师面对的是一些有生命有活力的孩子，你能对他们的情感视而不见吗？你能对他们的反应充耳不闻吗？所以，要做一个好老师，要从中找到你的价值，你就得多做一些与“教书”无关的东西，比喻“育人”！这里面你花费的时间是无限的，人和人之间是无法比的！也许你付出了，还不一定会得到回报，你不能计较！特别喜欢书中这段：“善于宽容：教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程，我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展；”看得出这位老师很用心在工作，向他学习和致敬。
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《做教师真难，真好》体会
王栋生老师在《如今少年老成精》中写道，过去“怕学生高分低能”现在最怕看到“高能人精”，可怕之处，就在于成年人的“权力病正像瘟疫一样侵蚀着幼小的心灵”！更让人恐惧的是“一个人二十岁就立志滑头，三十而老于世故，四十已大奸似忠，五十可扮成正人君子，可做关心下一代状。
”那将是怎样的人生，社会，这又是怎样的教育？
在另一篇文章中直言向学生谈到“我不喜欢你的世故，我讨厌你身上没有学生气，无知并不可怕，，庸俗则无可救药。
”他又对那些高材生，尖子生霹雳般的说“她们是绝对的，精致的利己主义者，一己的利益成为他们一切言行的唯一驱动力，为他人，社会所做的一切，都是一种投资；所谓的精致，就是他们有很高的智商，情商及教养，所做的一切在表面上都是合理，合法，无可挑剔；同时他们又是惊人的事故老成，经常做出忠诚的姿态，很懂得配合和表演，最会向家长及社会各种力量借力？他文笔犀利，用词直白，大有当年鲁迅用笔杆子救人救世的气魄。
可我读到这，血在沸腾，全身滋生一种张力，高山遇知音，同感同忧同怒同愁。
睁开眼我的身边虽然是初中生可这样的“高能人精”随处可见，这种“老成事故”的孩子触手可摸。
是啥样的温室教育催熟这些孩子，是啥样的生存环境改变了孩子们初始的本真。
这些孩子有天赋，有能力，有抱负，可方向感，底线，原则却模糊了，甚至是不见了，她们心中唯有自我没有全局，唯有分数，没有
责任。
少年周恩来是为中华之崛起而读书，而当今的孩子是为自己名利而读书，是为父母的笑脸而读书，孩子们狭隘啊！狭隘的可怕，追求的绝对。
他们狭隘的一条缝，绝对到一个点了！教育出现了这样的结果，是孩子们的错，不，人之初性本善，孩子是一张白纸，画啥是啥？是老师的错，不，老师只是传道授业解惑有发展人义务，没有设计人，引领人发展方向的能力和权力。
这是体制问题，大环境问题，价值观问题。
中国的留学生低龄化，一些有识之士花重金把孩子送到国外去接受教育，这也是其中的因素之一吧！
呜呼！哀哉！作为一个教育人，我就像一名医生，知道了患者的病情，，也明白病理，却没方法医治，当然也没能力医治。