江西版七年级上第1课美术星空(2019年9月)
(赛课教案)三年级上册美术《星空的联想》教案
《星空的联想》教学设计一、教学内容人教版小学美术三年级上册第八课。
二、教学目标结合学生和教材的特点，从以下三个维度制定了本课教学目标：1、知识与技能目标：从学生兴趣出发，通过大量的星空图片、视频，开拓学生思路，了解简单的太空宇宙知识，培养丰富的想象力。
2、过程与方法目标：能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式美感的星空画面。
3、情感态度和价值观目标：学生通过观察和认识中外优秀美术作品，体会到科学与艺术的联系，感受探索的乐趣，发现和体验美的存在，提高审美能力。
三、教学重难点教学重点：从学生兴趣出发，了解简单的太空宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。
教学难点：运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式美感的星空画面，发现和体验美的存在。
四、教学准备教师准备：教学课件（宇宙飞船遨游太空视频，各种星云、星球图片若干）、范画、示范工具等。
学生准备：刮蜡纸、钢丝球、小棒或铅笔等。
五、教学过程（一）导入阶段：上课，师生问好。
1、茫茫的宇宙让人向往；美丽的星空让人产生无尽的遐想。
今天就让我们跟随“星空旅行社”的导游一起到太空中看一看，走一走。
（课件导游出现）2、飞船将在5秒种后起飞，让我们一起倒计时。
（生答）满载着希望和梦想我们成功的飞上了太空！设计意图：通过情境式教学的设计，乘坐宇宙飞船遨游太空进行宇宙探秘活动，激发学生的学习兴趣，为下文的学习作好铺垫。
（二）讲授阶段：1、课件：让我们暂时告别身后的地球。
飞船将降落在附近的一个星球——月球！。
【板书：月球】看，已经有宇航员在这里登陆了！让我们来听一听月球登陆者的心声（视频）感受如何？（生答）2、我们来到了太阳系。
【板书：太阳系】看，庞大活跃的太阳黑子！这是太阳系中的各个成员，未来的人们可能随心所欲的游走于各个星球之间，你最想去哪个星球？太阳系中有什么有趣的事情发生？别着急，先看看身边的同学们是如何想的？（出示学生作品如下）看，第一届金星篮球赛；火星种植园；月球降雨基地；星际旅游；星空六一儿童节；太空飞行器大赛。
【精品讲义】浙教版 科学 7年级下册 第04章 地球和宇宙(复习课)(教师版含解析)
浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第4章地球和宇宙复习课目录【知识网络构建】【考点专题梳理】考点1 地球自转与公转比较考点2 昼夜长短变化考点3 日食和月食形成原理1.日全食、日偏食、日环食的形成(1)当月球运行至地球与太阳之间，三个天体成一线时，日食便会发生。
月球阻挡了太阳光，在地球上形成阴影，使某些地区不能接受到部分或全部阳光。
至于观测者看到太阳被遮盖了多少，则要看他们身处的地方相对阴影的位置。
如观测者在半影区内，他们会看到日偏食，而身处本影区的人会看到日全食(如图1)。
(2)有些时候，月球距离地球较远，它的本影不能抵达地球，即月球不能完全把太阳遮盖，在这种情况下，身处伪本影投影区的人仍会看到一圈太阳的光环，这便是日环食(如图2)。
2.月全食、月偏食的形成(1)地球在背着太阳的方向会出现一条阴影，称为地影。
地影分本影和半影两部分。
(2)本影是指没有受到太阳光直射的地方，而半影则是只受到部分太阳光直射的地方。
(3)月球在环绕地球运行过程中有时会进入本影和半影区，这就产生月食现象。
(4)当月球整个都进入本影时，就会发生月全食；但如果月球一部分进入本影，另一部分在半影区时，就会发生月偏食。
3.日食与月食的比较(1)原理不同。
日食是太阳光被月球遮住而看不到；月食是月球在地球的影子中，没有光照射而看不到。
(2)日、地、月三者的位置不同。
日食时，月球在太阳和地球之间；月食时，地球在太阳和月球之间。
(3)发生的时间不同。
日食发生在农历初一；月食发生在农历十五、十六。
(4)开始的部位不同。
日食总是从太阳西缘开始，到东缘结束；月食总是从月球东边缘开始，到西边缘结束。
(5)持续时间的长短不同。
日食持续的时间短，一般只有几分钟；月食持续的时间长，有时可长达一个多小时。
(6)看到的范围不同。
地球上只有较小地区的人会看到日食；而半个地球上的人都会看到月食。
4.月相和月食的区别(1)月相是对于地球上的观察者来说，所看到的月亮被照亮部分的圆缺变化；月食是地球挡住照射在月球表面的太阳光，而使月亮部分或全部变暗。
五年级下册美术课件 -第二课 同一幅画 ︳湘美版 (共37张PPT)
说一说： 有什么不一样吗？
与现实的月亮相比，《星月夜》 中的月亮一笔一笔非常清楚， 有很强的的比触感。
笔触：笔触是美术语言的 基本元素之一。技法包含 排、点、扫、挫、拍、揉、 拉、擦等。
• 《星夜》作于1889年，观赏这幅作品，我们仿佛进入了一个童话的世界。整个画面充 满了蓝紫色和黄色的和谐，密集的笔触,汇集成旋转的线条，把人们引向神秘绚丽的夜 空。单纯的黄色所点绘的星星在画面上闪烁着明亮的光彩；在画面的左上角，一弯桔 黄色的新月笼罩在一片光晕之中，好像在热情地呼唤着人们心中美好的感情。整个星 空宛如一条巨龙在不停地蠕动着，给人以骚动不安的感觉。由相对平缓的笔触画出的 远山、丘陵和旷野把人们的目光引向一座安详静谧的小山庄；在近处，一棵褐绿色的 柏树像一股巨型的火焰由大地的深处升腾出来，直冲向美丽的夜空，使人感到一种昂 扬向上的力量。《星夜》体现了画家对生命和自然的爱，画家在描绘和赞美大自然的 同时，也表达出了自己动荡不安的内心世界和独特的审美感受。即使在今天，我们站 在这幅名作面前，仍然能够感受到画面中蕴藏的那股神圣的力量；它激起我们对美好 生活的向往，激起我们对艺术的渴望，也激起我们对《星空》的作者——文森特·梵高 的敬仰之情。
例如：红色加白色会变成粉红， 加入一点黑色就会变成暗红（深红） 这样就可以调出更多丰富的颜色。
有什么不一样？
运用排、点、摆的方法，不仅使得树具有考：
《星月夜》 中的星空 和现实中 的星空有 什么不一 样？
笔触一笔一笔 非常清晰。
原图
局部
讨论：画家把云层、星星、树木画成了 什么样子？是怎样用笔的?
碧蓝的天空充满了旋涡的云， 星星一轮一轮的笔触在闪耀； 树木用了波浪线，好像在生长
红
三
黄
(完整版)部编版三年级上美术教学进度表
(完整版)部编版三年级上美术教学进度表
1. 单元一：认识色彩（2周）
- 第一课：了解红、黄、蓝三种基本色彩
- 第二课：认识绿、橙、紫等次级色彩
- 第三课：研究黑、白、灰等中性色彩
- 第四课：认识彩虹的七种颜色
- 第五课：探索颜料调配，进行颜色混合实验
- 第六课：观察并绘制自然界中的彩色事物
2. 单元二：认识形状（2周）
- 第一课：认识和绘制直线、曲线
- 第二课：研究和绘制圆形、方形、三角形等基本形状
- 第三课：研究和绘制椭圆、长方形等次级形状
- 第四课：了解几何形状在生活中的应用
- 第五课：观察并绘制自然界中的形状事物
3. 单元三：认识表现方式（2周）
- 第一课：研究线条的表现力
- 第二课：研究色彩的表现力
- 第三课：研究形状的表现力
- 第四课：研究光影的表现力
- 第五课：研究空间的表现力
4. 单元四：认识艺术作品（2周）
- 第一课：观察和分析名画《蒙娜丽莎》中的色彩、形状等要素
- 第二课：观察和分析名画《向日葵》中的色彩、形状等要素- 第三课：观察和分析名画《星空》中的色彩、形状等要素
- 第四课：观察和分析名画《河边的草地》中的色彩、形状等要素
- 第五课：观察和分析名画《农村风光》中的色彩、形状等要素
5. 单元五：绘制艺术作品（3周）
- 第一课：用色彩、形状表现自然景色
- 第二课：用色彩、形状表现人物形象
- 第三课：用色彩、形状表现动物形象
- 第四课：用色彩、形状表现事物物品
- 第五课：用色彩、形状表现抽象意境
以上是部编版三年级上美术教学的进度表。
教师可以根据实际情况进行适当的调整和拓展，以确保学生的学习效果和兴趣培养。
人教版八年级下册美术：第1课 情感的抒发与理念的表达(共29张PPT)【完美版】
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《狼牙山五壮士》（油画）1959 詹建俊
热情歌颂了英雄们宁死不屈的崇高气节和英勇气概， 又寓意和象征着中国人民不可侵犯与战胜的坚强信心。
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采用极其大 胆的夸张手 法，着重表 现说唱者的 那种特殊的 神采。
《击鼓说唱俑》（陶塑） 东汉
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《洪荒风雪》（中国画） 现代 黄胄
地质队员们为祖国探寻宝藏而不畏艰苦与风险的坚定 意志和豪迈的气概。
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浪子回头（油画） 1668 伦勃朗（荷兰）
父亲
半瞎、面露慈怜的父亲，伸出手， 坚定温柔地拥着沧桑、衣衫褴褛 的小儿子。
小儿子
形仪十分狼狈，满身都是流 浪的印记。
大儿子
双手拘谨交叉胸前、神色怀 疑不悦。
仆人
坐着捶胸，注视着浪子。
母亲
倚门而望，脸上露出由衷的 笑容。
充满了大彻大悟和不朽的率真 精神。
人教版八年级下册美术：第1课 情感的抒发与理念的表达(共29张PPT)【 完美版 】 人教版八年级下册美术：第1课 情感的抒发与理念的表达(共29张PPT)【 完美版 】
三年级美术上册教案-第8课 星空的联想1-人教版
星空的联想教材分析本节课属于造型表现学习领域的教学，主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培养学生想象力的最好训练手段。
《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。
要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础。
设计理念：通过观看星空的电子资料和讨论自己对星空的幻想，激发学生对科学探究的兴趣，通过刮蜡制作的过程，锻炼学生之间的协调能力和认真仔细的学习态度。
一、教学目标:知识与技能：通过学生课前查询资料了解宇宙星空的特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
过程与方法：能够在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。
情感态度价值观：能够运用刮蜡的绘画技法，表现自己对星空的联想。
二、教学难点分析：重点：引导学生积极动脑，大胆想象，积极创作。
难点：大胆想象与构思，用点、线、面表现形式进行创作,掌握刮蜡的作画技法三、教学课时：一课时四、教学用具：学生：卡纸，刮蜡纸，牙签，彩笔，油画棒。
教师：教学课件，刮蜡纸，卡纸，彩笔等。
五、教学过程：（一）、创境激情，导入新课1、放《小星星》旋律，问：这么熟悉的旋律大家一起唱导入2、大家知道它们住在什么地方？（星空）美丽的星空总让人充满幻想，激起人们无限探索欲望，除了这些星星外还有其它星球吗？那么它们会发生什么样故事？今天我们就来插上想象的翅膀，想象星空到底是什么样？（出示课题）（二）、初步设想，漫游星空1、课件出示“马王堆汉墓帛画”图片：同学们请看大屏幕，知道它吗？对，这是在西汉时期人们就想象天空中有很多美丽的景象。
请大家仔细看看当时人们都描绘了什么呢？生：回答。
是啊，人们梦想有龙在空中飞翔，有鸟儿在月亮上唱歌。
当时人们的想象力就是这样的无穷无尽，可是今天人们依然对未来的星空充满了幻想。
2、宇宙飞船在浩渺的星空中穿行……进入太空了感受一下这美丽的星空吧！同学们欣赏完这美丽的星空，你们都认识了哪些星星呢？除了有星星还有什么呢？生：回答师：小结。
《第4课 星辰大海》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人教版(2024)
《第4课星辰大海》教学设计20242025学年小学美术一年级上册人教版（2024）一、教材分析1. 教材地位与作用本课是人教版小学美术一年级上册的第四课，在学生对自然和生活中的事物有了一定感知和表现能力的基础上，引导学生将视野拓展到浩瀚的宇宙空间，探索星辰大海的神秘与美丽。
通过对星辰大海的描绘，培养学生的想象力、创造力和对未知世界的好奇心，同时也进一步提高学生的绘画技巧和审美能力。
此课在培养学生的宏观视野和宇宙意识方面具有重要意义，为学生打开了一扇通往奇幻宇宙世界的艺术之门，激发学生对科学和艺术的热爱，促进学生综合素质的全面发展。
2. 教学内容分析教材以星辰大海为主题，展示了一些星空、宇宙飞船、行星等相关的图片和绘画作品，引导学生观察宇宙中的各种元素的形态、颜色和光影变化。
鼓励学生运用丰富的色彩、流畅的线条和独特的构图来表现星辰大海的壮丽景象。
教材可能会提示学生可以运用不同的材料和手法来创作，如油画棒、水彩笔、颜料等绘画工具，或者通过手工制作如剪纸、拼贴等形式来展现星辰大海的主题。
同时，也会引导学生思考星辰大海中可能存在的故事和情境，培养学生的叙事能力和想象力。
二、学情分析1. 认知水平一年级学生对星辰大海充满了好奇和幻想，但他们对宇宙的认知还比较有限，主要来源于一些科普读物、影视作品或简单的生活常识。
他们对星星、月亮等天体有一定的直观认识，但对于宇宙的浩瀚、星系的构成等较为抽象的概念理解还比较困难。
在美术表现方面，学生已经掌握了一些基本的线条和简单的色彩运用，但在表现复杂的场景和物体时，还需要教师的引导和示范。
他们的观察力和想象力正在发展，但在将想象转化为具体画面时，可能会遇到一些困难。
2. 学习特点这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜、神秘的事物充满兴趣。
他们喜欢通过直观的感受和体验来学习，对色彩鲜艳、形象生动的画面更容易产生共鸣。
在学习过程中，他们善于模仿，但也渴望能够发挥自己的创意和个性。
新人美版小学美术一上第二单元《调皮多变的点》教案
通过学生的回答，了解学生对“点”这一概念的初步认知和观察能力，为后续的教学提供参考和依据。
环节一
（艺术欣赏）
教师展示两幅绘画作品
教师活动：引导学生观察两幅作品，提问：“这两幅画中的点分别表现了什么？”
认真观察作品，思考并回答问题。
通过欣赏不同的作品，让学生感受点的多样性和表现力，启发学生的思维。
第1课 《调皮多变的点》教案设计
第1课时
对应的小问题及
课时教学目标
小问题：如何用点来创作作品美化生活？
教学目标：
1.引导学生认识点的形态和特征，了解点在美术作品中的表现力和创造力。
2.培养学生的观察力、想象力和动手能力，能够用不同的材料和方法表现各种形态的点。
3.激发学生对美术创作的兴趣，体验创作的乐趣，培养学生的创新意识和审美能力。
2.通过多种材料的体验，丰富学生对点的表现形式的认识，提高学生的动手能力。
环节三
（创想实践）
通过感知体验的经验，在创想实践中鼓励学生尝试用不同的点创作作品，结合点的不同的表现方法创作作品；鼓励学生运用所学知识，用不同的点创作一幅作品。
巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
发挥想象力，进行创作。
培养学生的创新能力和实践能力，让学生在创作中进一步巩固对点的运用。
分享一些生活中点装饰的实例。
讨论并分享自己的想法。
将美术与生活联系起来，培养学生的审美意识和生活情趣。
教学反思
优点
从创新、亮点方面叙述（如教育理念、课程思政、教学方法、评价方式等）
（一）创新的教育理念
本课程强调从大自然中汲取灵感，引导学生观察和发现生活中的美，培养了学生对自然的热爱和敬畏之情，体现了“生活即教育”的理念。
第12课美丽的星空(练习)冀人版六年级科学下册
第12课美丽的星空课后练习冀人版（2017）六年级科学下册一、单选题1．全天共分为（）个星座，天空中每一颗恒星都属于某一特定星座。
A．68B．88C．1082．夏季我们在南部天空会发现一颗红色亮星，它是心宿二，属于（）。
A．猎户座B．天筹座C．天竭座3．()是夏季南天最显眼的星座。
A．狮子座B．仙后座C．猎户座D．天蝎座4．小熊星座中最亮的星是() 。
A．北极星B．北斗七星C．牛郎星5．在北部天空的小熊座上有著名的()。
A．北斗七星B．天狼星C．北极星6．下面描述中不正确的是（）。
A．天上亮晶晶的小星星其实都是制热巨大的发光气体球，也就是行星。
B．星座是人为地为星空里的恒星划分区域，并发挥想象，为其命名。
C．北斗七星是大熊星座的一部分，北极星是小熊星座中最亮的恒星。
7．星座是人为的把一些恒星联系在一起构成的视觉图像，它()A．形状、位置固定不变B．视角不同时星座形状会发生变化C．有些会变，有些不变8．下列能解释“北极星”不动的秘密的是()。
A．地球绕着太阳转B．地球在自转C．地轴始终倾斜着指向北极星9．在建“星座模型”时我们发现，从不同侧面照射七个橡皮泥小球，小球的影子构成的图形是()。
A．不同的B．相同的C．无法判断10．观察发现星座在不同时期的同一时刻的位置（）。
A．是固定不变的B．会慢慢向西移动11．“夏季大三角”中的牛郎星属于（）。
A．天鹅座B．天琴座C．天鹰座12．美国南北战争以前，大量的黑奴从南方逃向北方寻求自由，在夜间悄悄行走时，他们互相传达：“朝着像饮水瓢的那个星座走去。
”这个星座是()。
A．大熊座B．小熊座C．狮子座二、填空题13．我们常说的星等是指观测者用看到的星体亮度，也叫。
14．北斗星，由颗亮星组成，形似斗勺。
15．一年中，每天晚上的同一时间，许多星座会逐日，但是星座的形状基本16．是秋季星空中一个耀眼的星座，其中有5颗较亮的星呈明显的“”形或“”形。
三、综合题17．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
湘版七年级上册美术教学计划
湘版七年级上册美术教学计划湘版七年级上册美术教学计划（通用5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们好好地规划一下吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是店铺整理的湘版七年级上册美术教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
湘版七年级上册美术教学计划篇1一、指导思想以《美术新课程标准》为指针，践行美术新课标基本理念，实施美术新课程改革，探索适合我校艺特色的新美术课程教学。
二、教学目标1、在课堂中，运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，以绘画和雕塑的形式，探索不同的创作方法；了解设计类别、功能，利用媒材特性，进行创意和设计；2、多角度欣赏和认识自然美和美术作品材质、形式和内容等特征，获得初步审美经验和鉴赏能力；美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作。
三．教材分析教材重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长，在课目设计中，注意到将观察力、想象力的发展结合到具体的学习活动中。
四．学生分析七年级的学生，想象力较丰富，同时开始倾向于写实。
具备一定的理解能力和造型能力。
他们对周围事物的新鲜感特强，易于接受。
因此，在教学过程中应多联系学生生活实际。
提高学生美术兴趣，丰富学生想象力。
通过综合.探索领域的学习，让学生动脑、动手，培养他们的美感，提高审美能力。
五．教学进度安排第一周——第二周，欣赏课《过去的日子》第三周——第四周，《桥》第五周——第六周，《绿洲》第七周——第八周，《中国结》第九周——第十周，《远古的呼唤》第十一周——第十二周，《星空》第十三周——第十四周，《运动》第十五周——第十六周，《我们的奥运》第十七周《黑板报》第十八周《剪纸工艺》第十九周《校园漫画》第二十周美术期末测试。
六、教学中需要改进的方面1、注重学生审美能力的培养，重视激发学生的创新精神，2、确立学生主体地位，美术学习应从单纯的技能、技巧层面提高到美术文化学习层面。