写出人物特点_三年级作文
以孙悟空的特点写作文三年级
以孙悟空的特点写作文三年级篇1孙悟空是西游记的灵魂人物孙悟空是西游记的灵魂人物。
孙悟空本来是仙山上一块灵石，变化而成的猴子。
因为胆识过人，受到群猴的推举为王。
但是有一天他忽然感悟到生命有限，美猴王虽然在水帘洞中过著「山中无甲子，寒尽不知年」的快乐生活，但是不能够天长地久。
於是他抛下了一切，离家拜师学习仙道，从此就叫做「孙悟空」。
孙悟空他天资聪敏，思想跟行动都敏捷如风，学得一身高强的法术，吹一口气，就能够七十二变，并且有法宝金箍棒，缩小如针，放大如铜棒，筋斗云一驾，就能够上天下地。
悟空仍有猴性，他精明顽皮，爱作弄。
他故意叫猪八戒去巡山探路，自己则变作小虫，暗中监视爱偷懒的八戒。
可见他心思细密和不减顽皮的本性。
孙悟空天不怕，地不怕，所以他敢一闹海龙王，二闹地狱府，三闹天宫，并且还和佛祖打赌。
由此可见他叛逆、不愿受拘束、不墨守成规的个性。
充沛的生命力、大无畏的精神、笃实的性格和乐观的个性，使得他不怕吃苦，勇於面对挑战。
他这一种冒险犯难的精神，充份显现了英雄的特质。
但是争强好胜，心高气傲以及性急如火却是他的弱点。
以孙悟空的特点写作文三年级篇2我眼中的孙悟空很多年以前，吴承恩的长篇神话小说<<西游记>>被许多人所追捧、喜爱.后来，国家的条件好了，<<西游记>>也与其它的三本书一起，被列为中国的十大名著，并分别拍摄成了电影和电视剧。
霎时间，这部电视剧<<西游记>>红遍大江南北。
而里面唐僧的大弟子孙悟空，也成为家喻户晓的名人了。
孙悟空，人们评论它时的观点有很多。
而我眼中的孙悟空则是一位"多面派"的人物。
首先，它本领高强。
它可以七十二变，变成各种各样、千奇百怪的事物，蒙蔽敌人的眼睛。
它金箍棒一挥，一个敌人随声倒下。
一万三千五百斤重的金箍棒，让人望而怯步，可是到了它的手中却可以玩转自如。
这不是本领高强又是什么呢?其次，它疾恶如仇，决不会放过任何可恶而又丧尽天良的妖魔鬼怪。
【三年级作文】描写人物外貌性格特点的作文
【三年级作文】描写人物外貌性格特点的作文【篇一：风脾气妈妈】高晨阳我妈妈长着一双像宝石一样的眼晴，一头乌黑的头发，稍扁的鼻子下有一张能说会道的嘴巴。
我妈妈的脾气简直可以用风来表现。
春风是专门用来表场的，比方说：“我会做饭给妈妈妈吃了，妈妈看见了就高兴的说，你真的长大了，会给妈妈做饭了。
我听了，心里美滋滋的，像春风拂过一样，看来妈妈真是春风妈妈啊！这春风连吹了几个星期，都停不下来，真是春风得意啊！我快被春风吹得睡着了。
西北风不是用来批评的，也不是用来表扬的，而是用来警告的，我要考试的时候，妈妈都会对我说：“考试的时候一定要细心，不可以粗心大意的，不然就要尝尝西北风的滋味了。
”我为了不吹西北风所以我要做好保温准备。
台风是毫不留情的，比如我把玩具埋在地里，在马路上狂奔……，妈妈看见了，就会刮台风，这风只要刮3分钟，就可以把我从一只淘气的小狗变成一只温顺的小猫。
妈妈的脾气虽然怪，但是我还很喜欢她。
【篇二：大骗子妈妈】张静瑶我妈妈有一对水汪汪的大眼睛，就像两颗圆溜溜的黑葡萄。
乌黑乌黑的长头发披在肩膀上，用手一摸，滑溜溜的。
可是，她的脸上长满了雀斑，那么多黄褐色的雀斑，就像一大群蚂蚁，正在脸上舒舒服服地睡大觉呢。
她的额头上布满了皱纹，数也数不清，像一道道的小水沟一样。
她不爱打扮，总是穿着很朴素的衣服。
看，我的妈妈就是那么平凡普通，可是我的妈妈却是一个大骗子。
记得有一天早上，我和爸爸妈妈来到姨丈的店铺喝茶，我对妈妈说：“妈，我想去表弟家玩。
”妈妈答应得快：“好啊，等一下送你过去。
”接着，他们几个大人又继续喝茶、聊天，我自己一个人觉得很无聊，就干脆坐在店铺门口，用爸爸的手机，做“一起作业”。
不知过了多久，妈妈走过来对我说：“宝贝，走，我们该回外婆家了。
”我愣住了，问：“妈妈，您不是说送我去表弟家吗？”妈妈皱了皱眉头，说：“你还有一篇作文没写呢！写完了，再去表弟家。
”我嘟起了小嘴巴，眼泪都快流出来了，说：“我想和表弟玩……”妈妈没好气地说：“你把作文写了，给我检查了，我再送你去。
描写人物性格特点作文8篇
描写人物性格特点作文8篇写人作文是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情的。
这种类型的作文要怎么写呢?下面是小编整理的描写人物性格特点作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!描写人物性格特点作文篇1我有一个爷爷，它有扎人的胡子，头发像一把白刷子，天天戴一顶乌毡帽，一想到爷爷拿一把破扇子时，我就想笑，因为这样很像“活佛济公”别人的爷爷都比较和蔼可亲，但我的爷爷却很冷漠，还带着一点耳背。
真是搞笑而又冷漠。
这几个星期，我几乎都要去爷爷家，都快去腻了。
爷爷的耳背真是让我受不了，我的一句话要说上三四遍，他才会明白，简直快无语了。
有一次我吃完中饭了去爷爷家，他问我吃过饭了没，我说吃过了，“什么?”“吃过了。
”“什么?”“吃过了。
”奶奶帮我在爷爷耳朵旁大声说道。
爷爷的耳背有时还让我感到搞笑，就那这是来说吧。
早晨爷爷带我去吃早饭，他问我要吃什么，我就说要吃馄饨，可他就是听不清，结果我让他把头低下来，告诉他。
吃完早饭后他还问我要吃什么我就说要吃橘子，他知道了以后，就带我去买了。
“小伙子，这橘子多少钱一斤?”爷爷带着非常正宗的绍兴话说，但那卖主是个外地人，他听不懂，爷爷又不会说普通话，也听不懂。
爷爷的声音很大，我又插不进去，只能看着他们的交流。
他们开始用手势交流，“是不是两斤?”边说边摆手势，还摇一摇。
这动作太萌了，我就忍不住笑了出来。
那店主看到了我就问我：“小妹妹，他说什么?”然后我就跟他说价钱，一边用绍兴话跟爷爷说，一边用普通话跟卖主说，跟个翻译官似的，累死了。
看来学普通话还是很重要的。
我有一个这样搞笑的爷爷也挺开心的。
描写人物性格特点作文篇2我的爷爷今年68，下棋的技术可好了。
我跟爷爷学下棋，懂得了“马”走日字形，‘象’和‘相’走田字形，‘车’走多远都行，‘卒’和‘兵’在自己的地盘只能前进，不能后退和左右移动……每一次，我都输给他，可是，想不输都难啊!如今，我的棋艺有所长进，一定要找个机会和爷爷大杀几场，起码要赢一局呀!爷爷已经有几十年的烟龄了，现在他一天抽一两包烟，特别在生气的时候抽的更多。
写出人物特点的作文(10篇)
写出人物特点的作文【范文10篇】在平平淡淡的日常中，大家都触碰过作文吧。
作文是大家把记忆里所储存的相关专业知识、工作经验和观念用书面形式表现出来的记叙方式。
下列是我搜集整理的写下人物特点的作文【范文10篇】下列是我搜集整理的，期待可以协助到大伙儿。
老陈牌开心果由于有他，苦恼不会再来。
——题记当轻风柔和地撑起一丝柳絮的情况下；当太阳光把金黄的辉煌悄悄地披在俊俏的凤凰树枝头的情况下；当漂亮的花朵半空中悠悠地打好多个卷儿，再轻轻地落地式的情况下；大家已经享有着烂漫的学校生活。
“哈哈哈哈哈……”未进课室，先闻其惊天地、泣鬼神的欢笑声。
毫无疑问！也是老陈在逗大伙儿高兴了。
瞧！课室的吊顶天花板都需要掀开了呢！老陈——一个典型性的“侏儒”，最引人注意的是他前额上细细长长一道疤痕，但他仍未因而而不自信，反过来，他分外开朗，媲美开心果。
江湖人称“老陈牌开心果”。
因为学习小组的关联，不苟言笑的我与他荣幸变成同桌。
心态是会相互之间感柒的，受老陈危害，班级总是会有一阵一阵的欢笑声萦绕耳畔，不管哪些苦恼都是会被抛到九霄云外。
那么一个嘻嘻哈哈的人考试成绩也非常非常好，尤其是英语——在英语课上，他用心记好要理解的专业知识与关键点，隔三差五和老师辩论知识要点，畅快地呈现自身的才可以，胆大地讲出自身独特的看法，而大家，总是会不由自主地为他凸起掌声，表明钦佩、认同。
风趣和考试成绩优良的他竟也尤其在乎自身的存有。
在我记笔记时划上一笔，留有他的踪迹，他说道：“那样之后你翻手记时，就能想到以前老陈就是你的同桌！”这倒要我有一些啼笑皆非了。
期末，教师奖赏他六支精致的笔，結果他想也没想地把笔分给了大家，他说道：“赠给大家了，但是用完后可干万不可以丢，之后要见到它就能想起我。
”但他不知道的是，大家不仅不容易丢，还会继续始终地收藏。
始终地记牢老陈！八年级一班，由于有老陈，苦恼不会再有。
为了更好地让鸟儿也为大家喝彩，为了更好地让地面也赞许地点点头，为了更好地让花朵也为此倾情，让那片片半空中飞舞的花朵上载满称赞与期待的寄语……大家勤奋着！手握着日月摘星辰，人世间无他如此人。
小学三年级写人物特点的作文300字
小学三年级写人物特点的作文300字示例文章篇一：《我的“怪”爷爷》我的爷爷呀，可真是个怪人。
他就像一本厚厚的、充满神秘故事的书，每一页都藏着让人意想不到的事儿。
爷爷长得就很怪。
他的头发乱乱的，像个鸟窝。
每次我看到他的头发，就会想，是不是有小鸟会在里面做窝呢？他的脸上布满了皱纹，一条一条的，就像那老树皮一样。
我有时候会用小手去摸那些皱纹，爷爷就会笑着说：“小调皮，在干啥呢？”他的眼睛不大，但是很有神，就像两颗小小的星星在闪呀闪。
爷爷的行为也很怪。
他特别喜欢收集一些旧东西。
有一次，他在外面捡到了一个旧的收音机，那收音机都破破烂烂的了。
我就问爷爷：“爷爷，这个破收音机有啥用呀？”爷爷却神秘兮兮地说：“你可别小看它，这里面可藏着好多声音呢。
”然后爷爷就把收音机拿回家，捣鼓了好几天。
嘿，你还别说，那收音机居然被爷爷修好了，还能发出声音呢。
爷爷就像个魔法师，把一个破东西变成了宝贝。
爷爷还很节约。
他从来不舍得扔东西。
家里的衣服破了，他就会拿出针线来补。
我看着那些补丁，就对爷爷说：“爷爷，现在都没人穿补丁衣服啦，多难看呀。
”爷爷就会皱着眉头对我说：“你这小娃娃，啥都不懂。
这衣服补补还能穿，扔了多浪费呀。
”有一次，家里吃剩的饭菜，爸爸妈妈想倒掉，爷爷一下子就拦住了，说：“这饭菜还能吃呢，倒掉多可惜呀。
”爷爷就把剩饭菜都吃了，还吃得津津有味的。
爷爷对待小动物却特别大方。
我们家院子里经常会有流浪猫和流浪狗。
爷爷每天都会把自己的食物分一些给它们。
我就好奇地问爷爷：“爷爷，你自己都这么节约，为啥对这些小动物这么好呢？”爷爷就会摸摸我的头说：“这些小动物多可怜呀，它们没有家，我们能帮一点是一点呀。
”爷爷看着那些小动物吃东西的时候，眼睛里满是温柔，就像看着自己的孩子一样。
爷爷对我也很怪。
有时候他对我特别严厉。
有一回我写作业的时候，字写得歪歪扭扭的。
爷爷看到了，就板着脸对我说：“好好写字，这字写得像虫子爬一样。
”我就只好乖乖地重新写。
小学三年级作文人物（通用14篇）
小学三年级作文人物（通用14篇）小学三年级作文人物（通用14篇）小学三年级作文人物篇1我们家的人物故事像沙滩上的贝壳多得数不清，不信？现在我就捡几颗最亮的给你们说说：爸爸我的爸爸是一个典型的懒虫，你看：都11：30分了，爸爸的鼾声还在响呢！爸爸还是一瓶润滑油，当你不开心时，你就可以拿他来往身子上抹：有一次，家里买了呼啦圈，爸爸学着一口北京腔调，说：“大家快来看王氏呼拉圈表演呀，机会多多，好处多多，快来看看，转得好来点掌声啊。
”我如期而至，见爸爸扭动着身体，扭的脸红脖子粗的，也只转了13个，那姿势和那神情笑得我流出了眼泪。
妈妈我的妈妈，天生生了张婆婆嘴，记得有一天，几个住在我家附近的同学找我出去玩，妈妈给我带了一块表，对我说“要注意车子，不要出大门……”我已经走到门口了，不知她嘴里还在念叨着什么。
唉！我我嘛，是个标准的书迷，吃饭前都要见缝插针读上那么三、四页，一会儿笑，一会儿哭，简直是哭笑不得。
我呢，偶尔也回来个孙悟空大闹天宫，把家里搞得一团糟，这时，老爸和老妈就是统一战线上的人了，接下去，就会有一场暴风雨喽！小学三年级作文人物篇2对于我这个二胎家庭来说，每次都有一个小不点和我争东西，我喜欢的都抢走。
从小到大就是父母宠妹妹，我觉得这就是阻碍我未来美好的生活的拖油瓶。
不知道的人以为我们多和的来，其实不然我每天都要和她吵架。
我还记得以前我五岁的时候，妈妈只买了一块糖，妈妈把糖给了我，就没给妹妹。
妹妹当时很伤心，吵着要吃，我就不给她，用舌头舔啊舔，勾起了她的味蕾。
终于她再也受不住，跳下来就跑到我腿上抱着，赖着我。
那块糖快吃完了，她从我嘴巴里一拖糖就到她的嘴里了。
我哭笑不得，本来我是好心要给她了呢，谁曾想，这三岁小孩懂这么多。
我们一起去雅安避暑，哪里山清水秀，有好多我们没见过的东西，我眼里透出新奇的趣味。
我和妹妹一起去爬山，爬到半山，大姨叫我们会宾馆，我就先下来了。
妹妹就留在上面，没敢下。
我只顾自己，没想到还有妹妹。
描写人物特点的三年级作文最新七篇
描写人物特点的三年级作文最新七篇作文1：我的朋友小明我有一个非常好的朋友，他叫小明。
小明性格非常开朗，总是笑嘻嘻的，看到周围的人也会变得快乐起来。
他很勤奋，上课时总是认真听讲，做作业也非常用心。
他还很善良，经常帮助别人，对待朋友更是热心和友善。
他会主动和我分享他的生活经验和所学的知识，是我学习的好榜样。
重点分析：本文的主要目的是描写作者的好朋友小明的性格特点。
文章首先描述了小明的开朗和善良，并且并列了他的勤奋，给读者留下了一个积极向上的印象。
在用词方面，作者使用了许多能够突出小明性格特点的形容词，如“开朗”、“勤奋”、“善良”等。
同时，文章还巧妙地使用了对比来突出小明的优点，如“看到周围的人也会变得快乐起来”，“总是认真听讲，做作业也非常用心”。
这样的写作手法不仅丰富了文章的表达和语言魅力，也增加了读者的兴趣，提高了文章的可读性。
用词分析：开朗、勤奋、善良、热心、分享、生活经验、知识等。
作文2：我的老师李老师我喜欢我的语文老师李老师，她真的是一个很好的老师。
首先，她非常有耐心，不管我们在语文学习上遇到什么问题，她总是耐心地给我们解释，直到我们全明白为止。
其次，她善于启发我们的思维，不仅让我们记住了很多知识，还帮助我们锻炼了阅读和表达能力。
最重要的是，她对待每个学生都非常公平，不会因为谁成绩不好就歧视他，相反，她会特别关注那些学习困难的同学，并给予更多的帮助和支持，让每个人都能享受到学习的乐趣。
重点分析：本文主要围绕作者的语文老师李老师来展开，重点描写了她的三大特点：有耐心、善于启发、公平对待。
在描述中，作者先用了一个简单的首句来引出文章，然后分三段进行描述，分别写出她的三种特点，这种布局和结构清晰易懂，通俗易懂。
在用词方面，作者使用了很多准确、生动的词汇，如“耐心”、“启发”、“公平对待”、“学习的乐趣”等等，这些词汇能够准确、简洁地表达自己的观点，并且充分体现了语文老师的优秀品质。
用词分析：耐心、启发、公平对待、学习的乐趣、思考、娓娓道来、追求卓越等。
描写人物特点的作文七篇_描写人物的作文_
描写人物特点的作文七篇人物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。
下面是小编收集整理的描写人物特点的七篇，希望对您有所帮助！篇一：一个幽默的人我有一个好朋友叫李昕，她特别幽默，爱和我们开玩笑。
一次，我、我妈妈、李昕、还有李昕妈妈我们四个人一起去游泳，我游呀游呀，渴了，可是没带水，就找到妈妈，我就对妈妈说：“妈妈，我渴了，但是没带水怎么办？”李昕也不等我妈妈开口，就振振有词地说：“你看，这游泳池里有那么多水，你怎么不喝呢？”我说：“哪有游泳池里的水可以喝的？”她风趣地说：“这里的水都是山泉水，不可以喝吗？我记得你家就是和山泉水的，水桶上还写着：鼎湖山泉水呢！”我妈妈在一旁了，忍不住哈哈大笑，我也笑得肚子疼。
还有一次，我们去惠州的良井，看到了一个小村的名字，叫：矮光村，我们在那里休息了一下，我和李昕争论为什么这个村要叫“矮光村”。
我问李昕：“这里为什么要叫‘矮光村’呢？”李昕说：“可能是这里的人很高吧。
”我说：“不对吧，这里的人应该很矮的。
”李昕说：“那下车问问吧！”我说：“惠州人这时候都要睡觉的！”李昕说：“那我们再猜吧。
”李昕又说：“依我看，那些人是很高的。
”我有些不服气的反驳道：“你看这里有一个‘矮’字，这里的人一定很矮咯！”这时，我觉得有点渴，就喝了一口水，含在嘴里，饶有兴趣地听李昕讲，李昕故作一本正经地讲：“拜托，你会不会分析的呀？你看，‘小矮人’都走光了，剩下的就是高的人啦！”“噗”的一声，我嘴里的水喷出来了，并大笑，坐在前排的妈妈回过头来，哭笑不得地对李昕说：“原来这就是‘矮光村’的意思呀？”李昕，她就是这么一个幽默大王！篇二：“怪”老师“这个老师真怪。
”这是我对俞老师的评价。
五年级开学第一天，我们班主任换成了俞老师。
我想：新官上任三把火，作业肯定少不了。
可万万没想到，俞老师只布置了包书皮和预习第一课这两项，天啊，怎么这么点作业？这可是以前从没有过的。
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写出人物特点
通过一件事写出人物特点=通过一件事来表现人物特点，是写人最常用的方法。
这是因为人物的思想、性格总是在事情的发展过程中才能显观出来。
那么，怎样才能通过一件事来表现人物特点呢?首先，一定要围绕中心来选择事件。
如果你想赞扬这个人物的某一种高尚品德，那么你就要考虑，你所选的这件事能否达到这个目的，能否表现人物的思想品质和性格特点。
其次，一定要把所选的这件事的前因后果写清楚。
记仅时要有头有尾地把具体过程写出来，即不仅要交代六要素，还要注意通过具体的事情表现人物的思想品质，要写出人物的语言、行动、外貌神态，不要以空洞的议论代替具休的权述。
第三，以一件事写人，整个记叙的过程，从事情的起因、经过、结果都要围绕所写的那个人来写。
如果遇到一件事中牵沙到几个人，那就要分清主次，一定要突出主要人物，次要人物是陪衬。
不能平均使用力量，每人写几句。
更不能节外生枝，喧宾夺主。
第四，记事写人都应力求真实，干万不要编造。
有的小同学误以为只有，’.凉天动地”的事才算生动，于是凭想象写了人物根本做不到的事情，结果反而“弄巧成拙”。
其实，真人真事会使读者感到真实可信，人物特点也会表现得鲜明、生动。
总之，通过一件事来写人物特点，关健就在于选择好事件，叙述好事件。
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