部编人教版四年级上册语文《11蟋蟀的住宅》PPT课件
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狼蛛
我捉了几只木匠蜂，把它们分别装在瓶子里。又挑了一只又大又凶 猛并且饿得正慌的狼蛛，我把瓶口罩在那只穷凶极恶的狼蛛的洞口上， 那木匠蜂在玻璃囚室里发出激烈的嗡嗡声，好像知道死期临头似的。狼 蛛被惊动了从洞里爬了出来，半个身子探出洞外，它看着眼前的景象， 不敢贸然行动，只是静静地等候着。我也耐心地等候着。一刻钟过去了， 半个小时过去了，什么事都没有发生，狼蛛居然又若无其事地回到洞里 去了。大概它觉得不对头，冒然去捕食的话太危险了。我照这个样子又
“唱歌”和“住宅”这两个词的顺序能交换吗？
“随遇而安”指能适应各种环 境，在任何环境中都能满足。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
课文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯随遇而安”?
“慎重”指谨慎认真。本课形 容蟋蟀在选择住址时态度认真。
它常常慎重地选择住址，一定 要排水优良，并且有温和的阳光。
“不肯随遇而安”—— 慎重地选择住址。
1.柔弱的工具 2.长时间的挖掘和整修 3.舒适的住宅
蟋蟀的住宅是一项伟大的工程！
法布尔对蟋蟀怀有特殊的感情，把它 当作人来写(拟人)，还用了一些比喻，请 找出来读一读。
这是课后第3题哦！
它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。(递进、拟人) 出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。(比喻) 蟋蟀在这平台上弹琴。(拟人) 蟋蟀钻到土底下,如果感到疲劳,它就在这未完工的家门口休
我做了好几次试验，发现狼蛛总是能在转眼之间干净利落地把敌人 干掉，并且作战手段都很相似。现在我明白了为什么在前几次试验中， 狼蛛会只看着洞口的猎物，却迟迟不敢出击。它的犹豫是有道理的。像 这样强大的昆虫，它不能冒失鲁莽地去捉，万一它没有击中其要害的话， 那它自己就完蛋了。因为如果蜂没有被击中要害的话，至少还可活上几 个小时，在这几个小时里，它有充分的时间来回击敌人。狼蛛很知道这 一点，所以它要守在安全的洞里，等待机会，直到等到那大蜂正面对着 它，头部极易被击中的时候，它才立刻冲出去，否则决不用自己的生命 去冒险。（节选自法布尔《昆虫记•狼蛛》）
说明蟋蟀盖房子的时间。
挖掘工具柔弱
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土 块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
作者是如何把蟋蟀建造住宅的过程写清楚的？
通过“扒”“搬”“踏”“推”“铺” 一系列动词，具体生动地描写了蟋蟀建造住 宅的过程，表现了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐 劳的精神。
锯：推、铺
↖
钳子：搬 前足：扒
↗
后足：踏
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下， 如果感到疲劳，它就在未完工的家门口 休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地 摆动。
这句话采用拟人的修辞生动地 描写了蟋蟀休息时的情景。
即使在冬天，只要天气温和，太阳 晒到它住宅门口，还可以看见蟋蟀从 里面不断地抛出泥土来。
写蟋蟀是如何精心修整住宅的。
学习运用修辞手法描写动物
本文作者为了表现蟋蟀修建住宅的才能和吃苦耐劳、不肯随遇 而安的精神，运用了比喻、拟人等修辞手法，把蟋蟀修建住宅描写 得非常有趣。比如把蟋蟀挖掘的洞穴称为“住宅”，把蟋蟀洞口前 的一丛草说成是“一座门”，把洞穴前的平地说成是“平台”，把 蟋蟀发出声音说成是“弹琴”， 这些富有情趣的描写使文章生动 形象，妙趣横生。
11 蟋蟀的住宅
第 一 课时
助读资料
初歌唱家、斗士，还 是出色的建筑师呢！今天就让我们走进课文去看看吧！
走近作者
法布尔（1823—1915），法国博物学 家、动物行为学家、昆虫学家、科普作 家、文学家，以《昆虫记》一书留名后 世。他被誉为“昆虫世界的荷马”“科学 界的诗人”“昆虫界的维吉尔”。
用“伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅，似乎有些夸张，但是与蟋蟀 柔弱的挖掘工具相比，说是“伟大的工程”却一点儿也不过分。
外部:
这座住宅真可以算 是伟大的工程了。
朝阳、隐蔽、干燥
内部:
简朴、清洁、干燥、卫生
讨论交流： 为什么说蟋蟀的住宅真可以算是伟大的
工程呢？抓住关键词句，说说你的感受。
蟋蟀盖房子大多是在十月， 秋天初寒的时候。
举例：
在静静的黄昏中，这个小旅行家便从它的洞里慢慢地 踱着步走出来，一边快活地唱着歌，一边悠闲地散着步。 它仔细地检查着土地，探究这地底下所埋的东西。
这是法布尔的《昆虫记》中甲虫找地下菌的一段文字， 主要运用了拟人的修辞手法。
练一练：
你最喜欢什么动物？认真观察后写一写，注 意运用比喻、拟人等修辞方法，使用有趣的语言。
习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题
一、写同音字。 liáng： ( )粮食 优( )良 ( )良好 lín： ( )时 临( )居 邻树( ) 林 wèi： ( )生卫( )置位( )来未
二、 选词填空。 优良 优秀
1. 诚实守信，是中华民族的____优__良____传统。 2. 他是个___优__秀_____的篮球运动员。
舒服 舒适 3. 地球清洁一点儿，我们的生活就会___舒__适_____一点儿。 4. 春天的风，暖暖的，吹到身上特别___舒__服_____。
11 蟋蟀的住宅
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 2.了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成
课堂小结
法布尔先生经过长期、细心地观察，发现了蟋蟀 住宅的特点以及建筑过程，他像介绍朋友的住宅一样， 用生动的语言向我们介绍了蟋蟀的住宅，让我们感受 到蟋蟀的住宅真可以算是“伟大的工程”。
主题延伸
读了本文，我们知道作者通过仔细观察，大胆 想象，写出了蟋蟀是如何修建住宅的。只要我们 认真观察，就会发现生活中的许多奥秘，请同学 们选择一种小动物，留心观察，看看你发现了什 么,并简单的记录下来。
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自 己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
“不肯随遇而安”—— 它不利用现成的洞穴。
蟋蟀不愿意随遇而安的表现： ①它常常慎重地选择住址。 ②它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己
一点一点挖掘的。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工 具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果 感到惊奇。
思考：狼蛛是如何击败木匠蜂的？你觉得这是一只什么样的狼蛛？
草虫的村落
郭枫 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫， 一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一 条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它 们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
学习目标
1.会认本课12 个生字，会写本课14 个字。(重点) 2.正确读写“住宅 临时”等词语，摘抄写描写蟋蟀是怎
样建造房子的句子。(重点) 3.正确、流利、有感情地朗读课文。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
试探了其它几只狼蛛，我不信每一只狼蛛都会这样面对丰盛 的美食而无动于衷，于是继续一个一个的试探着，都是这个 样子，总对“天上掉下的猎物”怀有戒心。
最后，我终于成功了。有一只狼蛛猛烈地从洞里冲出来，无疑，它 一定饿疯了。就在一眨眼间，恶斗结束了，强壮的木匠蜂已经死了。凶 手把毒牙刺到它身体的哪个部位呢？是在它的头部后面。狼蛛的毒牙还 咬在那里，我怀疑它真具有这种知识：它能不偏不倚正好咬在唯一能致 其于死地的地方，也就是它的俘虏的神经中枢。
注意加点字 的读音！
读一读：正当扒. (pá)手扒. (bā)拉他的手提包时，旁边的
乘客提醒了他。
理解词语
【隐蔽】 【随遇而安】 【简朴】 【慎重】 【优良】
试着把词语和意思连起来！
(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。 借助别的东西遮盖掩藏。 谨慎认真。 (品种、质量、成绩、作风等)十分好。 能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
息一会儿。(假设、拟人)
语言更有趣味性。
我的蟋蟀们！因为有你们的陪伴我才感到生命的活力， 而生命是我们这片土地上的灵魂……一个活着的微点—— 最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣，更让我 无比地热爱你们！
——希望大家用课余时间阅读《昆虫记》，可以更深 地感受到法布尔对这些小生命的热爱与敬佩。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
zhái yǐn
háo
shèn
zhǐ
liáng
住 蔽 不可惜 重 住 优
jué
挖
sōu qīng
zhòu
zhì pāo
索 斜 雨布 出
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
它用前足扒. 土，还用钳子搬掉较大的土块。
pá (扒手) 扒 bā (扒拉)
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙 熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫 子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良 久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑 斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南 国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这 庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。 看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远 房亲戚的住宅。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
合集下载
部编版语文四年级上册11蟋蟀的住宅课件(共16张PPT)
由于《昆虫记》中精确地记录了法 布尔进行的实验，掀开了昆虫生命与 生活习惯中的许多秘密，达尔文称法 布尔为“无法效仿的视察家”。
11 蟋蟀的住宅
处处留意 细致视察
11 蟋蟀的住宅
11 蟋蟀的住宅
第6自然段中，哪一句话高度评价了蟋蟀的住宅？
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
11 蟋蟀的住宅
合作探究：为什么蟋蟀的“住宅”被称为“伟大的工 程”？请默读1-6自然段，画出相关的语句，并说说自 己的感受。
交流语言：我找到的句子是
我感受到
。
，从
等词语中
11 蟋蟀的住宅
11 蟋蟀的住宅
三更窗外芭蕉影，九月床头蟋蟀声。（白玉蟾） 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（叶绍翁） 昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已三更。 （岳飞）
11 蟋蟀的住宅
蟋蟀，也叫蛐蛐。身体较 小，呈黑褐色，触角很长，善 于跳跃。雄性好斗,两翅摩擦 发声。生活在土穴、砖瓦碎石 的下面或杂草中。
语文 四年级 上册
11 蟋蟀的住宅
11 蟋蟀的住宅
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨， 这里也立刻 蟋蟀的住宅
燥 澡 噪 躁
遇火就干燥， 见水能洗澡， 有口出噪音， 跺脚很急躁。
今天的天气很（燥）热，不时从外面 传来（噪）音，让人的心情更烦（躁 ）了。
11 蟋蟀的住宅
顺其自然，碰到什么就是什么。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐
蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不
同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定
要排水良好，并且有和蔼的阳光。它不利用现成的
洞穴，它的舒坦的住宅是自己一点一点发掘的，从
大厅一直到卧室。
11 蟋蟀的住宅
处处留意 细致视察
11 蟋蟀的住宅
11 蟋蟀的住宅
第6自然段中，哪一句话高度评价了蟋蟀的住宅？
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
11 蟋蟀的住宅
合作探究：为什么蟋蟀的“住宅”被称为“伟大的工 程”？请默读1-6自然段，画出相关的语句，并说说自 己的感受。
交流语言：我找到的句子是
我感受到
。
，从
等词语中
11 蟋蟀的住宅
11 蟋蟀的住宅
三更窗外芭蕉影，九月床头蟋蟀声。（白玉蟾） 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（叶绍翁） 昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已三更。 （岳飞）
11 蟋蟀的住宅
蟋蟀，也叫蛐蛐。身体较 小，呈黑褐色，触角很长，善 于跳跃。雄性好斗,两翅摩擦 发声。生活在土穴、砖瓦碎石 的下面或杂草中。
语文 四年级 上册
11 蟋蟀的住宅
11 蟋蟀的住宅
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨， 这里也立刻 蟋蟀的住宅
燥 澡 噪 躁
遇火就干燥， 见水能洗澡， 有口出噪音， 跺脚很急躁。
今天的天气很（燥）热，不时从外面 传来（噪）音，让人的心情更烦（躁 ）了。
11 蟋蟀的住宅
顺其自然，碰到什么就是什么。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐
蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不
同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定
要排水良好，并且有和蔼的阳光。它不利用现成的
洞穴，它的舒坦的住宅是自己一点一点发掘的，从
大厅一直到卧室。
人教部编版四年级语文上册《11 蟋蟀的住宅》ppt课件
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
11 此蟋页蟀为防的盗住标宅记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
11 此蟋页蟀为防的盗住标宅记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
部编版语文四年级上册11蟋蟀的住宅课件(共26张PPT)
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐 藏着一条倾鈄的隧道，即使有骤雨，这 里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯曲 折曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋
蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半 掩着，就像一座门。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
即使在冬天，只要天气和蔼，太阳晒到它住宅 的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土 来。
从秋到冬， 持之以恒。
研究土蜂,用了两年； 研究一种蓝黑色的甲虫花了25年； 研究遂蜂,前后经过30年；
蝴蝶以为他是一截树桩，
蚂蚁以为他是巨大的食物
我悉心视察的是生命！
黑步甲
24
我把蝉放在黑步甲的洞口处，黑步甲好 像听到了什么响声似的立刻从半梦半醒的状态 中苏醒了过来。它摇动着自己的触须，非常谨 慎地爬到了斜坡的上半部分。快要到达洞口的 黑步甲探着头看到了这只蝉，他突然从坑里跳 了出来，纵身一跃扑向了洞口处的蝉。
整本书导读
蟋蟀
25
蟋蟀刚开始拉起琴弓，是为了演奏 自己的幸福生活。在它的音乐中，流淌 着柔美的阳光，闪耀着甜蜜的露珠；它 用音乐赞颂（sòng）太阳的永恒，感 谢大地的慷（kāng）慨（kǎi）；每 一棵青草、每一个隐蔽所，都能成为它 音乐的主题。
藏着一条 的隧道，即使有骤雨，这
Байду номын сангаас
里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯曲
折曲，
，这便是蟋
蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩
着，就像一座门。
这座住宅真可以算是是伟大的工程了！
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足 扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。 后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
部编版语文四年级上册11蟋蟀的住宅课件(共23张PPT)
过
后足，踏 推 铺
程 整修：长时间
扒、搬、踏、推、铺，说 明蟋蟀建造住宅时全身使劲， 很吃苦耐劳。
讨论交流：
为什么说蟋蟀的住宅真可以算是伟大的 工程呢？抓住关键词句，说说你的感受。
在我们了解蟋蟀的住宅特点和修建过程 中，也不得不赞颂：
这真是一只___吃__苦__耐__劳____
的小蟋蟀呀！
坚持不懈
zhĭ xué jué sōu qīng pá pāo 址 穴 掘 搜 倾 扒抛
住址 洞穴 发掘 搜集 倾斜 扒土 抛出
扒 Bā：扒皮、扒着栏杆。 Pá：扒手、扒土。
学习词语
住宅 卧室 堤岸 骤雨 简朴 钳子 耙扫 宽阔 疲劳
近义词
出名 —（ 有）名 慎重 —（ ）谨慎 隐蔽—（遮挡） 发掘 —（ 发掘） 随遇而安 —（ 入）乡顺俗 简单— （ 简）明
（1）在短文的括号内填上合适的词语。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
喧闹—（ ）公开—（ ）
（3）从这段文字中，你认为蟋蟀的住宅有什么特点？
答：
。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光 滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平 整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干 燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来发掘的 工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大 的工程了。
在朝着阳光堤岸上，青草丛中隐藏着一（）倾斜的
隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的，隧道顺着地 势弯曲折曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的 住宅。出口的地方总有一（）草半掩着，就像一（）门。 蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一（）草。那微斜 的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的 平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
蟋蟀的住宅
部编版四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅公开课PPT课件
学习引导
1.加入关联词:蟋蟀住宅的特点,不仅朝阳,干燥,隐蔽,弯曲, 而且平整,光滑,清洁,简朴.
2.另一种说法:蟋蟀住宅的特点,既朝阳,干燥,隐蔽,弯曲又
平整,光滑,清洁,简朴.
返回
三、第三部分
理解蟋蟀修建住宅的过程,体会蟋蟀 吃苦耐劳的精神
1.熟读课文第7段,找出蟋蟀建造住宅的时间和方式.
2.结合图形给大家介绍一下蟋蟀是如何使用这些工具的.
如:一把钳子
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动脑筋！！
1.分组朗读课文，理解每个自然段
的内容。
2.并讨论9个自然段按内容不
同可以分为几部分？怎样分？
课文层次
第一部分（1）：蟋蟀出名的原因。 第二部分（2－6）：蟋蟀住宅内外
的特点。 第三部分（7－9）：蟋蟀建造住宅
的过程。
• 一、导语 蟋蟀这种小动物很多同学并 不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀 的巢就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学 家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤 其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研 究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍 了蟋蟀的巢穴，用他的话讲就是蟋蟀的住宅 。从这里可以看出法布尔很喜欢蟋蟀，并把 蟋蟀当作他的朋友对待。那么，蟋蟀是以什 么而知名的呢？
法布尔 法国著名昆虫
学家。他出身于贫苦农民家 庭，从小喜爱昆虫。他十分 勤奋，自学了高等数学，并 考取了大学教授的资格。
法布尔十分喜爱文学， 酷爱诗歌。在他的昆虫学著 作里，常常出现大诗人的诗 句。他的主要是《昆虫记》， 这部杰作把科学知识和文艺 非常巧妙地结合起来，用一 种富有诗意的笔调，向人们 展示了一个绚丽多彩的昆虫 世界。
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修 时间：十月，秋天初寒
建 方式：前足：扒
过
部编版语文四年级上册11《蟋蟀的住宅》课件(共23张PPT)
朗读课文第1自然段，交流你的学习成果。
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样 有名。它的出名不光由于它的唱歌，还 由于它的住宅。
开篇点题
语言有趣味性，能调动读者阅读的兴趣。回忆一下：课文介绍了蟋蟀源自宅的哪些方面？蟋蟀住宅的特点
蟋蟀住宅的修建过程
默读第二部分，思考课文是从几个方面讲蟋蟀住宅特点的？
选址
排水良好 阳光充足 慎重选址 不利用现成的洞穴，自己发掘。
思考红色的句子运用了什么修辞手法，有什么作用？
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有别好的工具 吗? 没有。蟋蟀并不是发掘技术的专家，它的工 具是样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
设问，引出了下文蟋蟀建宅的工具的 特点，激发读者的阅读兴趣。
主题概括
作者通过细致而持续的视察,介绍了蟋蟀住宅的 特点和蟋蟀修建住宅的才能,赞美了蟋蟀吃苦耐 劳、不肯随遇而安的精神,表达了作者对蟋蟀的 爱好之情。
外部特点
内部特点
思考这个段落有什么作用？
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它 们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了 研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
引出下文对蟋蟀的巢穴的介绍。
从哪些地方看出蟋蟀选址不肯随遇而安呢？
它常常慎重地选择住址，一定要排水良好，并且有 和蔼的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒坦的住 宅是自己一点儿一点儿发掘的，从大厅一直到卧室。
请同学们默读课文第5-6自然段， 先勾画出表现蟋蟀住宅特点的句 子，再找到句子中的关键词语， 思考从这些地方看出了住宅的什 么特点？
对照品味，体会表达的准确，感受视察的细致。
出口的地方总有一丛草 掩着，就像一座门。 出口的地方总有一丛草 半掩 着，就像一座门。
一个“半”字，写出了住宅门洞的特点— —既隐蔽、安全，又通风、便于进出。这 样的表达更准确，更清楚。
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样 有名。它的出名不光由于它的唱歌，还 由于它的住宅。
开篇点题
语言有趣味性，能调动读者阅读的兴趣。回忆一下：课文介绍了蟋蟀源自宅的哪些方面？蟋蟀住宅的特点
蟋蟀住宅的修建过程
默读第二部分，思考课文是从几个方面讲蟋蟀住宅特点的？
选址
排水良好 阳光充足 慎重选址 不利用现成的洞穴，自己发掘。
思考红色的句子运用了什么修辞手法，有什么作用？
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有别好的工具 吗? 没有。蟋蟀并不是发掘技术的专家，它的工 具是样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
设问，引出了下文蟋蟀建宅的工具的 特点，激发读者的阅读兴趣。
主题概括
作者通过细致而持续的视察,介绍了蟋蟀住宅的 特点和蟋蟀修建住宅的才能,赞美了蟋蟀吃苦耐 劳、不肯随遇而安的精神,表达了作者对蟋蟀的 爱好之情。
外部特点
内部特点
思考这个段落有什么作用？
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它 们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了 研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
引出下文对蟋蟀的巢穴的介绍。
从哪些地方看出蟋蟀选址不肯随遇而安呢？
它常常慎重地选择住址，一定要排水良好，并且有 和蔼的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒坦的住 宅是自己一点儿一点儿发掘的，从大厅一直到卧室。
请同学们默读课文第5-6自然段， 先勾画出表现蟋蟀住宅特点的句 子，再找到句子中的关键词语， 思考从这些地方看出了住宅的什 么特点？
对照品味，体会表达的准确，感受视察的细致。
出口的地方总有一丛草 掩着，就像一座门。 出口的地方总有一丛草 半掩 着，就像一座门。
一个“半”字，写出了住宅门洞的特点— —既隐蔽、安全，又通风、便于进出。这 样的表达更准确，更清楚。
部编版语文四年级上册11蟋蟀的住宅课件(18张PPT)
1.蟋蟀的住宅有多大？小东西的住宅是怎样的？ 自读课文，画出有关的句子。
2.分组讨论，试着画出蟋蟀的住宅。
三、变换角色，再读课文
1.请你来当“住宅评判委员会”的委员。
小家伙的住宅不就是几个洞，有啥了不起的？老师住 的楼房有100多平方米，比它的好多了，可我的房子竟 没有这家伙有名，今天，我请全班同学当“住宅评判 委员会”的委员，好好评一评。
四、深入了解，认识蟋蟀
蟋蟀：昆虫，身体黑褐色；触角很大，后腿粗大，善 于跳跃，尾部有一对尾须。雌的两根尾须之间有一个 产卵管，雄的好斗，两翅摩擦能发声。生活在阴湿的 地方，吃植物的根、茎和种子，对农业有害。也叫促 织，有的地区叫蛐蛐儿。
看了图片、资料，你懂得了哪些以前不知道的知识？
五、作业
1.以“我的住宅”为题介绍蟋蟀住宅的特点以及如何 建造的。 2.用几个昆虫的名字编个小故事。
语文四年级 上册
第二单元
11 蟋蟀的住宅
第一课时
一、激趣导入
1.这些小东西你们认识吗？ 知道它们叫什么吗？
蟋蟀是它的大名， 它的小名叫蛐蛐。
2.学会写。
xī
蟋
shuài
蟀
注意：左右结构的字大部分是左窄右宽，写完后两部分的中间 要能刚好放得下一条竖线（不能靠太密也不能分太开）。
3.你知道蟋蟀都有哪些本领吗？ 蟋蟀好斗、爱唱歌、还会建住宅呢。
2.了解蟋蟀的住宅。
做好评委要先了解参评的住宅，小家伙的住宅是什么 样的？有什么特点？请评委们了解一下。 分段读课文，读准字音，读通句子。
四、再读课文，找诞生字，讨论
1.再读课文，划出不理解的生字。
bì
zhái shèn
蔽宅慎
yù
遇
部编版语文四年级上册11蟋蟀的住宅课件(共15张PPT)
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
隐蔽 平坦
最多九寸深，一指宽
大小适宜
蟋蟀的住宅
住 宅 特 点
选址 慎重，不肯随遇而安
外部
向阳、干燥、隐蔽、倾斜、顺着地势、 大小适宜、平台平坦
安 全 舒 适
内部
光滑、平整、简朴、 清洁、干燥、卫生
默读课文7-9自然段，
画出蟋蟀是如何修建住宅的句子。
问题：思考课后题第二题。为什么蟋蟀的住 宅可以算是“伟大的工程”？
预习检测
一、下列词语中标红字注音无误的是（ ） A. 隐蔽（yǐng） 慎重（shèn） B. 倾斜（qǐng） 搜索（sōu） C. 骤雨（zhòu） 放置（zhì）
二、书写下列生字。
临慎卧穴
书写指点
整体感知
整体感知： 朗读课文，将课文进行层次划分并总结主要内容。
第1段
蟋蟀出名的原因
第2-6段
思维框架图
总起-因唱歌、住宅而出名
蟋
住宅的选址
蟀
住宅的特点 外部的特点 安全舒适 内部的特点
的
住
时间
宅
住宅修建过程 使用工具 如何修建
伟大工程
劳作方式
课堂自测
问题：用自己的话说一说蟋蟀住宅的特点和蟋蟀 住宅的修建过程。
作业布置
1：画一画：根据蟋蟀住宅的特点，画出它的住宅。 2：阅读课后链接《燕子窝》，感受作者细致的视察。
11.蟋蟀的住宅
学习目标
1：认识12个生字，会写14个生字，指点书写“卧”。 2：知道课文从蟋蟀住宅的特点和修建的过程两 方面进行了介绍。 3：品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会课文准确生 动的表达，感受作者细致的视察。
词语检测 住宅 隐蔽 丝毫 慎重 住址 良好 倾斜 特点
隐蔽 平坦
最多九寸深，一指宽
大小适宜
蟋蟀的住宅
住 宅 特 点
选址 慎重，不肯随遇而安
外部
向阳、干燥、隐蔽、倾斜、顺着地势、 大小适宜、平台平坦
安 全 舒 适
内部
光滑、平整、简朴、 清洁、干燥、卫生
默读课文7-9自然段，
画出蟋蟀是如何修建住宅的句子。
问题：思考课后题第二题。为什么蟋蟀的住 宅可以算是“伟大的工程”？
预习检测
一、下列词语中标红字注音无误的是（ ） A. 隐蔽（yǐng） 慎重（shèn） B. 倾斜（qǐng） 搜索（sōu） C. 骤雨（zhòu） 放置（zhì）
二、书写下列生字。
临慎卧穴
书写指点
整体感知
整体感知： 朗读课文，将课文进行层次划分并总结主要内容。
第1段
蟋蟀出名的原因
第2-6段
思维框架图
总起-因唱歌、住宅而出名
蟋
住宅的选址
蟀
住宅的特点 外部的特点 安全舒适 内部的特点
的
住
时间
宅
住宅修建过程 使用工具 如何修建
伟大工程
劳作方式
课堂自测
问题：用自己的话说一说蟋蟀住宅的特点和蟋蟀 住宅的修建过程。
作业布置
1：画一画：根据蟋蟀住宅的特点，画出它的住宅。 2：阅读课后链接《燕子窝》，感受作者细致的视察。
11.蟋蟀的住宅
学习目标
1：认识12个生字，会写14个生字，指点书写“卧”。 2：知道课文从蟋蟀住宅的特点和修建的过程两 方面进行了介绍。 3：品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会课文准确生 动的表达，感受作者细致的视察。
词语检测 住宅 隐蔽 丝毫 慎重 住址 良好 倾斜 特点
部编版语文四年级上册11蟋蟀的住宅课件(87张ppt)
送蟋蟀 回家
发良住隐倾掘好宅蔽斜
第二步：学字词
为加点字选择正确的读音，打“√”。
√ 隐蔽（yǐn yǐng） √ 搜索（shōu sōu ） √ 骤雨（zhòu zòu）
√ 住宅（zái zhái ） √ 倾斜（qīng qīn） √ 放置（zhì zì）
【隐蔽】 【随遇而安】 【简朴】 【慎重】 【良好】
息一会儿。(拟人)
语言更有趣味性。
想一想本文在描写蟋蟀的住宅时有什么特点？
运用富有乐趣的语言描写事物 本文作者为了表现蟋蟀修建住宅的才能和吃苦耐劳、不 肯随遇而安的精神，运用了比喻、拟人等修辞手法，把蟋蟀 修建住宅的过程描写得非常有趣。比如把蟋蟀发掘的洞穴称 为“住宅”，把蟋蟀洞口前的一丛草说成是“一座门”，把 洞穴前的平地说成是“平台”，把蟋蟀发出声音说成是“弹 琴”，这些富有乐趣的描写使文章生动形象，妙趣横生。
试着把词语和意思连起来！
(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。 借助别的东西遮盖掩藏。 谨慎认真。 (品种、质量、成绩、作风等)十分好。 能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
第三步：知内容
按课文内容填空。 本文介绍了蟋蟀的（住宅）的特点和
（建造）的过程，说明蟋蟀的住宅是一项 （伟大）的工程。
前足:扒
用富有乐趣的语言续写下面这段话。
语言一定要 富有乐趣！
我在树下放了几粒米饭后，就蹲在那儿静候蚂蚁的到来。
不一会儿，果真出现了一只蚂蚁，只见……
示例 （只见）它正在这几粒米饭周围转着，它的腰微微曲
折，不断地利用触角向米粒探索，确定没有危险后，它大胆地
爬上米粒，在米粒上爬来爬去，像一个考古学家在全神贯注地
蟋蟀，又叫促织、趋织、 蛐蛐，是一类善吃、好斗的昆 虫，身体黑褐色，触角很长， 后腿粗大，善于跳跃。雄蟋蟀 好斗，两翅摩擦能发出声音。
部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》精美课件(共109张PPT)
别的昆虫
态度
蟋蟀
临时，随时可弃去
不肯随遇而安
不肯随遇而安
不利用现 成的洞穴
慎重地选 择住址
一点儿一 点儿挖掘
建造伟大的工程
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特
别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的
专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的
劳动成果感到惊奇。 设问
并不是专家 工具柔弱
劳动成果使人惊奇 是怎样的成果呢？
课外练习
1.读一读法布尔的《昆虫记》，跟同学交 流书中的内容。
2.向蟋蟀学习，整理自己的房间，让自己 的房间也变得“简朴、清洁、干燥、卫 生”起来。
谢谢观看！
11 蟋蟀的住宅
安全舒适 伟大工 程
同学们，今天我们要去参观一所特殊 的住宅，它是由动物界的大演奏家蟋蟀建 造的。它到底有多神奇呢，我们一起去瞧 瞧吧！
就问老师。
笔顺：
结构：独体字 部首：寸 笔画：3 组词：尺寸 分寸 方寸 寸步难行 造句：我一回家，妹妹就寸步不离地
跟着我。
笔顺：
结构：独体字 部首：卩 笔画：3 组词：守卫 保卫 卫生 保家卫国 造句：我们从小就要养成讲卫生的好
习惯。
笔顺：
结构：左右 部首：车 笔画：10 组词：比较 计较 较真 斤斤计较 造句：老师对我的书法作品比较满意。
《燕子窝》——以日记的形式记录观察结果 《蟋蟀的住宅》——将长期观察的结果整理
成一篇文章
②比较《燕子窝》与《爬山虎的脚》课后“资料 袋”的观察记录，你有何发现？
观察记录是观察日记的基础
观察记录——图文结合、表格等形式，简 单记录 观察日记——内容翔实（观察对象的变化、
观察方法、观察过程、心情和感受）