100以内数的认识整十数加一位数及相应的减法课件
人教版《100以内数的认识》(完美版)PPT课件6(共52张PPT)
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从右边起，第一位是（ 个）位，第二位是（ 十） 位，第三位是（ 百）位。
数的组成
一个两位数，十位是几就有几个十， 个位是几就有几个一。
例 32是由( 3)个十和( )个2 一组成的。
分析
3. 100以内数的读法和写法
你能读出下面各数吗?
例
二十七
三十四
起始数是1，末尾数是100，右起 第一列除“100”外都是整十数， 第一行除“10”外都是一位数。
（3）第7行，从右数第5个数是( )6，5 它是由( )个6 十 和( )个5一组成的。
一个两位数，十位是几 就有几个十，个位 是 几就有几个一！
（4）说说表中数的排列有什么 规律，按照规律写下面 空格中的数。
96
93
91
按照数的顺序，在空格里填一填吧！
比较大小 例 47和71、85和82
比较大小，看数位，数位多的数就大，数位相 同，看高位上的数，十位数大的就大，十位相 同时，个位数大的那个数大。
5.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
39－4 35 35＋20 32
76－6 86
66－30 63 56－40 69 81＋7 87
（1）游泳池里的大人比 小孩多多少人？
（2）你还能提出什么数学 问题？
（1）25－7=18（人） 答：大人比小孩多18人。
（2）加上救生员，一共有多少人？ 25＋7＋3=35（人） 答：一共有35人。
9. 教材第99页第18题 车上原有34人。
车上现在有多少人？
34－9＋5=30（人） 答：车上现在有30人。
1.用连加（连减）的方法计算；
2.用列表的方法计算。
举一反三 （选题源于《典中点》）
人教版数学1下_100以内数的认识_第7课时 整十数加一位数及相应的减法
你还能提出什么问题？
知道了什么？
一共有32本写字本。 桌面左边有30本。
问题：桌 面右边有 几本？
如何列式？
32 – 3 0 =
问题：桌 面左边有 几本？
怎方样法解一答？ 利用想加算减法计算 32 – 3 0 = 2
想 ： 30 加 几 等 于 32 ， 30+2=32 ， 所 以 32-30=2 。
知道了什么？
一共有32本写字本。 桌面右边有2本。
问题：桌 面左边有 几本？
如何列式？
32 – 2 =
问题：桌 面左边有 几本？
怎方样法解一答？ 利用想加算减法计算 32 – 2 = 30
想：2加几等于32，2+30 =32，所以32-2=30。
方法二 利用数的组成计算 32 – 2 = 30
课后作业
01 课后练习十一第2、3。 02 课时练。
4 100以内数的认识
第7课时 整十数加一位数及相应的减法
人教版数学一年级（下）
学习目标
1. 掌握整十数加一位数及相应的减法的计算 方法。
2. 理解整十数加一位数及相应的减法的算理。 3. 在解决实际问题的过程中感受生活中处处
有数学，加强应用数学的意识。
【重点】 掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。
4. 还要搬多少把椅子？
一共要搬49 把椅子。
已经搬了40把。
49 – 40 = 9（把） 口答：还要搬9把椅子。
课堂小结
这节课你有哪些收获？
1. 整十数加一位数的计算方法：几十加几就 是加上几个一，结果是几十几。
2. 整十数加一位数相应减法的计算方法：几 十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
《100以内数的认识——整十数加一位数及相应的减法》数学教学PPT课件(5篇)
98－90＝
8
30＋7＝
37
83
3＋80＝ 4
74－70＝
四 100以内数的认识 整十数加一位数及相应的减法
课时目标
1.结合数的认识，掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2.通过巩固数的组成的概念，渗透“减法是加法的逆运 算”“加法交换律”等运算定律。 3.培养运用所学知识解决简单实际的数学问题的意识与能力。
几十加几和几加几十都等于几十几；几十几减几等 于几十，几十几减几十等于几。
4 100以内数的认识
整十数加一位数及相应的减法
优 翼
一 复习导入
50是（ 5 ）个十。
90是（ 9 ）个十。 67里面有（ 6 ）个十和（ 7 ）个一。 8个一和5个十组成（ 58 ）。 6个十和4个一合起来是（ 64 ）。
老师买了32本写字本，如果老师拿走2本， 还剩多少本？
32-2=
老师买了32本写字本，如果老师拿走30本， 还剩多少本？
32-30=
32-2= 30
利用数的组成。
32-30= 2
32里面有3个十和2个一，去掉2个一，还剩3个十，就是30。
32里面有3个十和2个一，去掉3个十，还剩2个一，就是2。
二探究新知
同学们，老师要给大家发写字本 了，你都看到了什么？
二探究新知
你能提出什么数学问题？
桌上有3箱写字本 每箱有10本 老师手上有2本
二 探究新知
怎样列式呢？
一共有多少本写字本？
2本
30本
桌上有3箱写字本 每箱有10本 老师手上有2本
二 探究新知
2本
30本
30+2
2+30
还可以怎 样写？
【人教版】一年级下册数学：《第4单元-100以内数的认识》ppt教学课件(10份)
二 探究新知
一个一个地数。
二 探究新知
思考：还可以怎么数呢？
二 探究新知
方法二：十个十个地数。
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
思考：哪种方法最简便呢？我们一起来看一看。
二 探究新知
最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
三 对应练习
数小猪吹的泡泡。
有38个泡泡
你是怎么数的？怎 样数会更快一些？
三 对应练习
看到这幅图，你都知道了什么？
它是由（ 3 ） 个十和（ 5 ） 个一组成的。
三 对应练习
数一数，填一填。
6
5
7
8
四 课堂小结
整十数几十是由几个十组成的，不是整十 数的两位数是由几个十和几个一组成的。
4 100以内数的认识
第 3 课时 读 数、写 数
优 翼
一 探优究翼文新化 知 数一数：每种颜色
人教版一年级
数学下册 4 100以内数的认识
第 1 课时 数 数
第 6 课时 比 较 大 小
第 2 课时 数 的 组 成
第 7 课时 比 多 少
第 3 课时 读 数、写 数
第 8 课时 用 数 学
第 4 课时 练 习 课
第 9 课时 整十数加一位数及相应的减法
第 5 课时 数 的 顺 序
第 10 课时 练 习 课
41
一 巩固练习
卡片上的数可能是18、27、36、45、54、63、 72、81、90。
4 100以内数的认识
第 5 课时 数 的 顺 序
优 翼
一 新知导入
同学们，今天我给你们带来一张藏 宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！ 我们快来看看吧！
一年级下册数学课件-100以内数的认识 4.整十数加一位数及相应的减法 人教新课标(共10张PPT)[优秀课件资料][
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宁夏回族自治区银川市中心小学一年级数学下册 4 100以内数的认识第7课时 整十数加一位数及相应的
◎教学笔记【教学提示】可鼓励学生发现、提出一些数学问题。
第7课时 整十数加一位数及相应的减法▶教学内容教科书P48例8，完成P48“做一做”，P49“练习十一”第1、2题。
▶教学目标1.结合数的认识，进一步体会加、减法的意义，掌握整十数加一位数及相应的减法的计算。
2.在解决相应的加、减法的实际问题中，提升分析和解决问题的能力。
3.在活动中，初步感受加、减法之间的关系，获得学习数学的乐趣。
▶教学重点掌握整十数加一位数及相应的减法的算理。
▶教学难点能正确进行计算并解决相关的实际问题。
▶教学准备课件、计数器、小棒。
▶教学过程一、复习引入，揭示课题1.课件出示习题。
学生独立完成后小组内交流。
【学情预设】学生很容易说出答案，并交流想法。
2.揭示课题。
师：这节课我们继续来学习新的知识。
（板书课题：整十数加一位数及相应的减法） 【设计意图】通过复习口算和数的组成，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”打下基础。
二、情境呈现，学习整十数加一位数及相应的减法1.课件出示教科书P48例8情境图。
师：从图中你知道了些什么？【学情预设】学生只要能关注到桌上有3包写字本，每包有10本，或者说30本写字本，还有2本写字本单独放在一边等数学信息就可以了。
◎教学笔记【教学提示】要尊重学生的个性，允许算法多样化。
师：整包的就有30本，另外还有2本单本的，根据这些信息能提一个用加法计算的问题吗？【学情预设】学生容易提出相关问题，如“一共有多少本写字本”。
【设计意图】将学生带进切实的生活情境中，培养学生发现和提出问题的能力，激发学生的数学思考。
2.探究整十数加一位数。
师：求一共有多少本写字本，要怎样列式？ 【学情预设】口头列式：30+2=32或2+30＝32。
师：30+2=32，你是怎样想的？【学情预设】预设1：3捆小棒加2根小棒，一共32根小棒。
预设2：1包是十本，3包就是3个十本，3个十和2个一加起来就是32。
预设3：用个位0+2＝2，再把十位上的3落下来，所以30+2＝32。
最新人教版一年级下册数学第四单元、100以内数的认识《读数写数12》公开课优质课ppt课件
60座
4座
50座
智力训练1组
有4盆花，送3盆给幼儿园，最多送 （ ）朵，最少送（ ）朵。
第5课时
整十数加一位数及 相应的减法p41
情境图设计
情境图中的数学信息
1、有三个人。 2、冰柜里有许多酸奶。 3、桌子上有三板酸奶。 4、桌子上有30瓶酸奶。 5、小明拿着2瓶酸奶。 6、妈妈给售货员50元钱。 7、小明和妈妈一共买了32瓶酸奶。
本节课教学的知识生长点 在熟练掌握数的组成的基础上，学会 整十数加一位数及相应减法的计算。
讨论交流中注重的知识 要点和知识形成的过程
1、在提问题时，不管学生是结合情境的， 还是有情境联想到的，只要合情合理，都 要给与鼓励。
2、在由问题列算式时，进一步结合情境理 解加减法的含义和“一共”“还剩”的意 义3、。在计算时，注重学生算理的多样性而 不要刻意追求多样化，更要学生明确计算 的依据—数的组成
如数数接龙比赛，抢“100”的游戏等。
基本练习设计:
1、数数 （1）从26数到45，从87数到100 （2）数出下面各数后面的5个数来 二十七 三十八 七十六 九十五
2、数一数，教室里有多少张桌子？ 说一说你是怎么数的？
3、数一数 （）
（）
（）
4、填一填
是（ ）根，再添 上1根是（ ）根
是（ ）根，再添上2根是（ ） 根
7、
智力训练1组
1、从 3 0 2 三张卡片中任选
两张组成两位数，最大的是谁，最 小的是谁？
2、一年级有40名同学参加体操比赛， 号码从1排到40。这些号码中，一共 出现了多少个“2”？
第4课时
比大小p40
情境图设计 红金鱼48条 黑金鱼10条 花金鱼15条
《整十数加一位数及相应的减法》教案(五篇)
《整十数加一位数及相应的减法》教案（一）【教学目标】1．联系学生的生活之际，学习整十数加一位数和相应的减法，并能够正确计算，进一步巩固100以内数的组成，为学习100以内的口算做准备。
2．通过述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程，培养初步的思维能力。
3．培养学生良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯。
【教学重点】：理解整十数加一位数和相应的减法的算理，能正确计算。
【教学难点】：述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程。
【学情分析】1、一年级的学生注意力集中时间较短，以直观形象思维为主，没有养成良好的合作学习能力和别人说话注意倾听的好习惯，比较喜欢游戏形式的学习方式。
2、在上一学期的学习中，学生已有了10加一位数及相应的减法的计算基础，基本了解了加减法的含义。
在前几节内容中学生已掌握100以内数的组成，对于如何用数的组成想整十数加一位数及相应的减法学生还全然不知。
【设计意图】：学生已经有了计算加法的经验，又学习了100以内数的组成，所以计算整十数加一位数和相应的减法没有多大问题。
因此，通过把“理解整十数加一位数和相应的减法的算理”，来巩固100以内数的组成。
但是，如何知道学生是否理解了“算理”？这就必须要让学生说出来。
通过“述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程”，不仅反映出学生的理解算理的状况，也有益于促进学生初步的思维能的培养。
但是，对于一年级学生来说，“述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程”还有一定的困难，因此，把“述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程”定为难点加以突破。
]【教学过程】一、同学们又到了我们数学课的时间了，首先让我们走进聪明屋。
看看里面有什么问题等着我们去解答。
（课件出示）1、进行“数的组成”的练习。
4个十和6个一合起来时（）9个十和7个一合起来时（）69里面有（）个十和（）个一14里面有（）个十和（）个一10个十是（）[通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。
人教版数学一年级下册第四单元《100以内数的认识：整十数加一位数和相应的减法》说课课件
六、说教学过程
板块一、复习导入 1、“数的组成”的练习。 （1）35里面有（ ）个十和（ ）个一。 （2）5个十和9个一合起来是（ ）。 （3）76里面有（ ）个十和（ ）个一。 （4）4个十和8个一合起来是（ ）。
2、口算整十数加一位数和相应的减法。（抽学生回答） 10+4= 10+8= 9+10=（说一说你是怎样想的？） 4+10= 8+10= 10+9= 16-10= 17 - 7= 15 - 5=
[设计意图：通过课件展示将学生带入生动的生活情境中，激发学习兴趣 ，这样的问题设计主要是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考， 培养他们经常思考、提问的意识。]
2．解决30+2。 教师表扬学生爱动脑筋，选择一个问题问：妈妈一共买了多少瓶 酸奶？应该怎样计算？ 学生口头列式，教师板书：30+2＝32 请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？
四、说教学策略
本节课采用多煤体演示教学法，让学生获得丰富的表象，为学生提供 形象思维的材料，以利于激发学生的学习兴趣和求知欲望，主要采用创 设情景、观察、比较、操作等方法，组织学生进行自主探索，合作交流 ，帮助学生掌握整十数加、减一位数及相应的减法的计算方法，培养学 生的自主学习意识和创新意识。初步学会用数学的角度去观察事物思考 问题。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
Байду номын сангаас
2.口算：看谁算得又对又快。 学生在书上做第43页的第5题，限时2分钟。学生做题，教师计时，做
后集体订正，并指名说说自己是怎样算的。 [设计意图：通过计时计算，可提高学生的自信度，通过说计算过程，加 强对新知的巩固程度。]
板块六、课堂小结 小结。这节课你们学习了什么？ （学生自己起来说一说）
人教新课标数学一年级下册100以内数的认识整理和复习PPT课件
和90相邻
89 91 的数是
个位上
10 30 60
20
是0的 数有
40 50
70 80 90
100
比60小，比40 大又是一个双
数它是谁？ 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41
一个数，个位 上是5，它比20
小，比10大 是谁？ 15
找出43、57、62、79、80、99所在的位置
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
最大的一位数是〔 9 〕。 100是〔 三 〕位数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100