培养幼儿良好的生活卫生习惯 (2)
如何帮助幼儿培养良好的卫生习惯
如何帮助幼儿培养良好的卫生习惯幼儿时期是习得良好卫生习惯的重要阶段，因此家长和老师在幼儿的生活中起着关键的作用。
以下是一些帮助幼儿培养良好卫生习惯的建议：1.为幼儿树立榜样：家长和老师是孩子们最重要的榜样，他们会模仿成年人的行为。
因此，家长和老师应该注意自己的个人卫生习惯，比如勤洗手、保持整洁等，给幼儿树立榜样。
2.定时洗手：教导幼儿养成定时洗手的习惯非常重要，特别是在吃饭前、玩耍后、上厕所后等时刻。
可以告诉幼儿洗手可以预防疾病传播，让他们明白洗手的重要性。
3.教导正确的刷牙习惯：养成定时刷牙的习惯对于幼儿的口腔健康非常重要。
家长和老师应该教导幼儿正确的刷牙方法，帮助他们养成每天刷牙两次的习惯。
4.教导正确的洗澡习惯：幼儿应该养成每天洗澡、换洗衣服的习惯，保持身体清洁。
家长可以跟幼儿一起洗澡，教导他们使用肥皂、洗发水等清洁用品，让他们了解洗澡的重要性。
5.教导正确的饮食习惯：良好的卫生习惯不仅包括外部清洁，还包括内部健康。
教导幼儿养成多吃水果蔬菜、少吃垃圾食品的良好饮食习惯，帮助他们养成健康的生活方式。
6.教导正确的上厕所习惯：幼儿应该学会如何正确使用卫生间，包括如何擦洗、如何冲水等。
家长和老师应该帮助幼儿养成上厕所后洗手的习惯，教导他们使用卫生纸等清洁用品。
7.鼓励自我照顾：家长和老师可以鼓励幼儿自己照顾自己的卫生，比如自己穿脱衣服、整理物品等。
这样可以培养幼儿的自理能力和责任心，帮助他们养成良好的卫生习惯。
8.创造良好的卫生环境：家长和老师应该创造一个干净整洁的生活环境，让幼儿习惯于清洁的生活环境。
同时，教导幼儿保持自己的个人空间整洁，让他们明白维护环境的重要性。
总的来说，帮助幼儿培养良好卫生习惯需要家长和老师的共同努力。
通过身教和言传并重，鼓励和引导幼儿养成良好的卫生习惯，可以让他们在日常生活中更好地保持健康和幸福。
同时，家长和老师也应该耐心和细心地引导幼儿，让他们逐渐养成这些习惯并且持之以恒。
幼儿园大班孩子良好生活习惯培养
幼儿园大班孩子良好生活习惯培养一、养成良好饮食习惯1.规律饮食：保证孩子每天三餐定时定量，不暴饮暴食。
早餐要吃好，中午要吃饱，晚上要吃少。
2.饮食均衡：注重孩子膳食搭配，保证营养均衡。
多吃蔬菜水果，少吃油腻、辛辣、高热量食品。
3.自主进食：培养孩子自主进食的能力，不依赖家长喂食。
教育孩子吃饭时不说话、不玩闹，专心吃饭。
4.饭后擦嘴：教育孩子饭后擦嘴，保持口腔卫生。
二、养成良好睡眠习惯1.规律作息：帮助孩子建立规律的作息时间，早睡早起，保证每天充足的睡眠。
2.睡前准备：睡前为孩子准备一个安静、舒适的环境，讲故事、放轻音乐等，帮助孩子放松心情。
3.自主入睡：培养孩子自主入睡的能力，不依赖家长陪睡。
4.睡姿正确：教育孩子保持正确的睡姿，不趴睡、不蒙头睡。
三、养成良好卫生习惯1.洗手洗澡：教育孩子饭前便后要洗手，每天洗澡保持身体清洁。
2.换洗衣物：教育孩子每天换洗衣物，保持衣物整洁。
3.保持环境卫生：教育孩子不随地乱扔垃圾，保持教室、家庭环境整洁。
4.个人卫生：教育孩子保持个人卫生，不咬指甲、不挖鼻孔、不揉眼睛。
四、养成良好运动习惯1.积极参加体育活动：鼓励孩子参加幼儿园组织的各类体育活动，增强体质。
2.户外运动：每天保证孩子有足够的户外运动时间，晒晒太阳，呼吸新鲜空气。
3.运动器材：为孩子提供合适的运动器材，如滑板车、跳绳等，培养孩子对运动的兴趣。
4.运动安全：教育孩子运动时要注意安全，遵守规则，不玩危险游戏。
五、养成良好学习习惯1.规律学习：帮助孩子建立规律的学习时间，培养孩子自觉学习的能力。
4.学习计划：帮助孩子制定学习计划，合理安排学习任务。
比如说，在饮食习惯方面，我们除了要让孩子吃得健康，还要让他们学会珍惜食物。
当孩子浪费食物的时候，我们不仅要纠正他们的行为，还要让他们明白，浪费食物就是浪费资源，是对社会的不负责任。
再比如，在睡眠习惯方面，我们除了要让孩子保持规律的作息，还要让他们学会自己入睡。
如何培养幼儿的良好生活习惯和卫生习惯
如何培养幼儿的良好生活习惯和卫生习惯幼儿期是孩子成长的重要阶段，良好的生活习惯和卫生习惯的养成对他们的健康和发展至关重要。
本文将从培养幼儿良好饮食习惯、规律作息和卫生习惯三个方面探讨如何培养幼儿的良好生活习惯和卫生习惯。
一、培养幼儿良好饮食习惯在幼儿期，养成良好的饮食习惯对孩子的健康发展至关重要。
以下是一些帮助孩子养成良好饮食习惯的方法。
1. 提供多样化的食物选择：为幼儿提供多种多样的食物，包括蔬菜、水果、全谷物、蛋白质来源等。
这样可以帮助培养他们对各种不同食物的兴趣，促进均衡饮食。
2. 树立好榜样：父母应该成为孩子们的饮食榜样，他们会模仿家长的饮食习惯。
父母要选择健康的食物，注意均衡饮食，避免垃圾食品的摄入。
3. 建立良好的用餐环境：营造安静、整洁的用餐环境，让孩子能够专注于饭菜。
不要让孩子在看电视或者用电子设备的时候进食。
二、培养幼儿规律作息规律的作息习惯是幼儿健康成长所必需的。
以下是一些建议可以帮助培养幼儿规律作息的方法。
1. 建立固定的作息时间表：制定一份合理的作息时间表，并严格执行。
例如，规定好起床时间、午休时间、晚上睡觉时间，并尽量按时执行。
2. 创造安静的睡眠环境：为孩子提供安静、舒适的睡眠环境。
确保房间通风良好、温度适宜，避免噪音和强光干扰。
3. 避免午睡时间过长：长时间的午睡可能会导致晚上难以入睡。
控制午睡时间，通常在1-2个小时为宜。
三、培养幼儿卫生习惯良好的卫生习惯有助于预防疾病和保持幼儿的身体清洁。
以下是一些培养幼儿卫生习惯的方法。
1. 教育正确的洗手习惯：教导幼儿如何正确洗手，特别是在关键的时刻，如饭前、上厕所后等。
应该用肥皂和温水洗手至少20秒，彻底清洁双手的每一个部位。
2. 培养牙齿清洁习惯：教育幼儿每天刷牙两次，早晚各一次。
选择适合他们年龄的牙刷和牙膏，指导他们正确刷牙的方法。
3. 鼓励养成良好的个人卫生习惯：教导幼儿每天洗脸、洗手、洗澡，并教会他们正确使用香皂、洗发水等卫生用品。
如何培养幼儿的良好卫生习惯
如何培养幼儿的良好卫生习惯幼儿的良好卫生习惯是学前教育中非常重要的一部分，它对于幼儿的身心健康和全面发展至关重要。
在幼儿园中，教师应该通过有效的教学方法和创造性的环境设计，培养幼儿良好的卫生习惯。
一、营造干净整洁的环境在幼儿园中，教师需要确保教室的环境整洁干净。
每天早晨，教师可以带领幼儿一起进行环境整理活动，如清扫地面、擦拭桌椅等。
同时，教师还应该教导幼儿保持床铺的整洁，养成每天整理自己物品的习惯。
二、教授正确的洗手方法洗手是保持卫生的重要环节，教师应该教授幼儿正确的洗手方法。
可以通过示范和游戏的形式，教导幼儿如何用肥皂搓揉双手的每个部位，并且要坚持用流动的水冲洗干净。
同时，教师还可以与幼儿一起制作洗手液，激发幼儿的兴趣，并强化洗手的习惯。
三、养成正确的饮食习惯幼儿的饮食习惯对于身体健康至关重要，教师可以通过课堂上的讲解和实际操作，培养幼儿良好的饮食习惯。
例如，教师可以组织幼儿一起制作健康的小吃，解释其中的营养知识，激发幼儿对健康饮食的兴趣。
同时，教师还可以与幼儿一起种植蔬菜，培养幼儿的环保意识，并让幼儿亲手采摘食材，理解食物的来源和制作过程。
四、教导正确的口腔卫生习惯口腔健康是身体健康的重要组成部分，教师应该教导幼儿正确的口腔卫生习惯。
可以通过绘本、视频和实际操作等方式，向幼儿介绍刷牙的重要性和正确的刷牙方法。
同时，教师还可以组织幼儿进行一些游戏活动，如在模拟牙齿上刷牙，让幼儿亲自体验正确的刷牙技巧。
五、培养良好的上厕所习惯上厕所是每个幼儿每天都要进行的活动，教师应该教导幼儿正确的上厕所习惯。
可以通过示范、讲解和实际操作，向幼儿介绍如何正确使用卫生纸、冲水桶等，并且要强调保持厕所的清洁卫生。
同时，教师还可以与幼儿进行游戏，让幼儿更好地了解上厕所的过程和规范。
总结：培养幼儿良好的卫生习惯是学前教育中至关重要的一部分，教师应该通过创造性的教学方法和环境设计，逐步养成幼儿的良好卫生习惯。
通过营造整洁的环境、教导正确的洗手方法、培养正确的饮食习惯、教导口腔卫生习惯以及培养良好的上厕所习惯，幼儿将能够养成良好的卫生习惯，保持身心健康。
幼儿园小班生活教案：培养孩子们良好的卫生习惯
幼儿园小班生活教案：培养孩子们良好的卫生习惯。
一、为什么要培养孩子们良好的卫生习惯培养良好的卫生习惯可以使孩子们更好地保护自己的健康，避免许多疾病的发生。
同时，良好的卫生习惯也是日常生活中的重要社交礼仪，可以使孩子们更好地与周围的人相处。
培养孩子们良好的卫生习惯，也是帮助孩子们全面健康发展的重要一环。
二、如何在幼儿园小班生活教育中培养孩子们良好的卫生习惯1.注重环境卫生环境卫生是保持健康的重要因素。
在幼儿园小班生活教育中，需要注重环境卫生。
比如，教师要让孩子们认识到卫生环境对我们的健康影响，让他们从小就养成保持环境清洁的良好习惯。
同时，在教室和活动场地等场所也要保持清洁卫生，定期进行消毒，杜绝病菌滋生。
2.教育孩子们正确的洗手方法洗手是消除病菌的重要手段。
在幼儿园小班生活教育中，需要教育孩子们正确的洗手方法。
要教会孩子们用肥皂和流动的水洗手，将手心、指缝、指甲缝等部位用力搓洗干净。
同时，在出入厕所、接触垃圾等卫生操作后，也要特别注意洗手。
3.引导孩子们养成勤换衣、勤添衣的好习惯身体的清洁和保暖也非常重要。
在幼儿园小班生活教育中，需要引导孩子们养成勤换衣、勤添衣的好习惯。
特别是在季节转换和天气变化时，要及时增减衣服以保持身体的温度舒适。
4.教育孩子们要注意饮食卫生饮食卫生与健康息息相关。
在幼儿园小班生活教育中，需要教育孩子们要注意饮食卫生。
比如，饭前洗手、使用餐具要干净卫生、不吃变质食品等等。
同时，也可以通过让孩子们亲手体验做饭的过程，了解食物的来源和处理方式，增强他们的饮食安全意识。
5.鼓励孩子们多参与体育运动运动可以增强身体的免疫力，保持身心健康。
在幼儿园小班生活教育中，可以通过各种形式的体育活动，鼓励孩子们多参与体育运动。
比如，进行适龄儿童运动会、组织户外活动等等。
同时，也要注意保证孩子们运动的安全，提高运动质量。
三、通过生活教育培养孩子们良好的卫生习惯的优点1.能很好地促进孩子们身体健康的发展，减少疾病的发生。
培养幼儿良好的生活卫生习惯
培养幼儿良好的生活卫生习惯生活卫生习惯就是“习以为常”的生活卫生行为。
生活卫生行为经过反复实践，持久积累，自然地形成了生活卫生习惯。
儿童在早期阶段，善于模仿，行为的可塑性大，接受能力强，是养成生活卫生习惯的良好时机。
许多生活卫生习惯都是在儿童的早期生活中形成的。
而且，行为一旦形成习惯，就会发生定型的作用，不易改变。
一、孩子不良习惯的表现：挑食、不讲道理、霸道、懒惰……有一位叫施雨的小朋友，他外公总来反应：在家不好好吃饭，爱喝饮料，不爱吃菜；家中天天为他变花样买菜，可他就是不吃，每吃一顿饭，就折腾老半天，真是拿他没办法。
程成小朋友在家不讲道理，想干什么就干什么，不听大人的话，父母伤透了脑筋。
也不会与人大招呼，家长要她叫谁，必须一再提醒。
朱宇小朋友玩玩具时，不会与别人共同玩，还抢别人的玩具，玩过玩具后，从不收拾。
小朋友们都不喜欢他。
……二、孩子不良习惯形成的原因以上孩子的表现，都是由于不良的家庭教育以及没有正确引导造成的。
现在，我简单分析一下不良习惯形成的原因。
不好好吃饭正常的孩子都是有食欲的。
为什么有很多孩子会养成不良的进食习惯呢？众所周知，孩子容易分心，看见新奇、好玩的东西就想去摆弄。
比如：在吃饭的时候，家长发现孩子边吃边玩，而不制止，迁就孩子的行为，长此以往，孩子就会养成不好好吃饭的不良习惯。
孩子偏食多数是后天养成的不良习惯，有时则是家长在无意中“惯”出来的。
如：施雨爱喝饮料，他外公又尽量满足他的要求，有意无意地投其所好，甚至迁就。
于是，施雨就再也不愿吃日常口味的饭菜了。
但施雨在幼儿园里，从不挑食，也不喝饮料，表现很好，即使有偏食现象，老师也正确引导，从不迁就。
所以，施雨就无法偏食。
不讲道理孩子不讲道理不是天生带来的，而是由于大人不讲道理造成的。
有些家长以为，孩子小，不懂什么道理。
其实，这是大人的一种误解。
孩子很小就会提出很多问题，他们提问题的目的就是要讨个理。
例如：小鸟为什么能在天上飞？而他自己怎么不能飞上天呢？有些家长不把孩子看做是家庭中的一个平等的成员，总是以高压手段甚至靠打来治孩子，或者是一味放纵，都会使孩子从小养成不讲道理的不良习惯。
培养幼儿良好的生活卫生习惯
培养幼儿良好的生活卫生习惯习惯贯穿于人的生活的方方面面。
一个人生活、卫生习惯好，就有益于健康(健康食品)成长，有益终生。
杰出的思想家说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。
”曾经有位科学家说过：他一生中最重要的东西是在幼儿园学到的，他在幼儿(幼儿食品)园学到了饭前洗手，东西要放整齐，不随便拿别人的东西等。
所以，好的生活卫生习惯应从小培养，幼儿园和家庭都应该重视培养幼儿良好的生活卫生习惯。
要切实贯彻落实《纲要》中提出的要求——“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在幼儿工作的首位。
”我们必须高度重视幼儿健康教育，卫生习惯是健康的起点，抑其过而救其所不及。
殃及全国的“非典”留给人们的启示之一是提高国民的公共卫生意识，而生活卫生习惯的养成必须从小开始。
良好卫生习惯的培养，不仅奠定了未来健康的基础，而且有益于今后生活、学习、工作的条理性和逻辑性的提高。
总的来说，幼儿良好生活卫生习惯的养成应当尽早开始，长抓不懈，适时要求，家园配合。
一、主在“教”。
我们应在探索实践的基础上吸收陶先生的“教学做合一”的思想指到幼儿实践。
教师具体形象的向幼儿讲解粗浅的生活卫生知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范，从而帮助幼儿尽快掌握有关技能技巧。
在教的过程中可以结合其他教育活动形式，使教育变得生动活泼，符合幼儿的心理特点。
如通过故事、歌曲、游戏、将枯燥单调的基本动作变成朗朗上口的儿歌等教育形式使幼儿生活卫生知识易教易学，教育效果显着。
例如在小班幼儿会唱了《漱口歌》后，我们展开了《我学会了漱口》这一教学，结合歌词编成儿歌：手拿小花杯，河口清清水，抬起头，闭上眼，咕噜咕噜，咕噜咕噜，吐出水。
小朋友们边说边做，说完了也做完了，值得高兴的是，他们掌握了漱口的基本动作，孩子们非常兴奋。
二、重在“练”。
所谓“练”也就是“做”，“做”是“学”的中心，也是“教”的中心。
必须把所学的东西在日常生活中得到应用，也就是学以致用。
培养幼儿良好的生活卫生习惯
培养幼儿良好的生活卫生习惯俗话说病从口入，特别是小班幼儿年龄小，总爱把小手放在嘴巴里面。
还有一些小朋友特别喜欢在地上爬，然后在把脏脏的小手摸脸，放到嘴巴里。
好的生活卫生习惯需从小养成，良好的习惯将会影响到他们的终身。
但如今的孩子，一个个都是父母的掌上明珠，爷爷奶奶的心肝宝贝，许多家长认为“我们小时候吃了苦，现在条件好了，孩子只有一个，不能让他受苦受累。
”因此，在生活中他们时时处处依顺孩子，吃饭﹑穿衣时出现了几个大人围着孩子一人转的现象；晚上睡觉时还任孩子嘴里含着糖入睡或是整天为孩子买一大堆的零食，结果使孩子对正餐了无兴趣……殊不知幼儿时期正是培养幼儿良好生活习惯的关键时期，若错过这个宝贵时期，一旦坏习惯形成了非但难改，而且贻害无穷。
所以老师要特别注重培养幼儿的生活卫生习惯。
所谓，幼儿园是幼儿的第二家庭，老师则义不容辞地担当起家长的角色，老师的一言一行，孩子看在眼里，记在心里在不知不觉的模仿中受着影响，因此，老师对幼儿的示范作用很重要。
平时，老师在幼儿面前，要有意思无意识地让幼儿知道老师是这样爱干净，讲卫生的。
例如，吃饭前和小朋友一起洗手、擦手。
幼儿的模仿能力强，自然会跟着做，久而久之，幼儿饭前洗手的习惯就培养出来了。
培养幼儿爱清洁，讲卫生的习惯应从小事做起。
有好多小朋友爱玩纸，可每次玩过后，教师里就会一片狼籍，满地的纸啊等令老师头疼。
为此，在一次美工活动中我想了一个办法，我让小朋友自己按意愿玩纸，小朋友可高兴了，等他们玩累了，地上也遭殃了，碎片到处可见。
于是，我就唱起《开火车》的曲子，玩起游戏来，小朋友兴趣来了，也纷纷加入进来，当我们开着开着我停了下来，对小朋友说：“不好前面有障碍物，我们的火车过不去”。
说完，将一堆纸捡器起丢进纸篓。
火车又开了，前面又有一堆纸片，我正想开口，只见杏子小朋友主动跑上前去说：“老师，我把这个丢进纸篓。
”我冲她一笑，大声说：“小朋友看，教师里还有这么多东西，我们怎么开火车呀？”小朋友明白了我的意思，都争着将地上的垃圾丢进纸篓。
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浅晰幼儿良好的生活卫生习惯的培养
著名的教育家叶圣陶认为：教育就是培养习惯。
我们在幼儿行为习惯调查中发现，幼儿吮手指、挖鼻孔、餐后不漱口、玩具乱扔等不良生活卫生习惯较突出。
幼儿时期可塑性大，正是良好行为习惯形成的敏感时期。
幼儿就象一颗幼苗，只有在开始阶段就注意细心培育，才能保证健康、正常地成为大树。
现在的幼儿是未来的的主人，他们将来所面临的是越来越激烈的竞争，对其素质的要求也越来越高，文明人,是一个国家进步与发展的标志。
良好的卫生习惯作为文明人的素质之一，如何养成尤为重要。
中国有句古训：“先入为主”。
所以，对幼儿期的孩子进行良好生活习惯的培养便是重中之重。
包括生活卫生习惯在内的各方面素质对其今后发展的影响作用也越来越明显。
如果注意从小培养幼儿良好的生活卫生习惯，孩子将受益终身，为全面发展打下良好的基础，为其适应将来竞争的社会具有重要的现实意义。
所以，好的生活卫生习惯应从小培养，幼儿园和家庭都应该重视培养幼儿良好的生活卫生习惯。
我在十几年的幼教过程中十分注重幼儿良好的生活卫生习惯的养成，常常从以下几方面入手加以强化，取得较好的效果。
一、良好的卫生习惯要从幼儿期开始培养。
首先，幼儿最容易受外界的影响。
幼儿时期，对周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，喜欢模仿成人的行为，极易受到外界的刺激和影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，行成一些定型的概念并逐渐养成行为习惯。
但幼儿知识贫乏，辨别是非的能力差，学好学坏都在无意识之中。
近墨者黑，近朱者赤，所以家长要特别注意对幼儿加强良好卫生习惯的培养，尽力避免不良卫生行为对幼儿的影响。
其次，幼儿正处于生长发育的旺盛时期，但也是十分娇嫩时期。
如不养成良好讲卫生、爱清洁、有规律的生活习惯，就会给身体发育带来危害，影响身体健康发育。
幼儿的良好卫生习惯都是在平常生活中耳濡目染，自然养成的，所以它的形成并不感到困难。
比如，家长平时教育孩子饭前便后要洗手、不要趴着或蒙头睡觉、经常洗澡、修剪指甲等卫生习惯。
同样的，如果幼儿时期由于家长教育失当而形成了不良卫生习惯，成人后要想加以矫正就非常困难。
二、在培养幼儿良好卫生行为过程中要注重一定原则。
首先：坚持不懈原则。
良好卫生习惯不是一天两天就可以形成的，它是一个不断养成、不断巩固提高的过程，所以一定要有耐心、持之以恒。
干任何事情都贵在坚持，不要今天这样，明天那样，应让幼
儿“有章可循，违章必究”。
在幼儿园中要建立合理的作息制度和必要的规则，可以帮助幼儿形成良好的卫生习惯。
如：幼儿每天在幼儿园必须用毛巾擦手、喝水；饭前便后一定要洗手等，这些规则的制定幼儿必须遵守，最后习以为常，形成自觉的行动，严格地要求和幼儿的反复练习促进了良好卫生习惯的形成。
其次：标准统一，共同监督原则。
活动中需要统一的规则，教师和全体幼儿要牢记于心，这样良好卫生习惯才能很好地培养起来。
如果老师一会儿“左”、一会儿“右”，模棱两可，小朋友无所适从，不知该怎么办，结果随心所欲，永远也达不到目的。
如在要求幼儿喝水时，老师也应与幼儿同时进行；幼儿洗手，老师也要与幼儿共同洗手，并在与幼儿共同活动中，做出洗手的正确方法，让幼儿模仿。
最后要充分利用集体和榜样作用促进个别原则。
良好的班风可以约束个别幼儿不良的行为。
因此，要善于发挥集体的力量来转变个别幼儿的不良行为。
如：有些幼儿不喜欢剪指甲，老师可通过情境故事讲述形式教育幼儿要勤剪指甲，因为指甲长了很容易藏着细菌。
在集体的合作和带动下，个别的幼儿就改变了原先的不良习惯。
幼儿的模仿力极强，他们模仿的主要对象是教师，教师在幼儿的眼中是最伟大、最有权威的偶像，言行举止具有很大的感染力。
为此，作为老师我们首先检点自己的行为，真正成为孩子的表率。
幼儿在教师良好行为的潜移默化的影响下自然也形成了好的习惯。
另外，故事、诗歌、歌曲、影视作品中的艺术形象也有很强的榜样力和感染力，幼儿也很喜欢模仿。
因此，教师注重引导幼儿接触好的艺术作品，通过这些最直接、最具体、最形象的影响来培养幼儿良好的卫生习惯。
三、培养良好卫生习惯的常用措施：
1、通过教学活动培养幼儿良好的生活卫生习惯。
幼儿学习有两种情况，被迫与自愿，后者来自幼儿主动、积极的反应，有利于良好习惯的培养，幼儿年龄越小，尤其要发挥幼儿的主动性，才能取得良好效果，因此，在教学活动中注意以幼儿为主体，让幼儿主动学习不让幼儿感到这是一种负担，结合幼儿的思维具有拟人化的特点，因此具体提供的模仿比抽象的要求更能引起幼儿的兴趣，从而转化为他们的自愿活动。
在活动中多采用童话故事与富有童趣的儿歌，如《洗手歌》、《小猪变干净了》等教学内容。
或者要幼儿扮各种小动物参与表演等教学手段从而大大增强幼儿的学习兴趣。
我们将根据幼儿
的实践生活体验，让幼儿理解良好生活习惯给自己带来得好处，从而从内心发出要养成良好的生活习惯得要求，最后受于尊重的心理环境，有利于幼儿主动学习，采用多鼓励、多表扬的方法进行正面指导。
2、通过游戏活动培养幼儿良好的生活卫生习惯。
幼儿好玩、爱做游戏，组织活动中根据好模仿这一特点，把各种生活习惯内容渗透在游戏中，让幼儿在玩中学、学中玩，把枯燥的内容转化为生活的游戏。
幼儿初入园，会有许多不便，采用大带小的形式，如开学初让大班小朋友帮忙他们穿衣服、系鞋带，或请动手能力强的幼儿帮忙年龄小幼儿，让幼儿在帮教中学习更有利于幼儿掌握。
有些幼儿在学习中可能已经形成了一些不良的生活习惯，为了让幼儿自觉自愿的改掉缺点。
采用在评比中学习，开辟“小能手栏”，周周评比，树立榜样。
让幼儿知道怎么做才是对的。
3、给幼儿反复实践的机会以巩固幼儿良好的生活卫生习惯的养成。
由于年龄的特点，使他们不可能像成人那样一学就会，无论在态度上还是在方式上，都要有足够的耐心，给幼儿充分、反复实践的机会。
不急于求成，循序渐进的利用各种游戏，上课，日常生活等形式，让幼儿不断地，反复和学习，从而养成良好的生活卫生习惯的认知、体验和经验，逐渐形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化。
4、家园同步，促进良好卫生习惯的养成。
幼儿良好生活卫生习惯的养成要有良好的环境和必要的条件，是幼儿园、家庭相互作用的结果。
幼儿生活卫生教育的成败，很大程度上取决于家庭教育和幼儿园教育的密切配合。
配合得好，幼儿的教育就如锦上添花；配合得不好，幼儿的教育就会出现这样或那样的问题。
因为家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭教育方式与氛围直接关系到幼儿能否健康成长。
针对现代家庭不同类型的特点，我常用的方法是家访。
对于有教养的家庭，我尽可能将幼儿的生活习惯如实向家长反映，主动请家长提出教育幼儿的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议。
对于宠爱型的家庭，对幼儿良好的生活卫生习惯先给予真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出幼儿的不足，并用恳切的语言指出宠爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采用正确的方式来教育孩子，如向孩子传授相关的生活技能，给孩子分配些力所能及的家务等。
对放任型的家庭，我通过谈话激发家长对孩子的爱心与期望，改变对幼儿生活放任不管的态度，吸引他们主动参与幼儿的教育活动。
同时，委婉地向家长指出放任不管对孩子的不良影响。
此外，我还通过家长园地、家长会，家长开放日等形式向家长宣传幼儿不良生活卫生习惯的弊端，提出培养幼儿良心的生活卫生习惯的正确方法，使家长们认识到“只有身心和谐发展才能真正既保证身体的健康又保证心理的健康”，从而重视幼儿良好生活卫生习惯的培养。
实践证明，培养幼儿良好的生活卫生习惯是非常重要的工作。
我国教育家陈鹤琴先生说得好：“习惯养得好，终生爱其益，习惯养不好，终生受其累。
”这就需要我们幼儿园的教师负起责任，倾注我们的爱心、细心、耐心和诚心，让每一个幼儿都养成良好生活卫生习惯，都能健康、愉快的成长。