2012参赛《多彩的情绪教学设计》
多彩的情绪(教案)心理健康
多彩的情绪（教案）心理健康一、教学目标：1. 让学生了解和认识情绪的多样性，理解情绪对个体心理健康的影响。
2. 培养学生识别和表达自己情绪的能力，学会适当的情绪调节方法。
二、教学内容：1. 情绪的定义与分类：喜、怒、哀、惧。
2. 情绪对心理健康的影响：积极情绪与消极情绪。
3. 情绪调节的方法：认知重构、情绪表达、情绪转移等。
4. 情绪与人际沟通：理解他人情绪、有效表达自己、建立良好关系。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解情绪的定义、分类及影响，分享情绪调节方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生理解情绪调节的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论情绪表达和人际沟通的技巧。
4. 角色扮演法：模拟情景，让学生体验情绪调节在实际生活中的应用。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含情绪的定义、分类、影响、调节方法等内容。
2. 案例材料：选取与情绪调节相关的真实案例。
3. 小组讨论题：提前准备好讨论话题和问题。
4. 角色扮演道具：如面具、服装等，以便于学生参与角色扮演。
五、教学过程：1. 导入：通过一个幽默的故事引出情绪的主题，激发学生的兴趣。
2. 情绪的定义与分类：讲解情绪的定义，引导学生认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪。
3. 情绪对心理健康的影响：分析积极情绪和消极情绪对心理健康的影响，让学生认识到情绪调节的重要性。
4. 情绪调节方法：介绍认知重构、情绪表达、情绪转移等情绪调节方法，引导学生学会自我调节。
5. 情绪与人际沟通：讲解如何理解他人情绪、有效表达自己、建立良好关系，引导学生学会与人沟通。
6. 小组讨论：分组讨论情绪表达和人际沟通的技巧，分享彼此的经验和感悟。
7. 角色扮演：模拟情景，让学生体验情绪调节在实际生活中的应用，提高沟通能力。
8. 总结与反思：总结课程要点，鼓励学生在日常生活中积极面对情绪，学会调节和沟通。
9. 课后作业：布置一道关于情绪调节的实践作业，让学生在课后进行思考和练习。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对情绪认识和情绪调节方法的掌握情况。
《多彩的情绪》教案
《多彩的情绪》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识情绪的多样性，包括喜、怒、哀、乐等基本情绪。
2. 培养学生能够正确表达和调控自己的情绪，提高情绪管理能力。
3. 引导学生理解情绪对人际关系的影响，学会与他人共情，增进人际交往能力。
4. 培养学生形成积极的情绪态度，促进心理健康发展。
二、教学内容：1. 情绪的定义与分类：介绍情绪的基本概念，引导学生了解不同类型的情绪。
3. 情绪的调控：指导学生掌握调控情绪的方法，如深呼吸、心理暗示、转移注意力等。
4. 情绪与人际关系：探讨情绪在人际关系中的作用，引导学生学会共情，增进人际交往能力。
5. 积极的情绪态度：培养学生形成积极的情绪态度，面对生活中的挑战和困难。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解情绪的基本概念、分类及影响。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解情绪的表达与调控。
3. 小组讨论法：分组讨论情绪在人际关系中的作用，培养学生学会共情。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生练习情绪表达和调控技巧。
5. 心理测试法：通过测试，帮助学生了解自己的情绪特点，引导他们形成积极的情绪态度。
四、教学准备：1. 教材：《多彩的情绪》相关章节。
2. 课件：情绪类型、表情、调控方法等图片和视频。
3. 道具：情绪卡片、情绪脸谱等。
4. 活动场地：宽敞的教室或会议室。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的情绪表情游戏，引起学生对情绪的兴趣。
2. 新课导入：讲解情绪的定义、分类和特点。
3. 案例分析：分享一些情绪调控的典型案例，引导学生学会情绪调控方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论情绪在人际关系中的作用，分享彼此的经验和感悟。
5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生练习情绪表达和调控技巧。
6. 心理测试：进行情绪测试，帮助学生了解自己的情绪特点，引导他们形成积极的情绪态度。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对情绪知识的理解和掌握程度。
2. 通过小组讨论和角色扮演，评估学生在实际情境中运用情绪调控技巧的能力。
小学心理健康教育_多彩的情绪教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学⼼理健康教育_多彩的情绪教学设计学情分析教材分析课后反思《多彩的情绪》教学设计⼀、教学⽬标1.认识⽇常⽣活中常见的情绪，能够区分积极情绪和消极情绪。
2.会表现⾃⼰的情绪，能够觉察和分辨他⼈的情绪。
3.初步学会调节⾃⼰的情绪，形成乐观向上的⽣活态度。
⼆、教学重点及难点重点：认识⽇常⽣活中常见的情绪，能够觉察和分辨他⼈的情绪。
难点：初步学会调节情绪的⽅法。
三、课前准备多媒体课件、我的情绪⽇记、幸福拍⼿歌四、教学过程（⼀）课前约定在正式上课之前，我们先进⾏⼀个⼼灵约定。
请跟我⼀起来说：在这节课上，我会做到互相尊重、积极参与、真诚分享、认真倾听。
这节课，我们就按照我们的⼼灵约定来开启我们的⼼灵之旅。
（⼆）热⾝活动——脸谱变变变下⾯⽼师会呈现⼀个⼩故事，故事的主⼈公是⼩强请你根据故事中每段的描述，⾃⼰做出合适的表情：⼩强是⼀名三年级的学⽣，在期中考试中他得了全班第⼀名，为此他⾮常兴奋。
可是好景不长，在期末考试中他却考砸了，垂头丧⽓的他认为⾃⼰真是太丢⼈了。
第⼆天，同学明明说风凉话了：“全班第⼀名不是那么好拿的，上⼀次你是蒙上的吧？”⼩强听了顿时⽣出⼀股⽆名的⽕，⼀拳打了过去……明明把这件事告诉了班主任，⼩强知道⾃⼰这下可闯祸了……师：同学们，当⼩强考第⼀时，他的⼼情是怎样的？（⾼兴、快乐、兴奋）——喜期末考试考砸了，他的⼼情⼜是怎样的？（悲伤、伤⼼）——哀⼩强被嘲笑讽刺时呢？（⽣⽓、愤怒）——怒⼩强闯祸之后呢？（害怕、恐惧）——惧同学们，刚才我们提到的喜、怒、哀、惧都是表达我们内⼼的感受，在⼼理学中，我们叫做情绪。
今天我们就来学习——多彩的情绪。
（三）认识情绪——魔⼒情绪果1.师：不同的感受会产⽣不同的情绪。
同学们，你们还知道哪些情绪？（羞怯、恐惧、害怕、沮丧。
）⽼师把刚才⼤家说的情绪都集中起来，做了⼀棵⼼情树，现在请⼤家⼀起来读⼀下。
2.游戏：情绪猜猜猜。
规则：找⼀名学⽣上台表演，台下的同学猜⼀猜他表演的是哪种情绪。
小学心理健康情绪管理《多彩的情绪教案》教学设计
小学心理健康情绪管理《多彩的情绪教案》教学设计教学目标：1.了解情绪管理的重要性和意义；2.了解不同情绪的表现形式和原因；3.学会正确的情绪管理方法；4.培养学生积极主动的情绪管理能力。
教学重点：1.学会辨认和理解自己的情绪；2.学会使用正确的情绪管理方法。
教学难点：1.理解并运用情绪管理方法；2.培养学生积极主动的情绪管理能力。
教学准备：1.多媒体设备；2.课件材料：《多彩的情绪教案》。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段带有不同情绪表达的视频，引起学生的兴趣；2.引导学生回忆自己有过的情绪经历，如生气、害怕、高兴等。
二、介绍情绪管理的重要性和意义（10分钟）1.通过图片或课件展示，引导学生思考情绪对生活的影响；2.讲解情绪管理的定义和目的；3.鼓励学生分享自己的体会和观点。
三、了解不同情绪的表现形式和原因（15分钟）1.通过图片或小故事，引导学生感受不同情绪的表现形式；2.让学生分组讨论不同情绪的原因，并汇报结果；3.引导学生认识到不同人有不同的情绪表现，正常情绪是多样的。
四、学习正确的情绪管理方法（20分钟）1.引导学生讨论和总结常见的情绪管理方法；2.展示情绪管理方法的具体操作步骤，如放松呼吸、积极思考、寻求帮助等；3.设计情境游戏或角色扮演，让学生实践正确的情绪管理方法。
五、情绪管理案例分析（15分钟）1.通过展示一些情绪管理案例，让学生分析并提出自己的观点；2.引导学生分享一些成功的情绪管理经验。
六、小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课学到的知识和技巧；2.提醒学生在日常生活中积极运用情绪管理方法。
拓展活动：1.布置作业：让学生写一篇关于个人情绪管理经验的作文；2.组织学生观看一些相关的情绪管理故事片，并让学生分享观后感。
教学反思：本节课通过多种教学方法，使学生能够认识到情绪管理的重要性，并学到了一些实用的情绪管理方法。
通过情景模拟和案例分析的方式，激发了学生的参与积极性，培养了他们的思考能力和表达能力。
《多彩的情绪》教案
《多彩的情绪》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识情绪的多样性，包括喜、怒、哀、惧等基本情绪。
2. 培养学生能够正确表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
3. 引导学生理解情绪对人际关系的影响，学会以积极的心态面对生活中的挑战。
二、教学内容1. 情绪的定义和分类2. 情绪的表达和调节3. 情绪与人际关系4. 积极情绪的培养5. 情绪管理的策略三、教学重点与难点1. 教学重点：情绪的定义、分类、表达、调节以及情绪管理的方法。
2. 教学难点：情绪调节技巧的运用和积极情绪的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解情绪的基本概念、分类和影响因素。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生理解情绪管理的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论情绪调节方法和技巧。
4. 角色扮演法：模拟情景，让学生亲身体验情绪调节的过程。
五、教学准备1. 教学PPT：包含情绪的图片、案例和活动指导。
2. 情绪卡片：用于小组讨论和角色扮演活动。
3. 教学视频或音频素材：用于辅助教学。
4. 活动道具：用于情景模拟和互动游戏。
六、教学过程1. 引入新课：通过一个有趣的情绪表达小游戏，引导学生进入学习情绪的主题。
2. 讲解情绪的基本概念：介绍情绪的定义、特点和分类。
3. 情绪的影响因素：探讨情绪受到哪些因素的影响，如环境、人际关系、个人经历等。
4. 情绪的表达和调节：讲解如何正确表达和调节情绪，提供一些实用的方法和技术。
5. 情绪与人际关系：分析情绪对人际关系的影响，探讨如何通过情绪管理改善人际关系。
6. 积极情绪的培养：介绍积极情绪的概念和重要性，讲解如何培养积极情绪。
7. 情绪管理的策略：分享一些有效的情绪管理策略，如自我意识、自我调节、寻求支持等。
8. 小组讨论：让学生分组讨论情绪调节方法和技巧，分享彼此的体验和感悟。
9. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟情绪调节的过程，增强理解和应用能力。
七、课堂作业与练习1. 情绪日记：让学生记录一天中的情绪变化，分析情绪的影响因素和调节方法。
中学生心理健康教育《多彩的情绪》教学设计、教案
中学生心理健康教育《多彩的情绪》教学设计、教案多彩的情绪教学设计活动目标：1.引导学生认识人类情绪的多样性。
2.让学生了解情绪的表达方式，并学会恰当地表达自己的情绪。
3.帮助学生培养快乐的心境，学会寻找自己的快乐，与人分享自己的快乐。
活动准备：准备“情绪卡”，上面写有“高兴”、“伤心”、“生气”、“烦恼”、“害怕”等字样。
活动过程：游戏导入：抢凳子1.游戏规则：把全班分为六个小组，每组选派一名种子选手参加游戏，抢一张凳子。
音乐结束时，抢到凳子者为胜利。
2.游戏结束，老师宣布比赛结果，并采访做游戏者：1）当你被推选为种子选手时，你的心情怎样？2）在游戏过程中，你的心情怎样？3）在游戏结束时，你的心情又怎样？4）当你所在的队取得了胜利或遭到失败时，你又有什么感受？采访旁观者：1）在观看游戏的整个过程中，你的心情是怎样的？2）面对比赛结果，你又有什么感受？3.教师过渡语：刚才，同学们在游戏中表现得很好，通过一个游戏中我们体验到了高兴、喜悦、激动、伤心等多种情绪，它如同天上的彩虹，散发着七彩的光芒。
究竟什么是情绪？情绪有几种分类？我们一起来了解一下。
认识情绪情绪是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。
心理学家认为人类有四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。
体验情绪小组内交流：生活中，什么事最令人高兴？什么时候生气？什么时候想哭？什么时候感到紧张？请选择其中一种情绪体验，说说当时的具体情况或原因。
表达情绪即兴表演：“猜一猜。
”请每组代表抽取一张情绪卡，小组代表模仿情绪。
请同学看表演，猜情绪，并说出理由。
游戏：“采蘑菇”游戏规则：在每一个蘑菇上写上表示情绪的词语，如：高兴、愤怒、伤心、喜悦、苦闷、激动、沮丧等。
请同学们在《采蘑菇的小姑娘》的乐曲声中采摘符合自己情绪的蘑菇。
采摘结束后，分组说说自己为什么要采这几朵蘑菇？情绪有许多种，你希望拥有哪一种情绪？为什么？传递积极情绪1.认识积极情绪积极情绪：XXX（XXX）曾提出“积极情绪就是当事情进展顺利时，你想微笑时产生的那种好的感受”。
小学心理健康 情绪管理 《多彩的情绪教案》教学设计
小学心理健康情绪管理《多彩的情绪教案》教学设计第一章：认识情绪1.1 教学目标：让学生了解情绪的定义和种类。
培养学生认识和接受自己的情绪。
1.2 教学内容：情绪的定义：情绪是指个体对事物的主观感受和心理反应。
情绪的种类：喜怒哀乐等基本情绪，以及焦虑、紧张等复杂情绪。
1.3 教学活动：情绪脸谱游戏：学生画出不同情绪的脸谱，并描述对应的情绪感受。
情绪分享：学生分享自己近期经历的情绪，并交流情绪的感受和处理方法。
第二章：情绪的表达2.1 教学目标：让学生学会适当表达自己的情绪。
培养学生理解和尊重他人的情绪。
2.2 教学内容：情绪表达的方式：语言表达、肢体语言、面部表情等。
情绪表达的技巧：适时表达、适度表达、正面表达。
2.3 教学活动：情绪角色扮演：学生分组扮演不同情绪表达的场景，练习适当的情绪表达方式。
情绪表达练习：学生分组讨论，分享自己的情绪表达技巧，并进行练习。
第三章：情绪调节3.1 教学目标：让学生学会有效的情绪调节方法。
培养学生自主管理情绪的能力。
3.2 教学内容：情绪调节的方法：深呼吸、放松训练、积极思考等。
情绪调节的技巧：转移注意力、调整心态、寻求支持。
3.3 教学活动：情绪调节游戏：学生参与情绪调节的游戏，如深呼吸练习、放松训练等。
情绪调节分享：学生分享自己的情绪调节方法，并进行交流和讨论。
第四章：情绪与行为4.1 教学目标：让学生了解情绪与行为的关系。
培养学生正确理解和应对情绪引发的行为。
4.2 教学内容：情绪与行为的关系：情绪可以影响个体的行为和决策。
情绪引发的行为：积极情绪和消极情绪对行为的影响。
4.3 教学活动：情绪与行为角色扮演：学生分组扮演不同情绪引发的行为场景，进行角色扮演和讨论。
情绪与行为分析：学生分析自己的情绪引发的行为，并讨论如何正确理解和应对。
第五章：建立积极的情绪态度5.1 教学目标：让学生学会建立积极的情绪态度。
培养学生面对困难时保持积极情绪的能力。
5.2 教学内容：积极情绪的定义和重要性：积极情绪对个体心理健康的影响。
多彩的情绪(教案)心理健康
多彩的情绪教学设计
教学目标
1、认识人的基础情绪“喜、怒、哀、乐、惧”，认识自己生活中的情绪。
2、会表达自己的情绪，能觉察分辨他人的情绪。
3、初步学会调节自己的情绪，让自己经常保持快乐的情绪。
教学重难点
引导学生识别自己和他人的情绪，掌握情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，进而能够较为理智地调节自己的情绪。
教学过程
一、引入环节
教师：同学们，在我们身边，有一样东西就像天气一样，有时晴,有时阴，你们知道是什么吗？那就是我们的情绪。
教师：今天老师带来了一位新朋友，让我们来认识一下它吧！（呈现情绪小怪兽的图片）
二、主题环节
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容，可自行补充增加.。
第四课《多彩的情绪》教案
第四课《多彩的情绪》教案一、教学目标1.知识目标：了解情绪的概念及种类，明确情绪在生活中的重要性，学习如何正确应对情绪。
2.能力目标：培养学生的情绪管理能力，提高学生的情商水平。
3.情感目标：让学生认识到情绪的重要性，培养学生的情感表达能力，增强学生的自我认知和自我控制能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：情绪的概念及种类，情绪管理的方法。
2.教学难点：情绪管理的实践操作。
三、学情分析1.学生特点：七年级学生处于青春期，情绪波动较大，对情绪管理的需求较高。
2.学生基础：学生已经具备一定的情绪认知能力，但情绪管理技能仍需提高。
3.学生兴趣：学生对于自我认知和自我控制方面的课程比较感兴趣。
四、教学过程（一）导入1. 利用多媒体工具播放一段情绪表达的视频，让学生从中感受不同情绪的表达方式，例如：喜悦、愤怒、悲伤、惊讶等。
2. 引导学生谈论不同情境下的情绪，例如：考试时的紧张、生日时的快乐、失恋时的悲伤等。
3. 让学生自由表达自己的情绪，例如：让学生说出最近一次感到开心、难过或者愤怒的事情，并让学生谈论这些情绪是如何影响他们的。
（二）讲解情绪的概念及种类1. 通过PPT等多媒体工具，讲解情绪的概念及种类，让学生了解情绪的基本概念，明确不同情绪的特点。
2. 引导学生自己判断不同情境下的情绪，例如：让学生看到一些图片，让他们判断这些人的情绪是什么，并让他们解释为什么。
3. 让学生自己列举出一些情绪，例如：让学生自己写出他们所知道的情绪，并让他们进行分类。
（三）情绪管理的方法1. 通过PPT、案例分析等多种方式，介绍情绪管理的方法，如情绪调节、情绪转移、情绪释放等，同时让学生了解错误的情绪管理方法，如暴躁、自我封闭等。
2. 让学生自己分析自己的情绪管理方法，例如：让学生回答一些问题，例如：你在遇到令你感到愤怒的事情时，通常会怎么做？你在遇到令你感到难过的事情时，通常会怎么做？等等。
3. 让学生分小组进行情境模拟，例如：让学生分成小组，每个小组分别扮演不同的情境，并让他们尝试用所学的情绪管理方法来处理这些情境。
小学心理健康 情绪管理 《多彩的情绪教案》教学设计
小学心理健康情绪管理《多彩的情绪教案》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识情绪的多样性，理解不同情绪对人的影响。
2. 培养学生正确面对和处理情绪的能力，学会简单的情绪调节方法。
3. 引导学生树立积极向上的心态，增强心理健康素质。
二、教学内容：1. 情绪的定义和分类：喜、怒、哀、惧。
2. 情绪对人的影响：情绪的作用、情绪与行为的关系。
3. 情绪调节方法：自我暗示法、换位思考法、情绪释放法等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握情绪的分类及情绪对人的影响。
2. 难点：培养学生学会情绪调节方法，并能在实际生活中运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解情绪的定义、分类和影响。
2. 案例分析法：分析情绪调节的成功案例，让学生从中学习。
3. 小组讨论法：引导学生探讨情绪调节的方法和技巧。
4. 实践操作法：让学生在课堂上进行情绪调节的实践演练。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的情绪脸谱游戏，让学生初步了解情绪的多样性。
2. 新课导入：讲解情绪的定义、分类和影响。
3. 案例分析：分析情绪调节的成功案例，让学生从中学习。
4. 小组讨论：引导学生探讨情绪调节的方法和技巧。
5. 情绪调节实践：让学生在课堂上进行情绪调节的实践演练。
6. 总结与反思：让学生分享自己的收获，并提出今后要努力的方向。
7. 课后作业：布置一道关于情绪调节的实践作业，让学生课后完成。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对情绪管理的兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、分享意愿和思考深度。
3. 实践操作：观察学生在情绪调节实践中的表现，评估他们的操作技能和应用能力。
4. 课后作业：通过学生完成的课后作业，了解他们对于情绪调节方法的理解和应用情况。
5. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意程度，以及他们在情绪管理方面的收获。
七、教学资源：1. 情绪脸谱图：用于导入课程，让学生直观地了解情绪的多样性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元第十八课《多彩的情绪》苏人版初中思想品德七年级一、教案背景、学情分析1、面向学生：初中七年级2、学科、课题：苏人版初中思想品德第四单元第18课《多彩的情绪》3、课时数：一课时（40分钟）4、学情分析：七年级学生由于心理发展还不成熟，情绪的波动很大，遇事爱走极端，从而会给自己的学习和生活带来一定的影响。
该年龄段的学生基本上不具备任何在心理学方面的知识，因此学生理解这一内容有一定的难度。
所以，本课的教学设计从学生现有的认知水平和认知特点出发，循序渐进，采用一个个鲜活的情景、一幅幅精美的图画，逐步引导学生，激发学生的学习兴趣。
在密切联系学生生活实际的同时，水到渠成的带领学生一起认知情绪、体验情绪、感悟情绪，并且注意培养自己的积极情绪，从而促进身心的健康发展。
二、教材分析“多彩的情绪”是七年级第四单元第十八课的课题。
该课是依据“课程标准”中关于“理解情绪的多样性”的内容编写的。
本课是“热爱生活”单元中对青少年学生进行“生命教育”、“青春期教育”的深化和拓展。
本课主要涉及到三个层次的内容：层次一：通过自己的情感体验认识情绪是丰富多彩的。
层次二：通过典型情景等素材认识到情绪不是一成不变的，影响情绪的因素很多。
层次三：通过一则情绪故事认识到不同的情绪作用不同，带来的结果也不同。
三、教学目标1、情感、态度和价值观（1）引导学生用健康的心态来透视和欣赏神秘的情绪世界，从而感受到情绪世界的多姿多彩；(2)引导学生勇敢地走进情感世界，正确认识现实生活中人们的情绪变化；(3)注意培养积极情绪，克服消极情绪，从而促进身心的健康发展。
2、能力目标（1）理解每个人都具有丰富多彩的情感世界；（2）懂得情绪有积极与消极之分，积极情绪会产生积极的结果，消极情绪会导致消极的结果，努力学会将消极情绪转化为积极情绪。
3、知识目标（1）了解喜怒哀惧是情绪的四种基本形式。
（2）会区分积极与消极情绪，并指出其会产生的相应的结果。
四、重点难点【重点分析】1、“情绪万花筒”：帮助学生“理解情绪的多样性”是“课程标准”的要求。
2、“情绪奇异果”：将消极情绪转化为积极情绪对提高学生的生活质量有着重要的现实意义。
【难点分析】“情绪变奏曲”：七年级学生基本上不具备任何在心理学方面的知识，因此学生理解这一内容有一定的难度。
五、学法指导1、指导小组合作学习；2、引导学生分析具体情境中的问题。
六、教学方法图片展示法、小组合作交流法、情景体验法等。
七、课前准备教师准备：1、在百度图片上搜集能够产生强烈情绪体验的图片；2、在百度知道上搜集与情绪有关的词语；3、在百度网页查阅李白两首诗的写作背景。
学生准备：1、预习本课内容；2、上课环境为我校汉语推广教室。
八、教学过程：整个教学活动共分四大环节：导入新课、共同探究、当堂演练、课堂小结。
环节一：导入新课本环节采用图片导入法：【百度图片】“奥运场馆鸟巢”：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B0 %C2%D4%CB&in=372&cl=2&lm=-1&st=&pn=32&rn=1&di=109081084230&ln=1 990&fr=&fm=&fmq=1331535181990_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&hei ght=&face=&is=&istype=#pn32&-1&di109081084230&objURLhttp%3A%2F%2Fpi %2F2008-08-12%2F200881212462355_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F %%2Fshow%2F1%2F38%2F58a667c6c488221e.html&W1024&H 768&T6784&S274&TPjpg“神七首次实现太空出舱”：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9 %F1%C6%DF%CA%D7%B4%CE%CA%B5%CF%D6%CC%AB%BF%D5%B3% F6%B2%D5&in=28419&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=97&rn=1&di=60741411255&ln=1 979&fr=&fm=result&fmq=1331535282583_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&wid th=&height=&face=0&is=&istype=2#pn97&-1&di60741411255&objURLhttp%3A% 2F%%2Fupload%2F2008_09%2F08092809475284.gif&fromUR Lhttp%3A%2F%%2Fshow.aspx%3Fid%3D19373%26cid%3D24 &W400&H256&T9707&S36&TPgif“神州八号与天宫一号首次实现空间交会对接”：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9 %F1%D6%DD%B0%CB%BA%C5%D3%EB%CC%EC%B9%AC%D2%BB%BA% C5%CA%D7%B4%CE%CA%B5%CF%D6%BF%D5%BC%E4%BD%BB%BB%E 1%B6%D4%BD%D3&in=17655&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=98&rn=1&di=42986137 605&ln=1893&fr=&fm=result&fmq=1331535660787_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0 &tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn98&-1&di42986137605&objURLhttp%3A%2F%%2Fupfile%2F2011110180704113.jpg&fromURL http%3A%2F%%2Fview.asp%3Fnewsid%3D832&W398&H298&T 12249&S28&TPjpg“汶川地震”：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E 3%EB%B4%A8%B5%D8%D5%F0&in=16959&cl=2&lm=-1&st=&pn=9&rn=1&di =80301603465&ln=2000&fr=&fm=rs2&fmq=1331536427755_R&ic=&s=&se=&sm e=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn9&-1&di80301603465&objU RLhttp%3A%2F%%2Fadmin%2Fimages%2Fuploadpic%2F200 8%2F6%2F17%2F2008-6-17-12-3-8-Max_33edc880_26f0_4fa8_9656_41cda678b0c 8.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fpicture%2Fcommendpic.as px%3Fimgid%3D899b76ab-5977-426c-9805-d2cc2def5348%26page%3D20&W640 &H480&T12352&S52&TPjpg“解放军救灾抢险”：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E3 %EB%B4%A8%B5%D8%D5%F0%BD%E2%B7%C5%BE%FC&in=4257&cl=2&l m=-1&st=-1&pn=571&rn=1&di=61043836800&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=133 1537857630_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&ist ype=2#pn571&-1&di61043836800&objURLhttp%3A%2F%%2F attachement%2Fjpg%2Fsite1%2F20080617%2F0011114cec9a09c1c20331.jpg&from URLhttp%3A%2F%%2Fhtm%2F2008-06%2F17%2Fcontent_207 481.htm&W410&H305&T10829&S32&TPjpg“凤凰涅槃灾后重建”：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E3 %EB%B4%A8%D0%C2%B3%C7&in=21300&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=12&rn=1& di=9927861450&ln=1956&fr=&fm=result&fmq=1331538606693_R&ic=0&s=0&se =1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn13&-1&di120939368 670&objURLhttp%3A%2F%%2F2011%2Fsite2%2F20110511 %2Fc8b662a5369e23272ef9129aae410760.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fzhuanti. %2F2011%2F2011-05%2F11%2Fcontent_1994757_13.htm&W450&H29 9&T9593&S38&TPjpg教师通过播放“奥运场馆鸟巢”等三幅图片，引导同学自己去感受当我们的祖国取得成就时，人民欢欣鼓舞、振奋人心的情感体验；再通过“汶川地震”、等一组图片，继续丰富学生的情感体验，使其获得更多的情感认识。