五上第二单元
五年级上册第二单元作文6篇
五年级上册第二单元作文6篇五年级上册第二单元作文篇1“故乡的风，故乡的云......”这首家喻户晓的歌曲，让我再一次想起了故乡——长沙。
是啊，日月如梭，一转眼已经离开家乡20年了，是该回去看一看了!我坐上飞机，回到了我最爱的家乡!哇!一下飞机我便惊呆了，确定吗?这是我的故乡?一座座高楼挨在一起，形状千奇百怪，云朵形、桃子形、大树形......无一不让我惊叹!我听见了鸟儿在欢乐地唱歌，看到蝴蝶在空中跳起了舞，青蛙“呱呱”地为他们鼓掌。
突然，一辆车和我擦肩而过，“咦?怎么汽车没有了尾气排放管?我问了路边的一位路人，他回答说：“你是外地来的吧!”他指着天空说：“政府为了保护环境，改造了汽车的功能，汽车再也不会排放尾气了，而是吸收周围的热量转化为能量!还有呢!孩子们上学都改用自行车了!”我恍然大悟。
接着，我来到了家乡的山——岳麓山。
我感叹到，一棵棵树耸立在山上，只开辟了一条小道供参观者走路，路边的花儿开得正艳，散发出淡淡的香味。
接下来的景象让我惊呆了。
形态各异的鸟儿从我头顶飞过，像在看一场原生态的表演。
这时，一个喇叭叫了起来：“请游客撤离。
”大家跟着井井有条地离开了，我想：现在的人可真文明呀!渐渐的，已经到了傍晚，夕阳嵌在金色的天幕中。
我觉得，家乡的变化太大了，让我惊叹不已!故乡的变化不正是祖国翻天覆地变化的一个缩影吗?五年级上册第二单元作文篇2放学了，我看见有两名系着鲜艳红领巾的少先队员路过广场的垃圾桶，看见垃圾桶外垃圾堆积如山，桶内却空空如也。
这时，其中一名小女孩大声地说道：“是谁这么不讲卫生，尽为了这么一小步，把垃圾扔在垃圾桶外，影响了城市的风貌......”那个小女孩一边说一边弯下腰，用那娇小的手默默地把垃圾一一的捡回来，扔进垃圾桶里。
不一会儿，垃圾桶外的垃圾都被那个小女孩给捡完了。
这时，那个小女孩已经大汗淋漓了，但望着垃圾桶里那无数的垃圾，那个小女孩依然露出了微笑。
这时，站在一旁的小男孩连忙从书包里拿出纸和笔，趴在地上，在纸上写了“文明只差一步”六个大字。
五年级上册第二单元知识点归纳
五年级上册第二单元知识点归纳一、位置。
1. 数对的概念。
- 用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
- 数对的表示形式为（列数，行数）。
例如，在教室里，小明的位置是第3列第5行，用数对表示就是(3,5)。
2. 数对与位置的关系。
- 竖排叫做列，横排叫做行。
确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。
- 数对中的第一个数表示列，第二个数表示行。
同一个数对只能表示一个位置，一个位置也只能用一个数对表示。
3. 在方格纸上用数对确定物体位置。
- 在方格纸上，点的位置可以用数对来表示。
- 例如，方格纸上的一个点A在第4列第3行，就可以用数对(4,3)表示。
根据数对可以准确地在方格纸上找到相应的点的位置，反之，方格纸上的点也可以用数对准确地描述其位置。
二、相关练习要点。
1. 根据描述写数对。
- 给出物体在场景（如教室座位、方格图等）中的列数和行数，准确写出数对。
- 例如：某物体在第5列第2行，那么数对就是(5,2)。
2. 根据数对确定位置。
- 给出数对，能在相应的场景（如方格纸、座位图等）中找到对应的位置。
- 如数对(3,4)，就在第3列第4行的位置去寻找对应的物体或点。
3. 平移中的数对变化。
- 图形在方格纸上平移时，数对会发生有规律的变化。
- 图形向左或向右平移时，行数不变，列数发生变化（向左平移列数减，向右平移列数加）；图形向上或向下平移时，列数不变，行数发生变化（向上平移行数加，向下平移行数减）。
例如，一个点(2,3)向右平移3格后，数对变为(5,3)；向上平移2格后，数对变为(2,5)。
五上英语第二单元
五上英语第二单元
五上英语第二单元的主要内容包括以下几个方面：
1. 词汇与语法
- 学会用可数名词和不可数名词进行正确的搭配及使用
- 学习并掌握形容词的基本用法和比较级、最高级形式的构成
和使用
- 学会用动词的一般现在时和一般过去时进行基本的句子构建
和时态转换
2. 口语交际
- 学会询问他人姓名和年龄的基本表达
- 学会表示具体时间和时间段的表达方式
- 学会使用祈使句和感叹句进行交际
3. 阅读理解
- 阅读短文，找出关键信息并回答相关问题
- 阅读对话，理解对话中的语境和意图
- 阅读广告，了解商品的特点和宣传方式
4. 写作训练
- 学会书写个人信息如姓名、年龄、地址等
- 学会描述人物的外貌特征、爱好和能力
- 学会书写简单的邀请函和假条
总体来说，五上英语第二单元是围绕日常生活常用的表达方式、
基础语法和阅读理解进行教学，旨在提高学生的口语交际能力、阅读理解能力以及基本的写作能力。
五年级上册语文第二单元作文6篇
五年级上册语文第二单元作文6篇五年级上册语文第二单元作文1中国的汉字，内容丰富，有趣神奇，让我佩服得五体投地。
瞧，楷书四平八稳，行书龙腾虎跃，草书潇洒不羁……它们每一个字，都像一位充满灵气的小精灵，在纸上活蹦乱跳，在纸上翩翩起舞，姿态是那样优美，那样迷人!汉字发展源远流长，每句每字都有一个感人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。
趣味横生的歇后语令我开怀大笑，妙语连珠的诗句使我心旷神怡，感人至深的篇章哺育着我的斗志。
现在，就让我们来到汉字的海洋里遨游，来到汉字的天空里飞翔吧……中国的汉字内容真是丰富呀!瞧，一看“刃”字就知道是刀尖了，一看“哭”字就觉得有人在哭，一看“笑”字就让人感受到快乐。
看，这个“囚”字为什么要这样写呢?因为人被关在里面了，不就成了“囚”吗?再看这个“闷”字，为什么要这样写呢?因为心在里面放不开，自然就觉得闷了。
最有趣的是“聪”字了，人为什么会聪明呢?就是要用耳听，用眼看，有口读，用心想，人就会聪明了，多么丰富呀!中国的汉字不仅内容丰富，而且有趣神奇。
下面我就让大家猜个字谜吧!什么有心走不快，有食吃不饱，有水装不了。
哈，猜不着吧?好，就让我来告诉你吧。
谜底是“曼”字!为啥?因为有心就成了“慢”字，走得快吗?有食成了“馒”字，能吃饱吗?有水成了“漫”字，还装得下水吗?汉字是劳动人民智慧的结晶，它不仅丰富有趣，而且非常讲究。
啊!美丽的汉字，有趣的汉字，神奇的汉字，我永远爱你!五年级上册语文第二单元作文2今天早上，我读了《闻鸡起舞》的成语故事。
故事讲的是在西晋时期，有一个人叫祖逖的青年和好友刘锟半夜起来练剑的故事。
当时他们住在一起，整天面对着黑暗的社会，心里很苦闷。
有一个晚上，祖逖睡不着，他在想怎样才能练好本领，为国家效力呢?到了后半夜，他听到鸡叫受到了启发，决心练好本领，于是他就叫醒刘琨一起练剑。
从那以后，他们每天后半夜一听到鸡叫就起来去练剑，终于练就了一身过硬的本领。
后来他当上了大将军，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。
小学五年级上册第二单元复习知识点
小学五年级上册第二单元复习知识点小学五年级上册第二单元复习知识点一.《去翻开大自然绿色的课本》1.《去翻开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。
文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。
2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。
亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们安康成长。
二.《装满昆虫的衣袋》1.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的'探索和钻研精神。
《昆虫记》是他的代表作。
2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中表达法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。
同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。
三.《变色龙》1.《变色龙》一课，记叙了作者发现变色龙、打量变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。
提醒人们要保护动物。
2.“变色龙”比喻没有原那么见风使舵的人。
类似的三字俗语有：纸老虎(外强中干的人)井底蛙(孤陋寡闻见识不广的人)千里马(德才兼备大有作为的人)哈巴狗(趋炎附势百依百顺的人)四.《金蝉脱壳》1.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各局部出来的顺序是背→头→脚→尾。
脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。
新-课-标-第-一-网2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。
“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。
3.歇后语列举：韩信点兵——多多益善扁担挑水——心挂两头西施脸上出天花——美中缺乏孙悟空闹天宫——打上前去猪八戒照镜子——里外不是人八股文的格式——千篇一律张飞穿针——大眼瞪小眼玻璃杯沏茶——看到底。
五上第二单元作文范文(推荐十一篇)
五上第二单元作文范文(篇一)每个人都有一个关爱你，帮助你的好妈妈，可我的妈妈与众不同，她不仅要照顾我和弟弟，还要做很多家务事，真忙啊！好吧，如果你想了解我的妈妈，就听我细细讲来。
我的妈妈是一个典型的刀子嘴，豆腐心。
就如：上一个星期天，阳光明媚，微风轻轻吹过面颊，就像母亲温柔的手抚摸你的脸一样，好舒服！这时，一个熟悉的声音像在耳边：“田田呀，作业写完了吗？过一会儿我去检查！”这是妈妈的声音，我心一冷，回答道：“妈，还没呢！”我的妈妈一听，顿时把脸拉下来，厉声道：“好哇！你不写作业，却在这儿吹风，哼！我罚你把第二课抄10张，现在1：00了，到6：00我来收，动作快点！”我听了，先是一惊，再跑到妈妈那里求情，要知道，第二课可是很长呀！可妈妈理我都不理，只是从鼻孔里冷冷的哼一声，气煞我也！我气呼呼的跑回房间，去抄课文。
哪知妈妈去躲在暗处，偷偷观察我，待我写到2张的时候，妈妈就以给我买衣服为由，让我歇一会儿，哈哈！好一个刀子嘴豆腐心的妈妈呀！还有还有，妈妈可会讲道理了呢！记得那一次，我和弟弟因为一只气球而闹别扭，争的喋喋不休，正当难解难分的时候，善于开刀的妈妈来了，她先是一愣，然后。
有心平气和的对我说：“田田，你都8岁了，弟弟才6岁，他还是一个小孩子，你已成大孩子了，学学孔融，6岁都那么懂事，你呢？”我听了，脸憋得像一个大红番茄一样，我不好意思的低下了头。
亲爱的朋友们，你们了解我的妈妈了吗？妈妈就是这样：善开导，刀子嘴，豆腐心，我爱我的妈妈！五上第二单元作文范文(篇二)语文，一提到这个词，大家首先想到的，肯定是我们源远流长的国家—中国。
语文这门功课，是中国人独有的文化。
我国的造纸术，印刷术都离不开语文，它代表着中国的骄傲。
曾经的我并不喜欢语文。
中国的语言文化博大精深，什么多音字，一字多义，弄得我一头雾水，作文更难写，小时候的我还经常闹笑话。
作文课上，老师讲评，我又是错字连篇，引得同学们哄堂大笑。
“托着下巴思考”我写成“拖着下巴思考”，“上调”写成“上吊”。
五年级上册二单元
五年级上册二单元学习指南一、课文学习1.《小岛》：这篇课文讲述了一名海军战士在执行任务期间，发现了一个远离大陆的小岛，并在这个小岛上度过了一段难忘的时间。
通过学习这篇课文，学生将了解到海军战士的艰苦生活，以及他们对祖国的忠诚和热爱。
2.《将相和》：这篇课文讲述了战国时期蔺相如如何因为才华出众而被赵王赏识，并被封为赵国丞相。
同时，也讲述了廉颇与蔺相如之间的故事，表现了他们为国家利益而放弃个人恩怨的高尚品质。
3.《什么比猎豹的速度更快》：这篇课文通过比较不同动物的速度，让学生了解动物世界的奇妙。
通过学习这篇课文，学生将了解到猎豹并不是动物界中最快的，还有许多其他动物的速度比猎豹更快。
4.《冀中的地道战》：这篇课文讲述了抗日战争时期，冀中地区人民利用地道战抗击日本侵略者的故事。
通过学习这篇课文，学生将了解到中国人民在抗日战争中表现出的顽强斗志和聪明才智。
5.《牛郎织女（一）》：这篇课文是关于中国传统的牛郎织女爱情故事的一部分。
通过学习这篇课文，学生将了解到牛郎织女之间的爱情故事，以及他们对爱情的执着和坚守。
6.《牛郎织女（二）》：这篇课文继续讲述了牛郎织女的故事，主要讲述了他们因爱情受挫而被迫分离的情节。
通过学习这篇课文，学生将更加深入地理解牛郎织女的故事，以及其中蕴含的人性光辉。
二、口语交际本单元的口语交际主题是讲述民间故事。
学生可以选择自己感兴趣的民间故事进行讲述，也可以根据课本提供的材料进行讲述。
在讲述过程中，学生需要注意声音的大小、语速的快慢以及语调的变化等方面，以使自己的讲述更加生动有趣。
三、习作本单元的习作任务是缩写《猎人海力布》。
学生需要在理解原故事的基础上，将其缩短为适合自己口述的故事。
在缩写过程中，学生需要注意保留原故事的主要情节和人物特点，同时去掉一些细节和描写，使故事更加紧凑和精炼。
在完成缩写后，学生需要进行朗读和修改，以使自己的故事更加流畅和生动。
五年级学生上册语文第二单元作文6篇
五年级学生上册语文第二单元作文6篇五年级学生上册语文第二单元作文篇1人人都有理想，当然也包括我。
从小时候开始读书时，我就立志要当一名人民教师，因为小的时候我读一年级时，有一位叫做唐老师的人，她是教我们的班主任，她的样子和蔼可亲，温柔又有耐心。
每次教完以后，总要问问听没听懂啊?有什么不懂的可以来问啊!等等……记得有一次，我在玩耍的时候绊倒，腿被磕一个道口子，好疼!而且血还一直流，我害怕极，不知道该怎么办。
这时，唐老师焦急的跑过来，担心的问我：“蓝文琳，怎么样。
有没有事啊?”我疼得简直说不出话来，唐老师看出我的异样，急忙把我背起来就直奔医院去，到达医院以后，我模模糊糊得看到唐老师累得满头大汗却还不忘问我疼不疼!我留下感动的泪水，之后唐老师总会抽出时间来看我给我补习住院这些天没学到的知识。
我永远都会记得这件事!所以，我决定要做像唐老师这样的好老师，要是我真的当老师，我会关心每一个同学，给他们细心的讲解这些题和课文，我还会跟他们谈谈心，这样能更加的解每个同学，也能更好地帮助他们。
我还会用我所学的全部知识全部传授给他们。
我一定会努力的为我的这个理想而奋斗，将来才能成为像唐老师那样的好老师!五年级学生上册语文第二单元作文篇2漫长的人生中，定会经历成功与失败。
失败是成功之母，在无数次失败后感受成功的喜悦，那是一种幸福的享受。
我初次学习打羽毛球时，只懂得将这个沾满羽毛的“怪物”发射到很近的一段地方，或许就在跟前。
陪我练习的是妈妈，她不手把手地教我，而是让我看着她的动作来学发球。
我提起球，用球拍将球猛力一拍，球飞了很近一段，又落了下来。
再次拍球，可球也没飞多远。
一次又一次失败，我曾经想过放弃，可妈妈鼓励我：“加油，选择了学习打羽毛球，就不该放弃!”于是，我重新拿起了球拍。
扔起一个球，再拍，打中了，可力度不够;捡起球，再次发球，球又没飞多远。
无数次的失败，让我吸取了无数次经验。
终于有一天，我娴熟地将羽毛球扔起来，用球拍对准羽毛球，“啪”，打中了!我发了一个飞得很远，力度很大的球。
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小学语文五年级上册
第二单元过关检测题
班级_________ 姓名____________
卷首语：亲爱的同学们，我们又学习了一单元，你在这单元
都收获了哪些知识呢？赶快来检测一下吧！记得一定要把字写
端正，加油！
一、抄写下面的诗句(要求：书写正确、笔画舒展、结构美观)。
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
二、读拼音，写词语。
xiàn hào zhì xùn lǎn duò zuì（）入（）瀚布（）（）期 ( ) 请（） chì nuò qiè qiū yì qī lüè（）道（）言胆（）山（）建（） ( )
三、词语开心岛。
1.选字组词。
璧壁避逃( ) 和氏( ) 墙( )
拒距矩 ( )绝 ( )离规( )
访纺妨 ( )织 ( )问 ( )碍
2.把下列词语补充完整，并选一个词写一句话。
同心( )( ) 怒( )冲( ) 同( )于( )
( )( )之宝 ( )( )不提负( )请( )
3.把成语的意思用具体的情境表现出来。
（1）悠然自得：
（2）理直气壮：
四、句子欢乐谷。
1.按要求改写句子。
（1）．秦王不敢进攻我们赵国。
赵国有我们两个人在。
(用关联词将两句话连成一句话)
（2）蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远。
如果您不答应，我就跟您同归于尽！”(改为第三人称转述句)
（3）秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。
(改为双重否定句)
2.照样子，写句子。
例：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
一枚小小的邮票，联结着，也联结着。
一条常常的公路，联结着，也联结着。
3.体会所划线词语的表达作用。
（1）假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去。
体会：
（2）猎豹奔跑的最大速度可达一百千米每小时。
体会：
五、积累填空。
1．多少事，；天地转，光阴迫。
一万年太久，。
2．莫等闲，，。
3．盛年不重来，。
及时当勉励，。
以上名言警句告诉我们：。
我也会写一则这样的名言警句：
六、口语交流厅。
如何才能提高阅读速度呢？通过这一单元的学习你学到了哪些提高阅读的方法？请写下来与大家分享。
（至少写出2条）
七、阅读展示台.
（一）
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。
赵王胆怯，不敢去。
但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。
赵王到渑池与秦王会面。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞，鼓了一段。
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。
”秦王很生气，拒绝了。
蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了葡相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
1．给这几段文字加一个小标题。
写到横线上。
2．选文中画横线的句子表现出人物的什么特点？在正确的说法后画“√”。
(1)赵王：A.胆怯( ) B．考虑周全( )
(2)蔺相如：A.逞能( ) B．勇敢、果断( )
3．蔺相如是怎样逼秦王击缶的？用“_____”画出相关句子。
4．选文中对蔺相如进行了________、________、________描写，我从中体会到蔺相如是一个__________________________________的人。
（二）军人
初春的一天，我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车。
我刚一上车，目光便被一位靠窗坐着的军人吸引住了。
他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。
在鲜艳夺目的帽徽领章的衬托下，他显示出了军人的威严。
虽然出现在这喧闹、拥挤的公共汽车上，他依然挺直身板坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的风度。
在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默燃烧着。
车又继续行驶了。
又是一站。
从车门进来一位抱孩子的妇女。
车厢里立刻响起售票员清脆的声音：“哪位同志给抱小孩的乘客让个座？”我本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受。
迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然扶着椅背站起身来，第一个开了口：“请到这里坐吧！”那位年轻的母亲过意不去，连声推辞：“您……这么大年纪还……我站会儿就行了！”这句话像一支利箭，刺穿了我那一瞬间的私心，使我感到羞愧。
我连忙招手请她过来，可是她怀里的小孩已经扑往老军人的座位的方向了。
这情景，仿佛一道无声的命令，好几个人几乎同时站起来，态度和善亲切地要让座给那位妇女。
那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。
抱孩子的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了，孩子冲着老军人说：“谢谢解放军爷爷！”甜甜的童音仿佛是一阵春风，把老人脸上庄重的神色冲淡了。
此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。
我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多，因为他——一位老人还站着。
我悄悄地离开了座位，让更需要座位的人去歇歇脚吧！谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡，身子不由自主地向前栽去，一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。
我连忙向他道歉，他却奇怪地看着周
围的人。
终点站到了，人们蜂拥而出。
老军人最后一个走出车门。
当我在人流中往后一扭头时，看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，听到吱吱的响声，原来是假肢！我心里突然有一种说不出的感觉。
这时，我不由得收住脚步，望着他步履艰难地走向茫茫人海。
1．短文所写的时间是，地点是，主要人物是。
2．用“____”画出一处外貌描写的句子。
3．“这句话像一支利箭，刺穿了我那一瞬间的私心。
”句中“我那一瞬间的私心”指的是。
4．“那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。
”句中“那久已被人们遗忘的美好的东西”指的是。
5．“一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。
”这句话暗示出。
6．短文赞扬了老军人的什么品质？
九、习作
你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，让我们用文字给我们的老师“画”一幅漫画吧！先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特点，在选择一两件事能突出其特点的事情来写，题目自拟。
温馨提醒：同学们，题目答完了，要认真检查哦！。