第3课--美丽的地毯
一年级下册美术第3课《花地毯》教案
一年级下册美术第3课《花地毯》教案一、教学内容本节课选自一年级下册美术教材第3课《花地毯》。
教学内容主要包括：通过观察和分析地毯的图案和颜色，学习运用不同的颜色和形状组合创作出美丽的花地毯；引导学生发挥想象力和创造力，培养审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握地毯的基本图案和颜色搭配。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 提高学生的审美观念，激发对美术的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用不同的颜色和形状组合创作出富有创意的地毯图案。
2. 教学重点：观察和分析地毯的图案特点，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、实物地毯、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同国家和地区富有特色的地毯图片，引导学生关注地毯的图案和颜色，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解地毯的图案和颜色搭配，引导学生发挥想象力和创造力。
细节：教师展示实物地毯，让学生触摸并感受地毯的材质；讲解图案和颜色的搭配方法，并进行示范。
3. 实践环节：学生动手创作花地毯。
细节：学生分组讨论，设计地毯图案；用彩纸、彩笔等材料创作花地毯；教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
细节：教师提问，引导学生思考生活中还有哪些物品可以运用美术元素进行美化；布置课后作业。
六、板书设计1. 板书《花地毯》2. 板书内容：地毯的图案特点颜色搭配方法创作步骤七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的图案和颜色搭配方法，为自己设计一张花地毯。
答案：学生作品，可根据个人喜好和创意进行设计。
2. 作业要求：作品需具有创意，颜色搭配和谐，图案清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手实践能力有所提高。
在今后的教学中，可增加更多实践环节，让学生有更多机会展示自己的才华。
第3课 花地毯 教学设计(表格式)
冰墩墩搬新家了，小动物们们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传来了争吵的声音。原来是家具们在比美，就听小沙发说：我最漂亮、我有一个粉红色的衣裳。”小衣柜不服气地说：我最漂亮，我的衣裳上有美丽的红色小花。”他们正吵得厉害的时候，突然发现地面兄弟没有说话，它好像很不高兴，你们知道为什么吗？
作业要求
维尼熊今天要聘请你们来做他的小设计师，请你用绘画的形式为维尼熊的新家设计一张花地毯。作为设计师的小朋友们要大胆创作，用色鲜艳哦！接下来的时间交给你们，快拿起画笔创作吧！
学生艺术实践，教师指导。
学生作品分享：
说一说设计的花地毯的图案和色彩的特点，并将小花地毯拼成一幅大花地毯。维尼熊非常喜欢同学们设计的花地毯，看！在我们班每位同学的共同的努力下，得到了一个这样精美的大地毯。
激发学生的学习兴趣，为下面的教学做铺垫。
通过回忆的方式让学生知道生活中处处都存在美，学会发现美。
通过观察对比让学生通过直观的图片寻找排列的规律。
作业要求，营造学习气氛。
学科融合性结尾，以白居易的红线毯诗句收尾。
学生听故事，导入图片。
学生思考地板兄弟不高兴的原因。
通过回忆将课本知识联系生活。
了解地毯的不同形状、不同花纹、不同作用。
小结：防滑保暖、装饰房间。
师：地毯的形状都一样吗？
圆形、正方形、长方形、心形、不规则形
师：我们可以用什么图案来装饰地毯？
圆形、三角形、正方形、爱心、花朵...
师：除了可以用同学们说的这些图案来装饰地毯，我们还可以用动物、植物、字母、几何图形来装饰。
地毯上的图案在排列方法上也不同，我们可以像这样将图案有规律的重复排列，也可以像这样将图案无规律的自由排列。
一年级第二册美术教案
一年级第二册美术教案一年级第二册美术教案一年级第二册美术教案第1课影子的游戏教学课时：2课时教学课型：造型`表现教学目标：（1）知识目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
（2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
（3）德育目标：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。
教学重点：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
教学难点：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
教学准备：教具：剪影作品课本画笔作业纸学具：课本寻找影子的造型画笔作业纸教材分析：本课所学的内容《影子的游戏》，是人民教育出版社出版的第二册第一课美术教材，是属于造型.表现课。
由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。
小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。
体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。
教学过程：(一)导入新课：1.学生在投影仪下任意摆弄小手，让他们无意识地发现屏幕上有影子。
2.教师在投影仪下摆弄手势，吸引学生兴趣。
提问：1.小朋友们看到屏幕上有什么？谁能告诉老师它叫什么名字？(屏幕上有各种动物的图案，他们叫影子。
)3.影子是什么颜色的？——黑色3.让学生在灯光下摆弄小手。
提问：你们发现了什么？(在灯光下也有影子。
)【评析】学生无意中发现屏幕上有黑乎乎的东西在动，吸引学生的注意力。
教师在投影仪下摆弄手势，使学生们发现黑乎乎的手还能变成各种小动物，这样学生们发现了影子，并对影子产生了兴趣。
紧接着让学生们在灯光下摆弄小手，是他们进一步发现了除了投影仪在灯光下也能有影子产生。
(二)讲授新课：(1)游戏：1.让学生到操场上找影子。
A pretty carpet漂亮的地毯-新概念英语第二册自学导读笔记第52课
A pretty carpet漂亮的地毯-新概念英语第二册自学导读笔记第52课新概念英语第二册第52课课文重难点 further notes on the text（1）与课文开头那句话的后半部分一样，这个句子也用了现在完成实行时。
（cf．本课语法）（2）get…in order表in"把……整理好"，in order的含义之一为"整齐"、"井然有序"：get／put everything in order before you leave the room. 离开房间前把所有的东西都整理好。
2．to make matters worse, the room is rather small…更糟糕的是房间还非常小……to make matters worse是个插入语，与主句之间要用逗号隔开。
matters（复数形式）能够表示"事态"、"情况"。
这个短语是个惯用语：i lost my way in the forest, and to make matters worse, it became dark. 我在森林里迷了路。
更糟糕的是，天开始黑了。
3．at the moment, they cover every inch of floor space and i actually have to walk on them to get in or out of the room.这会儿，书把地板的每一点空隙都占据了，我实际上是踩着这些书进出房间的。
（1）at the moment表示"此刻"、"当前"：at the moment, i'm busy preparing for the exams. 当前我正忙着准备考试。
（2）to get…为表示目的的不定式短语，相当于一个从句。
二年级下册语文第三课开满鲜花的小路
二年级下册语文第三课开满鲜花的小路邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有包裹单。
”原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包襄。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。
他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西?”松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。
原来，包裹破了，里面的东西不见了。
看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”鼹鼠先生回答:“我不知道!”鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”鼹鼠先生回答:“我不知道!”鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。
小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊!”拓展阅读：二年级下册《开满鲜花的小路》教案［教学目标］1.会认“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮”等9个生字，掌握多音字“啊”。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气；能根据图画，仿照例句写句子。
3.知道“美好的礼物”的含义，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
［教学重难点］1.识记生字，分角色朗读课文，读好角色的语气。
2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、图片导入，激发兴趣1.课件出示开满鲜花的小路图片，说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。
2.今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。
出示课题，齐读课题。
第3课《花地毯》(教案)2023-2024学年美术一年级下册
第3课《花地毯》一、教学目标1. 知识与技能通过本课的学习，让学生掌握对称形的特点，学会用对称形设计一幅花地毯。
2. 过程与方法通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的感知和热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点学会用对称形设计一幅花地毯。
2. 教学难点如何运用对称形进行创新设计，使花地毯更具美感。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一幅花地毯图片，引导学生观察并提问：“这幅地毯有什么特点？你们知道它是怎么设计的吗？”学生回答后，教师总结：“这幅地毯运用了对称形的设计，使图案显得既整齐又美观。
今天我们就来学习如何用对称形设计一幅花地毯。
”2. 讲解对称形的特点教师简要讲解对称形的概念，引导学生了解对称形在生活中的应用。
3. 学习对称形的设计方法教师示范如何用对称形设计一幅花地毯，并讲解设计过程中的注意事项。
4. 学生实践学生按照教师的要求，运用对称形设计一幅花地毯。
教师巡回指导，及时解答学生在设计过程中遇到的问题。
5. 展示与评价学生完成设计后，将作品展示在黑板上。
师生共同评价，从图案的对称性、美观性等方面进行赏析。
6. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调对称形在设计中的应用价值。
引导学生课后观察生活中的对称形，激发学生的创新意识。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了对称形的设计方法，并能够运用对称形设计一幅花地毯。
在教学过程中，要注意激发学生的创新意识，培养学生的审美能力。
同时，教师应关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在美术学习中不断进步。
五、板书设计第3课《花地毯》一、对称形的特点二、对称形的设计方法三、学生实践四、展示与评价五、总结与拓展六、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和创新意识。
2. 鼓励学生大胆尝试，勇于表现自己的设计风格。
3. 注重课堂评价，激发学生的学习兴趣。
第三课花地毯(教案)
二、核心素养目标
1.美术表现：通过观察、分析花地毯的图案和色彩，培养学生的美术鉴赏能力，提高他们对点、线、面等元素的运用能力，创作出具有美感和创意的地毯设计作品。
2.创意实践：鼓励学生发挥想象，运用所学知识设计独特且富有创意的地毯图案，提升创新意识和实践能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计图案。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花地毯的基本概念、图案设计和色彩搭配的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花地毯设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用到实际设计中。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-色彩搭配：教授学生如何运用色彩理论知识，进行地毯的色彩搭配，使之形成良好的视觉效果。
-创意实践：引导学生发挥想象力，将所学知识运用到实际创作中，设计出具有个人风格的花地毯。
举例：在图案设计方面，教师可以展示一些经典的地毯图案，如波斯地毯的复杂图案，强调其对称性和重复性，讲解如何通过点、线、面的组合形成这些图案。
举例：针对图案创意难点，教师可以组织小组讨论，让学生互相启发，分享各自的设计想法。在色彩搭配方面，可以让学生尝试不同的配色方案，并分析其效果，从而掌握色彩搭配的技巧。至于技法运用，教师可以通过示范和指导，帮助学生掌握将设计图案制作成实物的方法和技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花地毯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家里的地毯或者公共场合的地毯设计？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花地毯设计的奥秘。
第3课 美丽的地毯
教学目标：1、知识与技能：了解地毯的基本特点，加深对方形的认识；掌握在方形中绘制对称图形进行装饰的方法。
2、方法与过程：欣赏优秀的地毯作品，用绘画的方法表现地毯图案。
3、情感与态度：欣赏美丽的地毯，感受地毯图案、色彩和形状的美感。
教学重点难点：1、重点：学习用绘画的方式在方形中组合图案。
2、难点：在方形中绘制对称图案，构图均衡，并用花边和流苏进行装饰。
教学课时和安排：1、教学课时：2课时。
2、具体安排：第一课时：小地毯第二课时：小地毯（二）教学目标：1、知识与技能：了解地毯的基本特点，加深对方形的认识；掌握在方形中绘制图形进行装饰的方法。
2、方法与过程：欣赏优秀的地毯作品，用绘画的方法表现地毯图案。
3、情感与态度：欣赏美丽的地毯，感受地毯图案、色彩和形状的美感。
教学重点难点：1、重点：学习用绘画的方式在方形中组合图案。
2、难点：在方形中绘制图案，并用花边和流苏进行装饰。
教学准备：1、教具：媒体、图片、范例、画纸、彩笔等。
2、学具：彩笔、油画棒。
教学过程一、欣赏：1、通过媒体图片，让学生欣赏各种地毯。
说明：欣赏各种地毯，使学生明白居室布置中用地毯来装饰，给人以美感。
教师有意识地引导学生看看地毯的图案，地毯的形状，边上的装饰等，使学生对地毯有深入的了解。
2、揭示课题。
二、新授：1、讨论交流：1）学生讨论：自己家中的地毯是怎样？2）地毯的特点：方形，有花纹，流苏装饰。
2、介绍地毯的制作方法教师以自己设计制作的地毯为范例，让学生欣赏1）学生认识方形：四个角为直角，四边一样长的是正方形，长方形的对边一样长。
找一找身边的方形物品。
（学生相互交流）2）学习设计图形的方法老师：请学生观察地毯上的花纹是怎样的？学生：分成一个个花格子。
老师：格子里的花纹有哪些？学生：1．各种不同的线条，如：横线、竖线、斜线、曲线等等。
2．一些小图案，如五角星形、爱心形、花形等形状。
3．一些几何块面，三角形、菱形、圆形等形状老师：请学生们分小组讨论一下，还可以设计些什么图案。
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第3课美丽的地毯
教学目标：
1、知识与技能：了解地毯的基本特点，加深对方形的认识；掌握在方形中绘制对称图形进行装饰的方法。
2、方法与过程：欣赏优秀的地毯作品，用绘画的方法表现地毯图案。
3、情感与态度：欣赏美丽的地毯，感受地毯图案、色彩和形状的美感。
教学重点难点：
1、重点：学习用绘画的方式在方形中组合图案。
2、难点：在方形中绘制对称图案，构图均衡，并用花边和流苏进行装饰。
教学课时和安排：
1、教学课时：2课时。
2、具体安排：
第一课时：小地毯
第二课时：小地毯（二）
第一课时：小地毯
教学目标：
1、知识与技能：了解地毯的基本特点，加深对方形的认识；掌握在方形中绘制图形进行装饰的方法。
2、方法与过程：欣赏优秀的地毯作品，用绘画的方法表现地毯图案。
3、情感与态度：欣赏美丽的地毯，感受地毯图案、色彩和形状的美感。
教学重点难点：
1、重点：学习用绘画的方式在方形中组合图案。
2、难点：在方形中绘制图案，并用花边和流苏进行装饰。
教学准备：
1、教具：媒体、图片、范例、画纸、彩笔等。
2、学具：彩笔、油画棒。
教学过程
一、欣赏：
1、通过媒体图片，让学生欣赏各种地毯。
说明：欣赏各种地毯，使学生明白居室布置中用地毯来装饰，给人以美感。
教师有意识地引导学生看看地毯的图案，地毯的形状，边上的装饰等，使学生对地毯有深入的了解。
2、揭示课题。
二、新授：
1、讨论交流：
1）学生讨论：自己家中的地毯是怎样？
2）地毯的特点：方形，有花纹，流苏装饰。
2、介绍地毯的制作方法
教师以自己设计制作的地毯为范例，让学生欣赏
1）学生认识方形：四个角为直角，四边一样长的是正方形，长方形的对边一样长。
找一找身边的方形物品。
（学生相互交流）
2）学习设计图形的方法
老师：请学生观察地毯上的花纹是怎样的？
学生：分成一个个花格子。
老师：格子里的花纹有哪些？
学生：
1．各种不同的线条，如：横线、竖线、斜线、曲线等等。
2．一些小图案，如五角星形、爱心形、花形等形状。
3．一些几何块面，三角形、菱形、圆形等形状
老师：请学生们分小组讨论一下，还可以设计些什么图案。
学生讨论交流。
3）用漂亮的色彩进行填色
色彩的搭配：深色和浅色，冷色和暖色。
4）流苏装饰
可以用彩色笔在画纸两边画出一条条的线，作为流苏。
说明：为了使学生积极主动地参与教学，教师设计教学环节时就要考虑到。
教师直接介绍如何绘制地毯，学生就处于被动接受的地位，所以在此，教师让学生学习的时候可以这样导入：“老师用彩纸制作了一块地毯，请你看看，老师是怎样做出来的？”
教师的范例欣赏作为导入很直观让学生看清如何用绘画的方式来制作表现地毯。
可以用师生相互交流的形式来明确绘画步骤。
首先让学生认识方形，包括长方形、正方形，或许有学生会提出来地毯的形状不止方形，那么就要即时地加以肯定表扬。
并且说明先学习方形地毯的制作。
学习对称知识教师要把握好从学生认知结构出发进行学习，这一环节设计从学生的自身寻找什么是对称，让学生易于理解和掌握，从而延伸到上下对称，中心对
称等知识。
3、老师演示：画一块花格子的地毯
1）分块面。
2）设计花纹。
3）加流苏。
4）上色。
4、学生作业，老师巡视指导。
三、评价：
1、教学展示和评价
1）学生单张作品展示
2）以六人为单位，集体作品展示。
3）说一说，欣赏了作品之后，有什么想法？
2、教学拓展
画椭圆形或圆形的地毯
说明：这一环节，教师可以让学生欣赏圆形地毯和椭圆形地毯中所表现的花纹，鼓励学生尝试在这样的图形中表现对称或不对称的图案，为今后学习适合纹样知识打下基础。
第二课时：小地毯（二）
教学目标：
1、知识与技能：了解地毯的基本特点，加深对方形的认识；掌握在方形中绘制图形进行装饰的方法。
2、方法与过程：欣赏优秀的地毯作品，用绘画的方法表现地毯图案。
3、情感与态度：欣赏美丽的地毯，感受地毯图案、色彩和形状的美感。
教学重点难点：
1、重点：学习用绘画的方式在方形中设计图案。
2、难点：在方形中绘制图案，并用花边和流苏进行装饰。
教学准备：
媒体、图片、范例、画纸、彩笔、油画棒等。
教学过程：
一、导入
1、通过媒体图片，让学生欣赏各种地毯。
说明：欣赏各种地毯，使学生明白居室布置中用地毯来装饰，给人以美感。
教师有意识地引导学生看看地毯的图案，地毯的形状，边上的装饰等，使学生对地毯有深入的了解。
2、揭示课题。
二、新授：
1、讨论交流：
1）学生讨论：自己家中的地毯是怎样？
2）地毯的特点：方形，有花纹，流苏装饰。
2、介绍地毯的制作方法
教师以自己设计制作的地毯为范例，让学生欣赏
1）学生认识方形：四个角为直角，四边一样长的是正方形，长方形的对边一样长。
找一找身边的方形物品。
（学生相互交流）
2）学习设计图形的方法
老师：请学生观察地毯上的花纹是怎样的？
学生：一个可爱的小动物。
老师：请学生们分小组讨论一下，还可以设计些什么图案。
学生讨论交流：卡通人物、交通工具、美丽的景色等等。
3）用漂亮的色彩进行填色
色彩的搭配：深色和浅色，冷色和暖色。
4）流苏装饰
可以用彩色笔在画纸两边画出一条条的线，作为流苏。
3、老师演示：画一块花格子的地毯
1）分大块面。
2）设计花纹。
3）加流苏。
4）上色。
4、学生作业，老师巡视指导。
三、评价：
1、教学展示和评价
1）学生单张作品展示。