幼儿园中班故事教案《小熊冒泡泡》
幼儿园中班教案《小熊冒泡泡》含反思
幼儿园中班教学计划《小熊冒泡泡》带反思中班教学计划《小熊冒泡泡》包含对适用于中班的社交主题教学活动的反思，以便孩子们最初可以感知使物体变轻和漂浮的气体，欣赏故事，对饮料产生的气泡的好奇心，并认真听取同伴的演讲，并能够独立操作，看看带有反思性教学计划的幼儿园中型《小熊冒泡泡》。
活动目标：1.欣赏故事，并对饮料产生的气泡感到好奇。
2.最初感觉到气体会使物体变轻并漂浮。
3，能认真听取同伴的意见，并能独立运作。
4.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。
活动准备:1，小熊玩具。
2.将苏打水，雪碧和矿泉水倒入两杯透明玻璃杯中。
3. 15号挂图。
活动程序：一，听故事1.老师展示了熊玩具。
它的名字叫吉米。
一天，它突然冒出气泡。
为什么？激发孩子的腹部，以想象熊为什么冒泡的原因。
2.原因是什么？让我们听听一个故事《小熊冒泡泡》。
结合挂图来指导孩子们充分欣赏这个故事。
3.熊如何喝苏打水？引导幼儿结合自己的经验，了解熊喝超级苏打水，整个身体充满气泡，将变得像气球一样轻，漂浮在房子里。
后来，这只熊哭了起来，吹了下来，然后才掉下来。
二，讲故事1.老师以较慢的速度情感地讲故事，鼓舞幼儿将自己想象成一只熊吉米，并用动作来表达对故事的理解，着重于熊变得轻，浮，变的过程。
终于打呼.2，带领孩子们看图片讲故事《小熊冒泡泡》。
特别着重于减轻，漂浮，打等。
3，孩子们看孩子们的活动材料，第四卷，第6-8页，在听老师讲故事的同时，分小组讲故事，重点是腹部有气泡的情况。
3.熊喝酒时会喝什么，会漂浮吗？如果喝水，会打架吗？为什么？让我们来看看它。
四，水不同-老师将苏打水，雪碧，矿泉水倒入透明的玻璃杯中，引导孩子观察两者的区别，让孩子充分谈论他们的发现。
引导孩子说苏打水会冒泡，因为有苏打水，雪碧和气体。
-问：您曾经喝过这些饮料和水吗？喝酒有什么区别？让孩子们谈谈自己的感受和总结：苏打水，雪碧有气泡，在胃中喝气，会打架。
矿泉水很生气，喝后不容易打呼。
幼儿园中班语言《小熊冒泡泡》教案
幼儿园中班语言《小熊冒泡泡》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知小熊冒泡泡的有趣情节。
2. 学会用恰当的词语描述气泡冒出的样子。
3. 培养幼儿的发音准确性，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿合作意识，激发想象力。
二、教学内容1. 故事《小熊冒泡泡》的阅读与理解。
2. 学习描述气泡冒出的词语，如“咕噜噜”、“砰”、“飘”等。
3. 通过角色扮演，模仿故事中小熊冒泡泡的场景。
三、教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，学会描述气泡冒出的样子。
2. 难点：准确发音，用词语描述气泡冒出的样子。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小熊冒泡泡》。
2. 泡泡道具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察泡泡道具，引导幼儿说出泡泡的特点。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小熊冒泡泡》，引导幼儿关注故事情节，感受小熊冒泡泡的有趣。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿描述气泡冒出的样子，如“气泡是怎么冒出来的？”“它们是什么颜色的？”等。
4. 活动：分组进行角色扮演，模仿故事中小熊冒泡泡的场景，鼓励幼儿用学到的词语描述气泡冒出的样子。
5. 绘画：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己想象中的小熊冒泡泡的场景。
6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品中小熊冒泡泡的故事。
注意：在教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度，适时给予鼓励和指导，帮助幼儿更好地完成学习任务。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中描述气泡冒出样子的准确性。
3. 评估幼儿在绘画活动中表现出的想象力和创造力。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家中复述故事的情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与故事阅读活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行气泡主题的科学实验，如制作气泡液、观察气泡的性质等。
3. 开展幼儿之间的气泡创意绘画比赛，鼓励互相学习和交流。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿年龄特点，注重情感教育。
中班优秀语言教案《小熊冒泡泡》
中班优秀语言教案《小熊冒泡泡》教学目标：1. 学习和认识常见的动物名称。
2. 学习和掌握描述动物外貌特征的词汇和句型。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
4. 引导幼儿形成良好的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 小熊冒泡泡的图片或玩具。
2. 描述动物外貌特征的词汇卡片，如大、小、圆、方等。
3. 清水和肥皂水。
教学过程：引入活动：1. 教师可以先给每个幼儿一个动物名称的卡片，让他们按卡片上的名称来叫出对应的动物。
然后，教师出示小熊冒泡泡的图片或玩具，并问幼儿，你们知道小熊长什么样吗？主要活动：2. 教师用简单的语言和肢体动作描述小熊的外貌特征，如：“小熊眼睛圆圆的，嘴巴小小的。
”幼儿可以模仿老师的动作和语言来描述小熊的外貌特征。
3. 幼儿分组合作，每个小组拿到一些动物的图片或玩具，互相传递并描述这些动物的外貌特征。
教师可以给每个小组一些描述动物外貌特征的词汇卡片，让他们在描述时参考和运用这些词汇。
4. 幼儿再次回到小熊冒泡泡的描述，教师提问幼儿一些关于小熊的问题，如“小熊的眼睛是什么形状的？嘴巴是什么样的？”让幼儿用自己的语言描述小熊的外貌特征。
5. 教师准备一些装有清水和肥皂水的盘子，幼儿可以在肥皂水中吹出小泡泡，同时用描述动物外貌特征的词汇来形容这些小泡泡的样子，如“这个泡泡圆圆的，那个泡泡大大的”等。
结尾活动：6. 教师总结本节课的学习内容，并邀请幼儿回顾一下描述动物外貌特征的词汇和句型。
7. 教师可以邀请幼儿展示自己创造的小熊冒泡泡作品，并表扬他们的努力和创意。
板书设计：动物的外貌特征：- 大- 小- 圆- 方扩展活动：1. 教师可以邀请幼儿进行一个小游戏，让他们在肥皂水中吹出特别形状的泡泡，如长方形、星星状等，让幼儿用描述形状的词汇来形容这些泡泡的样子。
2. 幼儿可以用画笔和颜料来创作自己喜欢的动物形象，然后用描述动物外貌特征的词汇来分享和展示自己的作品。
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例饮料中的泡泡是气体,而不是严格意义上的空气,对于孩子来讲,则不必苛求科学意义上的严谨表述。
通过游戏的方式来使孩子对游戏产生好奇心。
下面就是小编给大家带来的幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例，希望能帮助到大家！幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例一目标：1.欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2.初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
准备：1.小熊玩具。
挂图。
2.在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。
过程：1.有气的水。
教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里,引导幼儿观察两者的区别。
汽水有泡泡,喝道肚子里会有气,会打嗝。
矿泉水没有气,喝了不容易打嗝。
2.小熊喝汽水。
教师出示小熊玩具。
有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。
结果会怎么样呢?启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。
结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。
小熊喝了超级汽水,怎么了?引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡,会变得像气球一样轻,在房子里飘来飘去。
后来,小熊打了嗝,冒出气,才降了下来。
3.小熊冒泡泡。
幼儿边翻阅活动材料,边听教师讲述。
教师以较慢的速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想像成小熊吉米,用动作来表达自己对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例二活动目标：1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、初步感知气体使物体变轻并飘浮起来.3、挂图第15号。
活动准备:1、小熊玩具。
2、在两只透明的玻璃杯里分别倒入汽水、雪碧、矿泉水。
3、挂图15号。
活动过程：一、听故事1、老师出示小熊玩具，它的名字叫吉米，有一天它冒出泡泡来，这是为什么呢?启发幼儿大肚设想小熊冒泡泡的原因。
2、究竟是为什么?我们一起来听一个故事《小熊冒泡泡》。
结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
3、小熊喝了超级汽水，怎么样了?引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。
幼儿园中班教案《小熊冒泡泡》含反思
幼儿园中班教案《小熊冒泡泡》含反思【教学目标】1.了解膨胀原理的基本概念及其应用。
2.学习使用工具制作泡泡，并在游戏中体验到膨胀的过程。
3.通过游戏活动把握一些基本的社交技能，如合作、共享、相互敬重等。
4.在游戏过程中，让幼儿们体会到学习的乐趣，从而激发出他们对学习探究和发觉的爱好和积极性。
【教学准备】1.小熊冒泡泡教案2.膨胀试验装置3.吹泡泡工具4.泡泡液5.室内或室外游戏场地6.糖果或小礼物【教学过程】1.引入a.老师告知孩子们今日的活动是玩小熊冒泡泡，然后用试验装置给孩子们呈现膨胀现象，并让孩子们猜想为什么气球会膨胀。
b.再用泡泡液给孩子们呈现吹泡泡的过程，并讨论泡泡为什么会爆。
2.正文a.告知孩子们今日的任务是扮演小熊，用吹泡泡的方法“冒泡泡”，让本身变得更可爱。
b.先让老师做一遍示范，然后让孩子们本身操作，老师在旁边辅导，让孩子们尽可能制造出更多的泡泡。
c.在游戏中加入一些互动环节，比如不定期地放“糖果雨”，让孩子们去抢，从而提高他们的合作意识和互助精神。
d.在游戏过程中，激励孩子们相互共享泡泡吹泡的技巧和阅历，让他们一同成长。
3.结语a.游戏结束后，老师给孩子们准备一些糖果或小礼物，激励他们在游戏中表现优秀的孩子拿到嘉奖。
b.总结今日的活动，让孩子们能够体会到学习的乐趣，并在游戏中收获更多的成长阅历。
同时，要提示孩子们，当玩具或物品膨胀变大的时候，肯定要当心，不要让它们爆炸。
【教学反思】1.本次活动是一次集合教学与游戏为一体的体验活动，从而激发出幼儿们对学习探究和发觉的爱好，激发他们的学习积极性。
2.通过学习膨胀原理和制作泡泡，不仅能够丰富幼儿的学问面，同时也能够加强他们的动手本领和操作技巧。
3.通过游戏活动，能够让孩子们在合作、共享、相互敬重等社交行为上得到磨练，从而提高他们的社交本领、表达本领以及沟通本领。
4.这次活动的收获不仅体现于幼儿本身，同时也让我们这些老师得到了启示，教育不应当仅仅是传授学问，更应当重视培育孩子们的生活本领和人际交往本领。
中班故事教案《小熊冒泡泡》
中班故事教案《小熊冒泡泡》教学目标：1. 帮助学生能够理解并讲述故事《小熊冒泡泡》的基本情节；2. 培养学生的想象力和创造力，通过讨论和展示，激发学生的思维和表达能力；3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作，促进学生的合作和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备故事《小熊冒泡泡》的图片或故事板书；2. 准备一些可以用来模仿泡泡的材料，如气球、泡泡剂等。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 和学生打招呼，进入教室；2. 引导学生回忆上次的故事学习活动，提问：“上次我们讲了什么故事？谁还记得故事的名字是什么？可以和同桌分享一下你记得的内容。
”3. 引导学生观察准备好的故事图片或板书，问：“你们觉得这个故事是关于什么的呢？有什么猜测？”接受学生的发言。
Step 2: 故事讲解 (15分钟)1. 老师开始讲述《小熊冒泡泡》故事的基本情节，同时边讲边指引学生观察图片或板书。
2. 引导学生参与故事讲解，鼓励他们回答一些问题来展示他们对故事情节的理解。
Step 3: 学生参与 (20分钟)1. 将学生分成小组，每个小组分配一个场景或情节。
2. 要求学生在小组内合作讨论和准备，根据分配的情节创造出属于他们小组的故事细节。
3. 鼓励学生用他们的想象力和创造力展示故事的细节，可以通过角色扮演、图画、故事板书等形式呈现。
4. 每个小组有7-10分钟的时间准备，并在准备时间结束后，要求每个小组派出一名代表展示出他们准备好的内容。
Step 4: 分享和总结 (10分钟)1. 邀请每个小组进行表演或展示。
2. 观看每个小组的展示后，老师和其他同学可以给予评价和鼓励。
3. 教师进行简单总结，回顾并强调故事中的核心价值观或主题，例如：勇敢、分享、合作等。
4. 提醒学生将学到的经验和价值观运用到日常生活中，让他们明白故事对我们的启示和影响。
教学延伸：1. 可以结合学生的实际情境，引导学生想一些孩子们在游戏中应该遵守的规则，并展示出来；2. 邀请学生互相评价和分享自己的故事体会，鼓励学生通过写作或绘画的方式表达自己对故事的理解和感悟；3. 学生可以试着在故事的基础上创造自己的故事续篇，展示他们对故事情节的创造力和想象力。
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例
一、活动名称：幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、模仿小熊冒泡泡的动作，发展幼儿的身体协调能力和创新能力。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、活动准备：1. 小熊玩偶一个2. 泡泡机一台3. 泡泡液适量4. 音乐CD《小熊冒泡泡》5. 活动场地布置四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍小熊玩偶，引导幼儿观察小熊冒泡泡的动作。
b. 教师示范小熊冒泡泡的动作，让幼儿模仿。
c. 教师邀请幼儿一起扮演小熊，一起冒泡泡。
d. 教师引导幼儿用语言描述小熊冒泡泡的场景，如“小熊冒了一个大大的泡泡，又一个小小的泡泡”等。
3. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察幼儿在小熊冒泡泡活动中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿继续练习冒泡泡动作，培养幼儿的创新能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置小熊冒泡泡的场景，引导幼儿观察、模仿，激发幼儿的想象力。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供泡泡液、泡泡机等材料，让幼儿自主探索、创新，发展幼儿的动手能力和创新能力。
六、教学内容1. 故事《小熊冒泡泡》：讲述了一只可爱的小熊在森林里玩泡泡的故事，引导幼儿学习小熊勇敢、乐观的品质。
2. 诗歌《小熊冒泡泡》：通过诗歌的形式，描绘了小熊冒泡泡的欢乐场景，培养幼儿的文学素养。
3. 手工制作：制作小熊冒泡泡的手工作品，提高幼儿的动手能力和创造力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：通过活动，让幼儿感受小熊冒泡泡的欢乐氛围，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿用语言描述小熊冒泡泡的场景，以及手工制作过程中培养幼儿的创造力。
幼儿园中班故事小熊冒泡泡教学设计【含教学反思】
幼儿园中班故事小熊冒泡泡教学设计【含教学反思】一、教学背景小熊冒泡泡是幼儿园中班儿童非常喜欢听的一篇故事。
该故事内容贴近孩子生活，情感丰富，引导幼儿了解家庭关系和积极向上的人生态度。
在教学活动中，我们要让孩子们通过听故事，感悟故事中所蕴含的道理，增强自我意识和思维能力，提高言语表达和沟通实践能力。
二、教学目标1.了解家庭关系和家庭成员之间的情感表达；2.了解积极向上的人生态度；3.能够通过绘画自由表达情感；4.能够准确地理解故事情节，表述故事主题及涵义。
三、教学内容1. 故事讲解故事梗概：小熊因为调皮而惹妈妈生气了，于是跑到林子里玩泡泡。
小熊的泡泡一直飘啊飘，没人愿意跟它一起玩，它感到非常孤独和寂寞。
后来，小鹿看到它飘来飘去，想和它玩在一起，给小熊送来了狗狗和小青蛙。
大家一起玩泡泡，小熊的心情也变得愉快了，同时也意识到了友谊的真谛。
2. 绘画活动在听完故事后，老师会给每个孩子发放一块画纸和一支笔，让孩子画出自己想象中的泡泡，以及自己想跟谁一起玩泡泡。
在绘画过程中，老师会引导孩子们通过画图表达自己的感情和想法。
3. 班务会议在绘画活动结束后，老师会组织班务会议，让孩子们分享自己的绘画作品和想法，同时引导他们进行对话和交流。
四、教学过程1.学前准备：为孩子们发放绘画材料，让孩子们准备好听故事。
2.教学环节：•第一步，讲解小熊冒泡泡的故事，引导孩子们认真听故事，并理解故事情节。
•第二步，发放画纸和笔，让孩子们自由绘画。
老师鼓励孩子们用心绘画，尝试画出自己的心情和想法。
•第三步，组织班务会议，让孩子们分享自己的绘画作品，交流和对话。
在对话过程中，老师会引导孩子们相互倾听，学会互相理解和尊重。
•第四步，通过教学反思，本次教学中的问题和改进的措施，提高教学质量。
五、教学反思通过本次教学，我深刻地认识到了教学活动的必要性和重要性。
通过听故事、绘画和讨论，学生们可以进一步了解生活中的情感表达，增强与家庭成员之间的情感联系，同时也能更好地了解自己的感情需求和兴趣爱好。
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幼儿园中班故事教案《小熊冒泡泡》
幼儿园中班故事教案《小熊冒泡泡》【活动目标】
1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、学会讲述故事中的重点语句（肚子里有气泡会飘起来的情形）。
3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
【活动准备】
1、小熊玩具。
2、两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。
【活动过程】
1、教师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观察两者的区别。
提问后小结：汽水有泡泡，喝到肚子里会有气，会打嗝。
白开水没有气，喝了不容易打嗝。
2、教师出示小熊玩具，启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。
提问：有一天，小熊吉米喝了很多超级汽水，结果会怎么样呢？
3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
提出要求：认真听，故事的名字叫什么，故事讲一件什么事？小熊喝了超级汽水，怎么样了？
引导幼儿结合自己的体验，理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡。
会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。
后来，小熊打了嗝，冒出气（泡泡），才降了下来。
4、师结合挂图再次讲述故事。
重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。
5、教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想象成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。