上海市黄浦区2019届高三4月二模语文试卷(含答案)
2019年黄浦区高三二模语文试题一、阅读80分（一）阅读下文，完成第1一 6题（17分）种子与土壤刘学谦①种子和土壤，二者之间关系密切。
植物的正常生长离不开种子和土壤等条件，如果土壤和种子等条件都非常适宜，植物就能茁壮成长。
只是土壤适宜，但种子不好；或者土壤不佳，光有优良的种子，植物的正常生长终究还是困难的。
另外，同样的种子，在不同的土壤环境中，最终生长的结果也有所不同，这就是所谓的“橘生淮南则为橘，生于准北则为枳”。
②我们知道，人的身体是由无数个细跑组成，这些细胞就像一粒粒种子，通常情况下，这些种子因为有合适的土壤环境得以正常成长，形成身体所需要的细胞，顺利完成人体的新阵代谢，新的细胞不断取代衰老的细跑，以保持生命的延续。
这些正常的细跑构成了生命的基本单位。
另外还有一种细胞是癌细胞,癌细胞是怎么回事呢?它又是怎样产生的呢？③事实上，癌细胞和正常细胞一样，它们是同源而生的不同结果。
人体任何癌症也都是由细胞组成的，肿瘤体积的长大就是由于细胞不断分裂，数目增多而形成的。
1个细胞分裂为2个细胞，2个分裂为4个，4个分裂为8个……由此可见，身体内癌细胞需要不断地生长，达到一定数目后，才能够被现代医学检查手段所发现，1厘米大小的肿瘤大约含有109个癌细胞。
而癌细胞在身体内要想不断地生长,就需要有适合它的体内环境和条件，比如营养物质、激素、调解信号传递、基因调控等，这些条件如果不理想或不合适，癌细胞生长也是会受到限制的。
④癌细胞的发展是一个过程,现代研究发现，人体内从一个细胞突变为癌细胞，到形成109现癌细胞的生长，首先在于体内环境即土壤条件在很久以前就出现了一些微妙的变化，。
⑤通过以上介绍，应该知道防治癌症的关键是什么了，也就是要改变原来已经适合癌细胞生长的体内环境，即土壤条件。
如果不能很好地纠正体内环境的污染，再怎么治疗也难以从根本上解决问题。
常常有这样的癌症病人，病灶很小，手术切除也及时，术后也进行了强有力的化疗或放疗，但是癌细胞却“疯狂地生长和扩散着”。
此时身体内流动的血液中几乎都充满了癌细胞，并扩散到身体的每—个角落，这就预示着患者身体的这块土壤是十分有利于癌细胞种子生长的。
⑥为什么会出现这样的结果呢？关健是在采用各种治疗的同时，只注重专杀癌细胞，而忽略了保护我们体内的环境，这些治疗虽然暂时控制了癌细胞的增长，但却导致了体内环境的进一步破坏，为癌细胞的“死灰复燃”创造了更好的土壤条件。
反之，有的癌症病人发现时已经属于晚期，医学上已经失去任何治疗的可能性，但是病人的癌细胞并不像预期的那样快速生长，甚至还会奇迹地出现肿瘤越来越小，最后直至消失的情况，这就提示病人此时体内的土壤发生了改变，变成了不利于癌细胞这样的种子生长，于是才出现这个结果，这也是我们常说的“癌自愈”现象。
⑦谈了那么多关于癌的话题，那么“癌症”到底是什么呢？我们认为“癌症”不是一种细胞，也不是痰或瘀。
“癌症”是—种状态，叫作“癌状态．．．”。
这是一种人体内部五脏六腑之间失衡的状态。
要想预防和控制癌细胞生长，就必须改变“癌状态”，改变产生“癌细胞”的“癌环境”，调节五脏六腑的功能状态，恢复人体的脏腑平衡，使气血调和，达到人体内部环境的协调，杜绝“癌细胞”生存的土壤，从根本上控制癌细胞转移和扩散。
⑧实践表明，现代的治疗，无论手术、化疗和放疗，均是治标之法，这些攻击性手段只是暂时从表面上杀伤了癌细胞，同时，又进一步导致体内环境的恶化，加剧“癌状态”，从而为癌的转移复发埋下了伏笔。
因此，想要开启癌症治疗大门，就必须从“癌状态”入手，关注癌细胞这颗种子与体内环境即土壤的关系。
1.把下列语句组织起来填入第④段的方框内，语意连贯的一项是（）（2分）①导致癌细胞的产生②同时由于体内环境长时间持续恶化③癌症就发生了④癌细胞因此得以迅速发展壮大⑤使这种土壤条件更适合癌细胞快速生长A.③⑤②①④B.③②④⑤①C.①③②⑤④D.①②⑤④③2.联系文章内容，为第⑦段加点词语“癌状态”下定义：（3分）3.下列分析有误的一项是( )(2分）A.文章第③段主要运用了列数字的说明方法，说明癌细胞的特点。
B.第⑥段运用作比较的说明方法，说明癌症治疗需要关注体内的环境。
C.本文作为一篇事理性说明文，在说明的过程中，逻辑顺序清晰。
D.全文以“土壤和种子”作类比，说明正常细胞和癌细胞的关系。
4.第③段和第⑦段画线句表达的意思是否矛盾？试具体分析。
（3分）5.作为说明文，本文语言有哪些特点？请举例分析。
(4分）6.联系全文，概括癌细胞的特点。
（3分）（二）阅读下文，完成7-11题。
（19分）不值一文的奶奶（德国）布莱希特①我爷爷去世时，奶奶已经七十二岁了。
爷爷在巴登的一个小城里开一家小小印刷场，死前和两三个助手在厂里工作。
奶奶操劳家务，不雇女佣，照管着荒凉破落的老屋，为大人和孩子们煮饭烧菜，为了孩子们，她年复一年的消瘦下去。
孩子中有两个姑娘到美国去了，两个儿子也离了家。
只有最小的一个因为体弱多病，在小城里。
他是印刷工人，已成了家，家里人口很多。
爷爷去世时，老家只有奶奶一个人。
②孩子们写信来，问起她今后打算怎样生活，有的请她去住。
做印刷工人的小儿子则希望带着家人一起搬到她屋子里去。
可是老奶奶一一拒绝了他们的建议，只希望每个孩子在能力所及的范围内稍稍捎些钱来。
这家印刷厂早已过时，几乎没什么生意，甚至负了债。
孩子们来信说，她不能独个儿住着，但她硬是不同意；他们只好屈服，每月寄给她一小笔款子。
她想，反正做印刷工人的小儿子还住在这个小城里呢。
③印刷工人有时也写信给哥哥和姐姐，向他们谈谈母亲的情况。
有一次我爹写信问他，奶奶最近干些什么，他的回答只是寥寥数语，说她常去看电影。
看电影在当时可不是一件普通的事，在她子女的心目中尤其如此。
三十年前的电影同今天的不一样，它总是在设备简陋、通风不良的场所放映，广告上面画着凶杀和恋爱悲剧的惨相。
到那里去的只是少年，或者是一对对贪图光线黑暗的情侣。
孤零零的一个老太婆去那儿，必然十分引人注目。
这种娱乐在等级上跟吃甜食相差无几，这就等于“瞎花钱”，瞎花钱是不光彩的。
④还得说一句，我奶奶不但不经常跟她本地的儿子联系，而且也没有任何熟人去看她或邀请她。
她从来不赴小城的咖啡茶会，却常常到一个补鞋匠的工场里去。
工场坐落在一条声名狼藉的小巷里，特别在下午，总有各式各样不大正派的人闲坐着。
补鞋匠是个中年人，曾游历世界各地，但结果一无所得，跟这种人交往，对老奶奶来说无论如何是有失身份的。
印刷工人在一封信中说，他曾同他母亲谈过这件事，但得到的却是冷冷的回答。
“他看到些什么了？”这就是她的答复，谈话就此中断。
和我奶奶商谈她不愿听从的事，可不是就这么简单呢。
⑤在爷爷死后半年左右，印刷工人写信给我爹说，他母亲现在隔天就要在饭店里吃饭。
这消息多么令人震惊！奶奶一生本来为一家十余口煮饭烧菜，吃的一直只是一些残羹，如今却上饭店吃喝起来了！她究竟怎么啦？不久我爹出差到家乡附近一带，于是去探望他的母亲。
他去看奶奶时，奶奶正想出门。
她重新把帽子放下，给他斟一杯红葡萄酒，并给他吃干面包片。
她看上去镇定自若，既没有特别兴奋，也并非默不作声。
她问起我们大家的情况，当然没有问得特别详细，她关心孩子们是否有樱桃吃。
她还跟过去一模一样。
房间自然一尘不染，她看上去也挺健康。
⑥我爹在旅馆里租一个房间，等着奶奶邀他到家里去住，但她始终置之不理。
看来她要和家庭生活一刀两断，现在想走一条适合自己脾胃的新路。
我爹的脾气很好，既然看到奶奶十分愉快，就对我叔父说，一切听由老太太自便吧。
可她究竟想干什么呢！根据下一步报导，她已订了一辆“布雷克”，想到一个什么地方去远足。
⑦“布雷克”是一种大型高轮马车，坐得下整整一家人。
过去有几次，当我们做孙子孙女的去看爷爷时，爷爷曾租了这种“布雷克”马车。
当时奶奶一直待在家里，她不屑地把手一挥，拒绝一起去。
这次奶奶乘了“布雷克”马车去K城旅行。
K城是个大城市，乘火车约两小时才到。
印刷工人现在简直惊惶失措了，他真想请一位医师。
我爹看信时摇着头，但不主张请医师。
我奶奶不是独个儿去K城的，有一个姑娘伴她同行。
印刷工人信里说，姑娘是个傻里傻气的人，是老奶奶隔天去吃饭的那家饭店里的厨师助手。
她带奶奶去看电影，到那个皮鞋匠的铺子里去。
传说这两个女人在厨房里一面玩牌，一面喝红葡萄酒。
“现在她替那个‘怪姑娘’买一顶帽子，上面还有玫瑰花，”印刷工人灰心绝望地说，“而咱们的安娜连圣餐时穿的衣服都没有!”叔父的信写得歇斯底里气十足，信里一个劲儿数落着我们亲爱的奶奶，而且丝毫不肯让步。
⑧实际上，我奶奶在最后几年，生活上一点也不宽裕。
不上饭店时，她一般吃少许蛋制品，喝些咖啡，主要吃她喜欢的干面包片。
为此，她破费买些便宜的红葡萄酒，每餐总要喝上一小杯。
她屋子收拾得很干净——不仅仅收拾她所住的卧室和所用的厨房。
⑨某一个秋日早晨，老奶奶突然在卧室里去世了，她活到七十四岁，她去世时只有那位“怪姑娘”陪伴在她的身边……7.小说第①段交代奶奶以往生活状况的用意是（3分）8.对小说中奶奶“新生活”的行为，分析正确的一项是（）（3分）A.常到补鞋匠工场，奶奶能在这里得到适当消遣放松。
B.隔天到饭店吃饭，就为能尝尽以往不曾吃过的美味。
C.乘“布雷克”旅行，说明奶奶的心境与以往不同。
D.为“怪姑娘”买帽子，感谢孤独无助时姑娘的陪伴。
9.“小儿子”的形象对主题的表达极具表现力，请结合描写加以赏析。
(5分）10.联系全文，分析小说题目“不值一文的老奶奶”的深刻内涵。
（4分）11.网友们对老奶奶的形象反应强烈。
有网友说这个老太婆太固执，也有网友说这老奶奶真酷！你如何看待位老奶奶,想对她说些什么(限用第二人称表达)(4分）(三）默写（任选六空）（6分）【注：考生答题超过6空，按前6空顺序评分】12.(1) ，英俊沉下僚。
（左思《咏史》）(2) 念去去千里烟波，。
（柳永《雨霖怜》）(3) ,任重而道远。
（《<论语>七则》）(4) ，此时无声胜有声。
（白居易《琶行（并序)》(5)无丝竹之乱耳，。
（刘禹锡《陋室铭》）(6) ，鱼鳖不可胜食也。
（《孟子·寡人之于国也》）(7)独学而无友，。
（《礼记》）(8)为客正道无雁处，。
（曹松《南海旅次》）(四）阅读下面的宋词，完成第13—15题。
（8分）水调歌头·定王台（南宋）袁去华雄跨洞庭野，楚望古湘州。
何王台殿？危基百尺自西刘。
尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指几经秋。
叹息繁华地,兴废两悠悠。
登临处，乔木老，大江流。
书生报国无地，空白九分头。
一夜寒生关塞，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。
徙倚霜风里,落日伴人愁。
13.“水调歌头”是这首词的。
（1分）14. 对本词分析不正确的一项是（）（3分）A.开头时空综览，为全词奠定昂扬豪迈的基调。
2019年上海浦东新区高三语文二模试卷(附答案)
浦东新区2019年第二学期教学质量检测高三语文试卷一积累应用10分1．按要求填空。
（5分）（1）脚著谢公屐，。
（李白《》）（2），则凡可以得生者何不用也？（孟子《鱼我所欲也》）（3使，寄与陇头人。
江南无所有，聊赠一枝春。
”和“客从远方来，遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”两则典故。
2．按要求选择。
（5分）（1）某校举行一场小型义卖活动，当地报刊记者对此进行采访，发表一篇新闻稿，以下标题最恰当的一项是（）（2分）A．《义卖活动如期举行》B．《今天增是因吹斯汀》C．《情满天下爱溢乾坤》D．《赠人玫瑰手有余香》（2）小明顺利通过了春考，被自己心仪大学录取，以下诗句最适合他此时心情的一项是（）（3分）A．若教仙桂在平地，更有何人肯苦心。
B．升平时节逢公道，不觉龙门是险津。
C．万事早知皆有命，十年浪走宁非痴。
D．年年下第东归去，羞见长安旧主人。
二阅读70分（一）阅读下文，完成第3—7题。
（16分）①“社会性别”一词最早是由美国人类学家盖尔·卢宾提出的，主要是指自身所在的生存环境对其性别的认定，它在社会环境的反应中形成，并在社会文化的变化中不断改变。
社会性别不仅因时间而异，而且因民族地域而异，是一种特定的社会构成。
自上世纪70年代以来，社会学者普遍采用这种视角来研究社会问题。
②近年来，社会性别与公共政策制定的相关性受到越来越多的社会学者重视。
为了考察社会性别因素在量化层面上如何影响公民对公共政策制定的关注程度，社科院的一份调查问卷设计了“你对公共政策制定的关心情况”的问题。
备选项有四个：“非常关心”、“关心”、“不关心”、“厌倦”。
不同社会性别的公民对该问题的回答结果见表1。
表1：③从表1中看出，不同社会性别的公民，无论男性还是女性，对于公共政策制定过程都给与了高度的关注，这是我国公民参与领域的主流。
男性选择“关心”的人数占64.0％，女性选择“关心”的人数占59.9％，这意味着大多数公民对于国家的民主制度存在较高的认同感。
2019年上海市黄浦区高三二模语文试卷【含答案】
2019年上海市黄浦区高三二模语文试卷【含答案】一 .积累应用（10分）1.按要求填空。
（5分）（1）万里归船弄长笛，。
（黄庭坚《登快阁》）（2）郴江幸自绕郴山，？（秦观《踏莎行·》）（3）为了“义”，先前宁肯死也不愿接受的，现在却为了住宅的华丽、妻妾的侍奉、穷人感激接受了，孟子用一句话一针见血的指出这种行为的本质，即“”。
（孟子《》）2．按要求选择。
（5分）（1）下列选项中，名句使用不恰当的一项是（）。
（2分）A．小张这次乒乓球比赛失败，老师说“它山之石，可以攻玉”，建议他向优胜同学学习。
B．小王被邻居阿姨告诫，子女与父母的最好的相处之道，就是要“投我以桃，报之以李”。
C．小李说“穷则独善其身，达则兼济天下”是古代先贤处世准则，也是我们的修养法则。
D．小强想即便是小测试，也要充分准备，达到“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的效果。
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。
（3分）“江南”可以是一个文化概念。
江南凌波水韵，翰墨流芳，中正平和，风雅精致，以文心墨韵见长，是中华精英文化的象征。
毫不夸张地说，________，________，________，________，________。
①是江南文脉从长江汇入大海②乃至成为整个东亚文化的酵母③并且产生了全新的创造力与辐射力④引导中华文化与西方外来文化交融碰撞⑤是江南艺术精神引领了中国传统艺术走向高端与精致A．③①④⑤② B．④⑤②③①C．①④③②⑤D．⑤①④③②二.阅读(70分)（一）阅读下文，完成第3-7题。
（16分）投食下的阅读饥饿鲁敏①投食，一个比拟，像动物园里那样，给笼子里早已不猛的野兽丢些死鸡活鸭……这是个有点调笑的说法。
调笑是为了减轻内心的不适感。
我老觉得，我们现在的阅读很像是投食模式。
投食的主要表现是榜单、书目、名人推荐、月选季选年选等。
一到周末或月底的进食时间，流水线一样的资讯平台就开始推送了，详尽的内容简介、写作特色、章节摘要、专家评说，切成很小的碎块、撒好了提神的调料和悦目的花边，排列整齐地进入到我们各自所趴着的笼子里。
上海市黄浦区2019届高三4月模拟考试(二模)语文试题.doc
上海市黄浦区2019届高三4月模拟考试（二模）语文试题按要求填空。
（1）万里归船弄长笛，_______。
（黄庭坚《登快阁》）（2）郴江幸自绕郴山，_______？（秦观《踏莎行·____》）（3）为了“义”，先前宁肯死也不愿接受的，现在却为了住宅的华丽、妻妾的侍奉、穷人感激接受了，孟子用一句话一针见血的指出这种行为的本质，即“______”。
（孟子《_____》）【答案解析】(1).此心吾与白鸥盟(2).为谁流下潇湘去(3).郴州旅舍(4).此之谓失其本心(5).鱼我所欲也【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇以及文学常识的能力。
名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，而是给出上句写下句的直接默写。
此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。
注意重点字的写法。
（1）中注意“盟”字；(2)注意“潇”字；（3）中注意“郴”字；(4)注意“谓”字；(5)注意“欲”字。
2按要求选择。
（1）下列选项中，名句使用不恰当的一项是（）。
A．小张这次乒乓球比赛失败，老师说“它山之石，可以攻玉”，建议他向优胜同学学习。
B．小王被邻居阿姨告诫，子女与父母的最好的相处之道，就是要“投我以桃，报之以李”。
C．小李说“穷则独善其身，达则兼济天下”是古代先贤处世准则，也是我们的修养法则。
D．小强想即便是小测试，也要充分准备，达到“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的效果。
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。
“江南”可以是一个文化概念。
江南凌波水韵，翰墨流芳，中正平和，风雅精致，以文心墨韵见长，是中华精英文化的象征。
毫不夸张地说，________，________，________，________，________。
①是江南文脉从长江汇入大海②乃至成为整个东亚文化的酵母③并且产生了全新的创造力与辐射力④引导中华文化与西方外来文化交融碰撞⑤是江南艺术精神引领了中国传统艺术走向高端与精致A．③①④⑤②B．④⑤②③①C．①④③②⑤D．⑤①④③②【答案解析】(1).（1）B(2).（2）D【详解】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
精品解析：【区级联考】上海市黄浦区2019届高三4月模拟考试(二模)语文试题(原卷版)
黄浦区2019年高考模拟考试语文试卷2019.4一、积累应用 10分1.按要求填空。
（1）万里归船弄长笛，_______。
（黄庭坚《登快阁》）（2）郴江幸自绕郴山，_______？（秦观《踏莎行·____》）（3）为了“义”，先前宁肯死也不愿接受的，现在却为了住宅的华丽、妻妾的侍奉、穷人感激接受了，孟子用一句话一针见血的指出这种行为的本质，即“______”。
（孟子《_____》）2.按要求选择。
（1）下列选项中，名句使用不恰当的一项是（）。
A．小张这次乒乓球比赛失败，老师说“它山之石，可以攻玉”，建议他向优胜同学学习。
B．小王被邻居阿姨告诫，子女与父母的最好的相处之道，就是要“投我以桃，报之以李”。
C．小李说“穷则独善其身，达则兼济天下”是古代先贤处世准则，也是我们的修养法则。
D．小强想即便是小测试，也要充分准备，达到“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的效果。
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。
“江南”可以是一个文化概念。
江南凌波水韵，翰墨流芳，中正平和，风雅精致，以文心墨韵见长，是中华精英文化的象征。
毫不夸张地说，________，________，________，________，________。
①是江南文脉从长江汇入大海②乃至成为整个东亚文化的酵母③并且产生了全新的创造力与辐射力④引导中华文化与西方外来文化交融碰撞⑤是江南艺术精神引领了中国传统艺术走向高端与精致A．③①④⑤② B．④⑤②③① C．①④③②⑤ D．⑤①④③②二、阅读 70分（一）阅读下文，完成各题。
投食下的阅读饥饿鲁敏①投食，一个比拟，像动物园里那样，给笼子里早已不猛的野兽丢些死鸡活鸭……这是个有点调笑的说法。
调笑是为了减轻内心的不适感。
我老觉得，我们现在的阅读很像是投食模式。
投食的主要表现是榜单、书目、名人推荐、月选季选年选等。
一到周末或月底的进食时间，流水线一样的资讯平台就开始推送了，详尽的内容简介、写作特色、章节摘要、专家评说，切成很小的碎块、撒好了提神的调料和悦目的花边，排列整齐地进入到我们各自所趴着的笼子里。
2019上海浦东高三语文二模答案
• 8.（3分）兼用比喻、比拟的手法，把一掠而过的轻柔荷风比作羞 怯逃离的女子（1分），生动形象地描摹出荷风由近及远掠过荷 园的情态（1分），委婉地表达出我对故乡的陌生感、疏离感（1 分）。
• 9.（4分）细致入微地写出故乡环境的陈旧、杂乱、肮脏的特点， 与文中荷园美景形成鲜明的对照，（1分）表现了儿时乡村生活 的守旧、封闭、落后，（1分）表达了作者内心的哀凉情绪（厌 烦、排斥、无奈），（1分）为后文情感的抒发作铺垫。（1分）
• 6. （4分）第⑥段从本质上指出宫斗剧以丛林法则为戏剧推动力， 存在价值偏差；
• 第⑦段分析了宫斗剧霸屏会造成模糊正确价值，崇尚利己主义，使 人心胸狭窄等严重后果；
•
第⑧段提出了正确的创作理念（或建议），推崇积极价值观的引导 作用。
• 三段层层推进，步步深入地论证了作者的观点。（4点每1点1分）
（三）（8分）
• 12.（2分）C • 13.（2分）C • 14.（4分）画线句通过酒宴中呵手拔去白须的细节（动作）描写，
塑造了一个既衰老忧愁，又乐观豁达的词人形象，与酒席上明艳 美丽的年轻女子形象形成对比，表现了词人“但愿人饱我愁无” 的忧民情怀和对人生老迈的感慨。
• 15.（2分）（1）违背、触犯（2）寻找 • 16.（2分）（1）D（2）B • 17.（2分）C • 18.（6分）不久，（林积）担任吉州安福县知县。安福县是江西
（五）（13分）
• 21．（1分）【C】 • 22．（2分）【C】 • 23.（3分）【A】 • 24.（4分）将对待“刑狱钱谷典章”和兵法的不同态度进行对比
（1分），凸显人们忽视兵法的现状（1分）；借一旦发生战事的假 设（1分），进一步突出日常不注重对兵法的学习和演练就无法应 对突发事件的危害（1分）。 • 25．（3分）帮助开阔边疆将士的眼界；检验自己的军事行为是否 合乎古人的成训；借鉴古人的得失，使当今将领指挥用兵能既知用 兵之法更知用兵之道。（答对其中1点得1分，2点2分，3点满分。）
上海市黄浦区2019届二模语文201904
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（16 分）新艺术丰子恺①世间盛传新艺术这个名词，浅虑的人，就在现在的新艺术与过去的旧艺术之间划了一条不可超越的界限，以为过去的都是无用的废物了。
其实并不如此。
艺术的分新旧，是仅就其表面而说的。
艺术的表面跟了时代而逐渐变相，现在的为新，过去的为旧；但艺术的心是永远不变的，这犹如人的服装因了各时代的制度而改样，或为古装，或为时装；但衣服里面的肉体是不变的。
脱去了衣服，古人与今人都是同样的人，无所谓古今。
同理，不拘泥其表面，而接触其内部的精神，艺术也是不变的，无所谓新艺术与旧艺术的。
②艺术的心不变，故艺术可说是常新的。
③大画家，是从自然获得深刻的灵感，而成就其为大画家的。
□□ 各人获得的情形不同，□□ 其表现的艺术样式也不同，□□ 绘画上就有种种的画派。
伟大广博的自然，具有种种方面。
从自然的形象方面获得灵感，而创作绘画，便成为写实派；1 / 23从自然的色彩方面获得灵感，而创作绘画，便成为印象派；从自然的构成方面获得灵感，而创作绘画，便成为了表现派。
各派时代不同，表现异样；但在对于自然的灵感这一点上，各派画家是相同的。
④现今的艺术界中，流行着表现派的画风。
有一班青年的艺人，以为表现主义是二十世纪的特产，这才适合于二十世纪新青年的精神；于是大家做了塞尚与马蒂斯的崇拜者。
提起笔来，就在画布上飞舞线条，夸弄主观，以为非此便不新，非新便不是二十世纪的青年艺术家了。
这是浅见。
他们没有完备健全的艺术的心，他们所见的是艺术的表面。
他们的艺术，犹如一个服装时髦而体格不健全的人。
2019年上海浦东新区高三二模语文试卷(附答案)
2019年上海浦东新区高三二模语文试卷（时间150分钟，满分150分）一积累运用（10分）1.按要求填空。
（5分）（1）君子博学而日参省乎己，。
（荀子《劝学》）（2），映带左右。
（《兰亭集序》）（3）秦观《临江仙》中，用“曲终人不见，江上数峰青”从侧面表现音乐的美，白居易《琵琶行》中类似写法的句子是，。
2.按要求选择。
（5分）（1）下列引用的古诗文名句与情境契合的一项是（）。
（2分）A.某校举办传统文化节，大家一致认为“言之无文，行而不远”，学习传统文化很重要。
B.高三成人仪式上，代表发言说“‘少年心事当拿云’，让我们郑重许下自己的青春誓言。
”C.某校举办演讲比赛，参赛代表说“‘巧言令色，鲜矣仁。
’这是一个锻炼口才的好机会。
”D.校运会接力赛，主持人说：“靡不有初，鲜克有终’，希望大家相互配合，赛出好成绩。
”（2）将下列编号的语句依次填入语段的空白处，语义连贯的一项是（）。
（3分）费孝通在《乡土中国》一书中提出，世代定居的传统中国社区本质上是熟人社会。
在熟人社会中，人们做事靠的。
在这个社会体系中出了案子，首先关乎的。
乡绅会“先照例认为这是件全村的丑事”：“这简直是丢我们村子里脸的事！你们还不认了错，回家去。
”费孝通说乡土中国的最高理想是“无讼”，就好像足球比赛中每个人都能自觉遵守双方的规则，而犯规的代价。
生活在这样的社会里，首要的技能。
①不是金钱和利益，而是名声和面子。
②不单是被罚，更是整个团队的耻辱。
③不是赚钱致富，而是分辨善恶美丑。
④不是商业和法治，而是道德和礼治。
A.①③②④B.③②①④C.①④②③D.④①②③二、阅读 70分（一）阅读下文，完成第3-7题。
（16分）警惕“宫斗文化”背后的创作误区和价值偏差王彦①是职场晋升秘籍，是青春情感指南，你醉心于以恶治恶的扬眉吐气，她沉迷在嫁得好比干得好的尊崇荣耀……宫斗戏码来来往住，图的是所谓收视“爽”感，却也用八卦历史、尔虞我诈覆盖了光明磊落的奋斗、昂扬向上的志气。
2019年高三二模黄浦区(答案)
2019年黄浦区高三语文二模试卷一、积累应用（l0分）1.按要求填空。
（5分）（1）万里归船弄长笛，______________________。
（黄庭坚《登快阁》）（2）郴江幸自绕郴山，______________________？（秦观《踏莎行·______________》）（3）为了“义”，先前宁肯死也不愿接受的，现在却为了住宅的华丽、妻妾的侍奉、穷人的感激接受了，孟子用一句话一针见血地指出这种行为的本质，即“______________________”。
（孟子《_________________》）2.按要求选择。
（5分）（1）下列选项中，名句使用不恰当．．．的一项是（）。
（2分）A.小张这次乒乓球比赛失败，老师说“它山之石，可以攻玉”，建议他向优胜同学学习。
B.小王被邻居阿姨告诫，子女与父母的最好相处之道，就是要“投我以桃，报之以李”。
C.小李说“穷则独善其身，达则兼济天下”是古代先贤处世准则，也是我们的修养法则。
D.小强想即便是小测试，也要充分准备，达到“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的效果。
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。
（3分）“江南”可以是一个文化概念。
江南凌波水韵，翰墨流芳，中正平和，风雅精致，以文心墨韵见长，是中华精英文化的象征，毫不夸张地说，，，，，。
①是江南文脉从长江汇入大海②乃至成为整个东亚文化的酵母③并且产生了全新的创造力与辐射力④引导中华文化与西方外来文化交融碰撞⑤是江南艺术精神引领了中国传统艺术走向高端与精致A.③①④⑤②B.④⑤②③①C.①④③②⑤D.⑤①④③②二、阅读（70分）（一）阅读下文，完成第3-7题。
（16分）投食下的阅读饥饿鲁敏①投食，一个比拟，像动物园里那样，给笼子里早已不猛的野兽丢些死鸡活鸭……这是个有点调笑的说法。
调笑是为了减轻内心的不适感。
我老觉得，我们现在的阅读很像是投食模式．．．．。
投食的主要表现是榜单、书目、名人推荐、月选季选年选等。
19黄浦高三二模语文答案示例
答案示例及评分标准1.（5分）（1）此心吾与白鸥盟（2）为谁流下潇湘去郴州旅舍（3）此之谓失其本心鱼我所欲也2. （1）（2分） B （2）（3分）D3.（2分）答案示例：以榜单、书目等为内容，固定时间，精细加工后流水线一样推送的被动阅读模式。
4.（3分）B5.（3分）C6.（4分）答案示例：本段的语言调动多种修辞手法，表达丰沛的情感，论说富有气势。
先用比喻把阅读的饥渴喻为一种病；再用设问引出阅读过剩下个人阅读能力削弱甚至丧失的感伤；接着用排比罗列陈述阅读应在的地方；在此基础上用一串问句，反思当今读者随波逐流的现状；最后用长短结合的句式，表达作者的悲叹与忧思。
全段一气呵成，发人深省。
7.（4分）答案示例：本文先从投食阅读这一现象入手，引出对当今阅读现状思考的话题；再以今昔对比的手法，强调当今看似丰沛实则贫瘠与往昔看似贫瘠实则丰沛的阅读状态之间反差；进而辩证思考物质丰盈与精神匮乏之间的矛盾，表达对阅读现状乃至我们命运的反思；最后照应开头，呼吁人们进行真正具有生命力的主动阅读。
8.（3分）答案示例：“粗粝”形象地描摹同学们历经磨难而学识匮乏，精神层面未经美学启蒙的粗糙状态；“饥渴”则生动地刻画出同学们想改变精神贫瘠的殷切期望。
与下文老师“穿着裙子”、月光下“颀长的身影朦胧、飘逸”的雅致形成直观而鲜明的对比，更加凸显这一课堂“洗礼”心灵冲击力的强大。
9.（4分）答案示例：第⑤段先通过对老师身体不便依然站着上课动作的正面描写刻画人物，再从老师课上所说又被“我”深深记住的话，以及我上课的感受凸显老师的学识修养；第⑦段是通过朋友的转述侧面塑造朱光潜先生的形象，从朱先生给陌生的学子阅读建议，否定自己作品一事上塑造了追求真知，谦逊又关心后进的形象，同时也通过朋友前后态度的反差和对此事的念念不忘，强化了朱先生这一形象。
10.（5分）答案示例：内容上：标题中的两个意象涵盖了文章所叙述的内容，“月光”指大学停电时，美学老师在月光下授课，让学生深受触动的画面；“玫瑰”指朱光潜先生晚年奉送路人玫瑰的场景。
最新2019年黄浦区高三二模语文试卷(附答案)
2019黄浦区高三语文二模试卷一积累应用 10分1．按要求填空.（5分）（1）万里归船弄长笛； . （黄庭坚《登快阁》）（2）郴江幸自绕郴山；？（秦观《踏莎行·》）（3）为了“义”；先前宁肯死也不愿接受的；现在却为了住宅的华丽、妻妾的侍奉、穷人的感激接受了；孟子用一句话一针见血地指出这种行为的本质；即“”.（孟子《》）2．按要求选择.（5分）（1）下列选项中；名句使用不恰当．．．的一项是（）.（2分）A．小张这次乒乓球比赛失败；老师说“它山之石；可以攻玉”；建议他向优胜同学学习.B．小王被邻居阿姨告诫；子女与父母的最好相处之道；就是要“投我以桃；报之以李”.C．小李说“穷则独善其身；达则兼济天下”是古代先贤处世准则；也是我们的修养法则.D．小强想即便是小测试；也要充分准备；达到“运筹帷幄之中；决胜千里之外”的效果.（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处；语意连贯的一项是（）.（3分）“江南”可以是一个文化概念.江南凌波水韵；翰墨流芳；中正平和；风雅精致；以文心墨韵见长；是中华精英文化的象征；毫不夸张地说；；；；； .①是江南文脉从长江汇入大海②乃至成为整个东亚文化的酵母③并且产生了全新的创造力与辐射力④引导中华文化与西方外来文化交融碰撞⑤是江南艺术精神引领了中国传统艺术走向高端与精致A．③①④⑤② B．④⑤②③① C．①④③②⑤ D．⑤①④③②二阅读 70分（一）阅读下文；完成第3-7题.（16分）投食下的阅读饥饿鲁敏①投食；一个比拟；像动物园里那样；给笼子里早已不猛的野兽丢些死鸡活鸭……这是个有点调笑的说法.调笑是为了减轻内心的不适感.我老觉得；我们现在的阅读很像是投食模式．．．．.投食的主要表现是榜单、书目、名人推荐、月选季选年选等.一到周末或月底的进食时间；流水线一样的资讯平台就开始推送了；详尽的内容简介、写作特色、章节摘要、专家评说；切成很小的碎块、撒好了提神的调料和悦目的花边；排列整齐地进入到我们各自所趴着的笼子里.如果你是一位在某个领域小有名声的人士；出版社还会直接就把书给扔进来.这情况多么令人满意；你都不用动半根指头；就可以非常及时地进食到本季最时新的读物.②某天；有个摄制组来家里拍东西；主持人随手拿起茶几上一本书；语调喜悦：“哦；我刚刚在某老师家也看到这一本哎.最近；老是听到人说哎……”我立即知道；我与“某老师”；还有别的一些老师；准是在同一时间被空投了同样的东西；都是刚刚打开包装；热气腾腾地放在最靠手的地方；而这本书的下方；稍微带点陈灰的；是一堆同样来源的书.我不知道；我将在何时、或者是否真的会去拿起刀叉张开嘴巴……绝非胃口不好；相反；阅读上；这些年我一直饥饿；这满目琳琅、饱食终日的饿；已致严重的营养不良——听听；连我自己也要脸红了；多么矫情的令人反感的说法.③我当然知道真正的供给不足是什么样的.从五十年代的前辈们那里；我们都听过许多关于阅读的故事；在那灰蓝色的回忆光圈里；他们到废品回收站找书、到贴有封条的仓库偷书、步行三个小时到一处去借书连夜急读并于次日凌晨交到下一个风尘仆仆的接力者手中.我的一位同行；是六十年代生人；也有类似的经历；他多次用一种不可思议的语气提起；他整个青少期的阅读；就是靠各种“意外”与“撞运气”；得以与某书碰上；然后就抱住死啃；啃得连碴子都不吐.他最神奇的是在垃圾堆里捡到过好书；拍拍灰；塞裤子口袋就拿回去读了……每每听之；我总是啧啧不已；并且有种向往的心态；觉得那种匮乏；一方面是残酷的、压迫的；可其中又有种初恋般的纯度与浓度；甚至带有传奇的美感.④我这心态显然也是不大健康.这所谓的美感；是出于我的主观视角；是对比而生的；对比于当下的食欲僵死.投食而来的那些书单；一拨又一拨；挤挨挨、满当当地进入视线；爱恋的感觉就此稀薄了；似已没了起初的忠贞和虔诚；因它们不是我日思夜盼、苦苦求索而来的；甚至可能是并不需要的、伴有轻微质疑的.常常的；打开一本书；那样讲究的字体与排版；花了大心思的封面；体贴的、连配套的书签都备好了；可是啊；负疚地长叹；不想打开.我害怕会碰到反复碰到的情况；那既不甜也不苦；既不烫也不冰的滋味；都搅动不了齿舌；更何谈心肠与脑袋.当然；是可以看的；足可以翻上大半天；并也会条件反射地发笑与点头称是；直看得圆滚滚的、挺胸凸肚；可随后只消半个黄昏；就没了；就饿了；加倍的饿；空洞到极点的饿；并伴有异常的伤心；为那书；为它那好看的样子；为我对它的无情遗忘.更绝望的是：那不独是那本书的命运；那更是我的、我们的.⑤我饿着.我羞耻于这种饿；像得了道德败坏、见不得人的病.这怨不得别人的；为什么会在大丰大收、供给丰沛到过剩的背景下如此之饿？是我的无能；是我自个儿丧失了觅食和追求的能力；去荆棘、去莽原、去冰雪中捕食的能力；从被抛弃的垃圾堆里、从加锁的门背后、从被打包变卖的废品中；翻找到那些破旧、残缺、没了用处、味淡如水的；但真正适配自己的东西.我为什么要吃大路货？为什么要叼起降落到眼跟前的发亮玩意儿；好像新晋小开总要赶上新品发布似的；哼哼唧唧地表示津津有味；以大合唱、团体操的标配方式来阅读、思考、发声？想想看；这真是可怜而贫瘠的局面！⑥大概正是出于这种恐慌的心理；每次看到书单；看到排行榜；看到几乎像课堂作业般整齐的赞美式反馈；我总升腾起一阵迷雾般的焦虑；我不知道我能否有勇气立即站起身、跑出去；趁着肢体与脑力尚未完全绵软；离开这无需任何心力的富足之地；跃入旷野；跃入干涸；激活被干扰和驯化过的视觉与嗅觉；恢复那种挑剔但准确的灵敏；重新长出野蛮有力的肌肉……最终；在视线尽头的大地深处；在被忽略被冷落的地方；在依稀可辨的光线中；遭遇到我一直寻找和渴求的那本书.3．用简洁的话对第①段中加点词“投食模式”加以解释.（2分）4．对第③段作用分析正确．．的一项是（）.（3分）A．描摹昔日人们因读物贫乏而遗弃阅读的景况.B．为展开对阅读现状与文化命运的思考做铺垫.C．凸显作者对真正供给不足状态的熟稔与忧惧.D．进一步表达作者对当下阅读丰沛现状的珍惜.5．能依据文意作出的一项推断是（）.（3分）A．面对大量书籍；感觉营养不良的原因；是严重缺乏阅读时间.B．对于过度讲究字体与排版、封面与美观的书籍向来嗤之以鼻.C．担心自己会在阅读过剩的环境中丧失自主阅读的追求和能力.D．每次看到书单和排行榜；就会激发自身阅读寻找书籍的动力.6．分析第⑤段语言运用上的特点.（4分）7．概括本文的行文思路.（4分）（二）阅读下文；完成8-11题.（15分）像月光与玫瑰同时出现宁白①最近读柳鸣九先生的《种自我的园子》；其中有记述朱光潜先生一文；这让我想起我的大学美学老师.②上世纪八十年代初；我考入杭州大学夜大学；学习中文.同学中；大多是在田埂、草原、森林中历经了艰难的回城知青；胸无文墨；心思补学；个个粗粝而饥渴．．．．．.对我来说；美学是一个全新的领域.五十多岁的老师讲课深入浅出；舒缓简约；每次上课；人都很齐.③那天；老师正讲着朱光潜先生的美的移情理论；循循诱导人的心境和意识在审美中的作用；突然；灯灭了；教室里一片漆黑.同学中出现了惊讶和纷乱；但老师只是短暂地停顿了一下；就还是继续着她的讲解.这时；我看见月光从树叶的缝隙中洒进来；照在靠窗的一排学生身上；黑暗中的教室有了亮光.穿着裙子的老师在课桌间走动；颀长的身影朦胧、飘逸.教室里忽然有了非同寻常的安静；老师所讲的“人的情趣和物的姿态往复回流”这样陌生而新鲜的内容；让我们似乎受了一次洗礼.以至下课前灯亮了；大家仍然没回过神来.④每个同学都记住了这堂课；记住了在黑暗中听讲时自己的心理感受.我还牢牢记住了朱光潜这个名字.⑤不久后的又一堂美学课；老师由她的先生背着进了课堂.我发现；老师的小腿绑着石膏.她微笑着向我们致歉；身靠讲台；依然站着.这堂课讲了美感教育是道德教育的基础；还是朱光潜先生的美学论述.我记住的话是；一个真正有美感修养的人；必定同时也有道德修养.对当时的我来说；这真是一个生疏而富有哲思的话题；又觉得美妙而温馨；似乎在一片荒芜的田野暗处；看到了一盏暖暖的灯.⑥我去买了朱光潜先生的书看；也关注起了朱先生的故事.⑦上了北大经济系的“插友”告诉我；有一次；一位同学在未名湖畔读朱光潜先生的美学译著；朱先生正好路过；告诉她；不必读这类书；没什么新东西；译得也不准确；要读原著.这位同学不认识朱先生；看着这位清癯矮个老头的多嘴；甚为气恼.直至路过的一学生向朱先生问安；才知道遇见的正是自己的偶像；她顿时怔住.待她起立要向朱先生致歉时；先生已踽踽离去.她说；一生的仅见；让她一辈子铭记.⑧很多北大人；都看到过这样一个场景：晚年的朱光潜先生坐在他寓所门前的石头上；身边放着一堆玫瑰花；给路人每人奉送一枝.这时；朱先生的两眼视力已经很差；很难辨认出眼前走过的人是谁；他只是在传递一种美意；把心中的一种美感传导给路人.这是朱先生美学理论的躬身实践吗？按当下人说；很像一种行为艺术.我想；从这位矮小瘦弱的美学大师手中接受了玫瑰花的每一位老师、学生或者素不相识的校外人；他们心中的冲击；不仅有关美感；也有关一位学者出于善良的道德实践.⑨于是；我从杭州去了北京大学；探访未名湖畔的燕南园.⑩这时；朱先生已辞世多年了.走在那一幢幢灰色小楼之间；我不知道哪幢楼是朱先生的故居；也没找到传说中朱先生坐过的石头；只见小路清静、安逸；偶尔有路人匆匆走过.我在这里；想象着当时的场景；想象“一身肃穆；不苟言笑”的朱先生；微笑着把红色的花朵递送过去；接花的人；惊讶过后；一脸笑容.这个曾经出现过如此美妙场景的地方；现在；仍有美的气息弥漫在我的周遭；让我沉浸.⑪我曾在朱先生的著作中；读到过北大校长蔡元培在二十世纪初讲过的话；大意是；中国没有宗教；可以普及美学教育；用美育代替宗教；来提升中国人的道德水平.此说一出；不同见解纷起.但是；从我美学老师的授教中可以知道；朱先生是认同这个观点的.他在体弱的晚年无法上课；难以进行理论研究的时候；远远地丢弃了曾经的委屈；淡却了铭心的伤痛；以花送路人；是想告诉人们；赠人以美；可以美美相传；滋养人的魂灵.⑫在这安静的小路上；我的美学老师；与朱先生出现在了同一个画框里；就像月光与玫瑰出现在同一个画面上；一种沉静和雅致的美浮现出来.她也是一位美的传授者和践行者；暗夜独语、忍痛倚案的解惑和传道；都是给那时思想贫瘠、浅薄的我们；以美学的启蒙、道德的引导.……8．第②段中加点词“粗粝而饥渴”很有表现力；联系下文；分析这样写的好处.（3分）9．第⑤段和第⑦段在人物形象塑造上有何区别？请加以分析.（4分）10．本文的标题颇具匠心；结合全文；从手法和内容两方面进行赏析.（5分）11．文章到第⑫段并没有结束；依据上文；补写一段文字.（3分）（80字左右）（三）阅读下面的诗歌；完成12-14题.（8分）塞上曲（唐）于鹄行人朝走马；直走蓟城傍.蓟城通汉北；万里别吴乡.海上一烽火；沙中百战场.军书发上郡；春色度河阳.袅袅汉宫柳；青青胡地桑.琵琶出塞曲；横笛断君肠.12．从题材和体裁看；下列对本诗的判断正确．．的一项是（）.（1分）A．咏史诗古体诗 B．边塞诗古体诗C．咏史诗近体诗 D．边塞诗近体诗13．下列对本诗的理解正确．．的一项是（）（2分）A．“一烽火”与“百战场”形成对比；表现战争失败的残酷.B．“发”“度”二字用比喻比拟手法；表现战事的急切迅疾.C．作者善用叠词；描绘中原与塞上的春日景色；具有音韵美.D．这首诗从语言风格来看；刚劲凝练；慷慨激昂；奇诡瑰丽.14．紧扣“断君肠”一语；赏析本诗是如何抒发情感的.（5分）（四）阅读下文；完成第15-20题.（18分）①崔立字本之；开封鄢陵人.祖周度；仕周为泰宁军节度判官.慕容彦超叛；周度以大义责之；遂见杀.②立中进士第.为果州团练推官；役兵辇官物；道险；乃率．众钱；佣舟载归.知州姜从革论如率敛法；当斩三人；立曰：“此非私己；罪杖尔.”从革初不听；卒论奏；诏如．立议.真宗记之；特改大理寺丞；知安丰县.大水坏期斯塘；立躬督缮治；逾月而成.进殿中丞；历通判广州、许州.③京西转运使胡则曰：“滑州进士杨世质等诉本州黜落；即取元试卷付许州通判崔立看详；立以为世质等所试不至纰缪；已牒滑州依例解发.”诏转运司具析不先奏裁；直令解发缘由以闻；其试卷仰本州缴进；世质等仍未得解发.及取试卷；诏贡院定夺.乃言词理低次不合充荐诏落世质等而劾转运使及崔立之罪.④会滑州塞决河；调民出刍楗①；命立提举受纳.立计其用有余；而下户未输者尚二百万；悉奏弛之.知江阴军；属县有利港久废；立教民浚治；既成；溉田数千顷；及开横河六十里；通运漕.累迁太常少卿；历知速、漠、相、潞、充、鄂、泾七州.兖州大饿；募富人出谷十万余石振．饿者；所全活者甚众.⑤立性淳谨；尤喜论事.大中祥符间；帝既封禅；士大夫争奏上符瑞；献赞颂；立独言：“水发徐州；旱连江、淮；无为烈风；金陵火；天所以警骄惰、戒淫逸也；区区符瑞；尚何足为治道言哉？”前后上四十余事.以右谏议大夫知耀州；改知濠州；迁给事中.告老；进尚书工部侍郎致．仕；卒.识韩琦于布衣；以女妻之；人尝服其鉴云.节选自《宋史·循吏传》【注】①刍楗：堵塞河堤决口所用的草把等材料.15．写出下列加点词在句中的意思.（2分）（1）诏如．立议（）（2）募富人出谷十万余石振．饿者（）16．为下列句中加点词语选择释义正确的一项.（2分）（1）乃率．众钱（）A．率领 B．聚集 C．募捐 D．沿着（2）进尚书工部侍郎致．仕（）A．发展 B．导致 C．归还 D．产生17．第③段画线部分断句正确的一项是（）.（3分）A．乃言词理低次/不合充荐/诏落世质等/而劾转运使及崔立之罪B．乃言词理低次不合/充荐诏落/世质等而/劾转运使及崔立之罪C．乃言词理低次/不合充荐诏/落世质等/而劾转运使及崔立之罪D．乃言词理低次不合/充荐诏/落世质等/而劾转运使及崔立之罪18．把第④段画线的句子翻译成现代汉语.（4分）立计其用有余；而下户未输者尚二百万；悉奏弛之.19．文章结尾有“人尝服其鉴云”的说法；你是否同意世人对崔立的这一评判？请结合第③段的内容分析理由.（3分）20．对第⑤段画线句反映出来的思想进行评价.（4分）（五）阅读下文；完成第21-25题.（13分）君道（元）邓牧①古之有天下者；以为大不得已；而后世以为乐.此天下所以难有也.②生民之初；固无此乐乎；为君不幸；为天下所归；而不可得拒者；天下有求于我；我无求于天下也.③子不闻至德之世乎？饮食未侈也；衣服未备也；宫室未美也；下民其分未严也.尧让许由而许由逃；舜让石户之农而石户之农入海终身不反；其位未尊也.夫然故天下乐戴而不厌；惟恐其一日释位而莫之肯继也.不幸而天下为秦；敛竭天下之财以自奉；而君益贵.焚诗书；任法律；筑长城万里；凡所以固位而养尊者无所不至；而君益孤.惴惴然若匹夫怀一金惧人之夺；其后亦已危矣.④天生民而立之君；非为君也；奈何以四海之广；足一夫之用邪！彼所谓君者；非有四目两喙、鳞头而羽臂也；状猊咸与人同；则夫人固可为也.今夺人之所好；聚人之所争；欲长治久安；得乎？⑤夫乡师、里胥；虽贱役亦所以长人也；然天下未有乐为者；利不在焉故也.圣人不利天下；亦若乡师、里胥然；岂惧人夺其位哉！夫惧人夺其位者；甲兵弧矢以待；盗贼乱世之事也.恶有圣人在位；天下之人戴之如父母；而日以盗贼为忧；以甲兵弧矢自卫邪？故曰：欲为尧舜；□□使天下无乐乎为君；欲为秦；□□勿怪盗贼之争天下.⑥嘻！天下之固何尝之有！败则盗贼；成则帝王.若刘汉中（刘邦）李晋阳（李渊）者；乱世则治主；治世则乱民也.有国有家；不思所以救之；智鄙相笼；强弱相陵；天下之乱；何时而已乎！21．可用同一个文言固定短语填入第⑤段的两个方框处；正确．．的一项是（）.（1分）A．孰若 B．莫若 C．孰与 D．毋宁22．下列句子中“所以”的用法与其他句不同．．的一项是（）.（2分）A．此天下所以难有也B．凡所以固位而养尊者无所不至C．有国有家；不思所以救之D．虽贱役亦所以长人也23．下列对第③段的理解符合．．文意的一项是（）.（3分）A．尧舜时；社会道德水平最高；百姓生活条件却很艰苦.B．尧舜时；老百姓与君王之间没有什么严格的等级界限.C．尧舜时；由于百姓拥护；做君王的也就没有厌烦之心.D．秦朝后；君王横征暴敛；百姓受其害；整天惴惴不安.24．分析第⑤段所用论证方法的作用.（4分）25．作者在第①段提出了“后世以为乐；此天下所以难有也”的观点；以下示例是否能充分论证这一观点；请简述理由.（3分）高祖奉玉卮；起为太上皇寿；曰：“始大人常以臣无赖；不能治产业；不如仲①力.今某之业所就孰与仲多？”殿上群臣皆呼万岁；大笑为乐.（节选自司马迁《史记·高祖本纪》）.【注】①仲：指老二；刘邦的哥哥；刘邦排行老三.三写作 70分26．有人说：生活中；不要在乎我们置身何处；而是要思考前往何方.对这一说法；谈谈你的认识.自拟题目；写一篇不少于800字的文章.2019年黄浦区高三二模语文试卷答案示例及评分标准一、积累应用（10分）1.（5分）（1）此心吾与白鸥盟（2）为谁流下潇湘去郴州旅舍（3）此之谓失其本心鱼我所欲也2. （1）（2分） B （2）（3分）D二、阅读（70分）（一）阅读下文；完成第3-7题.（16分）3.（2分）答案示例：以榜单、书目等为内容；固定时间；精细加工后流水线一样推送的被动阅读模式.4.（3分）B5.（3分）C6.（4分）答案示例：本段的语言调动多种修辞手法；表达丰沛的情感；论说富有气势.先用比喻把阅读的饥渴喻为一种病；再用设问引出阅读过剩下个人阅读能力削弱甚至丧失的感伤；接着用排比罗列陈述阅读应在的地方；在此基础上用一串问句；反思当今读者随波逐流的现状；最后用长短结合的句式；表达作者（二）阅读下文；完成8-11题.（15分）8.（3分）答案示例：“粗粝”形象地描摹同学们历经磨难而学识匮乏；精神层面未经美学启蒙的粗糙状态；“饥渴”则生动地刻画出同学们想改变精神贫瘠的殷切期望.与下文老师“穿着裙子”、月光下“颀长的身影朦胧、飘逸”的雅致形成直观而鲜明的对比；更加凸显这一课堂“洗礼”心灵冲击力的强大.9.（4分）答案示例：第⑤段先通过对老师身体不便依然站着上课动作的正面描写刻画人物；再从老师课上所说又被“我”深深记住的话；以及我上课的感受凸显老师的学识修养；第⑦段是通过朋友的转述侧面塑造朱光潜先生的形象；从朱先生给陌生的学子阅读建议；否定自己作品一事上塑造了追求真知；谦逊又关心后进的形象；同时也通过朋友前后态度的反差和对此事的念念不忘；强化了朱先生这一形象.10.（5分）答案示例：内容上：标题中的两个意象涵盖了文章所叙述的内容；“月光”指大学停电时；美学老师在月光下授课；让学生深受触动的画面；“玫瑰”指朱光潜先生晚年奉送路人玫瑰的场景.标题蕴含文章主旨；“月光”和“玫瑰”同时出现；表达的是对美学老师、朱光潜教授都将美传递、馈赠给他人；滋养人灵魂的敬意；强调美学教育的价值.手法上：两者“同时出现”将对美学老师的回忆与对朱光潜先生的认识交织书写的构思相一致；两个意象本身构成沉静雅致的美丽画面；既是美学的象征；也更含蓄地表达了作者的情感.因而；标题成为全文情感纽带和意蕴载体；运用意象叠加、比喻、象征等手法形象生动；独具匠心；余音袅袅.11.（3分）答案示例一：那位偶见大师的女学生；毕业后编剧的电影《青春祭》；为一代人所熟知.她聆听到的朱先生“干扰”式的点拨；后来在北大的莘莘学子中流传；成为名校引以为傲的大师风范的一部分.答案示例二：一位夜大同学；把后半生用于开办一所礼仪学校；讲述美对人的心智、行为、道德的作用；常年奔波在城乡；还作文写书；成为当地一位受欢迎的礼仪美学的传播人.评分说明：依据全文的思路推断；想象合理即可.如受到朱先生影响的学生、受到夜大美学老师影响的学生；后来怎样将美学传播；影响更多人.（三）阅读下面的诗歌；完成12-14题.（8分）12.（1分）B13.（2分）C14.（5分）答案示例：本诗结尾以“断君肠”直接抒发忧伤苦楚；悲哀至极之情.前四句写万里辞家；远赴边塞的离家之苦.中间四句写边地见闻；通过对比表现战争的频繁；“发”“度”二字化静为动；表现战事的急切迅疾；为下文的抒情蓄势.最后四句声色结合；寓情于景；先写中原与塞上两地春日景色的清丽；再写琵琶横笛的声调凄恻；以乐景衬哀情；更显战争之悲.全诗调动多种手法突显思乡之愁、战乱之伤；很有感染力.（四）阅读下文；完成第15-20题.（18分）15.（2分）答案示例：（1）按照（2）赈济16.（2分）（1）B （2）C17.（3分）A18.（4分）答案示例：崔立计算这些用度有剩余；然而还有二百万户贫苦之家没有交纳；（崔立）全部奏请暂缓交纳.19.（3分）答案示例：不同意.鉴者识人也；崔立认为杨世质等文章差强人意；应予以选送；后经礼部复查为不合格；崔立也被追咎；古人因文而鉴人；崔立未有识文之明；自然无识人之明.同意：鉴者识人也；崔立认为杨世质等文章差强人意；应予以选送；后经礼部复查为不合格；崔立也被追咎；但因文而识人有未必然；并且对文章之好坏的评判因人而异；仅从贡院结论而认定崔立无鉴识能力；失之武断；所以不能证明崔立没有识人之明.20.（4分）答案示例：画线句反映崔立关注民生疾苦、反对祥瑞阿谀之说的思想；在当时值得称赞；有进步性；但是将四方灾害归咎于上天惩罚；具有局限性；当然由灾害警醒统治者的骄惰淫逸生活的看法；对当下生活中违反自然规律；过度追求物质利益的人们；具有警戒意义.（五）阅读下文；完成第21-25题.（13分）21.（1分）B22.（2分）A23.（3分）B24.（4分）答案示例：假设把圣人不在帝位上谋私利；与乡师、里胥一样无利可求类比；论述去私利；不用担心夺其位；再用被人觊觎和被人爱戴对比；论述为私的危害；通过假设、类比和对比论证的运用；无可辩驳的强调要想长治久安；就要像尧舜一样不谋私利才能实现的结论.25.（3分）答案示例一：能够充分论证这一观点；作为国君的刘邦在宴群臣时；通过与二哥产业的比较；把天下看做自己的产业；以此为做君王的快乐；正因为这样；让天下人都觊觎君王所获得的利益；江山就难以巩固了. 答案示例一：不能充分论证这一观点；把这段刘邦宴群臣时的记录作为论据不够完整；缺乏刘邦因强调私利而使江山不稳固的具体内容；所以以此论证作者观点是不充分的.。