lesson16 How can we go to beijing
五年级lesson16 How can we go to Beijing
taxi
bike
bus
bus
plane
train
fast
slow
A ____ is fast/slow.
How far is it from Beijing to Shijiazhuang? It’s 278 kilometres.
A: How far is it from ___ to ____? B: It’s __ kilometres.
①slow 慢的
Let’s take a train . A train is fast.
OConclude 小 结 New words：
plane train
fast
slow
from …to…
Sentences: How can we go to Beijing? Let’s take a train.
达标测评 Fill in the blanks.
1 How do you go to the zoo? By bus. 2. How old are you? I’m five years old. 3. How many books are there on the desk? Five. 4.How much is it? It is five Yuan. 5 How far is it from the zoo to school? It’s 5km.
Let’s go to Beijing by plane , Mum! A plane is fast.
①let’s +动原 让我们… ②by+交通工具 乘坐… ③fast 快的
④ far 远的 ⑤want to想要做某事 ⑥take a+交通工具 乘坐…
冀教版 五年级上册Lesson 16 How Can We Go to Beijing
Lesson 16 How Can We Go to Beijing ?教学目标知识与能力：1.重点词语及词组：slow,fast,plane,train,from...to,take a bus,by plane。
2.重点句型：（1）How can we go to Beijing?（2）How far is it from ...to ...? （3）I want to take a bus.过程与方法1.能认读交通工具的名称。
2.可以说出几种表达交通方式的词组和句子。
情感、态度与价值观1.培养学生的语言综合运用能力及小组合作意识。
2.旅游是一件很有趣的事，但是提前为自己的出行做好打算。
选择交通工具是很重要的一个方面，要体谅父母挣钱的不容易，选择一种最适合的交通工具。
教学重点教学难点1.掌握本课的单词及词组；能就交通的话题和同学进行交谈。
2.乘坐某种交通工具有不同的表达方式，本课出现了by plane和take a bus两种，要明白不同词组的使用特点并正确应用。
学情分析谈论旅行，对孩子来说非常有吸引力，而且更能够在很大程度上开阔学生的视野，在保证孩子掌握基础知识的同时，引导孩子从不同角度去考虑问题。
选择旅行交通工具时，不仅要考虑交通工具的快慢，还要考虑时间以及预算。
教学准备PPT 教学环节教学过程启智探究1. Greetings:T: Good morning, boys and girls. Ss: I’m fine, thank you, and you?T: I’m fine, too. Let’s say a chant, OK? 2.listen the song “Wag Your Tail”（设计意图：通过“Wag Your Tail”这首歌帮助学生迅速地进入到英语学习氛围中，调动学生的积极性，同时学习本课重点词汇fast 和slow。
）3. Game:do as I say. （设计意图：通过游戏让学生感受fast和slow,比对这两词汇进行巩固，为下一部分学习打基础。
冀教版五年级上册英语Lesson16 How can we
第16课 我们可以怎样去北京？
New words:
• • • • •
slow [sləʊ] adj. 慢的；缓慢的 fast [fɑːst] adj. 快的，迅速的 take [teɪk] v. 乘坐 plane [pleɪn] n. 飞机 train [treɪn] n. 火车
A bus is slow. I don't want to take a bus.（否定句）
Let's take a train. A train is fast. Okay.
howcheap来自方式便宜的not cheap just right
on our trip
不便宜 刚刚好
在我们的旅行
How far is it from Xi'an to Lanzhou? It's 676 kilometres.
• far [fɑː] adj. 远的 短语：how far 多远 • kilometre ['kɪləˌmiːtə] n. 千米 （复数）kilometres 千米 • from...to... 从...到... • cheap [tʃiːp] adj. 便宜的
take a plane 乘飞机 take a train 乘火车 take a bus 乘公共汽车 by plane 乘飞机
北京不远。
让我们做某事。
I want to take a bus. （肯定句）
How far is it from Shijiazhuang to Beijing?
It's 278 kilometres.
two hundred and seventy-eight
Lesson16_how can we go to beijing
This is a man. A man is slow.
A bicycle is faster than a man. A man is slower than a bicycle.
This is a plane/airplane. A airplane/plane is fast.
This is a bus. A bus is slow.
Lesson16 How can we go to
Beijing?
Review(复习)
Free talk How can we go to Beijing?
Free talk How can we go to Beijing?
This is a bicycle/bike.
A bicycle/bike is fast.
Practise(练习)
1.A plane is ____(快的). 2.A bus is ____(慢的). 3.A train is _____(更快的)than a bus. 4.A bus is ____(更慢的) than a plane . 5. This is __(一辆) bus. 6.This is ___ (一架) airplane.
Let’s sing!
Pair work: Look , ask and answer
Homework
1.本课新单词每个读写十遍 2.课文抄一遍，并加汉语翻译
Good bye
good（好的） better
best
bad（坏的） worse
worst
• 1. A比B要高。 • A is taller than B. • 2. B比A要矮。 • B is shorter than A. • 3.我比你老。 • I am older than you. • 4.你比我年轻。 • You are younger than me.
五年级上册英语教案-Lesson16HowcanwegotoBeijing？冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案Lesson 16 How can we go toBeijing？冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问和描述去北京的方式和原因。
2. 能力目标：（1）能够正确使用情态动词 can 询问和回答能力。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生对北京的文化兴趣，提高他们的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 单词：plane, train, car, bus, because, want2. 重点句子：How can we go to Beijing?We can go plane/train/car/bus.Because it's fast/slow/far/near.I want to see the Great Wall.三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：情态动词 can 的运用和询问原因的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片2. 学具：课本、练习册、单词卡片五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的学习情况，然后带领学生一起做英语歌曲热身。
2. 导入（10分钟）教师展示北京的图片，引导学生谈论自己去北京的经历，引出本课的主题。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。
同时，教师用卡片展示不同的交通工具，让学生用英语描述自己去北京的方式。
4. 练习（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语互相询问去北京的方式和原因，并进行角色扮演。
5. 巩固（10分钟）教师播放听力材料，让学生回答相关问题，巩固所学知识。
6. 拓展（5分钟）教师引导学生谈论其他城市的交通方式，提高学生的跨文化交际意识。
六、板书设计1. How can we go to Beijing?2. We can go plane/train/car/bus.3. Because it's fast/slow/far/near.4. I want to see the Great Wall.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
五年级上册英语教案Lesson16HowCanWeGotoBeijing冀教版
标
知识与技能
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。1.能听懂会说交通工具的单词。
T: Good morning,everyone. How are you today?
Step 2. New Concepts.
1.Review.
T: Say the words quickly.(learn the new words. )
2.New concepts:
T: Good job, Can you describe it ?
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。学
b. Does Li Ming want to take a bus to Beijing ?
c. How does they go to Beijing
五年级上册英语说课稿-Lesson 16 How can we go to Beijing？冀教版(
五年级上册英语说课稿-Lesson 16 How can we go to Beijing？冀教版（三起）一、教学背景本课为五年级上册英语教材中的第十六课，主要内容为表达交通方式及询问路线。
通过本课的学习，能够让学生熟悉常用的交通方式和对方提出询问时的回答方式，培养学生英语口语表达和交流的能力。
二、教学目标语言知识目标1.学生能够掌握以下单词：•airplane 飞机•bike 自行车•bus 公共汽车•car 汽车•train 火车•subway 地铁2.学生能够理解以下句型：•How can we go to Beijing? 我们怎样去北京？•We can go by _____. 我们可以乘坐_____。
•Is it far? 远吗？•No, it isn’t far. 不，不远。
情感态度价值观目标1.通过本课的学习，学生能够进一步了解中国的交通状况，增强对本国文化的认识和维护自身文化的信心。
2.在教学中渗透乘车中应注意的礼仪和安全常识，培养学生良好的行为习惯。
三、教学重难点教学重点1.单词积累以及掌握交通方式和对应的英文表达。
2.熟练掌握句型How can we go to Beijing? 以及We can go by _____的用法。
教学难点学生对于交通方式和路线的表达是否准确和恰当。
四、教学过程1. 热身教师可以先在黑板上画一个地图或者用其他教具模拟一个旅行的场景，然后与学生们互动，引入本课的话题。
2. 呈现新词教师利用图片或者其他教具呈现出本课的单词，适当引导学生们发音以及记忆。
然后可以进行一些有趣的游戏，比如让学生们利用这些单词造句或者进行问答游戏。
3. 教学重点教师现场使用影片或其他教具创设出旅行场景，引导学生们用英文进行交流，模拟真实情况。
学生们可以把常见的交通工具用英语表达出来，并进行搭配练习，例如：•How can we go to Beijing?•We can go by plane.•How can we go to the park?•We can go by bike.当学生们能够熟练运用这些交通方式时，教师可以进行更为细节的教学，包括一些常见的问答句型以及其中的谢绝礼仪和安全注意事项等。
冀教版Lesson16HowcanwegotoBeijing课件
回顾小结
一、本课时学习的重点词汇如下： plane (飞机)， train(火车)，slow(慢的，缓慢的)， fast(快的，迅速的)，from… to…(从……到……)， far(遥远的) 二、本课时学习的重点句子如下： 1. Let’s go to Beijing by plane, Mum! 妈妈,我们坐飞
详解 此对话是询问从一个地方到另外一个地方的 距离的句型及答语。 句型结构： — How far + is it from+ 地名 +to+ 另外一个地名?
重难点探究
重点句型
详解 — It’s+ 基数词 + 度量单位(metres / kilometres). 如： — How far is it from Shanghai to Beijing? 从上海到北京有多远? — It’s 1262 kilometres.1262千米。
新词展示
3 slow/sləʊ/(形容词) 慢的;缓慢的
4 fast/fɑːst/(形容词/ 副词)快的;迅速的
5 from … to … 从……到……
课文原文
重难点探究
难点词汇 slow(形容词)慢的;缓慢的
例句 反义词
The bike is slow . Let’s take a car. 骑 自行车太慢。我们开车吧。 fast/quick
例句 Don’t take a bus. It’s slow. 不要乘公共汽 车。它太慢。
拓展
take a/the+ 交通工具名词 意思是 “乘……(交通工具)”,类似的短语 有：take a car 乘小汽车;take a train 乘火车;take a plane 乘飞机。
五年级上册英语教案- Lesson16 How Can We Go to Beijing 冀教版
五年级上册英语教案- Lesson16 How Can We Go to Beijing 冀教版一、教学目标1.能听懂、会说、会读和会写本课生词和短语：train, bus, bike, subway, plane, by, take, ride, go to2.能以“How can we go to Beijing?”和回答“How can we go to Beijing?”的形式来询问和表达出行方式3.能用单词和句型来描述出行方式4.能通过小组合作来表演和展示自己的出行方式二、教学重点、难点重点：掌握“How can we go to Beijing?”和回答“How can we go to Beijing?”的形式来询问和表达出行方式难点：能用单词和句型来描述出行方式三、教学过程1.Warmer 首先，教师做一个简单的介绍，引导学生回忆并学习上一节课“Lesson 15 Go to School”中学到的单词和短语。
2.Presentation 然后，教师播放相关的图片和视频，展示不同的交通工具，如火车、公交车、自行车、地铁、飞机等，并向学生介绍这些交通工具的名称。
学生可以跟读交通工具的名称，并模仿教师口音来读出来。
3.Practice 接下来，教师可以通过提问和回答的方式来让学生练习使用How can we go to Beijing? 这个问题。
教师可以根据学生的水平来分层问答，从简单到复杂。
•A: How can we go to Beijing?•B: We can go to Beijing by train.•A: How can we go to Beijing?•C: We can go to Beijing by bus.•A: How can we go to Beijing?•D: We can go to Beijing by bike.•A: How can we go to Beijing?•E: We can go to Beijing by subway.•A: How can we go to Beijing?•F: We can go to Beijing by plane.4.Production 之后，教师将学生分成小组，让每个小组选择一种旅行方式来表演。
小学英语五年级上册 Lesson 16 How can we go to Beijing 教案 冀教
小学英语五年级上册 Lesson 16 How can we go to Beijing 教案一、教学目标1.学会用英文询问如何前往不同的地方。
2.通过学习如何到达北京，学生学习如何在不同的情况下找到正确的交通方式。
3.学生能够借助口头和书面形式，用英语表述如何到达自己想要去的某个城市。
二、教学重点1.学生学会发问如何到达某个地方，如何提出自己的观点。
2.学生能够在口语表达和书写方面进一步提高。
三、教学难点1.学生能够制定问答计划。
2.学生能够在口头和书面表达中展示一定的英语水平。
四、教学准备1.PPT演示幻灯片。
2.课程视频。
3.背景音乐和视频资源。
五、教学过程1. 开场与自我介绍老师第一节课上对学生们进行简单自我介绍，并简要说明本节课的教学目标。
2. 学习重难点解析老师讲解课程中的教学重点与难点，并说明教师将如何提供支持以帮助学习成果。
3. 学生预习及讨论学生可以通过观看相关视频、查找某个城市的公共交通信息、读取英语资料或与他人讨论，进行课程预习。
4. 课程展示学生在课程前，准备一个展示，介绍如何前往北京，并用英语进行表述。
同时，展示还应该阐述某种情况下如何解决交通问题。
学生可以选择将展示录音或录制视频，并在课前提交给老师，在课堂上进行点播。
5. 教学总结与评估老师教育与提醒学生们，在制定计划和阐述解决方法时，要特别注意语言的使用。
同时，老师评估学生的课堂表现，如听力、口头表达和书写表达。
老师可以给出一定的反馈，帮助学生进一步提高。
6. 作业布置老师可以要求学生在家中复习文本，或在家中寻找其他国家的交通方案。
六、作业要求1.帮助学生在家中制定返回自己故乡或常去的某个城市的旅行计划，包括交通路线和费用等信息。
2.给出学习卡片，每张卡片列出一个城市或国家的交通路线，例如去韩国，你需要乘坐什么车／船或者买机票？七、课程结束全文共1516字，是一份完整而详细的小学英语五年级上册 Lesson 16 Howcan we go to Beijing 的教案。