现代通信技术及发展前景_教案
初中现代通信技术教案
初中现代通信技术教案课程目标：1. 了解现代通信技术的定义和基本概念。
2. 掌握现代通信技术的主要应用领域。
3. 了解现代通信技术的发展趋势。
教学重点：1. 现代通信技术的定义和基本概念。
2. 现代通信技术的主要应用领域。
3. 现代通信技术的发展趋势。
教学难点：1. 现代通信技术的原理和技术的具体应用。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或短片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是通信？我们日常生活中常用的通信方式有哪些？2. 学生回答后，教师总结：通信是指信息的传递和交流，我们常用的通信方式包括电话、短信、邮件等。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解现代通信技术的定义和基本概念。
2. 学生观看教学视频或短片，了解现代通信技术的主要应用领域。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师根据教材内容，讲解现代通信技术的定义和基本概念。
2. 教师结合视频或短片，讲解现代通信技术的主要应用领域。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论：现代通信技术在我们的生活中有哪些应用？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、拓展学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解现代通信技术的发展趋势。
2. 学生观看教学视频或短片，了解现代通信技术的发展趋势。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：现代通信技术的定义、应用领域和发展趋势。
2. 学生分享学习收获和感受。
教学反思：本节课通过引导学生思考日常生活中的通信方式，引出现代通信技术的话题。
通过自主学习和课堂讲解，学生了解了现代通信技术的定义、应用领域和发展趋势。
互动环节让学生分组讨论现代通信技术在生活中的应用，培养了学生的合作意识和口语表达能力。
拓展学习环节让学生进一步了解现代通信技术的发展趋势，提高了学生的学习兴趣。
整体教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在讲解现代通信技术的原理和具体应用时，部分学生可能存在理解困难，教师应针对这部分学生进行个别辅导和解释。
现代通信技术的发展现状及发展方向
现代通信技术的发展现状及发展方向引言概述：随着科技的不断进步，现代通信技术得到了迅猛的发展，为人们的生活带来了巨大便利。
本文将探讨现代通信技术的发展现状以及未来的发展方向。
一、发展现状1.1 5G技术的广泛应用5G技术的推广应用，使得通信速度大幅提升，延迟降低，为人们的生活和工作带来了更多便利。
1.2 物联网技术的发展物联网技术的不断发展，使得各种设备可以互相连接，实现智能化控制，为人们提供更智能的生活方式。
1.3 人工智能技术的应用人工智能技术在通信领域的应用越来越广泛，如语音识别、智能客服等，为用户提供更加便捷的通信体验。
二、发展方向2.1 量子通信技术的研究量子通信技术被认为是未来通信技术的发展方向之一，其安全性和传输速度都有望得到进一步提升。
2.2 边缘计算技术的应用边缘计算技术的应用将使得数据处理更加高效，降低通信时延，为实时通信提供更好的支持。
2.3 超高清视频通信技术的发展随着视频通信的普及，超高清视频通信技术的发展将成为未来的一个重要方向，提升通信质量和用户体验。
三、发展挑战3.1 安全性问题随着通信技术的不断发展，通信数据的安全性面临着越来越大的挑战，如何保障通信数据的安全性是一个重要问题。
3.2 能源消耗问题随着通信设备的智能化和网络的扩张，通信设备的能源消耗也在不断增加，如何降低通信设备的能耗是一个亟待解决的问题。
3.3 网络容量问题随着通信数据量的不断增加，网络容量也面临着巨大的挑战，如何提升网络的容量和传输速度是未来发展的重要方向。
四、发展趋势4.1 5G技术的全面普及5G技术将在未来得到更广泛的应用，为人们提供更快速、稳定的通信服务。
4.2 智能化通信设备的普及智能化通信设备将成为未来的发展趋势，为用户提供更加智能、个性化的通信体验。
4.3 网络虚拟化技术的应用网络虚拟化技术将得到更广泛的应用，提升网络的灵便性和效率，为通信技术的发展带来新的机遇。
五、总结现代通信技术的发展呈现出快速、多样化的趋势，未来的发展方向将更加注重安全性、智能化和效率。
《现代通信技术及发展前景》教学设计1###c1c87570f1ef4cc890990546e27e1f57
教学难点
卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。
教学方法
观察实验法、科学猜想、实验探索法、讨论归纳法、多媒体演示、合作探究。
教学准备
板书设计：
现代通信技术及发展前景
卫星通信
光缆通信
移动通信
信息革命与人类文明
作业设计：
课后习题及基训
教学步骤
个案修改
导入新课
现代通信网络已经覆盖了地球的每个角落。在太空，有数以百计的通信卫星环绕着地球；在高山之巅，有数不清的通信发射塔；在高楼大厦的天台，有无数大大小小的无线通信接收装置；在地下和海底有密如蛛网的通信线缆。这就形成了一个从空中、陆地到海底的立体通信网络结构。现代通信网络连接了亿万部电话，电脑和大型数据库，将整个世界从国家，地区到家庭，个人紧密地联系起来，形成了一个“地球村”。现代通信网络包括卫星通信、光缆通信和移动通信等主要方式。
教学反思：
迅速发展的计算机网络，已经成为了人们学习，工作，生活不可缺少的工具，正在深刻地改变着人们的思维方式，学习方式，工作方式，通信方式，交流方式和生活方式。今天网络的功能已经逐步深入到社会各个领域，电子商务，电子政务，远程教育，远程医疗和网络会议等正在逐渐普及。
当今，信息技术产业已经成为一些发达国家重要的产业。
电磁波技术的发展，使信息技术发生了一场划时代的革命。二次世界大战期间，英国雷达装置帮助英国军队有效的阻止了德国法西斯空军跨越英吉利海峡的计划。雷达的成功，有力的推动了电磁波应用与电子技术产业的迅速发展。
半导体技术，集成电路以及芯片技术的发展，使个人计算机获得迅速的发展和普及，形成了以芯片技术为龙头的硬件产业和以操作系统为代表的软件产业。
教学设计
【教案】现代通信技术及发展前景
第三节现代通信技术及发展前景【教学目标】1、知识与技能常识性了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信的基础知识2、过程与方法通过师生共同交流来探讨现代信息技术的变化3、情感、态度、价值观通过学习本节内容，使学生感知科技给人们带来的方便，培养热爱科学的情操【学习重点、难点】了解现代通信技术及其发展前景【学习过程】一、探究新知任务一：移动通信移动通信作为当今社会的一种重要的沟通方式，方便了人与人之间的交流，拉近了人与人之间的距离，仔细阅读课本上的关于移动通信的介绍，思考并完成下面两个问题思考：1、移动电话由传递信息，它既是一个，又是一个。
2、在移动通信中为什么要建立基地台？任务二：网络通信和光纤通信我们人类已进入互联网时代，那么你知道什么叫网络吗？什么是互联网？无论是网络还是电话都需要借助光纤通信，那么什么是光纤？它在为人们服务的时候都是用了什么原理？通过阅读课本上的内容，对以上的问题进行尝试性的解答，有的知识大家可以借助互联网进行查阅，加深了解。
任务三：卫星中继通信和通信技术的发展前景随着科学技术的发展，人么向太空中发射了数量众多的太空探测器，而通信卫星为人们的通信、交通和工农业生产以及日常生活斗殴产生了巨大的影响，通过阅读课本上关于卫星中继通信的介绍，结合图15-25，了解为什么叫卫星中继通信，并且它是如何工作的，科学的发展是无止境的，随着人类的进步，人们的通信方式会越来越方便，越来越快捷，大家展开想象的翅膀，设想一下将来的通信技术应该是什么样的呢？同学们不妨写一篇小文章阐述一下自己的观点和设想。
二、自我检测1．移动电话的声音信息是由空间的来传递，移动电话机既是无线电台，又是无线电台：在你讲话的时候，它用把信息发射到空中，同时它又能在空中捕获，得到对方讲话的信息．2．手持移动电话的很小，发射不大，天线也很简单，灵敏度不高，它与其他用户的通话要靠较大的固定无线电台来转接，这种固定电台叫．3．关于移动电话，下列说法中，不正确的有（）A．声音信号是由导线中的电流传来的B．声音信号是由空间的电磁波来传递的C．移动电话既是无线电发射台又是无线电接收台，两部移动电话间通信是通过基地台转接的D．移动电话跟有线电话通信靠电话交换机转接4.关于光纤通信，小明同学曾思考这样的问题：在漫长的线路上，光纤免不了要弯折、缠绕，而光在同种均匀介质中沿直线传播的，激光通信信号怎能从一端传到另一端呢？后来在“研究光纤怎么传输光信号”的活动中，终于明白了：激光信号在光纤中（）A就像水流沿弯曲水管流动那样 B就像电流沿弯曲导线传播那样C不断地经光纤壁反射而向前传播 D不断地经光纤壁折射而向前传播5.下面关于网络通信的说法中，错误的是（）A计算机进行网络通信最频繁的形式是电子邮件B网络通信是数字信号C计算机的连接需要金属导线，不可以有光缆、通信卫星手段D宽带网是指频率较高，能传输更多信息的网络三、系统总结移动通信：基地台网络通信：互联网现代通信技术及发展前景光纤通信：光纤卫星中继通信通信技术的发展前景。
初中物理现代通信技术及发展前景教案
第十五章怎样传递信息——通信技术简介第三节现代通信技术及发展前景一、教学背景分析本节内容属于介绍性的科普常识。
教学中，主要通过对近现代发展起来的移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信的介绍，让学生体会到现代通信技术日新月异的发展。
同时，教材还介绍了我国通信技术发展的现状，畅想了通信技术发展的未来。
通过本节课的学习，可以提高学生保护光缆等通信设施的意识，培养学生的社会公德心。
本节课的教学对象是享受通信技术种种服务的中学生，他们对于现代通信技术使用娴熟，但却对其中的原理不是很清楚，借助学生的好奇心和求知欲，让学生在教师的引导和自主阅读下了解四种通信技术的基础知识，认识到人类生产、生活的各个领域，信息技术的发展给人类生活方式带来的翻天覆地的变化。
二、教学目标1．常识性了解：移动通信、网络通信、光纤通信、卫星通信。
2．通过阅读有关资料和教师讲解体会到现代通信技术的多样性。
提高收集和处理信息的能力。
3．通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学习的兴趣。
三、教学重点和难点教学重点：了解信息和信息传播活动的五次巨大变革，以及四大现代通信。
教学难点：自制有线电报机与接收机。
虽然学生处在通信技术时时刻刻变化的时代中，但是学生对现代通信技术的原理比较陌生。
课前让学生自己查阅资料和收集信息，可以帮助学生了解信息和信息传播活动的五次巨大变革的相关知识。
课上学生根据教师的讲解以及前期的准备，自制有线电报机和接收机，可以使学生体会现代通信技术的飞速发展。
渗透“STSE”教育，使学生认识到物理与生活、与科学技术的关系，激发学生学习物理的兴趣。
四、教学过程1.教学引入情境1：放映一段视频（视频中包含学生上课举手、汽车转向灯亮、电话铃声响、电视广告等片段）提出问题：从刚才的视频中，你能获取哪些信息？引出：信息无处不在。
2.“知识点”教学教师介绍：人类区别于其他动物的特有的信息有三种：语言、符号、图像。
请学生分享课前自己查阅的资料，讲述人类历史上，信息和信息传播活动经历的五次巨大的变革。
《现代通信技术及发展前景》怎样传递信息—通信技术简介PPT课件
用碟形天线（大锅）接收来自卫星的信号
中国北斗卫星导航系统
中国北斗卫星导航系统
电磁波频率越高，相同时间内传输的信息就越多。通信频率越来越高，信息之路越来越宽。
移动通信、网络通信、光纤通信、卫星通信。
利用频率单一、方向高度集中的激光进行通信，效果很好。
三、光纤通信
光纤通讯技术是近几十年才发展起来的
1966年，华裔物理学家高锟首次利用无线电波导通信的原理，提出了低损耗（20 db/km）的光导纤维（简称光纤）的概念。1970年，美国康宁公司首次研制成功损耗为20 db/km的石英光纤，它是一种理想的传输介质。1970年，贝尔实验室研制成功室温下连续振荡的半导体激光器（LD）。从此，开始了光纤通信迅速发展的时代。
1、移动电话：（发射接收二合一）
一、移动电话
手机和手机通过基地台进行沟通
基地台的天线
手机和座机借助基地台进行交流
基地台
手机
座机
工作区域在几十米至几百米的范围。
座机接在市话网上，相当于小型基地台。
2．无绳电话
计算机可以高速处理各种信息，把计算机联在一起，可以进行网络通信。
二、网络通信
通过因特网可以收发电子邮件，看到不断更新的新闻，查到所需的各种资料。
随着通信技术的发展，现在已经可以在很短的时间内传送越来越大的信息量，信息传送的速度甚至能够满足电视等活动画面的需要，我们已经可以轻松地在网上看电视了。
光是比微波频率高得多的电磁波。
光通信的“高速公路”更宽广。
现代通信技术及发展前景
第十五章 怎样传递信息——通信技术简介
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问题与思考
1、现代的政治、经济、军事、科研、生活等方面，对通信有哪些更高的要求？2、现代通信运用了哪些高技术？3、你能够从手机的变化、网络功能的变化中感受到通信技术日新月异的发展吗？
【公开课教案】：1 现代通信技术及发展前景【公开课教案】
现代通信技术及发展前景教学目标知识目标常识性了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信.能力目标通过了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力.德育目标通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.教学重点了解现代通信知识.教学难点了解现代通信知识.教学方法讲解法、讨论法.教具准备光纤棒.课时安排1课时教学过程创设情境、引入新课［师］上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程.那么电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？看屏幕（课件播放）.（学生们讨论）［生甲］（讨论得出）电视传播的信息比声音广播多.［生乙］电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息.［师］信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多.因此，几十年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了.微波通信已走入了我们的生活，为什么要用微波通信？大家阅读课本，并回答问题.进行新课现代通信技术及发展前景［板书］移动通信［板书］［师］移动电话有线连接吗？［生甲］移动电话没有电线，也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递. ［生乙］移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的.［师］移动电话的声音信号由电磁波来传递，它的发射台和接收台在哪里呢？［生甲］移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台.［生乙］对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息.［师］手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单（有内置天线和外置天线），灵敏度不高，它能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波吗？［生甲］不能.［生乙］它跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转播，如移动公司和联通公司的固定的电台，这些固定的电台叫做基地台.［师］我们知道了移动电话的工作过程.那么，（出示无绳电话机）无绳电话机是怎么工作的呢？［生甲］无绳电话机的主机和子机上各有一个天线，它们通过无线电波来沟通.［生乙］无绳电话的主机接在市话网上，相当于一个小型基地台.［师］同学们回答得非常好.移动电话给我们带来了很大的方便，那么我们学生更喜欢玩的是什么？电脑.那么我们接下来就来学习电脑是怎么和世界联通的.网络通信［板书］［师］我们的计算机网络叫什么？是怎么工作的？［生甲］世界上最大的计算机网络叫做因特网（Internet），这样就能做到资源共享. ［生乙］在因特网上可以收发电子邮件（E-mail），还可以查阅资料，看新闻、购物、和朋友聊天、进行远程教育、远程医疗等等.［生丙］电子邮件的传递方式是［师］电子计算机的发明和应用给人们的工作、学习、生活带来了巨大的变化.计算机与通信的结合将成为21世纪信息社会的基础.全球信息网的建立，使人们通过一台联网的电脑，只要轻轻点击鼠标，就可以做到“秀才不出门，便知天下事”.看屏幕（微机播放网络通信）了解网络通信.［师］网络通信在传播信息中越来越快捷方便.请同学们阅读科学世界“激光的应用”.光纤通信［板书］［师］为什么要发展光纤通信呢？它有哪些优点呢？［生甲］普通的光源夹杂许多不同波长（频率）的光，方向性差.如果用它作载波，就像收音机同时接收到了许多频率节目，声音重叠在一起，让人无法分辨清楚.［生乙］1960年美国科学家梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生单一频率、方向高度集中的光——激光（laser），才使光作为载波得以实现，用光进行通信成为现实.［生丙］通信用的激光一般在特殊的管道——光导纤维（optical fiber）里传播.［生丁］光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，这样就把它携带的信息传到了远方.［生戊］光导纤维是很细很细的玻璃丝，是用高纯度的石英玻璃拉制成的.［生己］光缆是数条光纤敷上保护层，制成多芯光缆.［师］光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输.光纤通信，通信容量大，通信质量高，保密性好.光能沿弯曲的玻璃丝传播.［师］光纤通信发展非常快，一些发达国家已经建立了跨越海底的光缆通信网络，我们国家也在大力发展光纤通信，已经建立了纵横大城市之间的光缆通信系统.请同学们阅读课本.（学生们阅读、教师巡回并与学生探讨）卫星中继通信［板书］［师］卫星中继通信是怎么工作的呢？由什么组成的呢？［生甲］卫星通信系统由通信卫星、地面站和传输系统组成.［生乙］在地球的周围均匀地配置三颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信.［生丙］通信卫星就像一个无人值班的空中微波中继站，它从一个地面站接收发射来的信号，经过放大变频后，再发送回另一个或几个地面站.［生丁］现在一个地方出现的突发事件，全世界的人们几乎可以立刻看到现场的画面，这就是通信卫星带来的好处.［师］人类自从用了电磁波这一宇宙中最快的速度进行通信以后，不断地向前发展.现代信息社会中，我们需要交流越来越多的信息，这就需要把这一信息之路修得越来越宽.我们已经知道，电磁波的传播速度等于光速.实际上光也是一种电磁波.与微波相比，光的频率更高，如果用光来通信，这条“高速公路”要比短波、微波的“公路”宽出百万倍、千万倍.但如何实现这一目的呢？看屏幕（微机播放光纤通信资料），通过讨论说出你对光纤通信的了解.小结本节我们了解了移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信的知识.布置作业板书设计现代通信技术及发展前景移动通信网络通信光纤通信卫星中继通信浩瀚的宇宙教学目标：1.大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入.2.通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、激发学生探索宇宙的兴趣，认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神.3.大致了解我国的航空航天技术进展，体会我国载人航天成就在体现我国的综合实力及提升国际地位中的重要作用和影响.重点难点：1.人类对宇宙结构的认识历程2.结合“神舟”飞船的成功发射，弘扬爱国主义精神，增强民族的自豪感.教学过程：以学定教一、人类对宇宙的认识历程教师：从古代人类向往宇宙，到实现飞天梦，人类一直在探索着宇宙.请大家说说我国实现飞天梦的大致历程(学生通过课前预习来回答)从探索宇宙的工具为线索：1.古人观天：用肉眼观测.对于地球上的万物，我们的古人认为是由“盘古开天”形成的，天圆地方.2. 近代人观天：用望远镜观测.3. 现代人观天：用射电望远镜（观测的范围可达3.0×1010L.Y.）和太空望远镜(哈勃)等来观测.结论:人类对宇宙的认识历程是一个由近及远的过程.二、两种学说教师：人类认识宇宙是怎样的过程？在这个过程中，哪些科学家的发现、学说是你了解的？[学生以自己原有的知识，进行课堂全班性的交流]人类对于宇宙的认识，开始于地球在宇宙的位置.古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转.早在公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德（Aristotle）就已提出了"地心说"，即认为地球位于宇宙的中心，恒星、行星、太阳和月亮都在各自的轨道上围绕地球旋转.这是历史上最早的地心说.公元140年，古希腊天文学家托勒玫发表了他的13卷巨著《天文学大成》，在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说.根据这一学说，地球为球形，且居于宇宙中心，静止不动，其他天体都绕着地球转动.这一学说从表观上解释了日月星辰每天东升西落、周而复始的现象，又符合上帝创造人类、地球必然在宇宙中居有至高无上地位的宗教教义，因而流传时间长达1300余年.16世纪初，杰出的波兰天文学家哥白尼（Nicolaus Copernicus）经过长期的观测、研究，发现托勒玫的地心说有根本性的错误.1543年，在他的不朽名著《天体运行论》中系统地提出了日心说.在他阐释的日心体系中，太阳居于宇宙的中心，地球和其他行星沿着圆形轨道绕太阳运行.他对星空，尤其是对行星的运动状况做了将近40年的观测计算，提出了一种全新的宇宙理论---日心说.意大利学者布鲁诺（Giordano Bruno）进一步认为，太阳只是无数恒星中的一颗，仅是太阳系的中心，而不是宇宙的中心，这一认识使哥白尼日心说得到了进一步发展.由于日心说危及到当时罗马教会的思想统治，反动教会对布鲁诺恨之入骨，用种种恐怖手段逼迫布鲁诺放弃日心说，布鲁诺宁死不屈，最后被活活烧死.以后的许多科学家利用更先进的观测仪器，经过了长期的观察、总结、计算，从而最终证实了哥白尼的日心学说.地球的地位从居宇宙之中的特殊天体降为绕太阳运动的一颗普通行星.“地心说”已经在16世纪时被否定了，“日心说”也随着人们对宇宙越来越多的了解，渐渐露出它的不完整性.（通过对两种学说的讲解让学生感受到探索历程的艰难曲折）三、恒星也在运动1718年，英国天文学家哈雷通过观测和分析，首次指出恒星不动的概念是错误的.1783年，另一位科学家赫歇尔通过对所观测到的大量恒星运动的统计分析，发现太阳以大约每秒20千米的速度朝着织女星方向运动.太阳空间运动的发现彻底动摇了哥白尼的日心体系中太阳固定不动的观念.1917年，美国天文学家沙普利通过对银河系内天体分布的分析，确认太阳并不位于银河系的中心，而是处于相对说来比较靠近银河系边缘的地方.太阳只是银河系中一颗毫无特殊地位可言的普通恒星，地球更谈不到了.恒星不是绝对不动，它们的相对位置也在变化.四、太空有无数的星系1、太阳系：由“八大行星”、卫星、彗星以及其他星际物质构成.太阳系，据我们现在的了解，并不是整个宇宙，在太阳系之外，还有许多恒星.银河系：1608年，荷兰人在一次偶然的机会中发明了望远镜.意大利物理学家、天文学家伽里略亲自动手制作了第一架天文望远镜，并不断改进，用来观察天体，发现了月球表面的环形山、金星月相、木星的卫星、太阳黑子，发现了茫茫银河由无数个恒星所组成.（展示银河系的大致结构和图片）总星系：20世纪初，美国威尔逊山天文台建成了当时世界上最大口径的2.5米天文望远镜.1923年10月6日，美国天文学家哈勃利用这台望远镜拍摄了仙女星云的照片，推算出仙女星云的距离为225万光年，远远超出银河系范围.随着仙女星系以及其他河外星系的发现，人们从恒星世界走入星系世界，人类对宇宙的认识又大大地跨进了一步.总结：宇宙是一个有层次的天体结构系统.五、破解宇宙奥秘之路学生阅读书本演示：演示说明气球膨胀时，任意两个金属粒间的距离都在增大.原始火球爆炸空间膨胀、温度降低形成超星系团、星系团、星系乃至恒星和行星.本节小结：人类对宇宙的认识，还在不断的完善着，在这其中起着及其重要作用是的观测工具的改进和更新，以及人类在宇航技术方面的努力，它们把人类了解的空间不断的向外延伸.如我们熟知的在宇宙空间工作的哈勃望远镜，它不断的向地面传输空间照片，对人类了解浩瀚的宇宙做出了不小的贡献.教学反思浩瀚的宇宙教学目标：1.大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入.2.通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、激发学生探索宇宙的兴趣，认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神.3.大致了解我国的航空航天技术进展，体会我国载人航天成就在体现我国的综合实力及提升国际地位中的重要作用和影响.重点难点：1.人类对宇宙结构的认识历程2.结合“神舟”飞船的成功发射，弘扬爱国主义精神，增强民族的自豪感.教学过程：以学定教一、人类对宇宙的认识历程教师：从古代人类向往宇宙，到实现飞天梦，人类一直在探索着宇宙.请大家说说我国实现飞天梦的大致历程(学生通过课前预习来回答)从探索宇宙的工具为线索：1.古人观天：用肉眼观测.对于地球上的万物，我们的古人认为是由“盘古开天”形成的，天圆地方.2. 近代人观天：用望远镜观测.3. 现代人观天：用射电望远镜（观测的范围可达3.0×1010L.Y.）和太空望远镜(哈勃)等来观测.结论:人类对宇宙的认识历程是一个由近及远的过程.二、两种学说教师：人类认识宇宙是怎样的过程？在这个过程中，哪些科学家的发现、学说是你了解的？[学生以自己原有的知识，进行课堂全班性的交流]人类对于宇宙的认识，开始于地球在宇宙的位置.古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转.早在公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德（Aristotle）就已提出了"地心说"，即认为地球位于宇宙的中心，恒星、行星、太阳和月亮都在各自的轨道上围绕地球旋转.这是历史上最早的地心说.公元140年，古希腊天文学家托勒玫发表了他的13卷巨著《天文学大成》，在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说.根据这一学说，地球为球形，且居于宇宙中心，静止不动，其他天体都绕着地球转动.这一学说从表观上解释了日月星辰每天东升西落、周而复始的现象，又符合上帝创造人类、地球必然在宇宙中居有至高无上地位的宗教教义，因而流传时间长达1300余年.16世纪初，杰出的波兰天文学家哥白尼（Nicolaus Copernicus）经过长期的观测、研究，发现托勒玫的地心说有根本性的错误.1543年，在他的不朽名著《天体运行论》中系统地提出了日心说.在他阐释的日心体系中，太阳居于宇宙的中心，地球和其他行星沿着圆形轨道绕太阳运行.他对星空，尤其是对行星的运动状况做了将近40年的观测计算，提出了一种全新的宇宙理论---日心说.意大利学者布鲁诺（Giordano Bruno）进一步认为，太阳只是无数恒星中的一颗，仅是太阳系的中心，而不是宇宙的中心，这一认识使哥白尼日心说得到了进一步发展.由于日心说危及到当时罗马教会的思想统治，反动教会对布鲁诺恨之入骨，用种种恐怖手段逼迫布鲁诺放弃日心说，布鲁诺宁死不屈，最后被活活烧死.以后的许多科学家利用更先进的观测仪器，经过了长期的观察、总结、计算，从而最终证实了哥白尼的日心学说.地球的地位从居宇宙之中的特殊天体降为绕太阳运动的一颗普通行星.“地心说”已经在16世纪时被否定了，“日心说”也随着人们对宇宙越来越多的了解，渐渐露出它的不完整性.（通过对两种学说的讲解让学生感受到探索历程的艰难曲折）三、恒星也在运动1718年，英国天文学家哈雷通过观测和分析，首次指出恒星不动的概念是错误的.1783年，另一位科学家赫歇尔通过对所观测到的大量恒星运动的统计分析，发现太阳以大约每秒20千米的速度朝着织女星方向运动.太阳空间运动的发现彻底动摇了哥白尼的日心体系中太阳固定不动的观念.1917年，美国天文学家沙普利通过对银河系内天体分布的分析，确认太阳并不位于银河系的中心，而是处于相对说来比较靠近银河系边缘的地方.太阳只是银河系中一颗毫无特殊地位可言的普通恒星，地球更谈不到了.恒星不是绝对不动，它们的相对位置也在变化.四、太空有无数的星系1、太阳系：由“八大行星”、卫星、彗星以及其他星际物质构成.太阳系，据我们现在的了解，并不是整个宇宙，在太阳系之外，还有许多恒星.银河系：1608年，荷兰人在一次偶然的机会中发明了望远镜.意大利物理学家、天文学家伽里略亲自动手制作了第一架天文望远镜，并不断改进，用来观察天体，发现了月球表面的环形山、金星月相、木星的卫星、太阳黑子，发现了茫茫银河由无数个恒星所组成.（展示银河系的大致结构和图片）总星系：20世纪初，美国威尔逊山天文台建成了当时世界上最大口径的2.5米天文望远镜.1923年10月6日，美国天文学家哈勃利用这台望远镜拍摄了仙女星云的照片，推算出仙女星云的距离为225万光年，远远超出银河系范围.随着仙女星系以及其他河外星系的发现，人们从恒星世界走入星系世界，人类对宇宙的认识又大大地跨进了一步.总结：宇宙是一个有层次的天体结构系统.五、破解宇宙奥秘之路学生阅读书本演示：演示说明气球膨胀时，任意两个金属粒间的距离都在增大.原始火球爆炸空间膨胀、温度降低形成超星系团、星系团、星系乃至恒星和行星.本节小结：人类对宇宙的认识，还在不断的完善着，在这其中起着及其重要作用是的观测工具的改进和更新，以及人类在宇航技术方面的努力，它们把人类了解的空间不断的向外延伸.如我们熟知的在宇宙空间工作的哈勃望远镜，它不断的向地面传输空间照片，对人类了解浩瀚的宇宙做出了不小的贡献.教学反思能源：危机与希望教学目标知识与技能(1)知道能量是可以转移和转化的(2)知道能量守恒定律，并能用它来解释有关简单的实际问题(3)通过了解从古代到现代人类使用能源的变化来理解人类进化发展的过程也是人类开发、利用新能源的历史,能从不同角度对能源进行分类。
现代通信教案
现代通信优秀教案第一章：现代通信概述1.1 教学目标了解现代通信的定义和发展历程掌握现代通信的主要技术和应用领域理解现代通信对社会的影响和挑战1.2 教学内容现代通信的定义和发展历程现代通信的主要技术和应用领域现代通信对社会的影响和挑战1.3 教学方法讲授法：讲解现代通信的定义和发展历程案例分析法：分析现代通信的应用领域和挑战小组讨论法：讨论现代通信对社会的影响1.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对现代通信对社会影响的理解程度课后作业：评估学生对现代通信技术和应用的掌握程度第二章：现代通信技术2.1 教学目标了解现代通信的主要技术掌握现代通信技术的原理和应用分析现代通信技术的优势和局限性2.2 教学内容现代通信的主要技术：光纤通信、移动通信、卫星通信等现代通信技术的原理和应用：波长分割复用、多址技术、编码解码等现代通信技术的优势和局限性：传输速度、覆盖范围、可靠性等2.3 教学方法讲授法：讲解现代通信的主要技术和原理实验法：演示现代通信技术的应用和操作小组讨论法：分析现代通信技术的优势和局限性2.4 教学评估实验报告：评估学生对现代通信技术的操作和应用能力小组讨论报告：评估学生对现代通信技术的理解和分析能力第三章：现代通信应用3.1 教学目标了解现代通信的主要应用领域掌握现代通信应用的原理和操作方法分析现代通信应用的优势和局限性3.2 教学内容现代通信的主要应用领域：互联网、无线通信、物联网等现代通信应用的原理和操作方法：电子邮件、社交媒体、智能家居等现代通信应用的优势和局限性：信息传播速度、覆盖范围、安全性等3.3 教学方法讲授法：讲解现代通信的主要应用领域和原理实验法：演示现代通信应用的操作和功能小组讨论法：分析现代通信应用的优势和局限性3.4 教学评估实验报告：评估学生对现代通信应用的操作和应用能力小组讨论报告：评估学生对现代通信应用的理解和分析能力第四章：现代通信与社会4.1 教学目标了解现代通信对社会的影响掌握现代通信与社会互动的机制分析现代通信对社会发展的挑战和机遇4.2 教学内容现代通信对社会的影响：信息传播、社交互动、文化传播等现代通信与社会互动的机制：网络效应、用户行为、信息过滤等现代通信对社会发展的挑战和机遇：隐私保护、网络安全、数字鸿沟等4.3 教学方法讲授法：讲解现代通信对社会的影响和发展趋势案例分析法：分析现代通信与社会互动的实例小组讨论法：讨论现代通信对社会发展的挑战和机遇4.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对现代通信对社会影响的认识程度课后作业：评估学生对现代通信与社会互动的理解程度第五章：现代通信伦理与法律5.1 教学目标了解现代通信伦理和法律的重要性掌握现代通信伦理和法律的基本原则分析现代通信伦理和法律案例5.2 教学内容现代通信伦理和法律的重要性：隐私保护、信息安全、言论自由等现代通信伦理和法律的基本原则：尊重他人隐私、保护个人数据、公平竞争等现代通信伦理和法律案例：网络欺凌、侵犯隐私权、知识产权侵权等5.3 教学方法讲授法：讲解现代通信伦理和法律的基本原则案例分析法：分析现代通信伦理和法律案例小组讨论法：讨论现代通信伦理和法律的重要性5.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对现代通信伦理和法律的理解程度课后作业：评估学生对现代通信伦理和法律的应用能力第六章：现代通信与经济6.1 教学目标了解现代通信对经济发展的影响掌握现代通信产业的经济特征分析现代通信对就业市场的影响6.2 教学内容现代通信对经济发展的影响：提高生产效率、促进创新、降低交易成本等现代通信产业的经济特征：高增长、高投资、技术密集等现代通信对就业市场的影响：新兴职业、技能需求变化、工作方式变革等6.3 教学方法讲授法：讲解现代通信对经济发展的作用案例分析法：分析现代通信产业的成功案例小组讨论法：讨论现代通信对就业市场的影响6.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对现代通信与经济的理解程度课后作业：评估学生对现代通信产业经济特征的掌握程度第七章：现代通信与文化7.1 教学目标了解现代通信对文化的影响掌握现代通信与文化传播的关系分析现代通信对文化多样性的影响7.2 教学内容现代通信对文化的影响：信息共享、价值观传播、文化融合等现代通信与文化传播的关系：社交媒体、网络视频、远程教育等现代通信对文化多样性的影响：全球化与本土化的冲突与融合7.3 教学方法讲授法：讲解现代通信对文化的影响案例分析法：分析现代通信与文化传播的实例小组讨论法：讨论现代通信对文化多样性的影响7.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对现代通信与文化关系的理解程度课后作业：评估学生对现代通信对文化多样性影响的分析能力第八章：现代通信与政治8.1 教学目标了解现代通信对政治的影响掌握现代通信在政治传播中的作用分析现代通信对民主政治的影响8.2 教学内容现代通信对政治的影响：舆论监督、政策传播、政治参与等现代通信在政治传播中的作用：社交媒体、网络论坛、政治营销等现代通信对民主政治的影响：信息公开、公民参与、选举campgn 等8.3 教学方法讲授法：讲解现代通信对政治的影响案例分析法：分析现代通信在政治传播中的实例小组讨论法：讨论现代通信对民主政治的影响8.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对现代通信与政治关系的理解程度课后作业：评估学生对现代通信对民主政治影响的分析能力第九章：现代通信与可持续发展9.1 教学目标了解现代通信对可持续发展的影响掌握现代通信在环境保护中的应用分析现代通信对社会责任的影响9.2 教学内容现代通信对可持续发展的影响：节能减排、绿色网络、生态监测等现代通信在环境保护中的应用：远程监控、智能grid、环境监测等现代通信对社会责任的影响：信息披露、公益慈善、企业社会责任等9.3 教学方法讲授法：讲解现代通信对可持续发展的作用案例分析法：分析现代通信在环境保护中的实例小组讨论法：讨论现代通信对社会责任的影响9.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对现代通信与可持续发展关系的理解程度课后作业：评估学生对现代通信对社会责任影响的分析能力第十章：现代通信的未来展望10.1 教学目标了解现代通信的发展趋势掌握现代通信技术的创新方向分析现代通信对未来的挑战与机遇10.2 教学内容现代通信的发展趋势：5G 网络、物联网、边缘计算等现代通信技术的创新方向：、区块链、量子通信等现代通信对未来的挑战与机遇：数据安全、隐私保护、社会影响等10.3 教学方法讲授法：讲解现代通信的发展趋势和创新方向案例分析法：分析现代通信技术的前沿应用小组讨论法：讨论现代通信对未来的挑战与机遇10.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对现代通信未来展望的理解程度课后作业：评估学生对现代通信技术创新方向的掌握程度重点和难点解析1. 第五章中关于现代通信伦理与法律的内容。
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C．不断地经光纤壁反射而向前传播 D．不断地经光纤壁折射而向前传播
5．下面关于网络通信的说法中，错误的是（ ）
A．计算机进行网络通信最频繁的形式是电子邮件
B．网络通信是数字信号
C．计算机的连接需要金属导线，不可以有光缆、通信卫星手段
D．宽带网是指频率较高，能传输更多信息的网络
现代通信技术及发展前景
教学目标
1．知识目标：
让学生知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现。知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
让学生理解技术活动往往需要综合运用多种知识。理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。
新知检测
精设预习
移动通信：基地台
网络通信：互联网
现代通信技术及发展前景 光纤通信：光纤
卫星中继通信
通信技术的发展前景
板书设计
现代通信技术及前景
1．移动通信
2．网络通信
3光纤通信
教学反思
学
生
课堂达标率
90%
原因分析
改进措施
辅助以一些图片和多媒体动画。
学生调查所涉及的知识面很广，教师要在此加以指导，初步培养学生的交流和信息处理能力。
2．能力目标：
让学生理解技术的产生和技术与人类需要之间的辨证关系。初步掌握看待和分析技术问题的方法，发展批判性思维和创造性想象的能力。
3．情感、态度、价值观：
使学生对技术产生兴趣，让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，积极投身到通用技术的学习中来。
教学重点
技术的综合性、两面性的理解。
任务三：卫星中继通信和通信技术的发展前景
随着科学技术的发展，人们向太空中发射了数量众多的太空探测器，而通信卫星为人们的通信、交通和工农业生产以及日常生活斗殴产生了巨大的影响，通过阅读课本上关于卫星中继通信的介绍，结合图15-25，了解为什么叫卫星中继通信，并且它是如何工作的，
科学的发展是无止境的，随着人类的进步，人们的通信方式会越来越方便，越来越快捷，大家展开想象的翅膀，设想一下将来的通信技术应该是什么样的呢？同学们不妨写一篇小文章阐述一下自己的观点和设想。
教
师
本课亮点
认真阅读并回答问题。
需改进措施
通过阅读提高学生阅读专业文章的能力，以帮助学生尽快步入自主学习的轨道。
教学难点
对技术性质的理解、内化。
教学过程
检测预习
交代目标
任务一：移动通信
任务二：网络通信和光纤通信
任务二：网络通信和光纤通信
合作探究
交流共享一、阅读提纲：任务 Nhomakorabea：移动通信
移动通信作为当今社会的一种重要的沟通方式，方便了人与人之间的交流，拉近了人与人之间的距离，仔细阅读课本上的关于移动通信的介绍，思考并完成下面两个问题
A．声音信号是由导线中的电流传来的
B．声音信号是由空间的电磁波来传递的
C．移动电话既是无线电发射台又是无线电接收台，两部移动电话间通信是通过基地台转接
D．移动电话跟有线电话通信靠电话交换机转接
合作探究
交流共享
4．关于光纤通信，小明同学曾思考这样的问题：在漫长的线路上，光纤免不了要弯折、缠绕，而光在同种均匀介质中沿直线传播的，激光通信信号怎能从一端传到另一端呢？后来在“研究光纤怎么传输光信号”的活动中，终于明白了：激光信号在光纤中（ ）
思考：1．移动电话由传递信息，它既是一个，又是一个。
2．在移动通信中为什么要建立基地台？
任务二：网络通信和光纤通信
我们人类已进入互联网时代，那么你知道什么叫网络吗？什么是互联网？无论是网络还是电话都需要借助光纤通信，那么什么是光纤？它在为人们服务的时候都是用了什么原理？通过阅读课本上的内容，对以上的问题进行尝试性的解答，有的知识大家可以借助互联网进行查阅，加深了解。
二、自我检测
1．移动电话的声音信息是由空间的来传递，移动电话机既是无线电台，又是无线电台：在你讲话的时候，它用把信息发射到空中，同时它又能在空中捕获，得到对方讲话的信息。
2．手持移动电话的很小，发射不大，天线也很简单，灵敏度不高，它与其他用户的通话要靠较大的固定无线电台来转接，这种固定电台叫。
3．关于移动电话，下列说法中，不正确的有（ ）