材料作文6篇

材料作文6篇例文篇人生百态阅读下面的材料，根据要求作文。

“挤”是一种状态，无数人挤在纷扰的城市，挤在狭窄的路上，挤在人口日渐膨胀的世界；“挤”也是一种行为，摩肩接踵是一种“挤"，竞争进取也是一种“挤”。

有人说，中国的“90后”无法回避一个“挤”。

“挤”既让人感到窘迫、窒息，叉激励人争先恐后，不断奋斗。

请以“挤"为题写一篇不少于800字的。

要求：①自选角度；②自定立意，③除诗歌外，文体不限。

写作提示：这是一个关于“挤”的独字类命题作文，有关“挤"的基本涵义有：①紧紧挨着；②在拥挤的环境中用身体排开人或物；③用压力使物体从孔隙中排出。

从材料中我们可以管窥命题者的意图，当“挤”成为一种社会实际状况时，我们应该如何去对待，因此写作的重心应该是关于“挤”的感悟和思考。

我们可以正面立意，指出“挤”是一种积极向上的人生态度，一种不甘示弱、奋勇争先的精神。

而这种“挤”的态度和精神则是时代的需要，是促进社会进步的需要，唯有“挤”人生才能焕发光彩。

亦可反向立意，批评我们特别喜欢“挤”的心态，指出这种“挤”其实反映出的是我们素养上的一种缺陷等等，给人们下一剂猛药，唤醒一味盲目去“挤”的人们。

也可辩证立意，既肯定“挤”的积极意义，同时也可指出“挤”的不足。

阅卷手记:在阅卷中，我们发现，这次学生得分高低关键取决于立意的高与下、聚与散，本文的立意不在于写什么是“挤"，而在于写“挤”悟出了什么，要有真切的体验，要有所感悟，具体表现在：．形式上是关于挤的，但没有自己的观点和感悟，比如有些同学空谈“挤”是什么，却没有对“挤”的原因和意义等理性分析，比较肤浅。

2．立意低幼化，无新意，没有引人思考的东西。

比如，不少同学选择“挤油”＼“挤公汽”等肤浅没有拔高的立意，让人无法回味。

3．所举材料游离题目，张冠李戴，牵强附会。

比如，有同学写李白因为挤才写出了诗百篇，司马迁因为挤才写出了《史记》等等，这明显是偏离题意的。

4．出现仿作和宿构的得分在二类以下。

例文一:挤小玉老师到这个偏远山村的第一天，感到前所未有的舒畅与宁静。

是啊，在这个人烟稀少、贫困落后的山区，不再有城市的繁华拥挤，她觉得好轻松。

然而，轻松只是暂时的，她需要在这个山村里支教，要呆上好一阵子，她必须忍受这里的艰苦生活。

尽管，山里的风景很美。

距离上一个支教老师离开到现在，已经有一年多的时间了，小玉老师来到这里的消息传开后山里的孩子又才重新背上了书包，走进了山村里唯一的一所学校，其实算不上是学校，几间破破烂烂的土房子便是教室，上学途上随手捡的木板子便成了课桌，没有凳子，孩子们便盘腿坐在地上……小玉老师登上那个用黄泥堆砌的讲台的第一天，便使这些山里的孩子对她充满了喜爱，她教他们识字、数学、用很好听的声音朗读课文，和他们一起做永远也玩不厌的游戏……小玉老师不嫌弃他们，他们觉得小玉老师就像个姐姐一样。

然而小玉老师发现，每次上课时，总有小脑袋在窗子外边儿探着，望着教室里的一切，她问班里的孩子是怎么回事，一个女孩子对她说：“老师，有好多小朋友都想来听你讲课呢，可是家里穷交不起学费……”从那以后，小玉老师讲课声音愈发洪亮，如天簌之音传出教室，窗里的孩子认认真真地听着，窗外的孩子越来越多，他们拼命的挤着，都想靠着土墙和窗子，听清小玉老师讲的知识，他们挤在一块儿，身子都倾向着教室，似乎是他们那一个个瘦小的身躯在支撑着土墙，没有一个人因为被挤痛或是挤得喘不过气儿来而大声叫喊，他们都静静地，仔仔细细地听着。

小玉老师的心里有什么东西被扯了一下，在城里，只有公汽或是市场才会出现这样挤的状况，吵吵闹闹，喧嚣不已。

教室外的土地很广阔，像一片海，可孩子们只是在教室旁挤着，挤着……小玉老师停住了，她用余光看了一眼窗外的孩子们——他们你看看我，我看看你，不明白小玉老师怎么突然间打住了。

他们仍保持着微倾的姿势，互相挤着。

小玉老师跑出教室，看着他们，他们呆住了，不知所措地望着她。

小玉老师用她那温柔动听的声音说：“孩子们，不用再在外面挤着，进去听吧!’’几秒钟的宁静，窗．内外的孩子们欢呼雀跃起来，他们挤着小玉老师，拥着小玉老师，踏入了教室。

教室也不大，他们挤在一块儿，缩短的却只是心灵的距离，小玉老师和他们挤在一起，却也不觉得压抑。

小玉老师看到拥挤的教室外，田野里，金黄的油菜花挤满了一地……评析：这篇小小说，读来令人感动。

从内容角度来看，作者以“支教”为场景，从语言、动作、环境等多个角度刻画了小玉老师的温暖、孩子们的质朴。

选点虽小，张力却极大，真情直逼人心，这一项可以得分l9分．从表达方面来看，在叙述视角转换巧妙自然之外，作者善于描写与渲染。

环境描写，情感真挚，主题突出。

此项得分得分l8分；在发展等级方面，情感真挚，叙事生动，只是主旨虽然切题，但略显平常，此项得分17分。

综合以上亮点和不足，根据评分细则，模拟评分如下：内容l9分+表达48分+发展17分=56分例文二:挤一家五口窝在百来平方米的屋子里，确实有点挤。

早上起来，小小的卫生间挤满了人。

有的刷牙，有的洗脸，有的梳头。

我喊了一声：“上学要迟到啦!”只见妈妈拿起镜子梳子走了出来，爷爷端起刷牙的水杯退后了。

让出的位子恰够我舒展全身。

唉，挤啊!逢年过节，家里就要整改了，移开沙发，搬走橱柜，铺上圆桌摆上椅凳，够一桌儿。

要是遇上什么喜庆的事儿，来的客人多了，里三层，外三层，围个满满堂堂，酒足饭饱之后，拉拉家常，话话里短，闹哄哄的，好不热闹。

由于屋小，我和爸妈住在一个房里。

随着年龄的增长，学业负担的加重，我经常抱怨睡不好，晚上只要有一点大的动静，我都会被吵醒。

后来，渐渐地，夜晚被吵醒的次数少了自己睡得也香。

一天晚上，虽然早早的躺在了床上，却也睡不着。

之后，夜暮更深了，或许是十五，皎洁的月光静静地泻满了整个房间，爸爸提着鞋光着脚悄悄地走进来，没有开灯，没有‘‘嗒嗒’’的拖鞋声。

虽不是严冬腊月，但地板也如冰层，丝丝凉意浸入爸爸脚底，也浸入了我的心。

又是深夜，妈妈上夜班，依旧是未开灯，依旧是提着拖鞋，光着脚，悄悄地，推开房门，出去了。

还不知有多少个日日夜夜，爸爸妈妈都这样走过来，开始一直抱怨睡不好的我该是多少惭愧。

虽然挤，却也能包容爸爸妈妈无尽的爱。

爷爷常常私下跟我说，要是他和奶奶一开始就和我们分开回老屋住，现在爸爸妈妈也不用如此操劳。

爷爷说每当他看到爸爸早出晚归，劳累的样子，他就不忍心了。

爷爷奶奶老了，仍和我们挤在一起，支撑着这个家，爸爸妈妈上班后，家里大小事全部都是爷爷奶奶做。

一家五口挤在一起，虽然小，却很温馨。

挤在小家里，我真真切切地体会到了上一辈对后代无私的奉献与爱，我也真真切切享受着这温馨的爱。

挤是一种状态，一种温馨的状态，身处挤的环境，享受挤带来的欢乐与感动，更是一番别样的风味。

将来的某一天，我有能力买一座大房子时，一定要接来爸爸妈妈、爷爷奶奶，找一找挤的感觉，找一找幸福的味道。

评析：这是一篇情感真挚、温馨感人的考场记叙文。

其成功之处在于：在内容方面，全文紧扣题意，聚焦家庭中的生活片段，描写了一个温馨、快乐的小家，凸显出“挤是一种温馨的状态’’这个主题!此项得分l8分。

在表达方面，运用对比、先抑后扬的手法让叙事波澜起伏，引人入胜n注重细节描写，增强了可读性。

此项得分l8分。

在发展等级上，语言鲜活，叙事生动，此项得分18分。

根据评分细则，模拟评分如下：内容l8分+表达l8分+发展l7分=53分。

以平常心看待非常事“奥巴马访华"XX年11月15日，美国总统奥巴马访问中国。

奥巴马访华，有许多耐人寻味之处：在上海走下飞机舷梯时独自一个人撑伞；送给胡锦涛主席的私人礼物是一副产自奥巴马家乡夏威夷的围棋；与在中国生活了七年的弟弟见面，但只有5分钟时间；带着两位华裔部长……请根据你对上述材料的理解与感悟，从“平等、平视、平常心"三个词中，选取一个词或者两个词或者三个词作为标题，写一篇。

要求：自定立意，自选文体，不少于800字．写作提示：针对这则材料，我们知道奥巴马访华是大事，因为这件事不仅仅关乎中美两个大国的关系，对国际社会也很重要。

作为时刻关注社会大事的高中生而言，应该对此有自己的见解和想法。

首先，“全面理解材料”是写好此题的关键。

这则材料中有许多耐人寻味的细节，比如奥巴马访华是一件“非常事”，下飞机时奥巴马“独自撑伞”，私人礼物是一副小小的产自奥巴马“家乡夏威夷的围棋”，带有“两位华裔部长”等，可以看出，奥巴马没有一个大国领导人盛气凌人的架势，也可以感觉到，这次访华奥巴马保持着一颗“平常心”。

其次，揣摩出题人的意图。

一件“非常事”，一颗“平常心"，鲜明的对比将出题人的意图呈现了出来。

题目中又给出一个可选择的题目，再次强化了命题人的意图：以平等的地位，以平视的态度，以一颗平常心来交往，必然会促进两国的合作与交往。

国与国之间如此，人与人之间亦如此。

平视是世界的需要，国与国平等看待，才会有一个和平的世界；平视是社会的需要，人与人平等看待，才能创造一个和谐幸福的环境；平视是自我的需要，只有不卑不亢，才能保持心理的健康与平衡。

只有拥有一种平常的心态，才能保持一个平等的交往。

阅卷手记:合为时而著，歌诗合为事而作。

高考作文“大变脸”，很多考题由“务虚”转入“务实”，贴近现实生活，反映社会热点，特别是XX年江西卷的“兽首拍卖”、辽宁卷的“明星代言"．直击社会热点，也给广大考生敲响了警钟：再不能两耳不闻窗外事了!正是基于此，在湖北省部分重点高中调研考试中，出现了以“奥巴马访华”为材料的作文题目，就是意在引导中学生要关注时事，聚焦热点。

从阅卷现场来看，这次作文整体水平不高，平均分仅在45分左右，所表现出来的误区有：．材料老套，大量撞车。

现在学生一写作文，就喜欢拿“古人"做，不是让屈原跳水，就是让陶渊明采菊，殊不知，这些材料早已陈旧不堪，没有任何新意，哪能博取阅卷老师的青睐呢?而且，一部分仅仅是堆砌材料，缺乏针对性的辩证分析，这样空洞的又如何能获取高分?2．思维僵硬，视野狭窄。

贵在一个“新”字。

题目中明确指示可以以“平等、平视、平常心”一个词或多个词构思立意，但我们的考生几乎都是选取某一个词组织行文，千篇一律，毫无新意。

其实，我们完全可以任选“平等、平视、平常心"中的一个词或两个词、三个词来行文，应该说有较大的选择空间，完全可以跳出平时作文的一贯模式。

3．情节虚构，不合逻辑。

不少考生选择写小小说，但是所写的小说情节漏洞百出，根本不值得推敲，能够“出人意料”，但是不能“情理之中”，甚为遗憾。

此外，不少作文还存在“结构混乱、语言干瘪＼内容空洞”等误区，笔者不再一一赘述。

例文一:平视不知是从什么时候起，低头已成为了我的习，惯性动作。

我已经习惯低头，去看那些地上的碎石与落叶，去看那些地上爬行的生灵们，因为我害个白抬头。