4沙滩上的童话

4沙滩上的童话
【内容简析】
这篇略读课文写的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。

【设计理念】
创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探索、自主发展，促进学生语文综合素质的提高，并在积极的思想活动中丰富学生的想象力。

【教学目标】
1、指导学生读懂课文内容，了解小朋友们编织了一个怎样的童话，学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。

2、有感情地朗读课文。

3、会认“扔、趣”等8个生字。

4、让学生试着编一个童话，培养学生丰富的想象力。

【重点难点】
重点是了解小朋友们所编织的童话，并从中感悟儿童富于幻想的特点及勇敢、善良的优秀品质。

难点在于指导学生编童话，着力培养学生想象力，锻炼学生的表达能力。

【教学时间】
2课时。

【教学设计】
第一课时
一、谈话引趣，读题质疑
1、小朋友们，你们喜欢看童话吗？你看过哪些童话？今天，我们就来学习一篇与童话有关的课文《沙滩上的童话》。

2、同学们看到这个题目，想知道些什么呢？
二、初读课文，整体感知
1、借助拼音读准生字，读通课文。

2、同桌互读生字，教师巡视检查。

3、自由读课文，了解文中的孩子们在沙滩上编了一个什么童话。

4、指名回答（只要意思表达清楚即可）。

5、全班交流，归纳。

（童话讲的是魔王抢了公主，三个勇士救公主的事。

）
三、细读课文，理解感悟
1、仔细朗读课文，用“____”画出描写童话内容的语句。

2、指名朗读。

3、用自己的话复述这个童话故事，先自己试着说，再小组交流。

4、指名回答，全班评议并归纳。

（这个童话说的是城堡里住了一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，三个勇士挖地道，并在地下装上火药，把城堡炸开了，炸死了魔王，救出了公主。

）
5、分角色朗读课文，思考：你喜欢这篇课文里的小朋友们吗？你喜欢他们编的童话吗？为什么？
6、学生自由发表看法，教师引导学生抓重点字词句感悟。

（1）由小朋友们所编的童话，可以看出他们有丰富的想象力。

（2）由小朋友们在沙滩上自由玩耍，可以体会到他们的生活是多么快乐。

（3）从勇士奋不顾身地救出公主的行为，可以感受到他们善良、勇敢的优秀品质。

四、总结全文，拓展延伸
同学们，你们是幸福的一代，生活在阳光里，快乐无比。

你们天真活泼，一定也和沙滩上那三位小朋友们一样有许多奇妙的幻想吧？你能自己编一个童话故事并讲给同学们听吗？下一节课，我们来开个小小童话故事会，好不好？
五、作业
1、朗读课文。

2、编一个童话故事，并说给爸爸妈妈听。

第二课时
一、谈话引入
同学们，你编了一个怎样的童话故事呢？有没有讲给爸爸妈妈听，他们是怎样评价你的故事的？
二、开小小童话故事会
1、给小组的同学讲讲你自己编的童话故事。

2、每小组推选一名代表参加童话故事比赛，参赛者说完后，其他同学可以补充，也可以对不明白的地方提出疑问。

3、选出最佳童话故事并作奖励。

4、小结：同学们真棒，编的故事既生动又有趣，老师真为你们骄傲！
三、巩固生字，积累词语
1、“开火车”认生字卡读字。

2、全班交流读字方法。

3、给生字组词。

4、自由读课文，把喜欢的词语画出来，然后抄在词语花篮里，再读一读。

四、综合性学习
把所编的童话写下来，以班为单位订成集子。

4沙滩上的童话（导学案）
第一课时
初读课文，整体感知
1、借助拼音读准生字，读通课文。

2、同桌互读生字，教师巡视检查。

3、自由读课文，了解文中的孩子们在沙滩上编了一个什么童话。

【课堂检测】
一、给带点字注音。

有趣．（）城堡．（）驾驶．（）建筑．（）轰塌．（）反驳．（）凶．狠（）攻．打（）魔．王（）
二、在括号里写近义词，在横线上写反义词。

赞赏（）_______ 开心（）_______ 坚持（）________
开心（）_______ 快乐（）_________
三、展开你的想象，填一填。

1、弯弯的月亮像（）。

2、红红的柿子像（）。

3、绿绿的草地像（）。

4、燕子的尾巴像（）。

四、在（）里填上合适的词语，使句子意思更具体。

1、（）的教室里传来了（）的读书声。

2、（）的草地上开满了（）的花。

五．多音字组词。

Gān( ) liàng( ) zhá( ) 干量炸
Gàn( ) liáng( ) zhà( )
第二课时
巩固生字，积累词语
1、“开火车”认生字卡读字。

2、全班交流读字方法。

3、给生字组词。

4、自由读课文，把喜欢的词语画出来，然后抄在词语花篮里，再读一读。

【课堂检测】
一．比一比，再组词。

扔（）趴（）狠（）功（）
仍（）扒（）很（）攻（）
二．连一连。

快乐的活动装上城堡
有趣的公主炸平公主
凶狠的天地救出魔王
美丽的魔王炸死火药
三．照样子，用带点的词语造句。

1.我们就相约来到这里，把书包一扔，开始了我们有趣
．．的活动。

__________________________________________________________________
2.我们趴在沙滩上，从四面八方
．．．．挖着地道。

__________________________________________________________________ 四．阅读短文，完成习题。

春天到了。

两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。

第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎．（zhāzā）根，还要出人土地，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露．（lùlòu）滴落花瓣的喜悦。

”于是，它努力向上生长。

第二颗种子说：“我没那么勇敢。

我若向下扎根也许会碰到硬石。

我若努力向上钻，也许我会伤到我脆弱的茎。

我若长出幼芽，难．（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。

我若开花结．（jiējié）果，只怕小朋友看了会将我连根拔起。

我还是等情况安全些再做打算吧！”
1.给文中带点字正确的读音下打对号。

2.写出下列词语的反义词。

脆弱——（）危险——（）胆怯——（）
3.文中谁冒险？它为什么要冒险？
__________________________________________________________________________
4.第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？
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五．积累词语。

孩子们在沙滩上编制的童话故事是那么美丽，那么有趣。

那么关于“美”的成语有哪些？（最少收集五个）
（）（）（）
（）（）（）。