四年级美术上册我设计的船教案完整版
四年级上册美术教案-我设计的船｜人美版(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我设计的船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种各样的船？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索船的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在实践活动方面，学生们在分组讨论和实验操作中表现出了良好的团队协作精神。但是，我也注意到，部分小组在讨论过程中，个别成员的参与度不高。为了提高每个学生的参与度，我计划在下次课程中加强对小组讨论的引导，确保每个学生都能在活动中发挥自己的作用。
此外，在学生小组讨论环节，我发现他们在分享成果时，有时表达不够清晰，可能是因为对讨论主题的理解不够深入。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，帮助他们更好地理解讨论主题，提高表达能力。
四年级上册美术教案-我设计的船｜人美版（2023秋）
一、教学内容
本节课选自四年级上册美术教材，章节为“我设计的船”。内容主要包括：
1.了解船的发展历史，认识不同类型的船只及其特点。
2.学习船的基本结构和功能，掌握绘画船的方法和技巧。
3.发挥创意，设计并绘制一艘具有独特风格的船。
4.使用彩色铅笔、水粉等绘画工具，为自己的船添加丰富的色彩。
4.团队与合作：在互相欣赏、评价的过程中，培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
5.情感与价值观：通过创作过程，培养学生热爱生活、珍惜自然资源的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解船的基本结构：船体、船舱、船帆、螺旋桨等部分，以及它们的作用。
-掌握绘画船的方法和技巧：如何运用线条、形状、色彩等元素表现船只的立体感和动态效果。
四年级美术上册《我设计的船》教案、教学设计
1.完成课堂练习中设计的船的绘画作品，注意在作品中体现所学的船的结构、绘画技巧和设计原理。
“请同学们在课后完成并优化你们在课堂上设计的船的绘画作品，尝试运用不同的绘画技巧和设计原理，使作品更具个性和创意。”
2.收集关于船的资料，可以是图片、书籍或网络资源，了解不同类型的船及其特点，为下一节课的课堂讨论做准备。
1.学生对船的基本知识掌握程度，因势利导，帮助学生构建系统的船相关知识体系。
2.学生在绘画和设计过程中可能遇到的困难，如技巧运用、创意发挥等，教师应给予适时指导和鼓励，提高学生的实践能力。
3.学生的个体差异，尊重每个学生的兴趣和特长，因材施教，使学生在创作中发挥最大潜能。
4.培养学生良好的学习习惯和合作精神，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
“在设计船的过程中，我们可以运用一些设计原理。对称可以让作品更加协调，重复和变化则可以增加作品的趣味性。”
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一种类型的船进行讨论，探讨其特点、功能和设计原理。
“现在，请同学们分组讨论，选择一种你们喜欢的船，探讨它的特点、功能和设计原理。”
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4.教师通过示范、指导、评价等方式，引导学生积极参与教学活动，提高学生的实践能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的艺术潜能和创造力。
2.培养学生尊重劳动者，认识到船的设计与制作需要付出辛勤努力，学会珍惜和感恩。
3.增强学生的环保意识，让学生了解船舶对环境的影响，培养学生关爱自然、保护环境的思想。
（2）终结性评价：评价学生的设计作品，关注作品的美观性、创意性和技巧性。
（3）综合性评价：结合学生的学习态度、能力提升和情感价值观等方面进行全面评价。
我设计的船美术教案
我设计的船美术教案【篇一：我设计的船美术教案】教学设计首页授课时间：课题我设计的船年总月日课时第 1 课时 1、会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状教态的船，表达个性。
学 2、在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自目然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。
标 3、在了解、认知船的过程中，潜在的启发学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。
5、在创造中启迪智慧，培养个性。
教重点重点：在感知中用有特征的形构成某种船。
学难点难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
分方法析教师活动（一）课堂导入：先让学生们看几个有点像船的物体图片。
师介绍船的起源。
随着科学的发展，船的用途越来越多，同时也诞生了很多专用的船。
交流：你知道船有哪些用途？有哪些专用船？（请几位学生分别回答）同学们，你们认识这些船吗？（展示各种船只图片）请同学来介绍一下！①图中是什么船？②这种船是干什么用的？③与其他的船相比有什么特点？④根据什么特点可以辨认出这种船？（学生回答：船）几位学生分别回答民用的船有客轮、集装箱货轮、油轮、渔轮（船）等。
探讨与交流：根据直观图像，学生介绍自己的所见所闻和感触。
教师归纳和提炼学生的见闻，突出船的基本外形和功能性特征。
请几位学生口述自己的设计构思。
（欣赏部分学生同学们，看到这些学生设计的这些特别的船，你们是作品）不是也想赶快来试一试？下面就请同学们看一下今天的作业要求并创作。
（三）布置作业 1.设计一艘有特殊功能的船。
2.要求外形独特，设计新颖。
3.可以适当添加部分场景。
4.单线描绘，动作快的学生可以涂色。
（四）展示评述： 1.展示学生的作品，画好后剪出外形，贴在老师提供师：我们再来看看其他同学们都设计了怎样的船。
教学流程教后记的海洋底板上。
教情 2.集体构成：分小组将每人的剪贴船共同摆放并贴画成大画面。
学情 3.给自己的船命名，讲讲船的功能，学生自评、互评、师点评。
4.请获得一致好评的作者介绍设计理念。
我设计的船美术教案参考5篇
我设计的船美术教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!我设计的船美术教案参考5篇准备详细的教案可以让我们更好地预测和解决可能出现的问题，提高教学的应变能力，教案的编写应该根据实际的教学进度，避免过于超前或滞后的教学安排，下面是本店铺为您分享的我设计的船美术教案参考5篇，感谢您的参阅。
小学美术《我设计的船》教学设计
总课时
1课时
教学
目标
1、初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的方法。
2、引导学生探究浮力的知识，运用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性的解决问题和综合探索问题的能力。
3、培养学生关注生活，热爱生活的美好情感。
教学重点
初步了解有关浮力的科学知识，学习利用可漂浮的废弃物设计船的方法。
2、教师评价，小结。
五、课后拓展
课后尝试用多种可漂浮的废弃物进行组合，设计一艘别致的大船。
板书
设计
教学 反思
二、探究新知
1、教师课件出示木头、竹子、石头的照片，请学生说说，那种材质可以做船身，为什么？
2、学生回答，教师小结。
3、提问：生活中还有哪些东西可以漂浮？看看桌子上带来的材料，哪种可以做船身？可以放在水中试一试。
4、教师请学生说说自己的试验结果，引出轮船浮在水中的原理。。
5.可见出示浮力概念并讲解阿基米德发现浮力的的故事。
教学难点
利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
教学准备
塑料瓶、彩纸、剪刀等。
教学过程
二次备课
一、导入新课
1、教师出示纸船并提问：纸船可以漂浮在水面上吗？
2、学生回答，教师设问：我要一艘能安全、平稳的浮在水面上的船，请你们帮忙选一选，什么材质适合做船身？
3、导入并出示课题：我设计的船
6、课件出示船的图片，学生欣赏，了解船的种类和外形。
7、打开教材，欣赏学生设计的船，说一说哪条船设计得既新颖又美观。
7、教师示范，学生观察制作步骤和方法。
三、艺术实践
1、实践要求：同桌合作，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
我设计的船美术教案6篇
我设计的船美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术《我设计的船》优质课教案、教学设计
《我设计的船》教学设计教具：微课视频、课件、音乐、板书字吸铁石、鼠标笔、实物船、教案、麦克学具：上下“开口”矿泉水瓶、双面胶剪刀水彩笔、橡皮泥、卡纸筷子牙签、塑料泡沫等适合漂浮的物品一、导入：1.以纸船激趣师：大家看！（播放课件）这是什么？生：纸船！师：对！你们玩过纸船吗？是怎么玩的？（2-3 位回答）生：把它放到水里，往前推着玩…师：哦，那纸船为什么会漂浮在水中呢？（播放课件）生：因为很轻、船底部涂了蜡所以不容易湿…2.探究生活中可漂浮的材料师：说得好！提到漂浮，课前老师为同学们留了作业——寻找身边可以漂浮的物品。
你都找到了什么？请举手告诉我们！生：矿泉水瓶、卡纸、筷子、牙签、乒乓球、塑料泡沫…（还有补充吗？）师：哇，你们找到了这么多啊，真了不起！现在思考一下，如果将它们往水里压，你觉得能压下去吗？为什么？生：不能。
因为物体受到了水的浮力，一松手还会浮上来。
师：说的太棒啦，给这位同学掌声！各种各样的船就是利用浮力（板书）原理才得以航行在江河湖海上的。
今天我们就来利用可漂浮的材料、设计一艘有创意的船吧！板书课题：我设计的船（设计意图：从身边实物导课，引导学生自然进入上课状态、激发其学习兴趣。
）二、探究新知：1.了解不同种类和造型的船师：首先老师要考考大家，这些船你们都认识吗？生：游轮、帆船、货船、破冰船（师：“增加点难度”）气垫船、潜水艇、航空母舰…2.探究船的制作方法A.师：你们懂得可真多，仔细观察这幅图——以帆船为例，你认为一艘船主要分为哪几部分呢？生：船身、船帆、桅杆…（若说出夹板、船锚、控制台等答案，师再深入提问：“它们是在船的什么位置上？”引出“夹板和船锚在船身、控制台在船头，也属于船身一部分等”。
）师：再请小组讨论两个问题——所带的材料中，哪些适合制作船？应该怎样制作？生：船体用矿泉水瓶或塑料泡沫、船帆用卡纸或塑料泡沫再装饰上花纹、桅杆用筷子或吸管插在船身里再用橡皮泥固定、牙签做船舵…→是否有不同意见？（2-3 人回答）师：看来同学们都有了各自的想法，下面我们来看一段视频，进一步学习船的制作方法。
人美版 美术四年级上册 第17课 我设计的船(2) 教案(表格式)
（六）作品展示
互动课堂上传制作图片和设计单，小组总设计师讲解（根据所解决问题给小组加分）
（七）高分小组颁奖
（八）小结：
艺术中的美与科学知识相结合会设计出美好的事物，改善我们的生活，希望同学们在以后的生活中善用所学，成为美好生活的设计师。
板
书
设
计
我设计的船
选材：能利用浮力，浮在水面上
装饰：绘画、粘贴、穿插
穿的发展：很早以前，人们发现木头能浮在水面上，于是把原木凿空，独木舟就出现了。
二、新课讲授
进入《我设计的船》的学习
（一）出示实验材料，猜一猜他们谁能浮在水上？（回答问题小组加分）
互动课堂直播老师课上实验（直观清晰，引发学生探索兴趣）：
1.沉浮实验（那些材料能浮起来）
2.手指按压实验：
纸船安在水中后会怎么样，为什么？
课题
《我设计的船》
课
型
设计-应用
教师
姓名
教
学
目
标
知识技能目标：
通过对船的分析，了解有关浮力的知识，掌握利用浮力设计船的方法。
过程方法目标：
通过描述、讨论分析、动手制作、评价等综合学习活动，启发、引导学生运用浮力知识，和多种造型方法实现自己的艺术设计。
情感态度与价值观目标：
建立美术与科学知识之间的联系，培养美术兴趣，养成关注生活，热爱生活的美好情感。
重点初步了解有关浮力的科学知识，利用活中的物品设计船。难点
利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
教学准备
教师实验工具：一盆水、纸船、石头、泡沫板、一次性筷子等