四年级美术上册“我设计的船”教案
四年级美术上册《我设计的船》教案、教学设计
1.完成课堂练习中设计的船的绘画作品，注意在作品中体现所学的船的结构、绘画技巧和设计原理。
“请同学们在课后完成并优化你们在课堂上设计的船的绘画作品，尝试运用不同的绘画技巧和设计原理，使作品更具个性和创意。”
2.收集关于船的资料，可以是图片、书籍或网络资源，了解不同类型的船及其特点，为下一节课的课堂讨论做准备。
1.学生对船的基本知识掌握程度，因势利导，帮助学生构建系统的船相关知识体系。
2.学生在绘画和设计过程中可能遇到的困难，如技巧运用、创意发挥等，教师应给予适时指导和鼓励，提高学生的实践能力。
3.学生的个体差异，尊重每个学生的兴趣和特长，因材施教，使学生在创作中发挥最大潜能。
4.培养学生良好的学习习惯和合作精神，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
“在设计船的过程中，我们可以运用一些设计原理。对称可以让作品更加协调，重复和变化则可以增加作品的趣味性。”
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一种类型的船进行讨论，探讨其特点、功能和设计原理。
“现在，请同学们分组讨论，选择一种你们喜欢的船，探讨它的特点、功能和设计原理。”
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4.教师通过示范、指导、评价等方式，引导学生积极参与教学活动，提高学生的实践能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的艺术潜能和创造力。
2.培养学生尊重劳动者，认识到船的设计与制作需要付出辛勤努力，学会珍惜和感恩。
3.增强学生的环保意识，让学生了解船舶对环境的影响，培养学生关爱自然、保护环境的思想。
（2）终结性评价：评价学生的设计作品，关注作品的美观性、创意性和技巧性。
（3）综合性评价：结合学生的学习态度、能力提升和情感价值观等方面进行全面评价。
我设计的船美术教案
我设计的船美术教案【篇一：我设计的船美术教案】教学设计首页授课时间：课题我设计的船年总月日课时第 1 课时 1、会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状教态的船，表达个性。
学 2、在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自目然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。
标 3、在了解、认知船的过程中，潜在的启发学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。
5、在创造中启迪智慧，培养个性。
教重点重点：在感知中用有特征的形构成某种船。
学难点难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
分方法析教师活动（一）课堂导入：先让学生们看几个有点像船的物体图片。
师介绍船的起源。
随着科学的发展，船的用途越来越多，同时也诞生了很多专用的船。
交流：你知道船有哪些用途？有哪些专用船？（请几位学生分别回答）同学们，你们认识这些船吗？（展示各种船只图片）请同学来介绍一下！①图中是什么船？②这种船是干什么用的？③与其他的船相比有什么特点？④根据什么特点可以辨认出这种船？（学生回答：船）几位学生分别回答民用的船有客轮、集装箱货轮、油轮、渔轮（船）等。
探讨与交流：根据直观图像，学生介绍自己的所见所闻和感触。
教师归纳和提炼学生的见闻，突出船的基本外形和功能性特征。
请几位学生口述自己的设计构思。
（欣赏部分学生同学们，看到这些学生设计的这些特别的船，你们是作品）不是也想赶快来试一试？下面就请同学们看一下今天的作业要求并创作。
（三）布置作业 1.设计一艘有特殊功能的船。
2.要求外形独特，设计新颖。
3.可以适当添加部分场景。
4.单线描绘，动作快的学生可以涂色。
（四）展示评述： 1.展示学生的作品，画好后剪出外形，贴在老师提供师：我们再来看看其他同学们都设计了怎样的船。
教学流程教后记的海洋底板上。
教情 2.集体构成：分小组将每人的剪贴船共同摆放并贴画成大画面。
学情 3.给自己的船命名，讲讲船的功能，学生自评、互评、师点评。
4.请获得一致好评的作者介绍设计理念。
我设计的船美术教案参考5篇
我设计的船美术教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!我设计的船美术教案参考5篇准备详细的教案可以让我们更好地预测和解决可能出现的问题，提高教学的应变能力，教案的编写应该根据实际的教学进度，避免过于超前或滞后的教学安排，下面是本店铺为您分享的我设计的船美术教案参考5篇，感谢您的参阅。
第17课我设计的船(教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
第17课我设计的船（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册教学目标本课旨在培养学生的设计能力和创造力，通过设计一艘船，让学生理解设计的基本原则和方法，并能够运用所学知识进行创意设计。
同时，通过本课的学习，学生能够了解船的基本结构和文化背景，增强对美术学科的兴趣。
教学内容本课的主要教学内容是设计一艘船。
教师将介绍船的基本结构和设计原则，包括船体、船帆、船桨等组成部分，以及设计船时需要考虑的因素，如稳定性、速度、美观等。
接着，教师将引导学生进行创意设计，鼓励学生发挥想象，设计出独特的船。
学生将展示自己的设计作品，并进行互相评价。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握设计船的基本原则和方法，能够独立完成设计作品。
教学难点是培养学生的创造力和想象力，使他们在设计中能够融入自己的独特想法。
教具与学具准备教具：PPT、设计图纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
学具：A4纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些著名的船的设计图片，引发学生对船的兴趣，然后引出本课的主题：我设计的船。
2. 知识讲解：教师讲解船的基本结构和设计原则，包括船体、船帆、船桨等组成部分，以及设计船时需要考虑的因素，如稳定性、速度、美观等。
3. 创意设计：教师引导学生进行创意设计，鼓励学生发挥想象，设计出独特的船。
学生可以在设计图纸的帮助下，用铅笔勾勒出船的轮廓，然后用彩色笔进行上色。
4. 作品展示：学生完成设计后，将自己的作品贴在黑板上进行展示。
教师邀请学生上前介绍自己的设计思路和创意，并进行互相评价。
板书设计1. 课题：我设计的船2. 教学目标：掌握设计船的基本原则和方法，培养创造力和想象力3. 教学重点：设计船的基本原则和方法4. 教学难点：创造力和想象力的培养作业设计作业设计应紧扣本课的教学内容，培养学生的设计能力和创造力。
可以要求学生回家后，根据本课所学，设计一艘自己的船，并写一篇短文，介绍自己的设计思路和创意。
人美版 美术四年级上册 第17课 我设计的船(2) 教案(表格式)
（六）作品展示
互动课堂上传制作图片和设计单，小组总设计师讲解（根据所解决问题给小组加分）
（七）高分小组颁奖
（八）小结：
艺术中的美与科学知识相结合会设计出美好的事物，改善我们的生活，希望同学们在以后的生活中善用所学，成为美好生活的设计师。
板
书
设
计
我设计的船
选材：能利用浮力，浮在水面上
装饰：绘画、粘贴、穿插
穿的发展：很早以前，人们发现木头能浮在水面上，于是把原木凿空，独木舟就出现了。
二、新课讲授
进入《我设计的船》的学习
（一）出示实验材料，猜一猜他们谁能浮在水上？（回答问题小组加分）
互动课堂直播老师课上实验（直观清晰，引发学生探索兴趣）：
1.沉浮实验（那些材料能浮起来）
2.手指按压实验：
纸船安在水中后会怎么样，为什么？
课题
《我设计的船》
课
型
设计-应用
教师
姓名
教
学
目
标
知识技能目标：
通过对船的分析，了解有关浮力的知识，掌握利用浮力设计船的方法。
过程方法目标：
通过描述、讨论分析、动手制作、评价等综合学习活动，启发、引导学生运用浮力知识，和多种造型方法实现自己的艺术设计。
情感态度与价值观目标：
建立美术与科学知识之间的联系，培养美术兴趣，养成关注生活，热爱生活的美好情感。
重点初步了解有关浮力的科学知识，利用活中的物品设计船。难点
利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
教学准备
教师实验工具：一盆水、纸船、石头、泡沫板、一次性筷子等
第17课 我设计的船教学设计人美版美术四年级上册
我设计的船教学设计学情分析和设计意图船对于学生来说并不陌生，在一年级下册的学习中，已经对船的常识和用途有了基本的概念。
在生活中，学生对“浮力”一词有蒙眈的认识，对于木头、竹子等能在水中漂浮有一定了解，但是，对于产生浮力的原因，以及用钢铁造的船不会沉人水中这一现象，没有进行过深人的探究。
教学目标1.通过对船的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的方法。
2.引导学生探究浮力的知识，运用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性地解决问题和综合探索问题的能力。
3.激发学生自主探究浮力这一科学原理的兴趣，建立美术与科学知识之间的联系，从中体会探究活动的愉悦和成功，养成关注生活、热爱生活的美好情感。
教学内容教学重点：初步了解有关浮力的科学知识，学习利用可漂浮的废弃物设计船的方法。
教学难点：利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
教学过程（一）导入同学们在我们的交通工具中，陆地上有各种各样的车。
那么，江河湖海中又有什么呢？对了，也有各种各样的船，大家都见过什么样的船呢？看来大家见多识广，对船都非常熟悉。
那么最早的船是什么样的吗？（二）授新1、船的历史对生活在江河之滨的人类祖先来说，从事渔猎活动和水密切相依。
在长期的观察中人们发现树上飘下的树叶，或掉下来的树枝却能在水面漂浮。
然而他们试着骑到水中漂浮的较大的木头上，从而想到了造船。
舟筏时代一帆船时代一蒸汽机船时代一柴油机船时代 ..........2、了解什么是浮力课前同学们完成了学习单，发现其实生活中有很多材料和船一样也可以漂浮在水面上。
让我们一起来看看哪些材料可以漂浮在水面上？实践证明，果然这些材料是可以漂浮起来的。
那我们把这种力量，叫做一浮力为什么一块钢铁会沉下去，把它做成轮船却可以浮起来？做成轮船后这块钢铁的大小变大了。
所以物体的体积越大，浮力也越大。
3、船的结构制作小船，我们得知道船有哪些结构组成？瞧~这艘船由 ....... 部分组成，不同种类的船，功能不一样，结构、形状也各不相同。
我设计的船美术教案通用6篇
我设计的船美术教案通用6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我设计的船美术教案
我设计的船美术教案一、教案概述本美术教案旨在通过船的主题，引导学生了解和欣赏船的艺术形式，培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
通过多种艺术媒介，如绘画、雕塑和手工制作等，学生将能够体验船艺术的多样性，并有机会展示他们的创作成果。
二、教学目标1. 了解船的不同类型和特征，认识船在人类生活中的重要性；2. 培养学生对船的观察力和表现力，提高艺术品鉴能力；3. 通过实际操作和创作，培养学生的创造力和动手能力；4. 通过艺术作品展示，培养学生的自信心和团队合作意识。
三、教学内容和步骤1. 船的分类与特征（时间：2节课）a) 讲解不同类型的船，如帆船、蒸汽船、潜艇等；b) 展示不同船型的图片和模型，让学生观察并描述船体的特征；c) 学生分组自行选择一种船型，并用绘画或拼纸等方式表现出该船的特征。
2. 船的艺术表现形式（时间：3节课）a) 介绍船艺术的历史和传统，如中国古代的船绘画、西方的海洋画等；b) 观看船艺术作品的图片和视频，让学生欣赏并分析艺术家的表现手法；c) 学生选择自己喜欢的一幅船艺术作品，并进行模仿绘画。
3. 船的立体呈现（时间：2节课）a) 引导学生学习使用黏土、纸板等材料，进行简单的船模型制作；b) 学生根据自己的创意和想象，设计并制作一艘自己心目中的船。
4. 船的手工艺制作（时间：2节课）a) 介绍船相关的手工艺制作方法，如纸艺、木工等；b) 学生选择一种手工艺制作方式，制作一件与船有关的手工艺品；c) 学生彼此分享自己的手工艺作品，并进行简短的展示和评价。
四、教学评价与反馈1. 学生展示作品评价：鼓励同学们积极展示自己的作品，提供互相欣赏和评价的机会，增强学生的自信心和艺术品鉴能力。
2. 教师评价：根据学生的参与度、创意和表现能力，给予肯定和指导性的评价，为学生提供艺术成长的建议和指导。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，思考自己的优点和不足，并制定下一步的学习目标。
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师：我们可以总结一下，设计师们都是采用了什么方法来设计的呢
拼接组合、实物联想、夸张变形。
探讨与交流：根据直观图像，学生介绍自己的所见所闻和感触。教师归纳和提炼学生的见闻，突出船的基本外形和功能性特征。请几位学生口述自己的设计构思。
师：我们再来看看其他同学们都设计了怎样的船。同学们，看到这些学生设计的这些特别的船，你们是不是也想赶快来试一试下面就请同学们看一下今天的作业要求并创作。
①图中是什么船
②这种船是干什么用的
③与其他的船相比有什么特点
④根据什么特点可以辨认出这种船
（学生回答：船）
几位学生分别回答
民用的船有客轮、集装箱货轮、油轮、渔轮（船）等。
·军用的船有炮艇、鱼雷快艇、登陆艇、驱逐舰、巡洋舰、潜水艇、航空母舰等。
·特殊用途的船，如救生船、打捞船、消防船、破冰船、挖泥船等。
师：同学们，在我们的交通工具中，陆地上有各式各样的车。那么，江河湖海中又有什么呢对了，也有各种各样的船。接下来我们一起来认识一下水中的交通工具“船”。
师介绍船的起源。
随着科学的发展，船的用途越来越多，同时也诞生了很多专用的船。
交流：你知道船有哪些用途有哪些专用船（请几位学生分别回答）
同学们，你们认识这些船吗（展示各种船只图片）请同学来介绍一下！
教学设计续页
教学流程
教师活动
学生活动
▲除了在江河湖海中有许许多多的各式船外。那么在我们日常生活中，是不是也能看到 “船”的影子呢
同学们，今天我们也一起来尝试设计一款式样新颖、功能多样的船，好不好！
板书课题——我设计的船
（二）启智激趣：
师：老师的船太普通，这次旅行有些困难，你们有没有办法帮老师把这艘船改造一下，以便老师能够顺利完成环球旅行
4.请获得一致好评的作者介绍设计理念。
（五）课外拓展：
师：在我们生活的世界中，还可以看到许许多多船型的物体。（图片展示）
1.阿联酋迪拜的帆船酒店。
2．象牙船
学生思考（教师展示图片并介绍）
（学生讨论后帮老师出点子，并且请几位学生上黑板简单画一下，其余学生在下面画）
（欣赏部分学生作品）
教
后记
教情
学情
教学设计首页
授课时间：
年
月
日
课 题
我设计的船
总
课时
第
1
课时
教
学
目
标
1、会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。
2、在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。
3、在了解、认知船的过程中，潜在的启发学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。
5、在创造中启迪智慧，培养个性。
教
学分Βιβλιοθήκη 析重点难点
方法
重点：在感知中用有特征的形构成某种船。
难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
教
学
流
程
教师活动
学生活动
（一）课堂导入：
先让学生们看几个有点像船的物体图片。请同学们说说这些像什么可以怎样简单的添画就更像了（师多媒体展示经过简单添加后的物体形象）
（三）布置作业
1.设计一艘有特殊功能的船。
2.要求外形独特，设计新颖。
3.可以适当添加部分场景。
4.单线描绘，动作快的学生可以涂色。
（四）展示评述：
1.展示学生的作品，画好后剪出外形，贴在老师提供的海洋底板上。
2.集体构成：分小组将每人的剪贴船共同摆放并贴画成大画面。
3.给自己的船命名，讲讲船的功能，学生自评、互评、师点评。