11 难忘的泼水节
难忘的泼水节课文 原文
难忘的泼水节课文原文
《难忘的泼水节》
春风又到，泼水节来临了。
我永远忘不了那个美丽而狂欢的日子。
在节日的早晨，我和家人一起去参加泼水节的活动。
走在街上，随处可见人们手持水枪，脸上洋溢着快乐的笑容。
大家互相泼水，放声欢笑，仿佛整个世界都沐浴在了快乐之中。
漫步在热闹的街上，我被一群热情的人拉过去参加了他们的欢乐。
他们不仅泼水，还传统舞蹈，唱歌，其乐融融。
我也加入到他们的队伍中去，和他们一起载歌载舞。
在水花飞溅的狂欢中，我感受到了浓浓的友情和幸福。
整个城市好像变成了一个巨大的水池，到处都是欢笑声和水花飞溅的声音。
即使是陌生人，在这一刻也变成了朋友，大家一起庆祝这个难忘的节日。
泼水节不仅仅是一个传统的节日，更是一个人们欢聚一堂，释放压力，享受生活的良好机会。
这一天，我笑得很开心，心里也装满了对生活的热爱。
在泼水节的活动中，我不仅开心，还收获到了很多。
我学会了享受生活、对待生活的态度。
也体会到了朋友的重要性，因为泼水节不仅是一个节日，更是一个交友的好机会。
泼水节是一个难忘的节日，它的欢乐和美好让我终身难忘。
每当春风轻轻吹过，我都会想起那个快乐的泼水节，我会收起水枪，和家人朋友一起再次来到欢乐的泼水节中，享受那一份快乐和幸福。
11 难忘的泼水节
11 难忘的泼水节
《11 难忘的泼水节》
泼水节是中国西南地区的民间传统节日，每年农历四月过节。
作为一个从小在城市长大的人，我从小听到泼水节的名字，也看过电视上对泼水节的报道，但真正体验泼水节的氛围，是在去年的一次旅行中。
去年，我和朋友一起去了云南旅行。
正好碰到了泼水节的庆祝活动。
在当地的小巷里，我们看到了身着节日盛装的人们，手里拿着喷壶，一边边地喷水，一边高声唱着民歌。
街上的人们欢声笑语，到处都弥漫着水雾和欢快的气氛。
我们也被卷进了其中，成为了泼水活动的一部分。
一开始，我觉得被水淋湿实在不是一件愉快的事，但当我看到周围的人们笑得那么开心，我也不得不放下心中的顾虑，加入了这场狂欢。
我们手持水枪，向路过的人们互相喷水，或者被人家泼起来，大家都嬉戏着，一切尽显欢乐。
当天晚上，我们参加了泼水节的晚会活动。
现场有舞龙舞狮，歌舞表演，还有热情奔放的乐队音乐。
在灯光的映照下，人们尽情地跳舞狂欢，一曲接一曲的欢快音乐响彻整个夜晚。
整个泼水节的体验，让我感受到了当地人热情奔放的性格，更让我体会到了友情与欢乐的意义。
在这场狂欢中，我像迷失了自己一样，完全投入到了这种氛围之中。
泼水节对我来说，不
仅是一次难忘的经历，更是一次让我重新认识自己的机会。
这个泼水节，我永远难忘！。
二年级语文下册第十一课难忘的泼水节课文
二年级语文下册第十一课难忘的泼水节课文《难忘的泼水节》是二年级语文下册第11课，课文记叙的是一个温暖而感人的故事。
店铺为二年级师生整理了语文课文《难忘的泼水节》资料，希望大家有所收获!二年级语文下册第十一课《难忘的泼水节》课文原文火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来要和他们一起过泼水节。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
为了欢迎周，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
人们欢呼着∶“周来了!”周身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。
周一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
傣族人们一边欢呼，一边向周泼水，祝愿他健康长寿。
清清的水，泼呀，洒呀!周和傣族人们笑着，跳着，是那么开心。
多么幸福啊，1961年的泼水节!多么令人难忘啊，1961年的泼水节。
二年级语文下册第十一课《难忘的泼水节》课文赏析本文记述的是一个充满温情的感人故事。
“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。
而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。
那是因为敬爱的周和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。
共和国的到来，使傣族人民沸腾了，人们“敲起象脚鼓”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周。
周兴致勃勃地换上傣族服装，“笑容满面地来到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。
课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。
作者在人们欢迎周的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦;在周泼水的描写中，泼洒着激动和幸福;在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。
11、难忘的泼水节
充分利用课文插图学习周恩来、毛泽东等一代伟人，学生不太感兴趣，介绍周总理，了解傣族的民族风情。
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图及资
源准备
第一课时
教学目标：
1、会认12个生字，会写12个生字，注意重点指导书写“凤、凰”二字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累词语。
（一）认真观图，了解图意，导入新课
（5）人们为了欢迎周总理还准备了什么？读出有关句子。
（6）“一条条”“一串串”说明了什么？
（7）“欢呼”一词表达了人们的什么心情？读这一句时应用什么语气？
2．看图上周总理的服装，他为什么要穿这样的衣服？
板书：接过、敲着、踩着、跳舞
7．课文的哪些段落具体描写了图上的内容？（4～5自然段）
周总理来参加傣族人民的泼水节，这对傣族人民来说，是天大的喜事，是双喜临门。傣族人民欢欣鼓舞，激动的心情无法形容。全班齐读这两段，一定要读出欢乐的情绪。
周总理关怀着全国各族人民。
齐读第3自然段，看看傣族人民是怎样欢
迎周总理的。
（1）画出人们的动作词语。
不一样。“赶来”有急切的意思，泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，人们都愿意到最热闹的地方来欢度节日，最重要的是他们听说敬爱的周总理要来参加今年的泼水节，人们早就想亲眼看一看周总理，能和总理一起过泼水节是多么幸福啊！大家唯恐来晚了赶不上和总理一起联欢，所以起了大早，急急赶来。
4．全班一齐回忆学习第4自然段的方法。
（1）这段有几句话。
（2）理解每句话的意思。
（3）通过重点语句，体会自然段的意思。
5．按第4自然段的学习方法，自学第5自然段，先分小组讨论，然后全班一起说说讨论的内容。
难忘的泼水节日记500字
难忘的泼水节日记500字难忘的泼水节1“五十六个名族，五十六朵花，五十六个名族是一家。
”是啊!中国就像一个大家庭，每个民族就像每个子女。
而我，却对傣族的泼水节很感兴趣。
相传在很久以前，傣族人民安居乐业，生活幸福平静。
后来，不知从哪里来了一个火魔。
火魔无恶不作，她抢走了七个如花似玉的姑娘。
人们对他恨之入骨，但谁也没有办法。
七个姑娘得知用火魔的头发可以勒死他的消息后，便开始行动起来。
可是火魔的头却到处乱滚，滚到哪里，哪里就受灾，只有火魔的妻子抱住才可以停下来。
姑娘们便轮流抱火魔的头，每轮一次是一年，这样，村民才免于灾难。
后人为了纪念这七位姑娘，就在这一天相互泼水，这就是泼水节的由来。
泼水节那天，人们早早地为佛洗了尘，接下来就是相当精彩的泼水活动了。
傣族女子本就貌美如花，穿上五彩缤纷的服饰后，更像孔雀一般美丽。
男女老少纷纷赶来，他们拿着各种装水的器具，尽情地相互泼洒，最终一个个都变成“落汤鸡”。
天空中，一朵朵象征吉祥、幸福的水花在绽放。
人们的头发被淋湿了，衣服被淋湿了，可是这不重要，重要的是他们在活动中享受到了无穷的快乐。
人们在你泼我、我泼你的过程中泼出了感情，泼出了对新年的期盼与向往!节日期间，人们除了泼水，还有很多其它节目，如划龙舟、丢花包、放孔明灯、放烟花等。
人们纵情欢呼歌舞，洋溢着喜庆的气氛。
我想，这朵永不凋零的“花”，一定会越开越盛!难忘的泼水节2我们进入到名族文化村后，先拍了一些纪念照片，还买了一些小玩意儿，7：30分的时候，泼水节开始了，我们换好泳裤，拿上买好了的盆子和水枪，随着音乐得缓缓响了起，舞台上突然喷出了五颜六色的喷泉，我接了一盆水，就开始泼水了，泼水用的道具非常的多，有水枪，有盆子，有桶，还有的用手泼水，人们一拥而上，不管是小孩、大人，老年人都加入到了队伍中，有的三五个人攻击一个人，还好我准备了游泳镜，可是我的鼻子却没那么幸运，我猛的把水泼在一个大人身上，那个大人也向我发起了攻击，战场上一片混乱，在水里的人也更加的疯狂，竟然泼洒岸上衣服还没有湿了的人，让岸上的老妈也成了落汤鸡，让他们也感受到泼水节的快乐与幸福，舞台来了一个过着毛巾被的叔叔，台上的主持人说，让我们泼这位穿着毛巾被的叔叔吧!这位叔叔来年肯定有好运，因为泼水可以洗去他身上的霉气。
11.难忘的泼水节
教材分析本文记述的是一个充满温情的感人故事。
“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。
而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。
那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。
共和国总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们“敲起象脚鼓”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。
周总理兴致勃勃地换上傣族服装，“笑容满面地来到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。
课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。
作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。
教学理念从心理学的角度分析，学生个体之间是有差异的，教学中教师应该尊重学生的不同的学习方式和学习方法，基于这样的一种教学理念，我对阅读教学的处理，首先要重视朗读的指导，所以对教学目标中的难点的突破我是通过设计各种形式的读使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要表达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
因为学生对泼水节并不是很熟悉，所以课前我要求学生上网查阅有关资料，为了帮助学生更真切地感受泼水节的情趣和欢乐，感受作者表达的情感，我制作了精美的课件作为教学的辅助手段。
教学目标1.通过朗读指导，使学生学会体会文章感情的读书方法，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，从而感受泼水节的难忘。
2.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
教学重难点重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。
学情分析二年级有了基本的识字能力后，就可以自读课文，但他们思维意识还不是很强，所以就需要老师的引导。
难忘的泼水节300字左右
难忘的泼水节300字左右
《难忘的泼水节》
泼水节，是中国西南地区传统的节日，也是中国傣族、景颇族、傈僳族等民族的重要节日之一，每年农历新年期间举行。
在这一天，人们会用水相互泼洒，象征着祈福、祛病和驱灾。
而对我来说，难忘的泼水节是在云南的大理过的。
那年的泼水节，我特意从城市赶回了故乡大理，以亲身体验这个具有浓郁地方特色的传统节日。
我身着傣族传统服饰，手里拿着一把小水壶，准备加入这场狂欢。
随着鞭炮声响起，人群中开始有人挥舞着水桶，冲向人群，嘴里高呼着：“新年快乐！”我也不甘示弱，拿起水壶，和人们一起泼水，一起开心
的享受这个节日。
冰凉的水花打湿了我的衣裳，但却让我内心感到温暖和快乐。
在泼水节的活动中，我认识了许多当地的小朋友，也和他们一起放风筝、吃美食、跳民族舞蹈。
这些经历都让我体会到了当地民风民俗的独特魅力，也让我感受到了浓浓的人情味和友善。
回忆起那一天，在水雾弥漫的街头，和朋友们一起欢笑、一起快乐的场景，至今仍然历历在目。
难忘的泼水节给我留下了深刻的印象，让我感受到了大理这座古城的热情和活力。
我深信，泼水节不仅仅是一次简单的活动，更是一种传统文化的传承，也是人们心灵交流和情感沟通的载体，让人们在欢笑中加深彼此的友谊和感情。
这样的传统节日，才让我们对家乡更加热爱。
难忘的泼水节课文 小学
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《难忘的泼水节》
今年的泼水节真是让我难忘，我和爸爸妈妈一起去参加了这个盛大的节日活动。
早上，我们一家人早早地起床，穿上节日的衣服，准备好了水枪和水漂，便开心地出发了。
一到了庆祝的地方，就听见了欢快的音乐声和人们的哈哈大笑声，满满的都是快乐的气氛。
我和其他小朋友一起玩起来，互相泼水，笑声不断。
爸爸妈妈也玩得不亦乐乎，一起和我们玩得很开心。
我用水枪瞄准爸爸，可是他躲得很快，没能泼到他。
可是，当我正沉浸在快乐之中的时候，爸爸突然用水漂泼了我一身水，我吓了一跳，然后也忍不住大笑起来。
在这一天里，我们不分老少，都在互相泼水，感受到了浓浓的节日气氛。
我看到了很多人都满脸笑容，好像所有的烦恼都被水冲走了。
随着时间一分一秒地过去，泼水的活动渐渐结束了。
我们都很高兴，因为这一天我们玩得很开心，体验到了节日的快乐，也留下了许多美好的回忆。
泼水节的快乐时光让我难以忘怀，我会永远记得在这一天里和家人一起欢乐的时光。
我也相信，明年的泼水节，我们一定会更热闹、更开心！。
11难忘的泼水节概述
凤凰花：火凤凰树的花。 火凤凰又名红花楹、火树，五月开花， 花五瓣，花大美丽，呈鲜红色带黄晕； 花开时满树结花，火红一片，与绿叶相映成趣。
今年，傣族人民 特别高兴，因为敬爱 的周恩来总理要和他 们一起过泼水节。
今年是指 1961年。
今年，傣族人民 特别高兴，因为敬爱 的周恩来总理要和他 们一起过泼水节。
R 二年级下册
图上的人在干什么？
谁知道泼水节是哪个民族的节日？ 谁知道泼水节是怎么回事？
泼 水 狂 欢
泼水节为傣历新年的庆祝活动，一般 在阳历4月13日至4月15日之间。人们先到 佛寺浴佛，然后互相泼水，用飞溅的水花 表示真诚的祝福。泼水节的活动有划龙舟, 跳象脚鼓舞和孔雀舞等。人们身着盛装， 喜气洋洋，场面热烈。
人们把最鲜红的凤凰花瓣撒在呼： “周总理来了！”
地上（撒满花瓣） 欢迎周总理 江面（一条条龙船）
天空（一串串花炮）
人们 ( 欢 呼 )
周总理身穿对襟 白褂，咖啡色长裤， 头上包着一条水红色 头巾，笑容满面地来 到人群中。他接过一 只象脚鼓，敲着欢乐 的鼓点，踩着凤凰花 铺成的“地毯”，同 傣族人民一起跳舞。
多么幸福哇，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961年的泼 水节！
你从这几句话读懂了什么？
为什么说1961年的泼水节是幸 福的，难忘的？
因为周总理来到这里，把幸福、欢 乐、及美好的祝福都带给了傣族人民， 所以傣族人民永远也忘不了这一天。
练习句式：
用“一手……一 手”、“一边……一边” 造句。
画出这段话描写总理动作的词语， 说说这些动作说明了什么？
按内容填空
开始泼水了。周总 理一手（端着）盛满清 水的银碗，一手 （ 拿着 ） 柏 树 枝 （ 蘸着水 ），向人们 （泼洒 ） ， 为 人 们 （祝福）。
难忘的泼水节作文600
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《难忘的泼水节》
泼水节是我国民间传统的节日之一，每年的泼水节都是我心中难以忘怀的一天。
去年的泼水节，我和家人一起去云南参加了当地的泼水节活动。
在那一天，整个城市沸腾了起来，人们穿着节日盛装，手持水枪、水桶，尽情地向路人泼水。
无论是老年人、孩子还是游客，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容，享受着节日带来的快乐和热闹。
我和家人也加入了泼水的行列，大家手持着水枪，疯狂地相互泼水。
在水花飞溅的瞬间，我感受到了一种前所未有的快乐和无拘无束的洒脱。
这一刻，我完全忘却了一切烦恼和疲惫，只想留住这份喜悦和轻松。
除了泼水，泼水节期间还有各种游艺活动和民俗表演。
我和家人参加了当地的白族人民跳起了欢快的舞蹈，还一起品尝了丰盛的传统美食。
整个活动充满了浓厚的民族风情，让我对这个传统节日更加热爱和向往。
回到家后，我一直念念不忘那个美好的泼水节。
我在心中留下了深刻的印记，这一次的经历让我更加热爱自己的文化传统，也从中感受到了家人和友情的温馨。
《难忘的泼水节》，这是一个充满欢乐和传统的节日，也成为
了我心中一次珍贵的回忆。
每当想起泼水节，我就会想起那些快乐的时光，感受到这份美好和幸福。
希望未来还能有机会再次参加泼水节，留下更多美好的回忆和感动。
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脚
人或某些动物身体最下部接触地 面的部分。 脚步 脚印 脚底 双脚 他走路时脚步很快，却很稳重。。
度
音 ｄù 序 D 部 字 首 广 义 笔 扩 画 9画 词 结 半包 运 构 围 用
本文作量词，次的意思。
温度 程度 速度/揣度（ｄｕó）
他们计划去海南度假。
多音字
ｌè
ｙｕè
乐
（欢乐）
（乐曲）
巧记：读yuè时，指姓或音乐。 读lè时，指快乐、乐于、逗乐， 还指姓。 运用：这支欢乐（ ）的 乐（ ）曲总是给我向上 的力量。
龙
字 龙 义 扩 5画 词 独体 运 字 用
S 字 寸 义 扩 7画 词 半包 运 围 用
我国古代传说中的神异动物。
巨龙 龙年 龙王 龙门石窟
今年的舞龙表演尤其精彩。
寿
①岁数，生命。②活得岁数大。 ③寿辰。 长寿 寿辰 寿命 祝寿 生日那天，妈妈会给我煮一碗长 寿面。
音 ｂǎｉ 序 B 部 字 首 木 义 笔 扩 画 9画 词 结 运 构 左右 用
凤凰；度；泼；特；敬；恩
随堂练习
二、我会给加点字选择正确的读â） 盛满（ｓｈâｎɡ ｃｈãｎɡ）
ｈàｏ；ｌâ；ｃｈãｎɡ
ｌè ｙｕè
学一学
【傣族】我国少数民族 之一，分布在云南省。 【一年一度】一年一次。 【祝福】泛指祝人平安 和幸福。 【蘸】在液体、粉末或 糊状的东西里沾一下就 拿出来。
用一用
傣族
一年一度
祝福
泼水节是（ ）（ ）的节 日，届时那女老少相互泼水来表达自己对他 人的（ ）。
整体感知
读课文，试着填一填
本文的7、8自然段有 什么作业？表达了作 者怎样的情感？该如 何朗读？
⑦多么幸福哇，1961 年的泼水节！ ⑧多么令人难忘啊， 1961年的泼水节！
互动反馈
—— 心灵感悟
敬爱的周总理每天 日理万机，还抽出 时间与傣族人民共 度泼水节，把幸福 和快乐带给了傣族 人民。这样特别的 节日、这样亲民的 总理怎不令人难忘 呢？
精读课文
句子赏析
“那天早晨，人 们敲起象脚鼓， 从四面八方赶来 了。为了欢迎周 总理，人们在地 上撒满了凤凰花 的花瓣，好像铺 上了鲜红的地毯。 一条条龙船驶过 江面，一串串花 炮升上天空。人 们欢呼着：‘周 总理’来了！”
“ ”字写出了人们盼望见 到总理的焦急、兴奋的心情。 “ ”表明来的人之 多。本句通过对喜庆热闹场 面的刻画和对人们急切盼望 心情的描写，突出了傣族人 民对总理的敬爱之情。朗读 时应用欢快、兴奋的语气朗 读，最后一句要读出欢呼的 语调。
傣族节日迎总理 与民同乐心连心
泼水节是傣族一年中 最盛大的传统节日 。在这 个特别的日子里 ，全族的 男女老少都穿上节日盛装， 互相泼水，互祝吉祥、幸 福、健康。人们一边翩翩 起舞一边呼喊，鼓锣之声 响彻云霄，祝福的水花到 处飞溅，飞溅到每个人身 上，飞溅到每个人心里。
初读感知
泼水节 傣族泼水节（傣历新年）为傣族 重大节日，时间为傣历六月中旬 （公历四月中旬）。节日期间， 傣族男女老幼皆沐浴盛装，拜佛 诵经，并举行赛龙舟、斗牛、丢 包、泼水祝福等活动。
3.第④段画横线的句子是对周总理的 和 描写，写了周总理穿 着傣族传统服饰的样子，体现了周总 理 。
答案：外貌 ；神态 ；对傣 族人民的尊重及他的平易近 人
4.为什么说1961年的泼 水节幸福又令人难忘？ 1961年的泼水节难忘 之处在于，是周总理 和傣族人民一起度过， 人们得到周总理的祝 福，感到幸福、久久 难忘。
柏
常绿乔木，叶鳞片状，果实为球 果。 柏树 松柏/柏 林黄柏 一棵棵柏树挺立在路边。
ｘｉā 音 ｎ 序 X 部 字 首 鱼 义 笔 扩 画 14画 词 结 运 构 左右 用
鲜
新的，不陈的，不干枯的。
鲜花 新鲜 鲜艳/鲜为人知 每到春季，群山就会被盛开的鲜 花覆盖。
ｊｉǎ 音 J ｏ 序 部 字 首 月 义 笔 扩 画 11画 词 结 运 构 左右 用
1、本课共有（ 8 ）个自然段。
2、本文通过写周总理与傣族人民一起欢度（ 泼水节 ），
表达了傣族人民的（ 喜悦、激动和幸福 ），同时也体现了
周总理的心是和人民（
紧紧连在一起的
）。
段落大意
人们 兴高采烈 健康长寿 载歌载舞 共度节日 幸福难忘
难忘的泼水节
祝福 周总理
一、凤凰花开迎节日。（①）
段落大意
周恩来
（ 1898—1976 ），字翔宇，浙江绍兴 人。马克思列宁主义者，中国无产阶 级革命家、政治家、军事家、外交家， 中国共产党、中华人民共和国的主要 领导人，中国人民解放军的主要创建 人和领导人。
字词整合
ｌóｎ 音 ɡ 序 部 首 笔 画 结 构 音 ｓｈòｕ 序 部 首 笔 画 结 构 L
互动反馈
—— 仿写训练
你来写：
一边 ， 一边 。
学用关联词写句子
傣族人民一边欢呼， 一边向周总理泼水， 祝福他健康长寿。 关联词“一边„„一 边„„”表示两件事 同时进行。
答案示例：小松鼠一 边吃松果，一边种松 树。
互动反馈
—— 语言积累
柏树 特别 幸福 难忘 火红火红 敬爱 泼水节 健康长寿
课内：龙船
鲜红 凤凰花
课外：
描写欢快气氛的词语
恭贺 愉快 欢呼雀跃 沸腾 笑语 欣喜若狂 高歌 气氛 兴高采烈 热烈 狂欢 人声鼎沸 欢声 有声有色
随堂练习
一、读拼音，写字词。
火红的ｆâｎɡ ｈｕáｎɡ（ ）花开了，一年 一ｄù（ ）的ｐō（ ）水节又 到了。今年我们ｔâ（ ）别高兴，因为 ｊìｎɡ（ ）爱的周ēｎ（ ） 来总理来了。
二、众人激动盼总理。（ ②-③）
三、总理与民同欢乐。（④-⑥） 四、幸福回忆永难忘。（⑦-⑧）
再读课文
1.“火红火红”写出了凤凰花色彩的妍丽。你能再写 几个类似的表示颜色的词吗？ 示例：金黄金黄、雪白雪白、湛蓝湛蓝。
2.第③段中人们高兴地欢呼表现了什么？ 人们的欢呼不仅表现了傣族人民对周总理的尊 敬和欢迎，还表现了傣族人民得知周总理要与 他们一起过泼水节时的兴奋心情。