四年级美术上册我设计的船教案
四年级上册美术教案-我设计的船｜人美版(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我设计的船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种各样的船？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索船的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在实践活动方面，学生们在分组讨论和实验操作中表现出了良好的团队协作精神。但是，我也注意到，部分小组在讨论过程中，个别成员的参与度不高。为了提高每个学生的参与度，我计划在下次课程中加强对小组讨论的引导，确保每个学生都能在活动中发挥自己的作用。
此外，在学生小组讨论环节，我发现他们在分享成果时，有时表达不够清晰，可能是因为对讨论主题的理解不够深入。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，帮助他们更好地理解讨论主题，提高表达能力。
四年级上册美术教案-我设计的船｜人美版（2023秋）
一、教学内容
本节课选自四年级上册美术教材，章节为“我设计的船”。内容主要包括：
1.了解船的发展历史，认识不同类型的船只及其特点。
2.学习船的基本结构和功能，掌握绘画船的方法和技巧。
3.发挥创意，设计并绘制一艘具有独特风格的船。
4.使用彩色铅笔、水粉等绘画工具，为自己的船添加丰富的色彩。
4.团队与合作：在互相欣赏、评价的过程中，培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
5.情感与价值观：通过创作过程，培养学生热爱生活、珍惜自然资源的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解船的基本结构：船体、船舱、船帆、螺旋桨等部分，以及它们的作用。
-掌握绘画船的方法和技巧：如何运用线条、形状、色彩等元素表现船只的立体感和动态效果。
四年级美术上册《我设计的船》教案、教学设计
1.完成课堂练习中设计的船的绘画作品，注意在作品中体现所学的船的结构、绘画技巧和设计原理。
“请同学们在课后完成并优化你们在课堂上设计的船的绘画作品，尝试运用不同的绘画技巧和设计原理，使作品更具个性和创意。”
2.收集关于船的资料，可以是图片、书籍或网络资源，了解不同类型的船及其特点，为下一节课的课堂讨论做准备。
1.学生对船的基本知识掌握程度，因势利导，帮助学生构建系统的船相关知识体系。
2.学生在绘画和设计过程中可能遇到的困难，如技巧运用、创意发挥等，教师应给予适时指导和鼓励，提高学生的实践能力。
3.学生的个体差异，尊重每个学生的兴趣和特长，因材施教，使学生在创作中发挥最大潜能。
4.培养学生良好的学习习惯和合作精神，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
“在设计船的过程中，我们可以运用一些设计原理。对称可以让作品更加协调，重复和变化则可以增加作品的趣味性。”
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一种类型的船进行讨论，探讨其特点、功能和设计原理。
“现在，请同学们分组讨论，选择一种你们喜欢的船，探讨它的特点、功能和设计原理。”
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4.教师通过示范、指导、评价等方式，引导学生积极参与教学活动，提高学生的实践能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的艺术潜能和创造力。
2.培养学生尊重劳动者，认识到船的设计与制作需要付出辛勤努力，学会珍惜和感恩。
3.增强学生的环保意识，让学生了解船舶对环境的影响，培养学生关爱自然、保护环境的思想。
（2）终结性评价：评价学生的设计作品，关注作品的美观性、创意性和技巧性。
（3）综合性评价：结合学生的学习态度、能力提升和情感价值观等方面进行全面评价。
我设计的船美术教案
我设计的船美术教案【篇一：我设计的船美术教案】教学设计首页授课时间：课题我设计的船年总月日课时第 1 课时 1、会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状教态的船，表达个性。
学 2、在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自目然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。
标 3、在了解、认知船的过程中，潜在的启发学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。
5、在创造中启迪智慧，培养个性。
教重点重点：在感知中用有特征的形构成某种船。
学难点难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
分方法析教师活动（一）课堂导入：先让学生们看几个有点像船的物体图片。
师介绍船的起源。
随着科学的发展，船的用途越来越多，同时也诞生了很多专用的船。
交流：你知道船有哪些用途？有哪些专用船？（请几位学生分别回答）同学们，你们认识这些船吗？（展示各种船只图片）请同学来介绍一下！①图中是什么船？②这种船是干什么用的？③与其他的船相比有什么特点？④根据什么特点可以辨认出这种船？（学生回答：船）几位学生分别回答民用的船有客轮、集装箱货轮、油轮、渔轮（船）等。
探讨与交流：根据直观图像，学生介绍自己的所见所闻和感触。
教师归纳和提炼学生的见闻，突出船的基本外形和功能性特征。
请几位学生口述自己的设计构思。
（欣赏部分学生同学们，看到这些学生设计的这些特别的船，你们是作品）不是也想赶快来试一试？下面就请同学们看一下今天的作业要求并创作。
（三）布置作业 1.设计一艘有特殊功能的船。
2.要求外形独特，设计新颖。
3.可以适当添加部分场景。
4.单线描绘，动作快的学生可以涂色。
（四）展示评述： 1.展示学生的作品，画好后剪出外形，贴在老师提供师：我们再来看看其他同学们都设计了怎样的船。
教学流程教后记的海洋底板上。
教情 2.集体构成：分小组将每人的剪贴船共同摆放并贴画成大画面。
学情 3.给自己的船命名，讲讲船的功能，学生自评、互评、师点评。
4.请获得一致好评的作者介绍设计理念。
我设计的船美术教案参考5篇
我设计的船美术教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我设计的船美术教案6篇
我设计的船美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人美版 美术四年级上册 第17课 我设计的船(2) 教案(表格式)
（六）作品展示
互动课堂上传制作图片和设计单，小组总设计师讲解（根据所解决问题给小组加分）
（七）高分小组颁奖
（八）小结：
艺术中的美与科学知识相结合会设计出美好的事物，改善我们的生活，希望同学们在以后的生活中善用所学，成为美好生活的设计师。
板
书
设
计
我设计的船
选材：能利用浮力，浮在水面上
装饰：绘画、粘贴、穿插
穿的发展：很早以前，人们发现木头能浮在水面上，于是把原木凿空，独木舟就出现了。
二、新课讲授
进入《我设计的船》的学习
（一）出示实验材料，猜一猜他们谁能浮在水上？（回答问题小组加分）
互动课堂直播老师课上实验（直观清晰，引发学生探索兴趣）：
1.沉浮实验（那些材料能浮起来）
2.手指按压实验：
纸船安在水中后会怎么样，为什么？
课题
《我设计的船》
课
型
设计-应用
教师
姓名
教
学
目
标
知识技能目标：
通过对船的分析，了解有关浮力的知识，掌握利用浮力设计船的方法。
过程方法目标：
通过描述、讨论分析、动手制作、评价等综合学习活动，启发、引导学生运用浮力知识，和多种造型方法实现自己的艺术设计。
情感态度与价值观目标：
建立美术与科学知识之间的联系，培养美术兴趣，养成关注生活，热爱生活的美好情感。
重点初步了解有关浮力的科学知识，利用活中的物品设计船。难点
利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
教学准备
教师实验工具：一盆水、纸船、石头、泡沫板、一次性筷子等
我设计的船美术教案
我设计的船美术教案一、教案概述本美术教案旨在通过船的主题，引导学生了解和欣赏船的艺术形式，培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
通过多种艺术媒介，如绘画、雕塑和手工制作等，学生将能够体验船艺术的多样性，并有机会展示他们的创作成果。
二、教学目标1. 了解船的不同类型和特征，认识船在人类生活中的重要性；2. 培养学生对船的观察力和表现力，提高艺术品鉴能力；3. 通过实际操作和创作，培养学生的创造力和动手能力；4. 通过艺术作品展示，培养学生的自信心和团队合作意识。
三、教学内容和步骤1. 船的分类与特征（时间：2节课）a) 讲解不同类型的船，如帆船、蒸汽船、潜艇等；b) 展示不同船型的图片和模型，让学生观察并描述船体的特征；c) 学生分组自行选择一种船型，并用绘画或拼纸等方式表现出该船的特征。
2. 船的艺术表现形式（时间：3节课）a) 介绍船艺术的历史和传统，如中国古代的船绘画、西方的海洋画等；b) 观看船艺术作品的图片和视频，让学生欣赏并分析艺术家的表现手法；c) 学生选择自己喜欢的一幅船艺术作品，并进行模仿绘画。
3. 船的立体呈现（时间：2节课）a) 引导学生学习使用黏土、纸板等材料，进行简单的船模型制作；b) 学生根据自己的创意和想象，设计并制作一艘自己心目中的船。
4. 船的手工艺制作（时间：2节课）a) 介绍船相关的手工艺制作方法，如纸艺、木工等；b) 学生选择一种手工艺制作方式，制作一件与船有关的手工艺品；c) 学生彼此分享自己的手工艺作品，并进行简短的展示和评价。
四、教学评价与反馈1. 学生展示作品评价：鼓励同学们积极展示自己的作品，提供互相欣赏和评价的机会，增强学生的自信心和艺术品鉴能力。
2. 教师评价：根据学生的参与度、创意和表现能力，给予肯定和指导性的评价，为学生提供艺术成长的建议和指导。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，思考自己的优点和不足，并制定下一步的学习目标。
人美版美术四年级上册第17课《我设计的船》教学设计
人美版美术四年级上册第17课《我设计的船》教学设计一. 教材分析《我设计的船》这一课旨在让学生通过学习船舶的设计和制作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括船舶的基本知识、设计方法和制作技巧。
通过本节课的学习，学生将了解到船舶的发展历程，掌握船舶设计的基本原则，并能够运用所学知识设计出一艘独具特色的船。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对船有一定的了解，但对船舶的设计和制作知识较空白。
学生具有较强的动手能力和模仿能力，但对于创新设计尚有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解船舶的发展历程，激发学生的创新意识，并逐步引导学生掌握船舶设计的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解船舶的基本知识，掌握船舶设计的方法和技巧，能够独立设计出一艘独具特色的船。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：了解船舶的基本知识，掌握船舶设计的方法和技巧。
2.难点：如何引导学生发挥创新意识，设计出独具特色的船。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生了解船舶知识，激发学生创新意识。
2.示范法：教师展示设计过程，引导学生掌握设计方法和技巧。
3.实践法：学生动手设计船舶，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：船舶图片、视频资料、设计图纸、制作材料等。
2.学生准备：画笔、颜料、剪刀、胶水等制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示船舶图片和视频资料，引导学生了解船舶的发展历程，激发学生对船舶设计的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解船舶的基本知识和设计方法，并通过示范展示设计过程，让学生初步掌握设计方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行船舶设计，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进设计。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的设计作品，让大家共同评价，总结设计过程中的优点和不足。