大班健康活动《两人三足》教学设计
大班两人三足教案与反思
大班两人三足教案与反思教案一、教学目标1.帮助大班学生理解两人三足游戏的规则和目的。
2.提高学生团队合作和沟通的能力。
3.培养学生的坚持不懈和互相支持的精神。
二、教学准备1.教室内清理干净的空地。
2.课堂黑板/白板及粉笔/白板笔。
三、教学流程1.导入：–向学生介绍“两人三足”游戏，简单地解释游戏的规则和目的。
–引导学生思考在游戏中的重要因素，如团队合作和沟通。
–通过一些例子或小游戏加深学生对游戏的理解。
2.示范：–选择两名学生作为示范者，让他们脚踝相连接，然后进行简单的步行示范。
–强调示范者之间需要相互协作、相互支持才能行动顺利。
3.练习：–将学生分成若干组，每组选择两名学生进行实际练习。
–每组学生在教师的指导下，进行两人三足的练习。
–观察学生的合作状况，及时给予指导和鼓励。
4.游戏：–组织一场两人三足游戏比赛。
–设置起点和终点，在规定的时间内完成比赛。
–观察比赛过程，评选出表现出色的小组并给予奖励。
5.总结：–引导学生回顾游戏过程，分享自己的感受和体会。
–提醒学生团队合作和沟通在游戏中的重要性。
–总结游戏的经验，并鼓励学生将其运用到日常生活中。
四、教学反思两人三足游戏作为一种团队合作活动，在大班教学中发挥了积极的作用。
通过这个游戏，学生不仅能锻炼身体，还能培养合作精神和互相支持的意识。
在教学过程中，我注意到以下几个方面需要改进：1.游戏规则的解释可以更加明确和详细。
有些学生在开始阶段对游戏规则理解不清，导致游戏进行得不太顺利。
下次教学时，我会提前准备好详细的规则说明，让学生更好地理解游戏的要求。
2.组织活动的方式可以更加多样化。
虽然整个教学过程包含了示范、练习和游戏等环节，但可能会引起学生的疲劳和厌倦。
下次可以尝试将两人三足游戏和其他教学活动相结合，增加学生的参与度和乐趣。
3.在游戏中，有些学生容易产生竞争和相互比较的心理。
这影响了他们与搭档的合作和沟通。
下次教学时，我会加强学生之间的互动和交流，营造积极的学习氛围。
大班体育游戏《两人三足》教案
大班体育游戏《两人三足》教案
一、教学目标
1.了解大班体育游戏《两人三足》的规则和要求。
2.培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
3.提高幼儿的身体协调和平衡能力。
二、教学准备
1.场地：室内大空地或草坪。
2.器材：绳子或布带。
三、教学过程
1.引入活动
老师和幼儿一起做身体热身活动，如慢跑、扭腰、摇臀等，为游戏做好准备。
2.规则说明
1）将幼儿分成两人一组。
2）每组先将脚踩在一条绳子或布带上，确保两人之间的距离不能太远也不能太近。
3）比赛开始后，两人要一起跑步，双脚在绳子上前进，尽量保持一致步伐。
4）如果幼儿之间的绳子被踩断，需要停下来重新开始。
5）比赛结束后，根据到达终点的速度和跑步姿势评选获胜组。
3.游戏进行
1）让幼儿按照规则组成两人一组，保持脚踩在一起。
2）掌握好步伐和姿势，保持平衡和协调性，跑向终点。
3）比赛结束后，进行总结评估，观察幼儿们的表现，并给予适当的鼓励和指导。
四、教学延伸
1.变种游戏
在原有的游戏规则上，可以增加障碍物，如在绳子之间放置障碍物，让幼儿跳过或绕过障碍物前进，增加游戏的趣味性和挑战性。
2.个人思考
让幼儿单独思考，为什么两个人踩在一起会跑得更快、更稳。
鼓励幼儿们发表自己的观点，并做简单的总结。
五、教学总结
通过大班体育游戏《两人三足》的教学，幼儿能够培养出团队合作意识和协作能力，提高身体协调和平衡能力。
同时，也能够促进幼儿的身体发展和提高他们的身体素质。
幼儿园大班优秀健康教案《两人三足》含反思
幼儿园大班优秀健康教案《两人三足》含反思一、教案背景本幼儿园大班教案的教学内容为体育活动——“两人三足”。
通过此教学，旨在让幼儿在体验运动的乐趣的同时，渐渐养成健康的运动习惯，提高身体素养，促进幼儿健康成长。
二、教学目标1.了解“两人三足”游戏规定，把握正确的姿势和方法，培育协作意识。
2.磨练幼儿的动手本领、反应力和协调性，提高心肺功能，促进身体健康。
3.培育幼儿团队合作精神，促进幼儿社会性进展。
三、教学过程1.导入环节老师播放了一段短视频，介绍了两人三足的游戏规定，让幼儿初步了解游戏内容。
2.体验环节老师向幼儿呈现了两人三足的正确姿势和步法，分为两组供幼儿体验。
在体验中，老师进行引导和帮忙，帮忙幼儿把握正确的步法和方法，培育协作意识和团队意识。
3.巩固环节让幼儿在组内自由联合起来，按“两人三足”的规定进行比赛，加强了幼儿的实践操作本领和竞争意识。
4.反思环节幼儿现场共享了比赛过程中碰到的困难，本身的不足之处，如何解决问题的方法等。
通过反思，让幼儿能够认得到本身的不足，找到解决问题的方法，培育幼儿的自我反思和解决问题的本领。
五、教学效果通过本次活动，幼儿了解了两人三足的游戏规定，把握了正确的步法和方法，培育了协作意识和团队精神。
同时，磨练了幼儿的身体素养，提高了幼儿心肺功能和协调性。
通过自我反思，让幼儿认得到本身的不足之处，找到解决问题的方法，培育了幼儿的自我反思和解决问题的本领。
六、教学延长可以在幼儿园内的开放性场地进行仿佛的活动，如三人四足比赛，提高幼儿的身体素养和社会性进展。
同时，在课后亦可供应相关训练以深化幼儿的学习和体验。
七、教学总结本教案侧重于儿童身心健康，强调了幼儿建立良好的身体素养和团队合作精神，教法重视幼儿的参加和体验，同时，通过反思和讨论，让幼儿们学会如何自我反思，解决问题。
这一教学方法不仅可以提高幼儿们的身体素养和提倡团队合作精神，而且有助于培育幼儿的自我反思和问题解决本领。
大班游戏活动设计两人三足教案【含教学反思】
大班游戏活动设计：两人三足教案一、活动概述两人三足是一项需要两人配对的体育游戏，每个配对可以使用一个或两个脚绑在一起比赛。
通过活动可以帮助孩子们掌握合作、协作、沟通等重要的社交技能，同时锻炼孩子们的身体协调能力和平衡能力。
二、教学目标1.让孩子们掌握两人三足游戏的规则和技巧。
2.帮助孩子们锻炼身体协调能力和平衡能力。
3.强化孩子们的团队合作意识，增强孩子们的自信和自我价值感。
4.激发孩子们对体育运动的兴趣，让他们愉快地体验运动带来的乐趣。
三、教学准备1. 教具准备1.色彩鲜艳的绸带（约3-4米长度）2.便签纸3.粘贴纸4.大号文具笔，油漆笔等2. 教学场地教室、院子、体育馆等都可以作为游戏场地，需要保证场地空间相对宽敞。
四、教学流程1. 游戏简介两人三足游戏是一项团体协作游戏，需要两人配对比赛。
每对选手需要将一只脚绑在同一绸带上，并以此方式合作完成一系列的运动项目。
2. 游戏规则1.由教师或场地管理员设定竞赛路线或者赛场，比赛路线可以是一条直线或者是一个简单的障碍赛道。
2.学生们需要两人配对，然后将同一边脚的脚踝绑在一起。
3.当比赛开始时，选手可以全速奔跑，或者像蜗牛一样缓慢移动绑在一起的脚步。
4.当一队比赛选手绑在一起的绸带被触摸，就意味着他们赢得了比赛，但是大班游戏不是看得比谁跑得快而是看哪一组配合得好。
如果选手之间出现了失误，他们需要从失误位置重新开始比赛。
5.教师或场地管理员可以根据比赛情况在场地上设置障碍或者要求选手们完成一定的任务。
例如，要求选手们在穿过障碍的同时还要接力传球或者平衡木行走等。
3. 反思通过这次教学活动，我认为这项热身运动确实能够培养学生们的团队意识和合作精神，同时也帮助他们锻炼了身体。
但是在实际过程中，我发现有些学生比较抗拒和摇摆不定。
于是，我设计了一些游戏规则和技巧，帮助他们逐渐适应这项运动：1.设计一个简单的细节规则，例如控制自己的节奏，翻转身体时相互配合在同一侧同时转身等。
幼儿园大班体育课《两人三足》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班体育课《两人三足》教学设计一、教学背景本次教学是为幼儿园大班开设的体育课，本次课程中的《两人三足》是一个经典的竞赛游戏。
通过这个游戏，可以帮助幼儿掌握两者之间的协作与合作精神，同时也能够锻炼幼儿的协调能力和身体协同性。
教学的目标是帮助幼儿通过游戏，达到身体肌肉协调能力的发展和大脑智力的提高。
二、教学目标1.提高幼儿的体育素养，掌握《两人三足》竞赛游戏的规则和基本技能。
2.提高幼儿的团队合作意识，培养幼儿的协调能力和身体协同性。
3.帮助幼儿进行集体游戏，让他们体验游戏的乐趣及胜利的喜悦。
4.促进幼儿身体的健康发展。
三、教学内容3.1 游戏规则本次课程的游戏规则是：将幼儿分为若干个小组，每组由两名幼儿共同通过将腿绑在一起形成“三足”并共同参与到游戏中。
游戏的内容是两人在绑在一起的情况下完成各种体育比赛，通过比赛的形式来提高幼儿的身体素质和协调能力。
3.2 游戏流程本次课程的游戏流程如下：第一步：制定游戏规则老师向幼儿们宣读游戏规则，讲解游戏的目的和规则，并告诉幼儿如何协调各自的身体，让两个小朋友共同完成任务。
第二步：组建小组按照班级划分成若干个小组，每个小组有两个人绑在一起组成“三足”。
第三步：准备比赛道具老师准备好比赛的道具，包括球、绳子等等。
第四步：游戏比赛让幼儿在赛场上进行比赛。
第五步：比赛结束比赛结束后，老师带领所有幼儿一起做一些适当的身体放松活动，放松身体，防止疲劳。
3.3 学生动作分类在游戏中，幼儿需要掌握以下动作：1.腿部协调动作2.手部协调动作3.敏捷反应动作四、教学反思4.1 教育心得通过《两人三足》的游戏，幼儿可以充分地感受到团队合作的重要性。
在游戏过程中，不仅仅是需要两个人之间的协调配合，同时也需要与组团成员的快速合作，这样才能获得最终的胜利。
4.2 存在的问题本次课程中，有一些儿童并不能适应绑腹部的要求，这增加了养护团队的负担，并降低了课程效果。
同时，也有个别幼儿在竞赛的过程中表现出疲乏和不适应，导致比赛质量下降，这也是需要重点关注的一个问题。
幼儿园大班体育《两人三足》教案
幼儿园大班体育《两人三足》教案一、教学目标1.学习两人三足的基本动作，培养幼儿的协调性和团队协作能力。
2.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强集体荣誉感。
3.培养幼儿遵守规则、听从指挥的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握两人三足的基本动作，提高幼儿的协调性。
2.教学难点：在比赛过程中，保持动作的稳定性和速度。
三、教学准备1.教学场地：宽敞的操场或室内活动场地。
2.教学器材：标志物、计时器、口哨。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的跑步、跳绳等热身运动，提醒幼儿注意运动安全。
（2）教师带领幼儿做关节活动，如颈部、腰部、膝关节等。
2.技术教学（1）教师示范两人三足的基本动作，讲解动作要领，如夹紧绳子、迈步一致等。
（2）幼儿分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）组织幼儿进行两人三足接力比赛，让幼儿在比赛中熟悉动作。
3.实践比赛（1）将幼儿分成若干组，每组两人，进行两人三足比赛。
（2）比赛过程中，教师用口哨指挥，计时器计时。
（3）比赛结束后，教师宣布比赛结果，给予获胜者奖励。
五、教学评价1.观察幼儿在比赛中的表现，评价幼儿的协调性和团队协作能力。
2.关注幼儿在活动过程中的情绪变化，评价幼儿的心理素质。
3.结合家长反馈，了解幼儿在家庭中练习两人三足的情况。
1.热身活动（1）跑步：组织幼儿在操场上跑步，提醒幼儿注意保持队形，不要拥挤。
（2）跳绳：教师示范跳绳动作，幼儿跟随教师一起跳绳，注意节奏和动作的准确性。
（3）关节活动：教师带领幼儿做颈部、腰部、膝关节等关节活动，提醒幼儿动作要到位。
2.技术教学（1）教师示范：教师站在操场上，邀请一名幼儿与自己合作，示范两人三足的基本动作，讲解动作要领。
（2）分组练习：将幼儿分成若干组，每组两人，进行两人三足练习。
教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）比赛练习：组织幼儿进行两人三足接力比赛，让幼儿在比赛中熟悉动作，提高协调性。
3.实践比赛（1）分组：将幼儿分成若干组，每组两人，确保每组幼儿的身高、体重相差不大。
幼儿园大班体育活动教案《两人三足》含反思
幼儿园大班体育活动教案《两人三足》含反思一、教学目标：1. 培养幼儿协作意识，培养合作精神；2. 提高幼儿的身体协调能力；3. 培养幼儿团队合作和竞争意识；4. 通过游戏激发幼儿的兴趣，增强他们对体育活动的热爱。
二、教学准备：1. 操场或宽敞的活动场地；2. 手帕或者带子（用来绑住两只腿）；3. 适当的音乐。
三、教学步骤：1. 掌握基本动作：首先，老师向幼儿们示范两人三足的基本动作。
简单说明如何捆绑腿部，要求幼儿们保持身体平衡，配合着自由行走。
2. 练习体验：将幼儿分成几个小组，每组由两名同伴搭伴，将双腿随机地绑在一起。
让他们合作走到终点，时间短的组胜出。
期间，老师可以播放适当的音乐作为背景，增加活动氛围。
3. 讨论反思：活动结束后，老师带领幼儿们进行反思。
鼓励幼儿们分享他们在活动中遇到的问题、困难和取得的进步。
如认识到互相配合的重要性，掌握平衡的技巧，可以引导他们总结和分享经验。
四、教学延展：1. 谈谈协作：通过与幼儿一起讨论反思，并引导幼儿认识到在两人三足活动中的重要性，使幼儿充分意识到合作精神的重要性。
2. 进一步练习：可以逐渐增加活动的难度，比如增加两人三足赛跑障碍物，或者在绳子上增加平衡小球等。
3. 分组竞争：可以将幼儿们分成几组进行比赛，鼓励他们在竞争中学会尊重对手，发扬友谊第一的精神。
4. 室内体育：如天气不好，也可以将这个活动移到室内（如教室）。
在室内适当调整活动的难度和规则。
五、教师小结：通过《两人三足》这个有趣又富有挑战性的体育活动，我观察到幼儿们的合作和团队意识得到了提高。
他们学会了彼此倾听和信任，学会了在竞争中友好交流。
同时，幼儿们也获得了身体运动方面的收获，他们的身体协调能力得到了锻炼和提高。
这种体育活动不仅为孩子们提供了欢乐和放松的机会，还培养了他们的领导能力、协作能力以及适应能力。
通过反思和总结，我认为我在教学中的一点小小的进步是更加注重引导幼儿们自主探究的能力，引导他们在玩耍的同时体会到合作的重要性。
幼儿园大班两人三足教案与反思两篇
幼儿园大班两人三足教案与反思两篇教案1：大班两人三足游戏一、活动目的：1、通过两人三足合作游戏的方式来加强幼儿的拓展思维，以及团队协作本领，建立幼儿园班集体合作共同体意识。
2、通过该游戏，能够让幼儿在体验中发掘不协调之处，从而有意思地理解在日常生活中沟通的紧要性。
3、通过该游戏并通过家长和老师任何形式的互动，来培育孩子搭配度和分析问题的本领。
让幼儿在过程中感受到团队合作和自信念的成长。
二、教材准备：双脚圈（一次性）、扳手等工具三、活动过程：1、由老师在讲解的过程中让幼儿体验一下，两个同学分别跨入圈内，合上本身袜子上的绳子，将两个脚连在一起，手握地面的器具，然后练习步伐的协调性，共同走出一个时刻。
2、老师向幼儿介绍游戏规定：每两人跨入圈内，本身的双脚持续连在一起，比起谁能在极短时间内走到最远的地点，但是任何人不得停止走动。
假如有人不能走，就必需要和你的队友再次开始。
开头尝试很简单，但由于同学双脚相互连在一起，这两个人必需找到一种基于协调性的新模式去紧密合作走路。
3、让幼儿分组，每组两人为一单位，同时准备开始比赛。
4、游戏正式开始，让各组跑完比赛，尝试下倒退走，骑车状来走，单腿跳动，转弯等新的步伐变化；那些更娴熟的组员可以渐渐地将节奏加快，从而让游戏更有趣味味味。
5、老师评价每组的表现情况。
连续游戏，直到全部人都有机会参加。
四、反思：这是一次特别有所收获的活动，孩子们在二人三足游戏过程中，学会了相互协作。
幼儿园班全体同学都很努力地积极参加，虽然在一开始的时候，很多同学谈到了顾虑。
孩子们可以通过这种情形学会在团队协作中相互支持，共同成长。
在这个过程中，孩子们渐渐地认得到合作与竞争的紧要性，认得到了本身在游戏中的不足之处，并找到了改善的方法。
在这个过程中孩子们不断地在进步与成长，同时也在体验着合作与分工的过程。
教案2：两人三足绕桩活动一、活动目的：1、通过这个游戏的方式，能够提高幼儿的协作本领和团队精神，从而进一步的加强班集体的凝集力和加强班级与个体和家庭间的联系。
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大班健康活动《两人三足》教学设计Teaching design of "two people and three feet " in large class health activity
大班健康活动《两人三足》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动背景：《纲要》中指出“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯”。
《两人三足》是幼儿非常喜欢的一种民间游戏，它能锻炼幼儿的下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。
通过创设情景、自由探索、分组比赛等环节，使幼儿掌握两人三足的新玩法，在此基础上进行比赛，从而培养幼儿的合作与竞争意识，体验游戏的快乐。
活动目标：
1.锻炼幼儿的下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。
2.培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游戏的快乐。
活动方法：
以游戏为主，自由探索并结合示范法
活动重难点：
锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。
活动准备：
绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木、已有两人三足的经验准备
活动过程：
片断一：情景导入，热身运动（谈情景导入，激发兴趣；热身运动，做好铺垫。
）
师：孩子们，你们马上要进入小学了，想不想当一名小学生？（想）今天我们就像个小学生一样来做一做运动。
（热身运动，为下面的练习做好准备）
师：今天小学里的哥哥姐姐请我们帮忙做一件事情，把商店里的皮球运到他们的小学里去，你们愿意吗？但是去小学的路上会遇到请多的障碍。
我们先把本领学好，再来帮他们运皮球好吗？（好）（以让孩子们帮忙去做事情，激发孩子们的兴趣。
）片断二，自由探索、齐心协力（出示绳子、盒子若干、平衡木，让幼儿进行自由探索两人三足新玩法，并引导幼儿在探索中掌握新玩法。
）师：你们玩过两人三足的游戏吗？是怎么玩的？怎样玩才能走得更快、更稳呢？
幼：要两个人一起走，要说好哪只脚先走。
幼：两个人可以一起喊口号
幼：一只手放在别人的肩膀上，一只手放在腰上。
师：你们都会玩这个游戏，但是今天我们玩的两人三足游戏有一定的难度，还要用到很多的东西，想不想去挑战一下？（想）瞧，这里就有许多的障碍在等着你们，看看你们能不能克服障碍。
练的时候注意安全。
（引导幼儿自由探索两人三足的新玩法，并要注意一定的安全。
教师在旁观察并指导。
）师：谁来告诉我，你们是怎么玩的？
幼：我们是踮着脚走的。
幼：我们在平衡木的时候，我们是横着走的。
师：刚刚老师看到有几对小朋友走得非常地不错，请他们上来走一走看。
我们来看看他们是怎么走的。
师小结：原来走盒子的地方，两个小朋友绑住的腿一起抬高并踩在盒子中间，注意绊住；另个两个脚在盒子的外面；当你走平衡木，绑住的脚在平衡木上走，另个两只脚在两旁走。
师：请你们按照刚刚小朋友的玩法再去练一练，但老师有个要求：脚抬高不要踩到盒子并注意安全。
（游戏要有一定的规则，在幼儿游戏前给予一定的游戏要求，使孩子们更加清楚的知道游戏）现在请你们练一练吧。
（请幼儿根据教师所讲的玩法再去进行自由练习）
片断三，勇闯难关，体验成功（以小组形式进行比赛，培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游戏的快乐。
）
师：本领学好了吗？现在我们要准备去为哥哥姐姐运皮球了。
但是听好要求：两人为一组手拿皮球，走过盒子，走过小桥，把皮球放进篮子里，然后再从旁边返回，拍一下下组小朋友的手，第二组才能拿皮球再出发。
比一比哪组速度要快。
（适时提出相应的游戏要求，使孩子们知道游戏的玩法。
）还有记住比赛规则：脚抬高不要踩到盒子，拍到手才能出发，并注意安全。
（要让孩子知道游戏要有一定的规则，以便后面更好的进行游戏活动）准备好了吗？准备出发！（游戏进行2－3次）
师：老师为获胜的一组奖励小红花，没有获胜的那组也没有关系，我们下次还有机会，孩子们你们的本领学得真棒，真像个勇敢的小学生。
（给予胜利的孩子进行适当的表扬，同时也要鼓励那些没有胜利的孩子们，下次还会有机会获得成功；从而让每个孩子都能得到游戏的快乐。
）
片断四，放松身体，结束活动（孩子们在轻松的氛围中做着放松动作结束活动。
）师：玩得可真累呀，我们来放松一下吧。
本领学会了，现在跟着老师去小学里帮其他的哥姐姐做事情吧。
（与片断一前后呼应，成名一个完整的情景。
）教学反思：
一、孩子的主体性：
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。
这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。
二、提供丰富多样的操作材料。
在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。
孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。
三、创设情境，吸引兴趣。
在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。
从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。
最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。
让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。
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