最新部编版一年级下册道德与法治13我想和你们一起玩 第一课时
13我想和你们一起玩第一课时教学设计
我想和你们一起玩
设计者：第一课时 九亭第四小学 郑文君
第二课时 九亭第四小学 方宗丹
一、教学任务与教学意图
（一）教学内容分析
《我想和你一起玩》是《道德与法治》一年级下册第四单元第1课。《我们在一起》作为本册书的第四单元主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对一年级学生在同伴群体生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的核心主题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。本课侧重于“乐群”意识的培养，这是达成单元目标的重要内容。
6.交流：游戏中温暖的小故事
7.提炼总结：是呀，小伙伴一起玩的时候不仅开心，还能受感动，学本领、收获友谊，大家一起玩真是欢乐多。（板书：欢乐多）
【设计说明】在游戏体验的基础上，让学生知道游戏中我们会收获很多。通过“以点带面”讨论形式让小朋友在交流中明白，在交友过程中大家可以一起学本领，互相鼓励，从而获得乐群在活动中，需要鼓励学生参与活动讨论中，主动表达，初步体会到要遵守一定的合群规则，获得积极的情感体验。
二、教学目标
1.初步了解主动合群的基本方式和技能，能够用这些方法和其他人共同玩耍，感受与人共处的快乐。
2.在游戏互动中，初步掌握与同伴相处时应相互尊重和理解的方法。尝试自己主动大胆地融入到和同伴一起的学习生活中，并积极参与共同活动、解决问题。
3.遵守和他人共处时的基本规则，初步养成善于倾听，乐于沟通的行为习惯。
2.交流：说说与小伙伴在一起都玩了什么游戏。
预设：老鹰抓小鸡、跳绳、讲故事等
3.出示课题：小伙伴们在一起玩游戏可真开心啊，说得老师也想和你们一起玩。（板书：我想和你们一起玩）
【设计说明】学生已经小学生活半年了，交到了很多的新老朋友，并一起发生了许多的故事。通过故事分享这一环节，一方面让学生在回忆中体会到和朋友玩耍的喜悦，初步体会到合群带来的乐趣，为后面的乐群打下情感基础。另一方面也通过学生的介绍让他们初步感受合群的方法。
部编人教版一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》精品教案
部编⼈教版⼀年级道德与法治下册第13课《我想和你们⼀起玩》精品教案13 我想和你们⼀起玩教学设计1教学⽬标1．知识与技能(1)知道主动融⼊⼤家，了解与⼈交往的⽅式、⽅法。
(2)了解共同玩耍对⽣活和情绪的影响，有融⼊⼤家的能⼒。
2．情感与态度(1)回忆⼤家⼀起玩耍的快乐，向往如此美好的⽣活。
(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
3．⾏为与习惯(1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融⼊⼤家。
(2)了解游戏的规则。
4．过程与⽅法(1)通过观察、回忆、对⽐等⽅式、⽅法，了解⼤家共同玩耍的快乐。
(2)通过讨论最容易接受的融⼊⼤家的⽅法，积极参与共同活动。
2教学重难点重点：(1)感受⼤家⼀起玩耍的快乐。
(2)遵守⼀起玩耍的每个游戏的规则。
难点：(1)主动参与到⼤家中的⽅法和能⼒。
(2)培养热爱集体、关⼼集体的情感。
3教学准备教师准备1．反映⼤家共同快乐玩耍的各类图⽚。
2．课件。
学⽣准备1．玩具。
2．折纸。
3．各种游戏的道具。
4教学过程⼀、情境导⼊，感知情感师：请⼩朋友们想⼀想⾃⼰在什么时候玩得⾮常开⼼，和谁⼀起玩的? ⽣1：和我们邻居⼀起砌长城。
⽣2：和同学玩跷跷板。
⽣3：和好朋友们玩堆沙⼦。
师：你们玩得开⼼吗?⽣：开⼼。
师：那如果是你⾃⼰⼀个⼈在玩，会这么⾼兴吗?⽣：不会。
师：为什么呢?⽣1：因为⼀个⼈玩没意思。
⽣2：因为⼈多在⼀起很热闹，⾮常有趣。
⼆、回忆往事，流露真情师：是啊，⼩伙伴们在⼀起玩的时候可有趣了。
⼩朋友们，你们有⼩伙伴吗?能说⼀说你的好伙伴是谁吗?⽣：略。
师：你们的⼩伙伴可真多呀!谁来讲讲你与⼩伙伴之间有趣的故事?⽣1：我和佳佳⼀起写作业。
⽣2：我和李育林、王浩宇⼀起玩捉迷藏。
⽣3：我和同学们⼀起丢沙包。
师：那就让我们找到⾃⼰的好伙伴，⼿拉⼿上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!(学⽣在《找朋友》的⾳乐中拍⼿、唱歌、跳舞)【设计意图：让学⽣体验有朋友的快乐，以及和朋友在⼀起玩的快乐⼼情，能更好地融⼊到⼤家庭中主动寻找朋友。
一年级道德与法治下册教案第四单元《我想和你们一起玩》部编版
一、教学内容
本节课选自一年级道德与法治下册第四单元《我想和你们一起玩》，部编版。教学内容主要包括：认识和理解合作的重要性，学会与同学友好相处，培养团结协作的精神。具体内容包括：
1.主题一：我们一起来玩吧！——引导学生认识到与同伴一起玩耍的乐趣，培养合作意识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了合作的基本概念、重要性和在玩耍中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友好相处的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调合作和友好相处这两个重点。对于难点部分，我会通过故事和互动游戏来帮助大家理解如何在实际中应用这些原则。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合作相关的实际问题，例如如何在游戏中公平地分配角色。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合作游戏。这个游戏将演示合作的基本原理和友好相处的重要性。
-解决人际冲突：对于如何处理与同伴之间的矛盾，学生可能缺乏有效的方法，教师需要提供策略和指导。
-内化道德认知：将团结协作、友好相处的道德观念内化为学生的自觉行为，是一大难点。
举例：
-在“团结协作的力量”主题中，难点在于让学生理解合作不仅仅是在一起玩，而是为了实现共同的目标，发挥集体力量。
-在“友好的小伙伴”活动中，难点在于教会学生如何在发生矛盾时，保持冷静，使用礼貌的语言表达自己的感受，并寻求解决方案。
道德与法治一年级下册 13我想和你们一起玩
守规则，轮流玩； 有礼貌，常微笑 ； 大胆点，尝试玩； 互谦让，能包容 ； 会协商，态度好 ； 好伙伴，多亲密 ； 在一起，共欢喜。
小朋友，再见 ！
我们都很开心 。
我和几个小朋友一起 玩沙子，做了一座漂 亮的城堡，我们可开
心啦！
我和丽丽一起表演 绘本故事，扮演不 同的角色，真是有
趣极了 ！
:
许大 多家 收一 获起 呢玩 ！时
， 除 了 快
想 一 想 你 有 哪 些 收 获
?
乐
，
还
有
说一说，你的 收获。
从小伙伴那儿，我又学 会了一种折纸飞机的方
一年级道德与法治下册人教版（部编版）
第四单元.我们在一起
第13课 我想和你们一起玩
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教学目标： 1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的 愉悦，感受集体生活的快乐。 2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同 伴友好相处。 教学难点：激发学生的乐群情感。
活动一：大家一起玩
她可以有礼貌的跟他们商量一 下:“我能和你们一起玩吗 ?”
同学们，要想跟不熟悉的小伙伴一起玩，需要 我们大胆的尝试。主动伸出友谊的手，这样才 能被小伙伴们接纳，才能开开心心地玩。
下课了小明小华和小军三个人拿着一个 皮球来到操场上，小明想玩 和篮球游 戏 ，小华想玩儿拍球游戏 ，小军想玩
儿传球游戏 ，这可怎么办呢？
说一说:他们为什么玩不下去了 ?
一起玩，要 遵守规则 ！
一起玩，输赢 没什么 ！
这次不算， 说 要重来 ！ 一
说
他
们
为
什
哼 ！老是他们赢 ！
么
玩
不
下
一年级-统编版-道德与法制-下册-第13课 我想和你们一起玩 第1课时
大家一起欢乐多
有一次，我和朋友们一起玩猫 捉老鼠的游戏时，不小心摔倒了， 大家都立刻过来的表哥来他家做 客，庆庆带着他和我打篮球。虽然 我之前不认识他，但是我们玩得很 开心，我又交到了一个新朋友。
大家一起欢乐多
大家一起玩能让我们获得关心、温暖与友 谊，并学会新的本领和技能。
我想和你们一起玩
第1课时
击鼓传花
1．老师背对学生，播放音乐《找朋友》，此时 同学们传递黑板擦。
2．老师随机暂停音乐，音乐停止时手中拿着黑 板擦的同学表演节目。
大家一起欢乐多
我和几个小朋友 一起玩沙子……
星期天，我和小林、浩 浩一起玩捉迷藏，我们都很 开心。
大家一起欢乐多
请你讲一个大家一起 玩得很开心的故事。
大家一起欢乐多
昨天课间的时候，我和几个同学一 起玩了老鹰捉小鸡的游戏，虽然有点累， 但是我们都很开心。
星期六晚上，我和贝贝、乐乐跟着 小区里的爷爷奶奶们跳舞了。他们都夸 我们跳得好，我们开心极了。
大家一起欢乐多
大家一起玩不仅能让我们感到开心， 还会给我们带来意想不到的收获呢。
大家一起欢乐多
这些同学在大家一起玩 中收获了什么？
我想和你们一起玩
感到开心 获得关心、温暖与友谊 学会新的本领和技能
小明，就等你啦！
又学了一种折纸 的方法！
多亏文文拉着我！
关心
技能
温暖
大家一起欢乐多
请你说一说，你在大家一起玩的过程中， 除了收获快乐，还收获了什么。
上学期的一个星期天，亮亮邀请我跟他下 五子棋，可是我不会。他不但没有嫌弃我，还 耐心地教我下五子棋。从那以后，我们经常一 起下五子棋。我不仅学会了一项新技能，而且 我们的关系也更好了。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
小学部编版一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》说课稿（共9课时）附目录
②谁愿意来当母鸡？请母鸡妈妈去挑选 3 只小鸡宝宝吧。 ③体验游戏：老鹰捉小鸡 （3）采访参与学生：跟大家一起玩游戏的时候，感觉怎么样？ （开心）是呀，一起玩真快乐，那就请你下课后邀请更多小朋友一起 玩吧！ 3.总结：（PPT 出示一起玩的快乐照片）一个人玩，很快乐。和 小伙伴一起玩，就创造出了更多快乐。（板贴：创造快乐） 环节三、层层深入，游戏感悟 （一）羊角球的玩法 1.情境引入羊角球：小朋友们，你们给欢乐岛带来了好多笑声， 于是乐乐邀请大家一起去玩欢乐岛上最热门的游戏——看，这是什 么？ 2. 单人示范：玩过吗？是怎么玩的呀？谁上来玩给我们看看？ （预设：两手抓紧把手，两腿夹紧球，用力蹬腿向前跳。） （二）怎么玩更有趣 1.人数增加时怎么玩： 采访学生：好玩吗？想想，怎么玩会更有趣？ 预设：请一个好朋友一起玩，他玩一会儿，我玩一会 看来你很愿意和朋友分享快乐，请回到座位上。如果让更多小朋 友加入，还有更有趣的玩法吗？（预设：分小组比赛玩。） 2.引导制定规则：比赛应该怎么比呀？（预设：同时从起点出发、 人数相等、每人玩一次）
六、说教学过程 环节一、你言我语，分析问题 1.我们太阳队的小朋友好像很不高兴，你们想说什么？不公平？ 怎么不公平了？别着急，一个一个说。 预设：（1）你们离篮筐远，月亮队离得近，所以你觉得不公平。 对不对？ 老师看一看。恩，的确是这样。 那怎么样才能公平呢？对， 投篮的距离要一样远。（距离一样 ） （2）你好像也很不高兴，你想说什么？哦，你们的球少，要不 停地要捡。 你们有几个球？（三个！） 月亮队呢有多少球？（有十 个呢！）恩，有道理，球太少，不停地捡球肯定也会浪费很多时间！ 想要比赛公平应该怎么样？（球一样多）好，这样，老师拿走月亮队 七个球，这样大家的球就一样多啦！ 2.小裁判们，你们对游戏的过程有没有不满意的地方？
13我想和你们一起玩(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册
2. 在教学过程中，教师应更加注重课堂管理，确保教学活动有序进行。
3. 针对学生在理解规则意识方面的困难，教师可以设计更多贴近生活的案例，帮助学生深入理解规则的重要性。
4. 加强课后作业和拓展活动的指导，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高知识的实际运用能力。
听讲并思考：认真听讲，思考如何在实际游戏中应用所学知识。
参与课堂活动：在角色扮演中，学生实践礼貌邀请和遵守游戏规则的技能。
提问与讨论：对于不理解的环节，学生勇于提问并参与小组讨论。
- 教学方法/手段/资源：
讲授法：帮助学生理解交往的技巧和游戏规则。
实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握技能。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 教学策略的调整
在课堂教学中，我注意到有些学生在理解规则意识方面存在一定困难。为了帮助学生更好地理解规则的重要性，我及时调整了教学策略，通过具体案例和互动讨论，让学生认识到规则对于游戏顺利进行的作用。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，灵活调整教学策略，以提高教学效果。
4. 教学管理的不足
在本节课中，我发现在课堂管理方面存在一些不足。例如，在小组讨论环节，个别学生过于兴奋，影响了课堂秩序。为了改善这一状况，我将在今后的教学中加强课堂管理，明确纪律要求，确保教学活动有序进行。
答案：你可以说：“谢谢你的邀请，但我不太喜欢这个游戏，可以下次再一起玩别的吗？”
3. 在玩团队游戏时，我们应该怎么做才能保证游戏的公平和顺利进行？
答案：我们应该遵守游戏规则，不擅自改变游戏规则，不故意作弊，公平竞争，互相尊重。4. 小红ຫໍສະໝຸດ 游戏中受伤了，她的队友应该怎么做？
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小情境·大感触
从这个情境中你感受到了什 么？你能根据自己的理解， 说说图片说了一个怎样的故 事吗？
多亏刘明拉 着我！
小情境·大感触
从这个情境中你感受到了什 么？你能根据自己的理解， 说说图片说了一个怎样的故 事吗？
又学会了一种 折纸的方法！
小情境·大感触
从这个情境中你感受到了什 么？你能根据自己的理解， 说说图片说了一个怎样的故 事吗？
我和几个小朋友一起玩沙 子，我们一起努力堆出了 一个城堡，还得到了小区 爷爷奶奶的夸奖，我们开 心极了。
星期天，我和李育 林、王浩宇一起玩 捉迷藏，我们都很 开心。
视频:当我们同在一起
小讨论
当我们在一起，我们就能收获许多的快 乐。但是，除了快乐以外，在一起玩还 会有哪些感受和体会吗？
小明，就等你啦！
我们在一起
和朋友在一起玩耍，不仅能收获更多的快乐，我们 还能感受到许多的关爱、照顾和帮助。并且，在玩 耍的过程当中，我们还能从其他小伙伴的身上学习 到更多的方法。
小小分享会
你有过类似的体验吗？是怎样的 故事呢？
每次和小明玩完玩具以后，他都 会陪着我收拾好才回家。
我和军军、小志是好朋友，我们经常在 一起玩耍，有了新玩具都会相互分享。
我很喜欢踢足球，虽然我踢得不怎么样， 但是我的队员们都很照顾我，经常把球踢 给我。
我经常和小伙伴玩词语接龙的游戏，我经 常能从他们身上学习到很多的新词汇。
教师寄语
朋友会陪伴我们的一生，给我们带来欢乐、 带来温暖，还会带给我们力பைடு நூலகம்，促进我们 的成长。
板书设计
我想和你们一起玩 第一课时
1、我喜欢和大家一起玩 2、大家一起欢乐多
赠品 不喜欢可以删除
历史故事 成语
一、四面楚歌——项羽
•比喻陷入四面受敌， 处于孤立无援的窘迫 境地。
煮豆燃萁——曹植
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣， 本是同根生， 相煎何太急？
魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同母兄弟，从小聪 明，深受得曹操的宠爱。
曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉曹植。一次，他 为难曹植，命令曹植在走七步路的时间内作出一首诗，并要以兄 弟为题，但诗内不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫 答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮豆燃豆箕，豆在 釜中泣。本是同根生，相煎何太急！曹丕听后，又惭愧又心酸， 只得罢休。后来，曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变 更其爵位，使其三次迁徙封地。
我想和你们一起玩 第一课时
道德与法治部编版 一年级下
我想和你们一起玩
第一课时
1、你有兄弟姐妹吗？你平时和谁一起玩？ 2、你更愿意自己一个人玩，还是和朋友一起玩？
游戏时间：抱团
邀请一组同学上台参加游戏。听 老师的口令（老师随机读出一个 数字），学生就按规定人数迅速 抱成一团。
小采访
1、当你找到朋友时，你心里感到……？ 2、当你没有找到朋友时，你心里感到 ……？ 3、你更喜欢哪种感觉？为什么？
这个成语比喻骨肉间自相残害。
小镜头
请你分享一些与朋友一起玩的照片，让 我们一起来感受朋友相伴的快乐吧！
五彩的友谊
请你用一种颜色去形容你和朋友 一起玩的感觉，并说说你为什么 会选择这种颜色。
友谊的快乐
和朋友一起玩，我们不仅能够感受到相互陪伴的温暖，还 会收获更多的快乐。
友谊故事会
请你分享一件和朋友一起玩的很 开心的故事给大家听吧！