部编版(统编)小学语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学课件PPT
口语交际：看图讲故事
“故事大王”评选标准： 讲清图意，语言连贯，生动精彩。
“最佳听众”评选标准： 用心倾听，尊重他人，专心思考。
按顺序看图，整体看 懂5幅图的内容，独立思 考：这5幅图讲了一件什 么事？
仔细看图，试 着说清楚时间、地 点、人物、事件。
时间：晚饭的时间。 人物：爸爸和妈妈。 地点：家里的餐厅。
儿子听话地走出了 房间，爸爸似乎被书吸 引了，他弯着腰开始看 书上的内容。
第4、5幅图，你又看懂了什么？
儿子乖乖地坐在了餐桌旁，准备吃 饭了，爸爸的座位却又空了。妈妈望着 空空的凳子，指着房门，说：“去叫你 爸爸过来，他怎么也不来吃饭了呢？”
这个故事还没有结束，结果是怎样的情景?
（1）请同学们当一回画家，在书上 的空白处画一画，看谁的结尾最有趣。
《父与子》充满了人性的温情和幽默， 把普通民众的生活通过父子间的漫画表现 出来，洋溢着暖暖的人情味。整本漫画没 有一句对话，却通俗易懂，引人发笑。
爸爸和儿子分别被书所吸引，说明了什么？ 书比美味的饭菜更加诱人
总结 作者埃·奥·卜劳恩风趣幽默，画了 大约200组漫画，描绘的都是父子之间的 生活小事。虽然都是平常小事，但由于作 者擅长捕捉其中的有趣之处，匠心独运地 把它画下来，让读者看了忍俊不禁。欢笑 之余，还会使人自然地想到自己和家人之 间曾经发生过的趣事。
第2幅图发生了什么？ 你看到爸爸和儿子分别 在干什么？他们之间会 说些什么？你为什么这 样觉得？
爸爸大步地走向儿子 的房间，推开门一看，儿 子头发乱蓬蓬的，他正趴 在地上，津津有味地看着 一本书。爸爸说：“儿子，吃饭了，妈妈准备了香 喷喷的菜哦!”
第3幅图又发生了什 么？爸爸和儿子分别做 了什么？说了些什么？
情节：妈妈准备好 了晚餐，站在桌子旁， 爸爸坐在桌边等待开饭。 饭菜的香气飘得很远。
还有一个凳子是留给谁的？ 你是怎么知道的？
图中凳子上有个小问 号。联系后面的图画，猜 测应该是儿子没有来吃饭。
爸爸和妈妈之间会说些什么呢？ 爸爸伸手指着桌上的菜， 说：“真香，好想吃哦!”妈 妈站在桌子边，伸出一只手， 说：“等一下，儿子呢？快去 叫他来吃饭!”
（2）上台讲一讲，说说为什么是这 样的结果，你是怎么想的。
精彩的演讲 （1）自由练习。 （2）上台演讲。
这是《父与子》中的 一组漫画《一本引人入胜 的书》。
埃·奥·卜劳恩，德国 著Байду номын сангаас漫画。他的艺术生涯十 分短暂，作品不多，但成就 卓著。他在《父与子》中所 塑造的善良、正直、宽容的 艺术形象，深深地打动了千 百万读者的心，被人们誉为 德国幽默的象征。
《一年之后》
《鱼儿的信》
《挖陷阱捉山羊》
《信鸽》
作业 （1）回家和爸爸妈妈一起演一演《一本引
人入胜的书》这个漫画故事。
（2）和爸爸妈妈一起阅读，享受阅读的快 乐。选出自己最感兴趣的一幅连环画， 讲给同学听。
“故事大王”评选标准： 讲清图意，语言连贯，生动精彩。
“最佳听众”评选标准： 用心倾听，尊重他人，专心思考。
按顺序看图，整体看 懂5幅图的内容，独立思 考：这5幅图讲了一件什 么事？
仔细看图，试 着说清楚时间、地 点、人物、事件。
时间：晚饭的时间。 人物：爸爸和妈妈。 地点：家里的餐厅。
儿子听话地走出了 房间，爸爸似乎被书吸 引了，他弯着腰开始看 书上的内容。
第4、5幅图，你又看懂了什么？
儿子乖乖地坐在了餐桌旁，准备吃 饭了，爸爸的座位却又空了。妈妈望着 空空的凳子，指着房门，说：“去叫你 爸爸过来，他怎么也不来吃饭了呢？”
这个故事还没有结束，结果是怎样的情景?
（1）请同学们当一回画家，在书上 的空白处画一画，看谁的结尾最有趣。
《父与子》充满了人性的温情和幽默， 把普通民众的生活通过父子间的漫画表现 出来，洋溢着暖暖的人情味。整本漫画没 有一句对话，却通俗易懂，引人发笑。
爸爸和儿子分别被书所吸引，说明了什么？ 书比美味的饭菜更加诱人
总结 作者埃·奥·卜劳恩风趣幽默，画了 大约200组漫画，描绘的都是父子之间的 生活小事。虽然都是平常小事，但由于作 者擅长捕捉其中的有趣之处，匠心独运地 把它画下来，让读者看了忍俊不禁。欢笑 之余，还会使人自然地想到自己和家人之 间曾经发生过的趣事。
第2幅图发生了什么？ 你看到爸爸和儿子分别 在干什么？他们之间会 说些什么？你为什么这 样觉得？
爸爸大步地走向儿子 的房间，推开门一看，儿 子头发乱蓬蓬的，他正趴 在地上，津津有味地看着 一本书。爸爸说：“儿子，吃饭了，妈妈准备了香 喷喷的菜哦!”
第3幅图又发生了什 么？爸爸和儿子分别做 了什么？说了些什么？
情节：妈妈准备好 了晚餐，站在桌子旁， 爸爸坐在桌边等待开饭。 饭菜的香气飘得很远。
还有一个凳子是留给谁的？ 你是怎么知道的？
图中凳子上有个小问 号。联系后面的图画，猜 测应该是儿子没有来吃饭。
爸爸和妈妈之间会说些什么呢？ 爸爸伸手指着桌上的菜， 说：“真香，好想吃哦!”妈 妈站在桌子边，伸出一只手， 说：“等一下，儿子呢？快去 叫他来吃饭!”
（2）上台讲一讲，说说为什么是这 样的结果，你是怎么想的。
精彩的演讲 （1）自由练习。 （2）上台演讲。
这是《父与子》中的 一组漫画《一本引人入胜 的书》。
埃·奥·卜劳恩，德国 著Байду номын сангаас漫画。他的艺术生涯十 分短暂，作品不多，但成就 卓著。他在《父与子》中所 塑造的善良、正直、宽容的 艺术形象，深深地打动了千 百万读者的心，被人们誉为 德国幽默的象征。
《一年之后》
《鱼儿的信》
《挖陷阱捉山羊》
《信鸽》
作业 （1）回家和爸爸妈妈一起演一演《一本引
人入胜的书》这个漫画故事。
（2）和爸爸妈妈一起阅读，享受阅读的快 乐。选出自己最感兴趣的一幅连环画， 讲给同学听。
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部编版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》优质课件(共23张PPT)
口语交际：时都是听谁讲 故事呢？今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧！
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
第五幅图讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。
讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样发展呢？ 儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样做的呢？
情境
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也 在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上 津津有味的看着。儿子看着爸爸，也忍 不住了，干脆一起趴在地板上看起书来， 他们都忘了吃饭。
第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在 桌旁，但儿子却不知道去了哪里。
第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味的 看书。
第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿 子在看什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们 非常纳闷：爸爸在干什么？
想一想：你有什么收获与大家分享。
我明白了只有认真仔细观察图画，才能弄懂图画的意思。
把几幅画连起来讲的时候，要按照顺序，这样故事才能有 条理。
我明白了不能只讲图上画了什么，还要推测图画里会说什 么、做什么、想什么，这样故事才更生动。 我感受到了这个漫画里，一家人其乐融融，感情深厚。
你看懂上面的漫画了吗？你觉得有趣吗？ 这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
《父与子》是一部世界著名的漫画集， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作品中一 个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家 在生活中的真实感受，父与子实际就是卜 劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
第五幅图讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。
讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样发展呢？ 儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样做的呢？
情境
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也 在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上 津津有味的看着。儿子看着爸爸，也忍 不住了，干脆一起趴在地板上看起书来， 他们都忘了吃饭。
第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在 桌旁，但儿子却不知道去了哪里。
第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味的 看书。
第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿 子在看什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们 非常纳闷：爸爸在干什么？
想一想：你有什么收获与大家分享。
我明白了只有认真仔细观察图画，才能弄懂图画的意思。
把几幅画连起来讲的时候，要按照顺序，这样故事才能有 条理。
我明白了不能只讲图上画了什么，还要推测图画里会说什 么、做什么、想什么，这样故事才更生动。 我感受到了这个漫画里，一家人其乐融融，感情深厚。
你看懂上面的漫画了吗？你觉得有趣吗？ 这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
《父与子》是一部世界著名的漫画集， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作品中一 个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家 在生活中的真实感受，父与子实际就是卜 劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
新版二年级上册语文课件-口语交际：看图讲故事人教(部编版) (共9张PPT)演示课件
欣赏范例
这么好看吗？想到这儿，父亲情不自禁地瞧了那本书一眼。
当儿子来吃饭时，可是这回父亲没有来。于是，儿子和母亲就一直
《父与子》中一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐，深深地震撼着人们的心灵。
于别是人， 讲儿的等子时着和候母认父亲真就听亲一，。直知等道一着讲父的直亲是。哪到幅饭图的菜内容凉。了，父亲还没有出来，母亲已经不耐烦了，她
是德国漫画大师埃·奥·卜劳恩的传世名作，是反映普通民众父子间生活、情感的漫画，
充满了人性的温情和幽默。《父与子》中一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地
流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐，深深地震撼着人们的心灵。
交际指导
想一想
快去餐厅吧，妈妈在等着呢！
快”父去亲餐连厅忙吧放，下妈筷妈子在，1等去.着找呢看儿！子。图，先了解每幅图的内容，再把这些图画
父《亲父心 与想子：》这中是一什幅么幅书小，巧竟精然湛把的平画时面不闪爱烁看着书智的慧儿之子光给，迷无住言了地？流这泻书出真纯有真的赤子之情与融融（的德天伦国之）乐，埃深·深地奥震·撼着卜人劳们的恩心灵。
父亲心想：这是什么书，竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了？这书真有
同学们，大家喜欢看漫画吗？今天，我们要看的是世界著名的漫画《父与子》，它
别人讲的时候认真听，知道讲的是 别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
（德国）埃·奥·卜劳恩 ”父亲走到到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。 ”父亲连忙放下筷子，去找儿子。 父亲站在门口，对儿子说：“儿子，该吃饭了，有好多好吃的呢！
哪幅图的内容。 一天，吃晚饭时，母亲做好了香喷喷的晚饭，有红烧肉、炖排骨、炸鱼、烤鸭等，都是儿子爱吃的。
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事(课件)(共18张PPT)
卜 劳
恩
今天，这对父子还给 我们准备了其他有趣的 故事。我们一起来看看 吧！
请你说一说这个有趣的故事吧！
请你说一说这个有趣的故事吧！
口语交际：看图讲故事
第二步：将故事说生动。 • 动作 • 语言 • 神态
• 发挥想象 • ……
u 想一想，这个故事接下来会怎么样？
同伴之间相互说一说这个故事。
评一评:
• 声音是否嘹亮？（ ） • 故事是否说清楚了？（ ） • 故事是否说生动了？（ ）
这个有趣的故事选自《父与子》。
埃
··
奥
埃·奥·卜劳恩是德国著名漫画家。
口语交际：看图讲故事
仔细视察，用自己的话说一说每幅图产生的 故事。
第一步：将故事说清楚。 • 时间 • 地点 • 人物 • 事件
一起玩游戏！
我说你来猜
游戏规则：1.仔细视察每一幅图片。 2.抽取图片后，演一演、说一说图片内容。 3.同伴猜一猜是第几幅图片。
仔细视察，用自己的话说一说每幅图产生的 故事。
统编版语文二年级上册第六单元 口语交际 看图讲故事 课件 (共30张PPT)
26
►同学们，经过努力，我们把整个故事讲清楚，讲完整了。接下来，请小演员们根据这个 故事演一演。
演一演
表演要求： （1）幽默搞笑的故事，要演到观众发笑，但演员自己不能笑，谁 能演好这个故事，谁便能当选最终的“表演大王”。 （2）小组分配角色，一人演爸爸，一人演妈妈，一人演儿子，一 人做旁白。对照角色演好故事。
✎ 小作者想象了人物的心理活动，抓住这个好玩的地方，让图上的爸爸“想”起来。
接着来说说第五幅图吧！
妈妈和儿子等着爸爸来吃饭，可是爸爸迟迟不来，妈妈指着房间，对儿子说： “你快去看看你老爸到底在干什么。”
✎得着急了，她指着里面的房间，对儿子说：“桌上的饭都凉了，快去看看 你爸爸在做什么。”
爸爸发现今天的菜不够吃，又去厨房炒了一个菜。
✎ 难怪爸爸的身躯那么胖，原来爸爸那么爱吃。
儿子的书太好看了，爸爸正趴在地上看书呢！
✎ 联系前面的故事情节来猜测图意，这个结局很合理。
今天的这组漫画出自长篇 漫画集《父与子》，它的作者 是德国的卜劳恩。
果真，爸爸是被书里的内 容吸引住了，正在津津有味地 看书呢！
2
这是一对父子，你 们能够分别描述一下他 们的长相特征吗？
爸爸的形象
爸爸长得胖胖的，肚子圆圆的，还是 个光头，我们可以叫他“光头爸爸”。
儿子的形象
儿子长得又矮又瘦，头发长到都 垂下来了，头发还乱蓬蓬的……
他们是一对父子，一个高一个矮， 一个胖一个瘦，一个光头，一个头发 又厚又多，还乱蓬蓬的。这对父子不 仅长得很好玩，而且他们之间的故事 很有趣。
还让图上的人物“动”了起来。瞧，爸爸推开了 门，看到儿子正趴在地上。
想象人物的动作， 让画面就像动画一样 “动”起来，这样说 故事更有意思。
部编版小学二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》说课课件(含教学反思)(共20张PPT)
（二）二说——仔细看：讲好故事 1.教师范讲，引发质疑。 2.教师提问学生有何需要注意的事项或者补充的内容。 3.教师借助“故事大王”的录音，示范讲故事。 4.对照故事，小结方法：看图讲故事的时候还需要仔细视察图片，这样就可以发现一些隐藏的细节，帮助我们 把故事讲得更清楚！ 5.即时操练第一幅图，习得方法：教师请学生仔细视察第一幅图，注意结合图画细节来讲故事。 6.教师引导学生进行评价，并自由练习讲故事。 7.教师邀请5位学生按照图画顺序串讲故事。 教师小结：讲故事的时候要仔细关注故事产生的环境，抓住人物的动作，还可以适当想象人物的心理活动，帮 助把故事讲得更加具体、生动。 8.运用上述方法，同桌之间互讲故事，并根据评价表进行第二次评价。 9.请2—3位学生上台展示完整故事，并请学生进行点评。
三、说教学目标
1.通过仔细视察图画，了解每幅图的意思，并能联系上下图公道想象故 事结尾。
2.能按图画顺序讲清楚图意，借助图画细节试着将故事讲得更清楚。
3.认真倾听，通过关键信息知道别人讲的故事所对应的图画。
四、说教学重难点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能按顺序讲清楚图意；认真倾听，能知道别人讲的故事所对应 的图画。
五、说教学法
《口语交际：看图讲故事》 说课
部编版二年级语文上册
一、说教材
这次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画
作品《父与子》中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子 到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共有6 格，最后一格XXX，图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住了，读者看 后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
部编版二年级上册口语交际：看图讲故事ppt课件-优秀版
全班交流Fra bibliotek故事大王
请评委宣布“故事大王” 获得者。
⑥
《引人入胜的书》
0
走进漫画
今天我们讲的故事选自漫画《父与子》。漫 画作者是德国的埃·奥·卜劳恩。卜劳恩有一个 可爱的儿子，他们父子每天都会发生一些有趣的 故事，卜劳恩把这些事画下来，就有了这本漫画。
0
0
0
你们喜欢这本书
吗？别忘了书的名字是 今天我们讲的故事选自漫画《父与子》。
每（组图推 ）荐德一国个埃讲·奥得·卜最劳好恩的同学参加讲故事比赛，请评委评选出优秀的同学获得“故事大王”奖。 卜听劳同恩 学有讲一完个后可，爱不的明儿白子可，以他问们。父子每天都会发生一些有趣的故事，卜劳恩把这些事画下来，就有了这本漫画。 今接天下我 来们会讲发的生故什事么选事自情漫呢画？《父与子》。 听今同天学 我讲们完讲后的，故不事明选白自可漫以画问《。父与子》。 漫其画他作 同者学是认德真国听的，埃知道·奥别·卜人劳讲恩的。是哪幅图的内容。 接 卜下劳来恩会 有发 一生 个什 可么 爱事 的情 儿呢子？ ，他们父子每天都会发生一些有趣的故事，卜劳恩把这些事画下来，就有了这本漫画。 （接图下） 来德会国发生埃什·奥么·卜事劳情恩呢？ 其想他发同生学了认什真么听事，情知？道别人讲的是哪幅图的内容。 今想天发我生们了讲什的么故事事情选？自漫画《父与子》。 卜讲劳小恩组有成一员个轮可流爱讲的，儿按子顺，序他讲们清父楚子图每意天。都会发生一些有趣的故事，卜劳恩把这些事画下来，就有了这本漫画。 看漫画按作顺者序是看德懂国每的一埃幅·奥图·：卜每劳幅恩图。里有几个人，分别是谁，他们是什么关系？他们在干什么？会想些什么？会说些什么呢？ 其今他天同 我学们认讲真的听故，事知选道自别漫人画讲《的父是与哪子幅》图。的内容。 请 听评同委学宣 讲布 完“ 后故 ，事 不大 明王 白”可以获问得。者。 看故事按清顺楚序有看条懂理每，一想幅象图故：事每很幅合图理里。有几个人，分别是谁，他们是什么关系？他们在干什么？会想些什么？会说些什么呢？ 卜劳恩有一个可爱的儿子，他们父子每天都会发生一些有趣的故事，卜劳恩把这些事画下来，就有了这本漫画。 漫画作者是德国的埃·奥·卜劳恩。 漫画作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
请评委宣布“故事大王” 获得者。
⑥
《引人入胜的书》
0
走进漫画
今天我们讲的故事选自漫画《父与子》。漫 画作者是德国的埃·奥·卜劳恩。卜劳恩有一个 可爱的儿子，他们父子每天都会发生一些有趣的 故事，卜劳恩把这些事画下来，就有了这本漫画。
0
0
0
你们喜欢这本书
吗？别忘了书的名字是 今天我们讲的故事选自漫画《父与子》。
每（组图推 ）荐德一国个埃讲·奥得·卜最劳好恩的同学参加讲故事比赛，请评委评选出优秀的同学获得“故事大王”奖。 卜听劳同恩 学有讲一完个后可，爱不的明儿白子可，以他问们。父子每天都会发生一些有趣的故事，卜劳恩把这些事画下来，就有了这本漫画。 今接天下我 来们会讲发的生故什事么选事自情漫呢画？《父与子》。 听今同天学 我讲们完讲后的，故不事明选白自可漫以画问《。父与子》。 漫其画他作 同者学是认德真国听的，埃知道·奥别·卜人劳讲恩的。是哪幅图的内容。 接 卜下劳来恩会 有发 一生 个什 可么 爱事 的情 儿呢子？ ，他们父子每天都会发生一些有趣的故事，卜劳恩把这些事画下来，就有了这本漫画。 （接图下） 来德会国发生埃什·奥么·卜事劳情恩呢？ 其想他发同生学了认什真么听事，情知？道别人讲的是哪幅图的内容。 今想天发我生们了讲什的么故事事情选？自漫画《父与子》。 卜讲劳小恩组有成一员个轮可流爱讲的，儿按子顺，序他讲们清父楚子图每意天。都会发生一些有趣的故事，卜劳恩把这些事画下来，就有了这本漫画。 看漫画按作顺者序是看德懂国每的一埃幅·奥图·：卜每劳幅恩图。里有几个人，分别是谁，他们是什么关系？他们在干什么？会想些什么？会说些什么呢？ 其今他天同 我学们认讲真的听故，事知选道自别漫人画讲《的父是与哪子幅》图。的内容。 请 听评同委学宣 讲布 完“ 后故 ，事 不大 明王 白”可以获问得。者。 看故事按清顺楚序有看条懂理每，一想幅象图故：事每很幅合图理里。有几个人，分别是谁，他们是什么关系？他们在干什么？会想些什么？会说些什么呢？ 卜劳恩有一个可爱的儿子，他们父子每天都会发生一些有趣的故事，卜劳恩把这些事画下来，就有了这本漫画。 漫画作者是德国的埃·奥·卜劳恩。 漫画作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
【新部编版】二年级上册《口语交际：看图讲故事》PPT精品课件1
：
•爸爸去找儿子时心里会想些什么？ •他会在哪里找到儿子？ •找到儿子时他看到了什么，说了 什么？
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审题想象
思考： •第四幅图与第一幅图的场 景相似，妈妈会对儿子说 什么呢？
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审题想象
思考： •观察妈妈的手势和饭菜的 变化。
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课时作业
一、将今天学的漫画回家讲给父母听。 二、课外看一篇漫画。
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故事拓展
接下来会发生什么故事呢？ 大家猜一猜，爸爸会在干 什么。
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课堂总结
《父与子》漫画集中约有200多组漫画，描绘的都是父子之 间的生活琐事，虽然都是平常小事，但由于作者注意捕捉其中的 有趣之处，匠心独运地把这些小事画出来，让读者看了不由得不 发笑。欢笑之余，漫画还会使人自然地想到自己和家人之间曾经 发生过的趣事。
•爸爸去找儿子时心里会想些什么？ •他会在哪里找到儿子？ •找到儿子时他看到了什么，说了 什么？
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审题想象
思考： •第四幅图与第一幅图的场 景相似，妈妈会对儿子说 什么呢？
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审题想象
思考： •观察妈妈的手势和饭菜的 变化。
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课时作业
一、将今天学的漫画回家讲给父母听。 二、课外看一篇漫画。
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新 【部 新编 部版 编小 版】学二语年文级二上年册级《上口册《 语口 交语际 交 ：际 看： 图 看 讲图 故讲 事 故》事PPT》精P P品T课精件品 课1 件1
故事拓展
接下来会发生什么故事呢？ 大家猜一猜，爸爸会在干 什么。
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课堂总结
《父与子》漫画集中约有200多组漫画，描绘的都是父子之 间的生活琐事，虽然都是平常小事，但由于作者注意捕捉其中的 有趣之处，匠心独运地把这些小事画出来，让读者看了不由得不 发笑。欢笑之余，漫画还会使人自然地想到自己和家人之间曾经 发生过的趣事。