《1.3.1圆幂定理》教学案1
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《1.3.1圆幂定理》教学案
教学目标
1.知识与技能:(1)理解相交弦定理及其推论,并初步会运用它们进行有关的简单证明和计算;(2)学会作两条已知线段的比例中项;
2.过程与方法:师生互动,生生互动,共同探究新知;
3.情感、态度、价值观:通过推论的推导,向学生渗透由一般到特殊的思想方法.教学重、难点
重点:正确理解相交弦定理及其推论
难点:相交弦定理及其推论的熟练运用
教学过程
前面讨论了与圆有关的角之间的关系.下面我们讨论与圆有关的线段的关系及其度量问题.下面沿用从特殊到一般地思路,讨论与圆的相交弦有关的问题.
探究1如图2-20,AB是⊙O的直径,CD⊥AB.AB与CD相交于P,线段P A、PB、PC、P D之间有什么关系?
∙=∙(老师引导学生完成推导过程)
.
PA PB PC PD
探究2将图2-20中的AB向上(或向下)平移,使AB不再是直径(图2-21),探究1的结论还成立吗?
连接AD、BC,请同学们自己给出证明.
探究3如果CD与AB不垂直,如图2-22,CD、AB是圆内的任意两条相交弦,探究1的结论还成立吗?
事实上,AB、CD是圆内的任意相交弦时,探究1仍然成立,而证方法不变.请同学们自己给出证明.
由上诉探究和论证,我们有
1.相交弦定理圆内的两条相交弦,被交点分成的两条线段长的积相等.
探究4在图2-24中,使割线PB绕P运动到切线的位置(图2-25),线段P A(或PB)、PC、P D之间有什么关系?
2.
=∙(老师引导学生完成推导过程)
PA PC PD
由上诉探究和论证,我们有
3.切割线定理:从圆外一点引圆的切线和割线,切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项.
探究5下面对相交弦定理和切割弦定理作进一步分析:
由切割线定理和相交弦定理不难看出,不论点P在圆内或圆外,通过圆的任一条割线交圆于A,B两点,只要点P的位置确定了,则P A• PB都是定值.
设定植为k,则:
当点P在圆外时,如图,由切割线定理,可得
k = P A• PB = PT2= PO2- r2( r表示⊙O的半径 )
当点P在圆内时,如图,过点P作AB垂直于OP,则:
k = P A• PB = P A2= r2 - PO2( r表示⊙O的半径 )
当点P在圆上时,显然k=0.
由上,我们可以得到:
圆幂定理:
已知⊙(O,r),通过一定点的任意一条割线交圆于A,B两点,则:
当点P在圆外时,k= PO2- r2;
当点P在圆内时,k= r2- PO2;
当点P在⊙O上时,k= 0.
我们称定值k为点P对⊙O的“幂”
【自主检测】
1. 圆内两弦相交,一弦长8cm且被交点平分,另一弦被交点分为1:4,则另一弦长为_ ____.
2. 已知:⊙O和不在⊙O上的一点P,过P的直线交⊙O于A、B两点,若P A·PB=24,OP=5,则⊙O的半径长为_______.
3
. 若P A为⊙O的切线,A为切点,PBC割线交⊙O于B、C,若BC=20,P A=P C的长为_______.
4. AB、CD是⊙O切线,AB∥CD,⊙O的切线EF和AB、CD分别交于E、F,则∠EOF =______.
【例题解析】
例1.已知圆中两条弦相交,第一条弦被交点分为12cm 和16cm 两段,第二条弦的长度为32cm ,求第二条弦被交点分成的两端的长.
解:设第二条弦被交点分成的一端长为 x cm , 则另一段长为 (32 – x ) cm ,根据相交弦定理,有
x (32 – x )=12×16,即x 2 – 32x +192=0.
解得x 1=8或x 2=24.因此
32 – x 1=24,32 – x 2=8.
另一条弦被交点分成的两端长分别为8cm ,24cm .
例2已知:线段a ,b (如图)
求作:线段c ,使c 2=ab .
作法:1.作线段AP =a ;
2.延长AP 到点B ,使PB =b ;
3.以AB 为直径作半圆;
4.过点P 作PC ⊥AB ,交半圆于点C .
PC 就是a ,b 的比列中项c .
例3已知如图,在⊙O 中,C 是⊙O 上异于A ,B 的一点,弦AB 的延长线与过点C 的切线相交于P ,过B 作⊙O 的切线交CP 于点D ,且∠CDB =90°,CD =3,PD =4.求⊙O 的弦AB 的长.
解:因为DC 切⊙O 于点C ,DB 切⊙O 于点B ,所以CD =BD =3,
因为∠CDB =90°,PD =4,所以
22 5.,(4+3)=5.
49.5
49245.55
PB PC PB PA PA PA AB PA PB ====∙==-=-=又因为
所以
所以因此 【课堂小结】
回顾本课学习了哪些知识?