人音版二年级音乐《单簧管波尔卡》教案1.doc
《单簧管波尔卡》教案
教学目标：
1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。
2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。
并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。
3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。
教学重难点：
感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。
教学内容：
一、学一学
导入新课：
1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发。
2、木管乐器的自我介绍：
（1）、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。
（2）、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。
适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。
（3）、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。
管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。
（4）、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。
常用于田园风光的表现
（5）、单簧管：又称“黑管”，直吹。
低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。
单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。
3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。
二、听一听
欣赏《单簧管波尔卡》
1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。
2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。
）
3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。
（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）
4、学生创作图形谱。
5、演示图形谱。
三、跳一跳
1、简单介绍波尔卡
波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。
以男女对舞为主。
于十九世纪中叶风行全欧。
一般为二拍子，节奏活泼。
2、师生共跳波尔卡。
四、想一想，说一说。
师：孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么高兴？（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。
五、最后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧！
（下课）。
人音版小学二年级音乐下册《单簧管波尔卡》名师教案
《单簧管波尔卡》名师教案【教学年级】二年级【教材分析】《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。
后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。
本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。
【教学目标】1.听赏乐曲，感受乐曲欢快活泼的情绪，体会波尔卡舞蹈的风格特点。
2.通过模仿、声势、演奏、舞蹈表现等形式参与欣赏和表现，深刻体会和理解乐曲。
3.认识单簧管，感受其丰富的艺术表现力，了解乐曲的曲式结构和体裁形式。
【教学重难点】1.感受波尔卡舞蹈的风格特点。
2.体会和表现各段的不同情绪。
【教具准备】多媒体课件、单簧管、竖笛等【教学过程】一、组织教学1.师生问好。
2.音乐律动二、乐曲听赏（一）初听乐曲师：这首乐曲带给你怎样的感受呢？师：那你们知道这么好听的音乐是什么乐器演奏的吗？【设计意图】引导学生用心聆听音乐并谈谈自己的感受。
（二）认识单簧管1.介绍乐器师：这个乐器是单簧管，也叫黑管，是一种吹管乐器，它的音色柔美、圆润，明亮动听，它的音域宽广，表现力特别丰富，有人形象的把他比喻成乐器中的“演说家”2.模拟演奏师：请同学们也来演奏一下单簧管吧，想象你就是一个小小的演奏家，吹奏出动人的旋律!【设计意图】初步认识单簧管，了解演奏方式，感受其音色特点。
（三）揭示课题师：这首乐曲的名字就叫做《单簧管波尔卡》。
我们已经了解了单簧管。
下面我们就来了解一下“波尔卡”。
“波尔卡”是一种源自捷克的民间舞蹈，波尔卡它在捷克语中的意思是“半步”，描述的就是一只脚和另一只脚按四二拍飞快的交替。
三、分段聆听1.第一主题（1）初听师：那么接下来就让我们来一起走进《单簧管波尔卡》的第一主题，一起来聆听单簧管美妙音色，感受波尔卡的风格特点。
生：结合自己的感受回答。
（2）复听师：单簧管的表现力特别丰富，波尔卡还有一个的典型节奏，在乐曲中反复的出现，请大家再次聆听，找一找这个节奏。
二年级下册音乐教案-7 《单簧管波尔卡》 人音版 (五线谱)(2)
二年级下册音乐教案-7 《单簧管波尔卡》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首曲目，这首曲目以单簧管为主奏乐器，旋律欢快，节奏感强。
通过学习这首曲目，学生可以了解单簧管的特点和演奏方式，同时培养对音乐的节奏感和协调感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识。
但他们在音乐的表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重学生的音乐表现力的培养，并通过团队协作的活动，提高学生的协作能力。
三. 教学目标1.让学生了解并认识单簧管，了解其演奏方式和特点。
2.培养学生对音乐的节奏感和协调感。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.单簧管的特点和演奏方式。
2.音乐的节奏感和协调感的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生了解单簧管的特点和演奏方式。
2.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
3.游戏法：通过音乐游戏，培养学生的节奏感和协调感。
六. 教学准备1.准备单簧管乐器，让学生直观地了解单簧管的特点和演奏方式。
2.准备音乐教材和相关资料，方便学生学习和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他优秀的单簧管曲目，让学生初步感受单簧管的音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示单簧管乐器，向学生介绍单簧管的特点和演奏方式，并现场演示演奏曲目《单簧管波尔卡》。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习单簧管的基本演奏技巧，如呼吸、指法等。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，共同演奏《单簧管波尔卡》。
教师观察学生的演奏，对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试其他节奏感和协调感的练习，如音乐游戏、合唱等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调单簧管的特点和演奏注意事项，鼓励学生在课后继续练习。
人音版小学音乐二年级下册《单簧管波尔卡》教案
《单簧管波尔卡》教学内容：人音版教材第四册第七课《跳动的音符》—《单簧管波尔卡》第一课时课型：欣赏课年级：二年级教材分析：《单簧管波尔卡》是波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲，一直受到人们的普遍欢迎，后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏和合奏曲。
乐曲为回旋曲式，第一部分是从钢琴上奏出的三个响亮有力的和弦之后开始，单簧管发挥了灵活轻巧的性能，以坚实明亮的音色，快速地奏出这一部分的第一主题。
这首轻松活泼的《单簧管波尔卡》十分脍炙人口，充满着生命力，具有强烈的艺术感染力。
教学目标：1.欣赏《单簧管波尔卡》，记忆音乐主题，能听辨出各个主题出现的顺序。
2. 认识单簧管，了解它的音色，用体态律动、声势表现音乐要素，感受作品的主题。
3. 在自主体验、同伴合作中学会观察，聆听音乐乐句、主题，重复乐段。
4. 用优美的动作，愉快的情绪表现音乐，感受波尔卡舞曲风格。
教学重点：能够听辩乐曲主题，乐句、重复乐段。
教学难点：体验音乐旋律的变化及准确表现各个乐段声势的表现。
教学准备：多媒体教学课件、纱巾、钢琴教学过程：一、组织教学：1、课前律动音乐律动《甩葱舞》2、导入新课乐器进课堂，学生喜洋洋。
认识单簧管，及模拟演奏3、引出课题，介绍波尔卡波尔卡是19世纪欧洲非常流行的一种舞蹈形式，它的速度快、舞步小，这种舞蹈的音乐就叫“波尔卡”，它的结束节奏非常有特点呢，伸出小手和老师一起感受一下吧×××o二、新课教学：（一）感受A主题随音乐律动，注意观察老师动作的变化1. 教师用拍肩和拍腿两个动作带领学生律动感受主题，要求学生观察老师用了几个动作？2. 请学生用自己创编的动作进行律动。
3. 教师请学生用自己创编的动作进行律动。
（最后三下规定拍手）6. 邀请小老师带领大家一起律动。
（最后三下规定拍手）【设计意图】：声势是奥尔夫教学法中常用的一种方法，这样的节奏练习有助于学生节奏感的培养，该环节设计了A主题(X X XX X|X X XXX)的基本节奏声势，可以让学生感受A短节奏的特点，帮助学生记忆主题。
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案（通用10篇）
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案（通用10篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案，希望能够帮助到大家。
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案篇1教学目标：1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。
2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。
并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。
3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。
教学重难点：感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的"波尔卡"的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。
教学内容：一、学一学导入新课：1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧2、木管乐器的自我介绍：A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。
B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。
适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。
C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。
管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。
D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。
常用于田园风光的表现E、单簧管：又称“黑管”，直吹。
低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。
单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。
3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。
二、听一听欣赏《单簧管波尔卡》1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。
2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。
）3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。
（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）4、学生创作图形谱。
小学二年级下册音乐教案7 《单簧管波尔卡》 ︳人音版 （五线谱）
（3）三听
引导学生利用沙锤模仿身体动作
2、聆听B主题
B: ～～～～～～～～
～～～～～～～～(1)、初听
师生随音乐点图形谱
引导学生为设计一个动作
（2）、师生一起用动作表现音乐
（3）、引导学生聆听单簧管以外乐器的声音（铃铃声）（4）、用三角铁模仿铃铃声。
3、利用交互式白板分清各主题出现的次数
（1）、聆听完整音乐，弄清AB出现的顺序和次数。
（2）、找出未学习的C主题。
（3）、引导学生找到回旋曲式的曲式特点。
4、聆听C乐段
C：～～～～～～～～
～～～～～～～～
（1）、初听
师带领学生点图谱
（2）、二听
引导学生为长音设计一个优美舒展的动作，边听边用自己设计的动作表现音乐。
在音乐活动中感知音乐主题情绪的不同。
理解音乐速度对情绪的影响。
《单簧管波尔卡》优秀教案（通用6篇）
《单簧管波尔卡》优秀教案（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《单簧管波尔卡》优秀教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
《单簧管波尔卡》优秀教案1【活动目标】1、感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式结构。
2、尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的快乐。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
【活动准备】《单簧管波尔卡》音乐、图谱。
【活动过程】一、导入——舞蹈《交换舞伴》师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。
二、欣赏歌曲——感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构。
1、第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。
2、第二遍欣赏，感知相同的乐段，进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问：（1）我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？（2）那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？（3）当这段重复的音乐出现时，画面上什么在随着音乐转动？那么我们可以用什么动作来表现风车的转动？小结：在这首乐曲中，一共出现了3次重复的音乐。
这段音乐非常欢快和跳跃。
3、第三遍欣赏，感知不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问：（1）除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐出现时，画面上又出现了什么？（2）枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？（3）我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？小结：还有两段音乐是不同的。
当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很跳跃。
4、第四遍欣赏，了解乐曲的ABACA的结构特点提问：这首乐曲分为几段？你是怎样分的？小结：这首乐曲分为五段。
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版一. 教材分析《7 单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
本首歌曲以单簧管为主奏乐器，节奏欢快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解单簧管的特点，感受波尔卡舞曲的风格，同时培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生对单簧管的了解较少，因此在教学过程中需要加强对单簧管特点的介绍。
此外，学生们的集体合作意识有待提高，需要在教学过程中注重培养。
三. 教学目标1.让学生了解单簧管的特点，感受波尔卡舞曲的风格。
2.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3.提高学生的节奏感和音乐表现力。
四. 教学重难点1.单簧管的特点及其在乐曲中的表现。
2.波尔卡舞曲的风格特点。
3.集体合作意识的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解单簧管的特点、波尔卡舞曲的风格以及乐曲结构。
2.示范法：演奏单簧管，让学生感受其特点；示范波尔卡舞步，让学生模仿。
3.练习法：分组练习，培养学生的集体合作意识；节奏练习，提高学生的节奏感。
4.互动法：学生提问，教师解答；学生分享，教师点评。
六. 教学准备1.准备单簧管乐器，让学生直观地了解其特点。
2.准备波尔卡舞曲的相关视频，让学生感受波尔卡舞曲的风格。
3.准备练习用的乐谱，让学生进行分组练习。
4.准备教学课件，辅助讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放波尔卡舞曲，让学生初步感受波尔卡舞曲的风格。
然后简要介绍单簧管的特点，引发学生对乐曲的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师演奏单簧管，让学生直观地了解单簧管的特点。
同时，教师示范波尔卡舞步，让学生模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生的集体合作意识和节奏感。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行表演，检验学生的学习效果。
并对学生的表现进行点评，给予鼓励。
人音版小学音乐《单簧管波尔卡》教学设计
《单簧管波尔卡》教学设计课型：欣赏课授课年级：二年级【教材分析】《单簧管波尔卡》这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲。
“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速圆舞曲。
乐曲为复三段体结构（即有三个部分组成，有的部分包含不止一个乐段），第一部分是从钢琴上奏出的三个响亮有力地和弦之后开始，单簧管发挥了灵活亲巧的性能，以坚实明亮的音色，快速地奏出这一部分的第一个主题。
主题反复一次后，出现第二个主题。
最后，第一部分的第一主题再次出现。
全曲轻松活泼，旋律流畅，情趣诙谐，给人一气呵成之感（本曲也可解释为回旋曲式：A B A’C A”)【学情分析】本单元以“跳动的音符”为主题，激发学生探索音乐世界的好奇与兴趣。
聆听作品《单簧管波尔卡》以加深这一乐器在听觉的的印象，为以后中年级开始系统学习西洋乐器作铺垫。
【教学目标】1、感受波尔卡舞曲的特点，引导学生采用体态、声势感受音乐，表现二拍子的韵律。
2、感受小步舞曲三拍子的特点，体会与同伴合作的快乐。
3、在听、唱音乐活动中，体会舞曲带来开心愉悦的情绪。
【教学重点】感受小步舞曲三拍子的特点。
【教学难点】学习重音记号，并能在乐曲中准确的演唱。
【教学课时】一课时【教具准备】ppt【教学过程】一、导入（视频导入）1、同学们，。
上课之前让我们一起来欣赏一段视频并说一说你的感受吧！（播放舞蹈视频）师：孩子们，说一说你的感受吧？生：.....师：对啦，视频当中的人们在欢腾的舞蹈2、师：那他们的舞蹈有什么特点吗？是的，视频当中的舞者男女搭档为一组，他们常以圆圈的队形进行表演，舞蹈的速度快而舞步呢又很小。
二、新授（一）波尔卡定义，揭示课题1、这呀，是“波尔卡”的典型舞蹈形式。
好奇宝宝就会问啦，什么是“波尔卡”呢？接下来，就请国际著名钢琴家/我们欢迎来到音乐乐园中国人的骄傲朗朗叔叔为我们揭晓谜底吧.（播放郎朗视频）2、孩子们，了解完波尔卡的定义，就让我们在《单簧管波尔卡》中感受它的音乐魅力吧。
人音版-音乐-二年级下册-《单簧管波尔卡》教学设计
《单簧管波尔卡》教案教学目标：1、情感态度价值观目标：通过聆听和表演，感受音乐的情绪、节奏，表现乐曲的情绪。
2、过程与方法：结合图形谱，运用音乐律动的方式来感受表现音乐。
3、知识与技能：（1）初步认识西洋木管乐器--单簧管的形状、音色和演奏方式。
（2）初步感受乐曲各个部分的旋律，能听辨出主题旋律。
教学重点：感知、表现波尔卡音乐的欢快、流畅的情绪。
教学难点：分辨乐曲的情绪及旋律的相同点和不同点等特点。
教具准备：琴、多媒体、图片、小黑板。
教学过程：一、组织教学、渲染气氛--了解波尔卡1、随《微笑波尔卡》律动。
2、简介波尔卡。
3、看波尔卡舞蹈视频。
二、介绍乐器、感受音色--了解单簧管1、看单簧管图片。
2、听音色，看演奏姿势并模仿吹奏。
3、揭题。
4、简介单簧管。
5、辨别单簧管与双簧管的形状，音色。
三、欣赏教学--《单簧管波尔卡》（一）整体感受，初步聆听1、初听：律动。
这个音乐有可能表现的是什么？2、故事导入。
3、复听：师画图谱，生聆听观看。
4、发现了哪些相同点与不同点？提示：音乐一样的时候看到的是（花），不一样的时候看到的是（小草、柳树）。
主题花出现了3次。
（二）分段聆听，逐步深入1、A段音乐：做旋转的动作。
（1）初听：花的音乐给我们的感觉？（2）复听：律动。
（3）用“嘣”随琴慢速模仿。
2、B段音乐：滑滑梯，一上一下。
（1）初听：小草的音乐带给你怎么样的感受？（2）再听：律动。
3、A段音乐：用“嘣”随琴慢速模仿。
4、C段音乐：做舒展的动作。
（1）初听：柳树的音乐与小草相比有什么不同？（2）复听：律动。
5、A段音乐：律动并哼唱。
（三）完整欣赏：律动。
四、课堂延伸、拓宽视野1、创编《劳动波尔卡》。
2、欣赏萨克斯版《单簧管波尔卡》。
五、总结风格、结束教学。
人音版小学音乐二年级下册《单簧管波尔卡》教案
《单簧管波尔卡》教学目标：1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。
2.能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
3.了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。
教学重点难点：重点：听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
难点：能随乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。
教学准备：黑板、三角铁、响板、铃鼓、多媒体教学设备。
教学过程：1、导入：播放乐曲《单簧管波尔卡》音乐，随乐律动入教室。
出示捷克图片，介绍人民能歌善舞，观看波尔卡舞蹈视频。
学生讨论舞蹈特点（脚部动作多，男女对舞）引出波尔卡，介绍波尔卡。
（伴随着美妙的音乐我们来到了一个神秘的国家，同学们看是哪里？捷克，是一个美丽的国家，这里的人民能歌善舞，他们用舞蹈表现快乐的心情。
既然来到能歌善舞的国家，当然我欣赏他们当地的舞蹈了，请同学们看视频，舞蹈有什么特点？）2初听乐曲，感受单簧管和钢琴，观看演奏视频，体会音乐的感受。
谁能给这首乐曲起一个好听的名字？板书单簧管波尔卡。
（单簧管，又称黑管，是管弦乐的木管乐器，音乐纯净优美）3、分段学习乐曲A乐段，聆听音乐感受，拍手打节奏，教跳舞蹈，随音乐师生跳舞。
BC同上。
（拍手节奏X X XX X）（A双手叉腰，膝跳步两下，拍手三下，反方向重复。
B两人面对面站好，牵双手小碎步前挪1234，蹲住5678.反方向重复。
C朝前站好，里面手牵，向外打开，手斜下方，收回单手叉腰，膝跳步交替位置。
重复。
）二、学习回旋曲式结构完整听一遍乐曲，有没有重复的乐段？重复几次？怎样排序？讲解A+B+A+C+A 回旋曲式结构介绍。
（画ABACA旋律线）三、完整跳波尔卡舞蹈根据曲式结构，完整跳波尔卡舞蹈。
师找舞伴先示范。
学生齐跳。
四.打击乐器参与随乐演奏。
（三角铁、铃鼓、响板）师：小乐器也想加入到小朋友的表演当中，请大家拿出你的乐器，看看它有几种演奏方式？老师播放音乐，请你尝试即兴随乐敲一敲。