小学音乐-人音版三年级下册第一单元《牧童短笛》教案-赵子萱
牧童短笛教案[001]
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牧童短笛教案[001]一、教学目标1.掌握《牧童短笛》的基本演奏技巧；2.培养学生的音乐感知能力，并提高对音乐的欣赏能力；3.培养学生的合作精神和表演能力，提高演奏质量。
二、教学内容1. 曲目简介《牧童短笛》是中国著名民歌之一，歌曲曲调朴实、优美，情感真挚。
歌词朴实无华，歌颂了我国黄河流域的牧民生活。
该曲适合初学者练习。
2. 演奏技巧（1）手指的摆法1.握笛姿势：左手托笛，右手握笛，手指弯曲，保持笔直，不要弯曲过度。
2.建议使用1-3-4号手指按住笛孔，因为这样比较稳固，也容易掌握。
（2）口型的调整这是学习短笛最重要的一环。
根据吹奏曲调变化，要调整出不同的口形。
（3）呼吸控制呼吸非常关键。
要完全懂得如何控制呼吸才能演奏出好的音效。
吸气过度或过浅都会影响演奏效果。
3. 形式分析歌曲分为两段，共八小节。
可以用简单的ABAB格式表示。
A段为“牧童骑黄牛”的旋律，流畅、婉转，富有牧民的乡野情趣。
B段为“好风吹，羊儿嬉”的旋律，音调明快、轻快，寓意着牧民过上了纯朴、快乐的生活。
三、教学步骤1. 教师演示首先，教师应该演示一下《牧童短笛》的演奏效果，以便学生能更好地理解。
2. 合奏演练教师与学生进行简单的合奏演练，带领学生一起演奏练习。
这有助于学生在交流、协作中更好地理解和掌握技巧。
3. 组织练习在学生已经掌握了一定的技巧以后，教师可以组织小组练习或进行独奏练习，让学生进一步加深对乐曲的理解和升华演奏水平。
4. 小结教师可对全体学生进行总结和总结，强调“练习者是亲耳听自己演奏的，要积极体验”等注意事项。
四、教学反思《牧童短笛》旋律优美、易学易练，对于初学者来说是一个不错的练习曲目。
教师可以通过多次演奏，反复练习，使学生更好地理解和熟悉乐曲的技巧。
另外，教学过程中需要注意掌握学生的音乐基础，了解个别学生在音乐技巧方面的差异，采用不同的教学方法，使得教学能够顺利推进。
《牧童短笛》课文教案
《牧童短笛》课文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确朗读和背诵《牧童短笛》。
2. 理解《牧童短笛》课文中的词语和句子的含义。
3. 分析《牧童短笛》的文学特点和艺术特色。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
2. 学会通过课文中的描写，感受和体验牧童的生活和情感。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然和生活的热爱和欣赏。
2. 培养学生对文学和艺术的兴趣和爱好。
3. 培养学生的思辨能力和人文素养。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述《牧童短笛》是一首描绘牧童生活的诗歌，通过描写牧童放牧、玩耍、休息等场景，展现了牧童的自由、快乐和纯真。
2.2 课文重点与难点2.2.1 重点：能够正确朗读和背诵课文，理解课文中的词语和句子的含义。
2.2.2 难点：分析课文的文学特点和艺术特色，感受和体验牧童的生活和情感。
第三章：教学步骤3.1 导入1. 引导学生观察图片，引发对牧童生活的兴趣。
2. 引导学生思考牧童的生活和我们的生活的不同。
3.2 朗读与背诵1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和节奏。
2. 引导学生背诵课文，理解课文中的词语和句子的含义。
3.3 课文理解1. 引导学生分析课文中的描写，理解牧童的生活和情感。
2. 引导学生讨论课文中的词语和句子的含义，加深对课文的理解。
3.4 文学鉴赏1. 引导学生分析课文的文学特点和艺术特色。
2. 引导学生通过课文中的描写，感受和体验牧童的生活和情感。
3.5 总结与拓展1. 引导学生总结课文的主要内容和自己的感受。
2. 引导学生思考如何通过自己的创作，表达自己对生活和自然的感受。
第四章：教学评价4.1 学生朗读和背诵的评价通过观察学生的朗读和背诵，评价学生对课文的理解和记忆程度。
4.2 学生课文理解的评价通过提问和讨论，评价学生对课文内容的理解程度。
4.3 学生文学鉴赏能力的评价通过提问和讨论，评价学生对课文文学特点和艺术特色的理解和感受程度。
牧童短笛教案
牧童短笛教案一、教学目标1.了解《牧童短笛》这首民歌的历史背景和文化内涵。
2.掌握短笛的基本演奏技巧和音乐表现力。
3.能够正确演奏《牧童短笛》这首曲子，并理解其中的情感表达。
二、教学准备1.教师准备：短笛、曲谱、录音机等。
2.学生准备：短笛、纸笔等。
三、教学过程第一节：导入环节1.教师简要介绍《牧童短笛》这首歌曲的历史背景和文化内涵，引导学生进入课堂氛围。
2.请学生听一遍《牧童短笛》的原唱或者演奏版本，让他们感受这首歌曲所表达的情感和风格特点。
第二节：技术指导环节1.教师向学生介绍短笛的基本构造和演奏方法，包括吹口、手指摆位等方面，并进行示范演奏。
2.请学生模仿教师的演奏姿势和方法，进行练习。
3.教师针对学生的演奏情况，进行指导和改进。
第三节：曲目学习环节1.教师向学生介绍《牧童短笛》这首曲子的基本结构和音乐特点，并进行示范演奏。
2.请学生根据曲谱，逐段学习《牧童短笛》这首曲子，并进行练习。
3.教师针对学生的演奏情况，进行指导和改进。
第四节：情感表达环节1.教师向学生解释《牧童短笛》这首歌曲所表达的情感和内涵，并引导学生思考如何通过演奏来表达这种情感。
2.请学生在演奏过程中，注意情感的表达和传递，让听众能够感受到歌曲所表达的情感。
第五节：总结回顾环节1.教师请几名同学上台演奏《牧童短笛》，并进行评价和点评，让其他同学借鉴优秀演奏者的经验和技巧。
2.教师对本堂课所涉及到的知识点进行总结回顾，并布置下一堂课的学习任务。
四、教学评价1.通过观察学生的演奏情况，评价其短笛演奏技巧和音乐表现力。
2.通过听取学生对《牧童短笛》这首歌曲的理解和感受，评价其对歌曲情感表达能力的掌握程度。
五、教学延伸1.请学生自行查找相关资料，了解中国民族乐器短笛的历史和发展。
2.请学生自行选择一首自己喜欢的歌曲，并用短笛演奏出来。
小学音乐《牧童短笛》教案1
《牧童短笛》教案教学目标1、听辨不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。
2、联想乐曲的情景，发展学生的想象力。
3、通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。
教学重、难点1、听辨乐曲的结构，了解乐曲的背景。
2、听辨乐曲不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。
教学过程一、导入新课教师：出示《牧牛图》水墨画图片。
同学们，你们看看这幅画上画了什么？学生回答：一个小牧童正在放牛……二、介绍乐曲背景1、贺绿汀简介。
2、介绍乐曲背景。
三、欣赏乐曲1、初听乐曲《牧童短笛》。
教师：有一首乐曲就表现了这幅图画上的情景。
提问：这首乐曲是什么乐器演奏的？请你给这首乐曲起一个合适的名字。
学生聆听后回答。
2、听辨乐段。
教师：这首乐曲的名字叫做《牧童短笛》，是中国优秀钢琴作品之一。
再次聆听乐曲，同学们听听这首乐曲可以分成几个乐段？教师指导：听辨以后请学生说出是怎么分成三个乐段的。
3、听辨乐段，引导学生根据音乐要素回答，如根据速度的变化听辨出来的，根据节奏的变化听辨出来的等。
分乐段欣赏乐曲。
（1）第一乐段。
①播放《牧童短笛》第一乐段。
②提问：这个乐段让你联想到什么情景？速度和情绪是怎样的？学生回答：第一乐段犹如一幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子，在田野里漫游，天真无邪的神情令人喜爱。
③教师用琴带学生慢唱第一乐段旋律。
④再次播放第一乐段，学生跟随音乐哼唱旋律进行记忆。
⑤学生自己总结第一乐段速度中速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情等。
（2）第二乐段。
①播放《牧童短笛》第二乐段。
②提问：这个乐段与第一乐段相比速度和情绪有什么变化？让你联想到什么情景？学生自由回答。
③教师用琴带学生慢唱第二乐段旋律。
④再次播放第二乐段。
教师指导：指导学生在聆听的过程中，跟节拍轻轻的用右手指尖点左手掌心，不出声音。
学生自己总结第二乐段速度稍快、旋律跳跃、节奏紧凑、情绪欢快等。
（3）第三乐段。
①播放《牧童短笛》第三乐段。
②提问：这一乐段与前面的哪一乐段相似？有没有不同的地方？学生回答：与第一乐段相似，但节奏有变化，节奏紧凑了。
音乐教案 牧童短笛
音乐教案牧童短笛教案标题：音乐教案-牧童短笛教案目标：1. 学生能够了解和理解牧童短笛的起源、特点和演奏技巧。
2. 学生能够通过模仿和练习，掌握基本的牧童短笛演奏技能。
3. 学生能够通过合作演奏，培养团队合作和音乐表达能力。
教学重点：1. 牧童短笛的基本演奏技巧。
2. 牧童短笛的音色特点和表现力。
3. 合作演奏中的团队合作和音乐表达。
教学准备：1. 牧童短笛。
2. 牧童短笛演奏示范录音或视频。
3. 牧童短笛演奏曲目的乐谱。
4. 音乐播放设备。
5. 合作演奏中的分组安排。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾前几堂音乐课学习的内容，特别是关于吹奏乐器的基本知识。
2. 引入牧童短笛的概念，让学生了解牧童短笛的起源和特点。
探究（15分钟）：1. 播放牧童短笛演奏示范录音或视频，让学生感受牧童短笛的音色和表现力。
2. 分享牧童短笛的演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、指法和气息控制等。
3. 引导学生模仿示范录音或视频，尝试吹奏牧童短笛，并提供指导和反馈。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组指派一个牧童短笛演奏曲目。
2. 给予学生充分的时间练习和探索演奏曲目，鼓励他们在小组内相互帮助和学习。
3. 监督和指导学生的演奏过程，提供必要的技巧指导和反馈。
展示（10分钟）：1. 每个小组轮流展示他们的演奏成果，其他学生可以进行欣赏和评价。
2. 鼓励学生分享他们在演奏过程中的体会和团队合作的感受。
3. 教师给予肯定和鼓励，同时提供一些建议和改进的建议。
总结（5分钟）：1. 总结牧童短笛的特点和演奏技巧，让学生对所学内容有一个清晰的概念。
2. 引导学生思考如何在日常生活中继续练习和发展牧童短笛的技能。
3. 鼓励学生对其他乐器和音乐风格产生兴趣，拓宽自己的音乐知识和技能。
拓展活动：1. 邀请专业的牧童短笛演奏者来学校进行演示和讲解。
2. 组织学生参观音乐学院或音乐展览，了解更多关于牧童短笛和其他乐器的知识。
牧童短笛教案
牧童短笛教案牧童短笛教案在音乐教育中，短笛是一种非常受欢迎的乐器。
它的音域广阔，音色明亮，非常适合初学者学习。
而《牧童短笛》这首经典的民歌，更是成为了许多学生学习短笛的首选曲目。
本文将为大家介绍一份牧童短笛的教案，帮助学生更好地学习和演奏这首美妙的曲子。
一、曲目简介《牧童短笛》是一首源自蒙古族的民歌，曲调优美动听，充满了田园风光的意境。
它以简单明快的旋律和优美的音色吸引着无数人的喜爱。
学习这首曲子，不仅可以提高学生的演奏技巧，还能培养他们对音乐的感受力和表达能力。
二、教学目标1. 熟悉《牧童短笛》的曲调和基本的演奏技巧。
2. 培养学生的音乐感受力和表达能力。
3. 提高学生的合奏和协作能力。
三、教学内容1. 乐曲分析：首先，教师可以向学生介绍《牧童短笛》的曲调特点和表达意境，让学生对曲子有一个整体的了解。
然后，可以分段对乐曲进行分析，帮助学生理解每个部分的表达方式和情感。
2. 基本演奏技巧：学生需要掌握短笛的基本演奏技巧，包括正确的吹气姿势、指法和音准控制等。
教师可以通过示范和练习指导，帮助学生逐渐掌握这些技巧。
3. 合奏练习：《牧童短笛》适合多人合奏，可以培养学生的合奏和协作能力。
教师可以组织学生分成小组进行合奏练习，让他们互相配合，共同演奏出一段美妙的音乐。
四、教学步骤1. 引入：教师可以通过播放一段《牧童短笛》的录音或演示自己的演奏来引起学生的兴趣，让他们对这首曲子产生好奇心。
2. 乐曲分析：教师向学生介绍《牧童短笛》的曲调特点和表达意境，让学生对曲子有一个整体的了解。
3. 基本演奏技巧：教师通过示范和练习指导，帮助学生逐渐掌握短笛的基本演奏技巧。
4. 合奏练习：教师组织学生分成小组进行合奏练习，让他们互相配合，共同演奏出一段美妙的音乐。
5. 演奏展示：每个小组可以轮流展示他们的合奏成果，让其他学生欣赏和评价。
六、教学评价教师可以通过观察学生的演奏和听课记录等方式进行评价。
评价的重点不仅在于学生的演奏技巧是否正确，还要看他们是否能够准确地表达乐曲的情感和意境。
《牧童短笛》教学设计
《牧童短笛》教学设计一、教学目标1. 了解《牧童短笛》这首曲子的创作背景和意境。
2. 掌握《牧童短笛》的演奏技巧和乐谱。
3. 发展学生的音乐表达能力和合作意识。
4. 提高学生的音乐欣赏能力和对音乐的理解。
二、教学内容1. 背景知识介绍：向学生介绍《牧童短笛》这首曲子的作者、创作背景和意境。
2. 乐器介绍：介绍短笛的基本构造和演奏方法。
3. 乐谱分析：分析《牧童短笛》的乐谱，解释乐谱上的音符、节拍以及乐曲的结构。
4. 演奏技巧讲解：教授《牧童短笛》的吹奏技巧，包括正确的姿势、吹奏力度和气息控制等。
5. 合奏练习：组织学生进行小组合奏练习，培养合作意识和团队精神。
6. 演奏与表演：组织学生进行《牧童短笛》的演奏与表演，展示他们的成果。
三、教学步骤1. 介绍《牧童短笛》a. 向学生介绍《牧童短笛》的作者和创作背景，让学生了解这首曲子的特点和意境。
b. 引导学生思考《牧童短笛》所要表达的情感和意义。
2. 介绍短笛a. 向学生简单介绍短笛的构造和演奏方法，让学生对乐器有基本了解。
b. 演示短笛的吹奏姿势、换气等基本技巧。
3. 分析乐谱a. 引导学生观察乐谱上的音符、乐曲结构和节拍，解释其含义。
b. 解读乐谱中的重要技巧和奏法，引导学生理解曲子的表达方式。
4. 演奏技巧讲解a. 细致讲解学生在吹奏《牧童短笛》中需要注意的各种技巧，如换气、吹奏力度和音准等。
b. 逐步带领学生进行吹奏练习，即时纠正他们的错误并给予指导。
5. 合奏练习a. 将学生分成小组，每个小组分配不同的音符和乐段。
b. 组织学生进行合奏练习，培养他们的合作能力和团队精神。
6. 演奏与表演a. 组织学生进行《牧童短笛》的整体演奏。
b. 引导学生通过肢体表演、面部表情等形式，将音乐的情感表达出来。
c. 鼓励学生展示个人特色和创造力，增加表演的艺术性。
四、教学评价1. 观察学生在学习过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生的演奏技巧和合奏能力。
3. 评估学生对音乐欣赏和乐曲意境的理解程度。
牧童短笛教案
牧童短笛教案教案主题：牧童短笛教学目标：1. 学生掌握牧童短笛的基本演奏技巧。
2. 学生能够演奏简单的牧童短笛曲目。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教学准备：1. 牧童短笛。
2. 教学录像或演示音频。
3. 牧童短笛曲谱。
4. 音乐播放器。
教学过程：一、导入（5分钟）通过播放一段使用牧童短笛演奏的音乐，引起学生对牧童短笛的兴趣。
二、介绍牧童短笛（10分钟）1. 向学生介绍牧童短笛，包括其起源、历史和特点。
2. 播放录像或演示音频，展示牧童短笛的演奏效果。
3. 向学生展示牧童短笛的不同部分，并解释其功能。
三、基本演奏技巧（20分钟）1. 向学生示范牧童短笛的基本演奏姿势、吹气和指法。
2. 引导学生模仿示范，进行口型练习和简单的吹气练习。
3. 教授一些基本的音阶练习和简单的音乐片段，帮助学生熟悉指法和演奏技巧。
四、牧童短笛曲目演奏（15分钟）1. 分发牧童短笛曲谱，选择一至两首适合初学者的简单曲目。
2. 向学生详细讲解曲谱，包括音符、节奏和演奏技巧。
3. 引导学生逐渐演奏整首曲目，并提供指导和反馈。
五、实践演奏（10分钟）1. 学生自由选择一个简单的牧童短笛曲目进行练习。
2. 学生在班级中互相表演，并互相评价。
3. 老师进行点评和指导，帮助学生改进演奏技巧。
六、总结反思（5分钟）学生和老师一起总结今天的学习内容和收获，回答学生提出的问题。
七、作业布置（5分钟）要求学生练习选择的牧童短笛曲目，并准备下一次课的演奏。
教学延伸：1. 组织学生参加学校音乐节或音乐演出，展示他们在牧童短笛方面的演奏技巧。
2. 鼓励学生使用牧童短笛演奏其他曲目，培养他们的创造力和表演能力。
教学评价：1. 对学生的演奏进行观察和评价，提供针对性的指导和建议。
2. 结合学生的表现和理解程度，进行随堂小测或听力测试，检验学生对所学知识的掌握程度。
总结：通过这堂课的教学，学生能够初步掌握牧童短笛的基本演奏技巧，演奏简单的牧童短笛曲目，并培养对音乐的兴趣和爱好。
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教学基本信息
课题牧童短笛教师赵子萱
学科音乐年级三（下）
教学目标
1.情感态度与价值观目标：通过了解“中国风味”的钢琴作品，感受西洋乐器是如何
表现“中国风”的，了解作曲家贺绿汀先生的生平。
2.过程与方法目标：通过聆听、模唱进行对比，判断乐曲每个部分所要表现的画面，
从想象出的情境中，清楚作品三个部分之间的关系和特点。
3.知识与技能：通过对作品音乐要素的分析，感受山川秀美、生活安宁、天地和谐的
美丽情景。
教学重点难点
教学重点：通过对音乐要素的分析，感受西洋乐器表现的具有“中国风味”的钢琴作品。
教学难点：对两个声部分别代表不同角色进行区分。
教学过程
1
一．背景介绍
同学们，今天，我们来欣赏一首中国乐曲，它是由著名的作曲家贺绿汀
先生创作的，在俄罗斯举办的“征求有中国风味钢琴曲”的评选中，这
首乐曲荣获了头等奖。
它的名字叫做《牧童短笛》。
二．聆听、分析
2.1 首先让我们来聆听歌曲，一边听，一边思考，这首乐曲是用笛子吹奏的
吗？它的演奏乐器是什么？这首乐曲可以分成几个部分？又描绘了一些什么
样的画面呢？下面，让我们一起来聆听欣赏吧。
2.2 通过聆听，我们知道这首乐曲的演奏乐器是大家非常熟悉的钢琴，没错，
贺绿汀先生用西洋乐器演绎出了浓厚的中国味道。
乐曲由三部分组成，第一
部分旋律悠扬、舒畅，第二部分情绪欢快、跳跃，第三部分与第一部分相似，
悠扬、舒畅。
这首钢琴曲描绘了小牧童一边放牧，一边吹笛子，与小伙伴们
快乐对歌的画面。
三．第一乐段
3.1 下面，让我们一起来听听乐曲第一乐段，想象一下，小牧童这时在做什
么呢？
3.2 小牧童正开心的吹着他心爱的笛子呢，他吹奏的旋律，朗朗上口。
下面，
同学们听老师用钢琴演奏主旋律，试试看，你能不能把它唱出来？（慢，只
弹钢琴）请你试着跟老师慢一点唱。
1
3.3 老师将字母谱呈现在乐谱上方，请你对照检查一下，刚才是不是都唱对
了呢？请你跟着老师检查一遍（慢弹唱）。
一、二、开、始（边弹边唱）。
3.4 现在，让我们加快速度来唱一遍吧（加速，弹唱）一、二、开、始。
你
可以自己唱出来了吗？请你跟着老师的钢琴自己唱一遍吧（只弹钢琴）一、
二、开、始。
3.5 小牧童的笛声引来了他的小伙伴，他们玩儿起了对歌游戏，一唱一和。
请你来听一听，他的小伙伴唱了什么样的旋律呢？请听老师钢琴演奏（弹奏
左手）。
3.6 小伙伴的声音比牧童的笛声略微低沉些，我们再来听一遍（弹奏左手）。
3.7 小牧童和他的小伙伴在一片绿油油的草地上，骑着牛，说说笑笑。
下面
我们再来分别熟悉一下牧童和小伙伴的旋律。
牧童——弹右手。
小伙伴——
弹左手。
3.8 下面老师将两段旋律放在一起弹奏，你能分别听出哪个是小牧童，哪个
是他的小伙伴吗？注意听（左右手合奏）。
3.9 下面让我们把第一乐段完整听一遍吧（播放第一段）。
3.10 在我们唱主旋律时，不知道细心的同学有没有发现，在do、re、mi、
fa、sol、la、si这七个音符中，贺绿汀先生创作时只用到了五个，他们分别
1。