2020年-2021年电大本科小学教育汉语通论试题及答案
2020年电大《汉语通论》形成性考核册作业及答案完整版
国家开放大学开放教育本科小学教育专业汉语通论形成性考核作业册姓名：××学号：××××××班级：20××年×季分校、学习中心：××××××2020 年修订版使用说明本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。
其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的 80%，学习情况占课程总成绩的 20%。
形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为 100 分。
学习情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定，满分 100 分。
五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：一、形成性考核作业1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。
学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。
如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、学习情况学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的容之一，因为学习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩的重要方面。
学习情况包括学生的面授学习情况、自学及收看录像情况等。
学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为主，应如实填写相关情况。
第一部分形成性考核作业平时作业1（引言、第一章、第二章）一、填空题。
最新国家开放大学电大《小学语文教学研究(本)》期末题库及答案
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《小学语文教学研究》题库及答案一一、筒答题（答出要点即可，不必展开论述。
每小题10分，共40分）1．怎样理解“语文是最重要的交际工具”？2．为什么小学语文课程应该重视写字教学？3．简述构建口语交际教学序列的依据。
4．关于事实的研究报告主要包括哪些类别？二、论述题（结合实际问题进行具体论述。
每小题18分，共36分）5．结合实际具体论述语文综合性学习的主要任务。
6．举例论述在小学作文教学中应该如何开发学生的创造潜能？三、分析题l运用相关理论，对所给问题进行具体分析。
共24分）分析下面的案例，回答以下问题：7．根据语文课程新理念，举例分析这堂阅读课的主要教学特色。
（16分）8．具体分析这位教师在教学中是如何进行阅读教学评价的？（8分）《四季》教学案例上课了，学生的桌上摆着一幅幅稚气而充满童趣的画。
年轻的老师微笑着对同学们说：“上节课我们读了课文，回家每个同学都画了自己喜欢的季节。
我们办个画展好吗？”学生们兴奋地异口同声赞同。
这个提议是每个同学都没有料到的。
随之，老师请同学们贴完自己的画，再给旁边的同学讲一讲自己为什么喜欢这个季节，还注意听其他小伙伴说话。
学生奔向自己喜欢的季节的画栏，选个位置，把画贴上去，还和旁边的同学说。
大部分学生已经做完了，有个小男孩，最后才在老师的帮助下贴上自己的画，老师拉着他的手，耐心地听他讲：“我喜欢秋天，秋天有很多落叶。
”老师轻抚着他的肩，眼睛里流露出满意的神色，并没有因为他最后完成而放弃鼓励。
“哪个同学愿意说一说？”老师选了喜欢不同季节的学生。
国家开放大学电大本科《汉语通论》大作业网考形考任务试题及答案
家开放大学电大本科《汉语通论》大作业网考形考任务试题及答案考核方式：开放式大作业，学生撰写的大作业可采用学术论文，大作业按百分制批改，大作业总分为IOO分,占课程总成绩50虬学生自拟具体的题目，撰写大作业。
联系实际、逻辑清晰、论述清楚、有理有据。
论文题目：《浅议在小学语文教学活动中开展德育教育》【摘要】在小学课程中，语文为基础科目。
语文教学不仅蕴含着非常丰富的人文素养与情感因素,同时还肩负着发展与培养学生情感的独特使命。
依据小学语文新课改的标准，教师在实际教学过程中要把培养学生高尚的道德情操、健康的审美情绪作为主要职麦，从而促进他们形成积极的人生态度和正确的价值观。
基于此，在语文教学过程中，教师在备课阶段需要将教材深处蕴含的德育因素通过阅读充分挖掘，让学生在接受知识的过程中自然地接受德育教育，让心灵更纯净，以达到润物细无声的教育效果！【关键词】小学语文;语文素养;德育教育一、通过言传身教渗透德育教育通过现代教育心理学研究调查表明，在教学中教师的为人处事、言谈举止会给学生造成行为上的心理暗示，它对学生的思想起指导作用。
小学阶段的学生，年龄小、活泼好动、好奇心强、思想单纯，正式行为习惯逐步养成的重要时期，而教师在整个教学过程中不仅是引导者更是学生学习模仿的榜样，他们的思想、行为都会受到教师的'深刻影响。
因此，教师无论在思想政治方面还是学识学风方面，都要为学生树立正确榜样，做到先正己、后正人，全面提升自身的道德修养;在实际教学中，对自己的缺点与不足要敢于面对，及时反省;巧设时机对学生实施潜移默化的德育教育，努力促进学生形成健康高尚的良好品格！二、从学生的情感出发在素质教育中，要体现出学生作为主体的教学模式，教育的最终目标就是努力促进学生更好地全面发展。
因此，在相关的德育教育中，要站在学生的角度从学生的需要与学生的情感出发，以此达到教学目标。
小学阶段的学生，还处在初步认知发展阶段，对道德的概念非常模糊，特别需要依靠教师对自身的行为进行规范。
2020年电大《汉语通论》形成性考核册作业及答案完整版
2020年电大《汉语通论》形成性考核册作业及答案完整版国家开放大学开放教育本科小学教育专业汉语通论形成性考核作业册姓名：××学号：××××××班级：20××年×季分校、学习中心：××××××2020 年修订版使用说明本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。
其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的80%，学习情况占课程总成绩的20%。
形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为100 分。
学习情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定，满分100 分。
五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：一、形成性考核作业1.平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合作业共一次，通过这种形式对本课程的内容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。
学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。
如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、学习情况学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的内容之一，因为学习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩的重要方面。
学习情况包括学生的面授学习情况、自学及收看录像情况等。
学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为主，应如实填写相关情况。
开放本科小学教育专业汉语通论_0507
词义的模糊性和明确性也是统一的。不仅一些词的意义有明确的所指和界限， 而且即使
一些词义具有模糊性 的词， 在具体交际中或上下文中， 也有相对的明确性 。
（） ４词义具有历史性 语言总是处在不断的变化之中， 词汇又是语言中变化中最明显的要素， 作为词汇系统中的 词义当然也是不断变化的， 词义的这种变化就使得词义具有历史性。
三、 名词解释（ 每个 ４分， １ 共 ２分）
１国际音标是国际语音学会于 １８ ． ８８年制定公布的记音符号， 用来记录各民族语言的语 音， 后来经过多次增补、 修改， 成为最通用的记音工具。 ２部首是具有字形归类作用的偏旁， ． 是专为汉字分类检索而设立的部 目， 即字书、 字典（ 包
２ 主任 同意他 明年 只 开 一 门课 ． 系
！ ｝ Ｉ Ｉ 谓 ！
主
Ｉ Ｉ ｝ 述 宾
Ｉ Ｉ － Ｉ ｝ 主 谓
管子曰： “ 仓凛实而知礼节。民不足而可治者， ” 自古及今， 未之尝闻。古之人曰：一夫不 “ 耕， 或受之饥； 一女不织， 或受之寒。生之有时， ” 而用之亡度， 则物力必屈。古之治天下， 至纤至 悉也， 故其畜积足恃。今背本而趋末， 食者甚众， 是天下之大残也。淫侈之俗， 日日以长， 是天 下之大贼也。残贼公行， 莫之或止； 大命将泛， 莫之振救。生之者甚少， 而靡之者甚多， 天下财
试卷代号 ：１６ １６
座位号 口 巨
中 央广播电 视大学２０－２０学年度第二学期“ ０４ ０５ 开放本科” 期末考试
小学教育专业 汉语通论 试题
２０ 年 ７月 ０５ 题 分 号 数
四
五
六
七
八
九
总
分
得
分
评卷人
一、 填空（ 每空１ 共 １ 分） 分， ０
汉语通论期末试题及答案
汉语通论期末试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 汉语中“的”字的用法不包括以下哪一项？A. 定语B. 状语C. 补语D. 谓语答案：D2. 下列哪个词不是汉语中的量词？A. 个B. 只C. 张D. 片答案：D3. 在汉语中，“了”字通常用于表示：A. 过去时B. 将来时C. 进行时D. 完成时答案：D4. “他昨天去了图书馆。
”这句话中，“了”字的作用是：A. 表示过去B. 表示将来C. 表示进行D. 表示完成答案：A5. “他们正在讨论这个问题。
”这句话中，“着”字的作用是：A. 表示过去B. 表示将来C. 表示进行D. 表示完成答案：C6. 汉语中，“是”字通常用于表示：A. 存在B. 所属C. 状态D. 所有答案：B7. “这本书是你的吗？”这句话中，“的”字的作用是：A. 定语B. 状语C. 补语D. 谓语答案：A8. 在汉语中，“了”字与“过”字的区别在于：A. “了”表示完成，“过”表示经历B. “了”表示经历，“过”表示完成C. “了”表示将来，“过”表示过去D. “了”表示过去，“过”表示将来答案：A9. “他明天要来。
”这句话中，“要”字的作用是：A. 表示意愿B. 表示计划C. 表示必须D. 表示可能答案：B10. “她已经完成了作业。
”这句话中，“已经”的作用是：A. 表示过去B. 表示将来C. 表示进行D. 表示完成答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 汉语中的主谓结构通常由____和____组成。
答案：主语谓语2. 汉语中的状语通常位于____和____之间。
答案：主语谓语3. 汉语中的补语通常位于____之后。
答案：谓语4. 在汉语中，“了”字用于表示____。
答案：完成5. 在汉语中，“着”字用于表示____。
答案：进行6. 在汉语中，“过”字用于表示____。
答案：经历7. 在汉语中，“是”字用于表示____。
答案：所属8. 在汉语中，“的”字用于表示____。
2020年电大《汉语通论》形成性考核册作业及答案
2020年电大《汉语通论》形成性考核册作业及答案XXX开放教育本科小学教育专业汉语通论形成性考核作业册姓名：××学号：××××××班级：20××年×XXXXXX、研究中心：××××××2020年修订版使用说明本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和研究情况。
其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的80%，研究情况占课程总成绩的20%。
形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为100分。
研究情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线研究情况等给予评定，满分100分。
五次作业的平均成绩和研究情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下：一、形成性考核作业1.平时作业共四次，是学生按照研究进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业既是一种重要的研究手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的研究成效、巩固自己的研究成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2.综合功课共一次，通过这种形式对本课程的容进行总温，在进修完成本课程后进行安置。
学生能够在完成平常功课的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。
如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位会合起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、进修情况学生的有关研究情况也是本课程形成性考核的容之一，因为研究态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的研究成绩的重要方面。
研究情况包括学生的面授研究情况、自学及收看录像情况等。
研究情况的考察以课程辅导教师、导学教师、研究小组组长为主，应如实填写相关情况。
第一部分形成性考核功课平时作业1（引言、第一章、第二章）功课成绩教师签名一、填空题。
国家开放大学电大本科《汉语通论》2025期末试题及答案(试卷号：1166)-
国家开放大学电大本科《汉语通论》2025期末试题及答案（试卷号：1166）:国家开放大学电大本科《汉语通论》2025期末试题及答案（试卷号：1166）一、填空（每空2分，共20分）1．汉语属于汉藏语系。
2．从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：(1)音素文字；(2) 音节文字；(3) 语素文字。
3．-般来说，词应当具备以下特点：(1)语音的固定性；(2)语义的整体性；(3)结构的凝固性。
4．从汉字历史来看，形体不同的字主要有三大类，即古今字、异体字和繁简字。
二、简要回答下面的问题（25分）5．现代汉语规范化的标准是什么？答：现代汉语规范化的标准是：(1)语音方面以北京语音为标准。
（9分）北京语音的标准地位，早巳为人们所公认。
作为语音规范的北京语音本身，要排除一些特殊的土音成分。
每一个汉字的北京话读音都应该是确定的，这样各方言区的人才能有所依据。
(2)词汇方面以北方方言为基础。
（8分）北方方言分布的区域最大，使用北方话的人口有七亿以上。
普通话词汇以北方方言为基础，但是要舍弃北方方言中某些过于土俗的词语。
(3)语法方面以典范的现代白话文著作为规范。
（8分）所谓“典范的著作”，是指具有代表性的著作。
所谓“现代白话文著作”是指既是白话文，又是现代的，因为早期的白话文作品已有不合现代语法的地方。
语法规范还必须是现代白话文著作中的“一般用例”也即最具普遍性的用例。
三、分析下列汉字的音节结构（10分）答：四、用框式图解法分析下列复杂短语（10分）7．学校同意张老师报考在职研究生答：五、用划线法分析下列多重复句（注明层次和关系。
10分）8．一个人自小到大从未为钱发愁固然十分幸运，从未见过自己的父母经济发生困难也很幸运，但是他们一旦自己成家，就不善理财了。
答：六、指明下列语句所用的修辞格（10分）9．西山数不尽的诸峰，又如笑如眠，带着紫苍的暮色，静躺在绿荫起伏的春野西边，你若叫它一声，好像是这些远山，都能慢慢的走上你身边来的样子。
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舒曼和萧邦听见了这些旋律 ,
而且证明了浪
漫主义的灵魂就是音乐。
2．只讲民主 ,
不讲集中 ,
走向破坏纪律的自由放任
那就会走向极端民主化 ,
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主义 ;
只讲集中 ,
不讲民主 ,
就会走向官僚主义 ,
搞”一言堂”和命令主义。
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试卷代号 : 1 1 66
中央广播电视大学 - 第一学期”开放本科”期末考试
汉语通论 试题
一、 填空 ( 每空 2 分, 共 20 分)
1．从文字体制上看 , 可将人类的文字分为三类 : (1) -------- 文
字; (2) ---------
六、 指明下列语句所用的修辞格 ( 每小题 5 分 , 共 10 分 ) 1 ．比 喻排比
2 ．夸张 比拟 七、 将下面一段文言文翻译成现代汉语 ( 15 分)
通达事理的人 , 看重的是能够根据近的推知远的 , 根据现在 的推知古代的 , 根据看到的推知未见到的。 因此仔细观察房屋下面 的光影 , 就知道太阳、 月亮的运行 , 早晚和寒暑季节的变化 ; 看 到瓶子里水结的冰 , 就知道天下已经寒冷 , 鱼鳖已经潜伏了。 尝一 块肉 , 就知道整锅 ( 食物 ) 的味道 , 整个鼎中 ( 食物 ) 调味的好 坏。
六、 指明下列语句所用的修辞格 ( 每小题 5 分, 共 10 分 ) 1 ．理想是石 , 敲出星星之火 ; 理想是火 , 点燃熄灭的灯 ; 理
想是灯 , 照亮前行的路。 2 ．刘局长放声大笑 , 那笑声震得桌子上的公文、 窗上的玻璃
直至窗外的小叶杨树 , 都塞塞索索地发抖。 七、 将下面一段文言文翻译成现代汉语 ( 15 分)
文
字; (3) --------
文字。
2．一般来说 , 词应当具备以下特点 : (1) 语音的 -------- 性; (2)
语义的 ------------
性;
(3) 结构的 -------------
性。
3．语体有两大类 : (1) -----------
语体 ; (2) ----------
语
汉语通论试题答案及评分标准 ( 供参考 )
一、 填空 ( 每空 2 分, 共 20 分 ) 1．音素音节 语素 2．固定 整 体 凝固 3．口头书面
4 ．古体近体二、 简答 ( 15 分 ) 成语的特点主要体现为 : (1) 结构定型 (2) 形式整齐 (3) 含义丰富成语主要有以下几个方 面的来源 : (1) 古代寓言和神话传说 (2) 历史事件 (3) 诗文名句 (4) 民间俗语 (5) 外语文献 三、 分析下列汉字的音节结构 ( 10 分 )
＼
声母
月
是
sh
故
g
乡
x
韵母
韵头 U
l
韵腹 e l U Q
韵尾 ng
声调
调类 去声 去声 去声
阴平
调值 51 51 51 55
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明
m
t
ng
阳平 35
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体。
4．古代诗歌从形式上看 , 能够分为两大类 , 即---------
诗和
-------- 诗。
二、 简答 ( 15 分 )
成语的主要特点及其主要来源。
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三、 分析下列汉字的音节结构 ( 10 分 )
＼
声母
月 是 故 乡 明
韵母
声调
韵头
有道之士 , 贵以近知远 , 以今知古 , 以所见知所不见。 故审堂 下之阴 , 而知日月之行 , 阴阳之变 ; 见瓶水之冰 , 而知天下之寒 , 鱼鳖之藏也。尝一脬肉 , 而知一镬之味 , 一鼎之调。
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试卷代号 : 1166 中央广播电视大学 - 第一学期”开放本科”期末考试
韵腹
韵尾
调类
调值
四、 用框式图解法分析下列复杂短语 ( 每小题 8 分 , 共 16 分)
1．写得完美的传记跟活得完美的人生一样罕见。
2．我让孩子把寒假要写的作业都拿出来。
五、 用划线法分析下列多重复句 ( 注明层次和关系。 每小题 7 分 ,
共 14 分 )
1．这些旋律不是每个人都能听见的 ,
因为不是每个人都能理