00456 教育科学研究方法(二) 2001年10月试卷附答案
全国2001年10月高等教育自学考试
教育科学方法论(教育科学研究方法)试题
课程代码：00456
第一部分选择题
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有
一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是( C )
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.毕达哥拉斯
2.题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的( B )
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.四次文献
3.历史研究法中属于第二层次的研究是( D )
A.马克思主义方法论的研究
B.史学理论与方法的研究
C.搜集、整理和分析处理史料
D.历史事件与历史发展过程的研究
4.对同一著作的不同版本，鉴别是否善本、“精本”或作者本人的稿本，需要采用( B )
A.辨伪考证法
B.校勘法
C.年代考证法
D.作者考证法
5.根据观察的方式，教育观察研究可以分为( A)
A.直接观察与间接观察
B.参与性观察与非参与性观察
C.自然情境中的观察与实验室中的观察
D.结构式观察与非结构式观察
6.在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是( B )
A.访谈调查
B.问卷调查
C.测量调查
D.调查表法
7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为( C )
A.一次性访谈调查和重复性访谈调查
B.个别访谈调查和集体访谈调查
C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查
D.电话访谈调查和网络访谈调查
8.按实验控制程度，教育实验可以分为( A)
A.前实验、准实验和真实验
B.确认性实验、探索性实验和验证性实验
C.因素型实验、反应型实验和函数型实验
D.单组实验、等组实验和轮组实验
9.使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定( B )
A.观察范围
B.观察目的
C.观察时间
D.观察类型
10.理论研究的成果主要表现为( D )
A.调查报告
B.实验报告
C.经验总结
D.学术论文
11.在教育科学的理论研究中，考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及其本质，常用的
方法是( B )
A.教育观察法
B.发生学方法
C.教育调查法
D.教育实验法
12.判定定性研究内在信度的主要指标是( B )
A.研究的差异性
B.研究的一致性
C.研究的多样性
D.研究的特殊性
13.定量分析中数据的归类整理主要是( B )
A.分析集中量数
B.编制统计图表
C.分析差异量数
D.转换地位量数
14.单因素方差分析又通称为方差分析，即利用方差进行( D )
A.t检验
B.X2检验
C.Z检验
D.F检验
15.以教育事实为主的科学研究成果主要包括( A)
A.教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等
B.学术论文、教育观察报告、教育调查报告等
C.学术论文、教育调查报告、教育实验报告等
D.学术论文、学术专著、教育观察报告等
第二部分非选择题
二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
16.研究
17.相关调查
18.教育科学的理论研究
19.系统方法
20.析因设计
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
21.教育研究中历史研究的一般程序是什么?
22.调查表的基本要素有哪些?
23.定性分析中检验效度的方法有哪些?
24.方差分析的假定条件是什么?
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
25.试论建立和检验教育科学研究理论构思的基本方法。
26．结合全结构式教育观察的特点，分析这一观察方法的利与弊。
全国2001年10月高等教育自学考试
教育科学方法论(教育科学研究方法)试题参考答案
课程代码：00456
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1.C
2.B
3.D
4.B
5.A
6.B
7.C
8.A
9.B 10.D
11.B 12.B 13.B 14.D 15.A
二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
16.指的是创造知识和整理修改知识，以及开拓知识新用途的探索性活动。
17.是指调查两种或两种以上教育现象之间是否存在相关关系，目的是寻找相关因素以探
讨出解决问题的方法。
18.是在已有客观现实材料及思想理论材料的基础上，运用各种逻辑的和非逻辑的方式进
行加工整理，以理论思维水平的知识形式反映教育客观规律的一种研究。
19.是一种将对象作为系统进行定量、模型化和择优化的研究方法。
它建立在对系统的分
析和综合、建立系统的模型以及系统的择优的基础上，从而揭示系统普遍性质和一般规律，并在此基础上实现对系统的合理控制。
20.是指在同一实验研究中，操纵两个或多个变量(因素)的设计，其特点是将实验中每一
变量的各个水平都结合起来进行实验。
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
21.(1)分析研究课题的性质、所要达到的目标以及有关的资料条件；
(2)史料的搜集与鉴别；
(3)用历史唯物主义观点对史料的分析研究，从而发现和揭示教育演变的规律。
22.(1)标题：对本表基本内容所作的简要概括说明；
(2)序号：在有多个表格的同时，应在标题前加序号以示区分；
(3)标目：作为表格的分类标志，说明调查表所要研究的问题各具体组成部分的内容；
(4)数字：是被调查者需要填写的部分；
(5)表尾：说明调查单位、调查员或填表人、填表日期；
(6)表注：包括填表说明、数字资源的来源、特殊项的注释等。
23.(1)检查法。
对研究结果中的漏洞逐步检查，找出原因，加以纠正；
(2)三角互证法。
对同一问题从多个不同角度不同看法得来的结果进行比较分析，以
获得最大的一致性；
(3)反馈法。
研究结果得出后，广泛听取各方面的意见，力图从多个不同角度分析研
究结果，检查其有效程度；
(4)比较法。
将研究结果与相关定义和理论加以比较。
24.(1)研究对象应随机抽取，其观测数据应相互独立；
(2)因变量应是连续变量，且样本应来自正态分布的总体；
(3)各样本的方差应大致相似。
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
25.(1)理论探讨。
初步确定该研究课题的基本概念、内容范畴及研究思路；
(2)建立指标体系，使理论构思具体化并得到初步验证；
(3)通过调查研究及准备性的实验研究，为形成理论构思提供事实依据；
(4)借鉴国内外已有的研究成果，吸取其中合理因素。
26.(1)全结构式教育观察是指在教育研究中运用的施行于实验室的、具有详细的观察计
划、明确的观察指标体系、可全面控制的观察。
(2)全结构式教育观察的主要优点是：①观察过程严密，结果公正、客观；②观察资
料系统、科学，并可充分利用数量表述。
(3)全结构式教育观察的局限性主要是它在日常的教育活动中很难运用。
具体表现在：
①它要求观察者具有相当的理论知识及进行全结构式教育观察所需要的相关技
术；②要求实验室的条件较高。
【全国】2023年4月自学考试00456教育科学研究方法(二)真题及参考答案
2023年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育科学研究方法（二）试题【课程代码】00456一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、赞科夫进行的“教学与发展”实验研究，持续了近20年时间。
这体现的教育研究的特征是（B）A、伦理性B、长期性C、两难性D、境域性2、在下列研究活动中，较多使用定性研究方法的是（C）A、教育实验B、人口普查C、历史研究D、教育测验3、教育行动研究以解决实际问题为目标，不追求理论体系的构建。
其体现的是（C）A、思辨取向研究范式B、实证取向研究范式C、实践取向研究范式D、整合取向研究范式4、研究者在搜集资料、分析资料和解释结果时，应避免因为自己的价值取向而无意之间遗漏或回避不符合其价值取向的信息。
这体现的教育研究原则是（A）A、客观性原则B、公共性原则C、操作性原则D、检验性原则5、某地人口受教育程度提高以后，居民家庭年收入差距缩小。
该研究假设属于（C）A、归纳假设B、演绎假设C、描述性假设D、解释性假设6、某研究者考察了不同历史时期教师的学生观，该研究所属的类型是（B）A、横剖研究B、纵贯研究C、实验研究D、行动研究7、在一项幼儿同伴交往的研究中，研究者通过单向玻璃观察实验室中的幼儿互动情况。
该研究采用的观察方法属于（A）A、非参与性观察法B、参与性观察法C、自然观察法D、随机观察法8、某次教育测量把儿童阅读理解能力划分为优、良、中、差四个等级。
这种测量类型属于（B）A、定名测量B、定序测量C、定距测量D、比率测量9、反映测量结果与测量所要达到的目标之间相符程度的指标是（A）A、效度B、信度C、区分度D、难度10、教育研究中的“整体改革实验”“综合改革实验”属于（D）A、真实验B、单因素实验.C、双因素实验D、多因素实验11、在关于不同教学方法对学生学习效果影响的实验研究中，为避免智力因素对实验结果的影响，研究者只选智力中等的学生作为研究对象。
《教育科学研究方法》习题与答案
《教育科学研究方法》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 教育科学研究方法：教育科学研究方法是指在进行教育科学研究所采用的一系列系统程序和手段，包括观察法、实验法、调查法、历史法、文献法等，用于探索教育现象的本质和规律。
2. 实验法：实验法是教育科学研究中的一种主要方法，通过操纵一个或多个变量来研究这些变量对其他变量（因变量）的影响，从而揭示教育现象之间的因果关系。
3. 问卷调查法：问卷调查法是一种收集数据的重要工具，主要用于了解和获取被调查者对于某一问题的态度、行为、观念等方面的信息，以定量分析为主要目的。
4. 内容分析法：内容分析法是一种通过对文献、音像资料、网络文本等内容进行系统化处理与量化分析，从而得出客观、量化的描述和推断的研究方法，在教育科学研究中常用于对教材、政策文件等的深入解读。
5. 相关研究：相关研究是教育科学研究中一种探寻两个或多个变量之间是否存在某种关联性的研究方法，它只能发现变量间的相关性，但不能确定因果关系。
二、填空题1. 教育科学研究的基本过程主要包括：确定研究课题、查阅文献资料、__________、设计研究方案、收集整理数据、分析解释结果和撰写研究报告七个阶段。
（答案：提出研究假设）2. 在教育科学研究中，观察法根据其控制程度可以分为自然观察法和__________。
（答案：控制观察法）3. _________是运用数学统计方法，对大量观测数据进行归纳、整理、计算，从而揭示事物数量特征及其相互关系的方法。
（答案：定量研究方法）4. 多元回归分析是统计学中的一个重要方法，它可以用来探讨多个自变量对__________的影响。
（答案：因变量）5. 教育行动研究是一种由实际工作者参与并解决自身实践问题的研究方法，其特点在于__________、合作性和改进性。
（答案：反思性）三、单项选择题1. 下列哪种研究方法主要目的是验证因果关系？（A）A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 历史法2. 在教育科研中，当需要了解学生学习习惯时，最适宜使用以下哪种研究方法？（C）A. 实验法B. 文献法C. 调查法D. 历史法3. 对于教育政策执行效果的评估，适合采用何种研究方法？（B）A. 定性研究B. 定量研究C. 行动研究D. 比较研究4. 在教育科学研究中，如果要考察不同教学模式对学生学习成绩的影响，应采用哪种统计方法？（D）A. t检验B. 卡方检验C. 方差分析D. 多元回归分析5. 关于教育科学研究，下列说法正确的是：（A）A. 所有研究都需要明确的研究假设B. 定性研究无法进行数据分析C. 实验研究不需要考虑伦理问题D. 文献法仅适用于历史学研究四、多项选择题1. 下列哪些属于教育科学研究方法？(ABCD)A. 实验法B. 调查法C. 文献法D. 比较研究法E. 讨论法2. 下列关于教育科学研究的表述，正确的有：(ACD)A. 研究过程中需遵循伦理原则B. 只有实验法才能探究因果关系C. 定量研究与定性研究各有优势，可结合使用D. 行动研究强调实践与理论相结合E. 历史法只能应用于教育史研究3. 在教育科研中，可能涉及到的统计方法包括：(ABC)A. t检验B. 卡方检验C. 回归分析D. 探索性因子分析E. 经验总结法4. 教育行动研究的特点有：(BCD)A. 独立性B. 反思性C. 合作性D. 改进性E. 预测性5. 教育科学研究步骤一般包括：(ABCDE)A. 提出研究问题B. 查阅文献综述C. 设计研究方案D. 数据收集与分析E. 结果解释与报告撰写五、判断题1. 教育科学研究必须以实证为基础，所有的研究都应具备可操作性和可重复性。
全国2022年4月自学考试00456教育科学研究方法(二)试题及答案
2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育科学研究方法（二）试卷课程代码00456一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。
1．一种教育活动效果如何，既不单纯取决于教育者或受教育者的素质，也不单纯取决于教育内容或教育条件这些客观因素，而是要看这些因素之间是否实现了和谐的搭配。
这体现了教育研究对象具有（D）A．模糊性B．境域性C．复杂性D．整合性2．研究的问题与教育实践直接相关，并且回答的是“如何改进”的问题，其研究结果对教育实践具有直接的指导作用。
这类研究属于（B）A．基础研究B．应用研究C．评价研究D．预测研究3．日记描述法在教育研究中具有很重要的作用，国外最早使用这种方法的教育家是（C）A．勒温B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐D．蒙台梭利4．选择教育研究课题首先要考虑的问题是（C）A．是否有一定的事实依据B．是否符合教育科学本身发展的需要C．是否有研究价值D．是否有教育科学理论依据5．在研究习近平总书记关于教育的重要论述时，利用网络搜索引擎对教育文献进行的检索属于（A）A．在线检索B．顺查检索C．引文检索D．逆查检索6．在教育问卷调查中，如果问卷的回收率达到30%，那么其结果的价值是（A）A．只能用作参考B．可作为提出建议的依据C．可做出研究结论D．没有任何意义7．通常情况下，教育观察法不必使用复杂的仪器设备，也不需要特殊条件，花费少，适用范围广，这说明敦育观察法具有的优点是（B）A．资料真实可靠B．操作简便易行C．不受语言限制D．机动性强8．教育研究中，由实验者操控、能够引起其他变量变化的变量被称为（D）A．因变量B．控制变量C．无关变量D．自变量9．在行动研究中，有一种价值取向，强调依据对教室内或学校中教育事实与现象的深度“了解”来促成对教育实践的改进。
这种行动研究的价值取向是（B）A．技术取向B．实践取向C．解放取向D．混合取向10．在某项教育实验研究中，采用的实验设计模式为SO1XO2。
10月全国教育科学研究方法试题及答案解析
全国2018年10月教育科学研究方法试题课程代码：00456一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．教育研究的最高水平是( )A．理论研究水平B．迁移推广水平C．探究原因水平D．测量评价水平2．凡是在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为统计研究对象时，就叫做( )A．总体B．总量C．样本D．集体3．在取样的基本方法中，分层随机取样也叫( )A．等距抽样B．机械抽样C．配额抽样D．整群抽样4．在历史研究法的运用中，确定资料的真伪或真实性的评论被称为( )A．内部评论B．外部评论C．客观评论D．主观评论5．历史研究的核心是( )A．搜集、分析与鉴别史料B．揭示历史事件与历史发展过程的规律C．运用马克思主义历史唯物主义方法论D．找出历史与现实的联系6．全结构式教育观察运用、施行的情境是( )A．自然情境B．任何情境C．不可控制的情境D．实验室中的情境7．在设计问卷时，经常采用的问题设计形式是( )A．开放式B．是否式1C．半封闭式D．封闭式8．采用单组后测设计进行教育实验分组设计时，作为实验处理效应的是( )A．前测结果B．前后测的差大于零C．后测结果D．前后测之和9．教育理论研究的基本过程之一是形成理论体系并进行检验，其中对理论的外部检验是指( )A．实践检验B．逻辑检验C．专家检验D．群众检验10．判定定性研究内在信度的标准主要是研究的( )A．有效性B．逻辑性C．准确性D．一致性11．在定性分析的效度检验方法中，对同一问题从多个不同角度、不同看法得来的结果进行比较分析，以获得最大的一致性的方法是( )A．比较法B．检查法C．反馈法D．三角互证法12．定性资料分类法大致有两种，其中一种方法是以事物的多种内在属性为标准进行分类。
这种分类方法是指( )A．现象分类B．逻辑分类C．事实分类D．本质分类13．数据资料类型中层次最高，几乎可适用于任何统计分析方法的数据资料是( ) A．等距数据资料B．等级资料C．比率数据资料D．计数资料14．一般来说，基础理论研究成果更多地表现为( )A．应用价值B．学术价值C．推广价值D．借鉴价值15．一项教育科研成果有三个方面的含义，即以研究活动作基础，是一项增殖的知识产品以及( )A．格式规范B．是一个再创造的过程C．逻辑性强D．有参考文献二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)216．样本17．自变量18．剩余法19．发生学方法20．差异量数三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 21．文献检索在教育研究中的作用表现在哪些方面? 22．教育观察研究从不同的角度可以划分为哪些类型? 23．问卷调查中，问题设计的基本要求是什么? 24．方差分析的假定条件是什么?四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分) 25．试论教育科学研究的两种形式——归纳和演绎。
10月教育科学研究方法二试题和答案
C.准实验D.真实验20XX 年10月高等教育自学考试教育科学研究方法（二）试题（课程代码00456）、单项选择题（本大题共 15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1教育科学研究的两种基本形式是A. 归纳和演绎 C.分析和综合 2 .以课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生发展时序，由远及近、由旧到新进行查找。
这种文献检索的方法是将散见于其它书籍中的有关内容搜集编排，以反映遗失典籍梗概的方法是 适用于作中位数、百分位数、等级相关系数等统计的测量是教育调查研究得出的结论，一般是揭示事物的10.直接以原教学班作为实验组或对照组的实验称之为A 前实验 B.比较和分类D.结构和系统A. 跟踪法B. 回溯法C. 顺查法D. 逆查法 3. 抽样调查中的抽签取样属于A. 简单随机取样B. 系统随机取样C. 机械取样D. 分层取样4. A.辑佚 B.校勘 C. 训诂 D.考证5. 教育科学历史研究的核心是对历史事件与历史发展过程 A.本身的描述 B.价值的评价 C. 规律的揭示 D.意义的借鉴 6. A. 定名测量 B. 定序测量 C. 定距测量D. 比率测量 7. 全结构式教育观察要求实施的情境是 A. 日常教育教学 B. 课外校外活动C. 自然状态D. 实验室 A. 因果关系B. 相关关系C. 结构关系D. 主从关系 9. 教育问卷调查的问卷设计中，研究者应持有的态度是A. 明确立场B.个人见解C. 社会认可D.价值中立B.后实验11.组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是A.教育命题和教育论证B.教育假设和教育论证C.教育概念和教育命题D.教育命题和教育成果12.某一研究能否在相同或相似的情境中被重复进行并得到大致相同的结果。
这是指研究的A.内在效度B.外在效度C内在信度D外在信度13.在教育科学研究定量分析中，相对次数是各组次数与这群数据总次数的比值。
00456教育科学研究方法(二)
教育科学研究方法(二)第一章：教育科学研究的一般原理一、选择题复习要点：1、英国的弗兰西斯.培根反对中世纪的教条主义，认为亚里斯多德的三段论不能胜任从实验到公理的科学发现任务，必须以归纳法取而代之。
这种方法突出了经验的积累和分析，强调科学方法的经验性质。
p72、教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创新，主要表现在对未知的探索，对原有理论体系、思维方式及研究方法有所突破。
P33、根据研究的目的或目标不同，可以将教育科学研究分为基础研究、应用研究和开发研究等. P 174、教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创新，主要表现在对未知的探索，对原有理论体系、思维方式及研究方法有所突破。
P35、比较研究按照一定的标准对彼此有关系的事物甲乙对照分析，以发现它们之间的共同点和差异点，共同规律和特殊本质，从而得出符合客观实际的结论。
P196、著名的教育家杜威（1859-1952）强调必须从教育实验中建构理论并亲自主持了长达8年之久的芝加哥实验学校的教育实验。
P117、通过问卷、调查、访谈、观察以及测验等手段收集资料以验证假设或回答有关现实的教育问题，这种研究方法是描述研究。
P 198、实验研究指研究者根据一定的理论假设，在教育活动中创设验证假设的环境和条件，主动地控制研究对象，排除无关因素的干扰，从而探索教育活动相关要素之间的因果关系。
P 199、某教授在长沙市的一些中小学进行了提高英语成绩的研究，取得了良好的成效，其它城市甚至一些乡村的中小也想开展这一研究，该教授决定选择一些乡村小学继续开展研究。
后面的这一研究属于迁移推广水平的研究。
P 2310、根据研究的目的或目标不同，可以将教育科学研究分为基础研究、应用研究和开发研究. P 17 11．确定研究课题的基本要求是问题必须有价值、问题有一定的科学理论依据、问题必须具体明确、问题要新颖有独创性、问题要有可行性。
12．强调采用多种方法和多学科角度去探讨教育现象和规律，体现了教育科学研究的综合化13．教育科学研究的哲学方法论是唯物辩证法14．“观察与归纳为主的研究方法”是教育科学研究方法的历史发展中第一个时期的特点。
自考教育科学研究方法(二)试卷及答案
2013年1月高等教育自学考试一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．教育科学研究方法形成和发展的第一个时期是A．直觉观察时B.分析方法时期C．系统综合发展时期D.科学的辩证法时期2．将社会科学方法分为哲学方法论、跨学科领域方法论和具体科学方法论，其分类依据是A．研究目的B.研究方法C．研究适用程度D.研究内容3．张老师以自己课堂教学中出现的“教学策略改进”为课题进行研究，这种选择课题的途径是A．实践改革的需要B.社会发展的需要C．学生发展的需要D.学校发展的需要4．教育科学研究所选择的课题，对教育实践应具有较好的指导作用和理论上的创新突破，这体现出选题的A．外部价值B.内部价值C．综合价值D.科学价值5．在文献中，以作者本人的实践为依据而创作的原始文献属于A．一次文献B.二次文献C．三次文献D.四次文献6．在历史研究中，文献检索与搜集资料的程序一般是A．搜集资料先于文献检索B.文献检索先于搜集资料C．两者合一D.没有联系7．历史研究的核心是A．揭示规律B.搜集史料C．描述事件D.提出假设8．在影响观察客观性的主观因素中，因研究者利用自己已有的知识经验去修正、填补观察中的空白，从而作出错误的分析，这种影响因素是A．先入为主B.无意过失C.假象过失D.错觉过失9．常用的代码符号有数字型代码和A．图像型代码B.符号型代码C.记录型代码D.描述型代码10．问卷的回收率一般不能低于A.50%B.60%C.70%D.80%11．世界上第一个心理学实验室创办于A．1879年B.1881年C.1883年D.1885年12．教育实验设计中，单组后测设计的基本模式是A.R×OB.R O1×O2C.×OD.O1×O213．教育理论的逻辑形成由两个基本因素构成，即教育概念和A．教育现象B.教育问题C.教育命题D.教育范畴14．根据事物的因果联系，推出某类事物中所有对象都具有某种属性的归纳法是A．不完全枚举法B.完全归纳法C.科学归纳法D.经验归纳法15．反映不同研究者同时研究同一研究对象所得结果的一致程度的是资料的A．吻合率B.一致率C.完整率D.有效率16．用来表示研究所依据的理论以及从研究结果中建立起来的理论是否真实反映了所研究现象的效度是A．描述型效度B.解释型效度C.理论型效度D.评价型效度17．由样本特性推断出总体特征并估计出误差范围，从而得出科学结论的定量分析是A．数据推断B.数据综合分析C.数据描述D.数据概率分析18．在总体参数估计中，用一个特定值作为总体的参数估计值，这种估计类型是A．点估计B.区间估计C.相关估计D.差异估计19．在调查报告的正文部分，把教育调查的基本情况按种类分成并列的几个部分来写，这种写法属于A．顺序式B.并列式C.定性式D.定量式20．在对教育科学研究成果进行评价时，按评定标准对成果做出评语式的鉴定，这种评价方法是A．定量评价B.定性评价C.通讯评价D.会议评价二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）21．捷克教育家夸美纽斯以__经验论____作为研究教育现象的方法论理论基础。
(全新整理)10月教育科学研究方法(二)全国自考试卷及答案解析
全国2018年10月高等教育自学考试教育科学研究方法（二）试题课程代码：00456一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.17世纪由学者笛卡尔创立倡导的科学研究方法被称为（）A.经验论的归纳法B.唯理论的演绎法C.经验论和唯理论结合的综合法D.实证论的实验法2.教育科学研究的两种基本形式是（）A.归纳和演绎B.抽象和概括C.实证和推论D.分析和综合3.文献检索的过程一般由三个主要步骤组成，即分析准备阶段、搜索阶段和（）A.总结阶段B.整合阶段C.加工阶段D.评价阶段4.一般而言，历史研究法主要适用于研究人们过去的教育思想理论和（）A.教育实践B.教育认识C.教育规律D.教育过程5.教育观察的对象是正在发生的事实现象，其特点是（）A.延续性B.可控性C.直接性D.形象性6.史料可分为文字史料、实物史料和（）A.认识史料B.口传史料C.人物史料D.图象史料7.由于区分度的系数在-1到1之间，一般要求对一个测验的区分度应达到（）A.-0.8以上B.-0.4以上C.0.4以上D.0.8以上8.1864年，出现了世界上第一个成绩测验量表，其编制者是英国的（）12 A.斯宾塞B.洛克C.费舍D.赖斯9.不需要．．．对被试者的选择、编组以及实验处理等做随机安排，而直接以原教学班作为实验组或对照组的实验是（ ）A.前实验B.真实验C.后实验D.准实验10.根据概括程度不同，教育科学理论研究可分为两个层次，它们是（） A.理论和实证 B.定量和定性C.经验和理论D.科学和艺术11.教育科学理论研究的基本方法是（ ）A.问卷调查法B.基本的逻辑思维方法C.自然实验法D.现场考察法12.教育科学研究中定性分析的目的在于（ ）A.把握事物的质的规定性B.对定量分析进行补充C.获得变量之间的精确关系D.对非数据资料进行整理13.在定性分析中，资料分类过程大致包括的三个步骤是（ ）A.现象分类、本质分类、核心分类B.现象分类、关系式分类、本质分类C.开放式分类、本质分类、核心分类D.开放式分类、关系式分类、核心分类14.计算分组数据标准差的公式是（ ） A.n x n )X X (S 222∑=-∑= B.nx n )X X (S 22∑=-∑= C.n )X X (f S c 22-∑= D.n )X X (f S c 2-∑=15.教育科学研究成果评价的内容不包括．．．教育科学研究的（ ）A.类型评价B.过程评价C.目标评价D.结果评价二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.教育观察研究17.历史—逻辑方法18.总体参数估计19.集中量数20.完全归纳法三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）21.教育科学研究中的定量研究有哪些主要特点？22.历史研究的一般程序是什么？23.根据不同标准，教育调查研究一般可分为哪几种类型？24.方差分析有哪些基本假定？四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）25.论建立和检验教育研究理论构思的基本方法。
教育科学研究方法(二)自考模拟试题及答案解析(3)
教育科学研究方法（二）自考模拟试题及答案解析（3）(1/15)单项选择题第1题倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的是（）A.亚里士多德B.弗兰西斯·培根C.笛卡尔D.康德下一题(2/15)单项选择题第2题以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是（）A.基础研究B.应用研究C.发展性研究D.预测研究上一题下一题(3/15)单项选择题第3题教育科学研究中选题的作用不包括（）A.决定研究发展的方向和目标B.决定研究的内容C.规定应采取的方法和途径D.提供科学的论证依据上一题下一题(4/15)单项选择题第4题为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（）A.最大数量的B.有典型代表意义的C.不可控制的D.不同性质的上一题下一题(5/15)单项选择题第5题历史研究的核心是（）A.搜集史料B.分析、鉴别史料C.揭示历史发展的规律D.运用史学理论和方法上一题下一题(6/15)单项选择题第6题有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是（）A.自然情境中的观察B.实验室中的观察C.参与性观察D.结构式观察上一题下一题(7/15)单项选择题第7题全结构式教育观察记录表的编制要依据（）A.观察内容的结构B.观察的场地和时间C.观察的目的D.观察的对象上一题下一题(8/15)单项选择题第8题按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有（）A.发展调查和预测调查B.发展调查和测量调查C.预测调查和测量调查D.预测调查和访谈调查上一题下一题(9/15)单项选择题第9题测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的（）A.效度B.信度C.难度D.区分度上一题下一题(10/15)单项选择题第10题从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有（）A.梅伊曼和拉伊B.桑代克和蒙台梭利C.蒙台梭利和拉伊D.蒙台梭利和杜威上一题下一题(11/15)单项选择题第11题较简单的单因素实验设计中，固定组比较设计的基本模式是（）A.B.C.D.上一题下一题(12/15)单项选择题第12题其内涵需要明确的概念，是定义的（）A.被定义项B.定义项C.定义联项D.定义的规则上一题下一题(13/15)单项选择题第13题先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法，这是逻辑思维方法中的（）A.分析B.综合C.归纳D.演绎上一题下一题(14/15)单项选择题第14题结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以一一考察，这是归纳法哪一具体方式的特点？（）A.完全归纳法B.简单枚举法C.科学归纳法D.因果联系归纳法上一题下一题(15/15)单项选择题第15题仅表示研究对象属性的顺序的是（）A.计数数据资料B.等级数据资料C.等距数据资料D.比率数据资料上一题下一题(1/5)名词解释题第16题发展性研究上一题下一题(2/5)名词解释题第17题总体上一题下一题(3/5)名词解释题第18题教育实验研究上一题下一题(4/5)名词解释题第19题教育命题上一题下一题(5/5)名词解释题第20题统计表上一题下一题(1/4)简答题第21题简述教育调查研究的一般步骤。
2020年10月自考00456教育科学研究方法(二)试题及答案
全国2020年10月高等教育自学考试教育科学研究方法课程代码：00456一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、在教育研究中，试图对一种教育现象进行一因一果式的简单归因分析，往往是比较困难的。
这反映了教育研究活动的哪一特征？（A）A、复杂性B、境域性C、整合性D、模糊性2、一般来说，按研究目的的不同，教育研究可划分为四种类型。
回答“为什么”的研究，侧重的是基本理论和基本规律，如关于教育本质的研究、学生主体性的研究等。
这种类型的研究为（A）A、基础研究B、应用研究C、评价研究D、预测研究3、教育学学科形成时期是教育研究发展的重要阶段之一。
这一阶段中主张使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的学者是（D）A、培根B、笛卡尔C、莱布尼茨D、康德4、某一研究要从1000名学生中抽取100人作为样本，每隔9人抽取1人，然后按学生序号，从1000名学生中选取第一个样本单位，如这个号码为5，其后按5，15，25，35，..直到抽够100名学生为止。
这种取样方法属于（C）0 A、简单随机取样B、分层随机取样C、系统随机取样D、整群随机取样5、在教育研究设计中，研究者应明确研究的分析单位和研究内容，而研究内容是分析单位的属性和特征，它一般包括（B）A、状态、问题和解决方法B、状态、意向性和行为C、状态、行为和解决方法D、意向性、问题和行为6、在对教育文献等级的划分中，未公开发表的教育活动当事人的个人日记、信函、手稿、作业、试卷以及教育机构的会议记录、活动实录、备忘录等属于（A）A、零次文献B、一次文献C、二次文献D、三次文献7、按照事物由近及远、由新到旧的顺序查找资料的方法称为（B）A、顺查法B、逆查法C、追踪法D、引文查找法8、当总体方差未知，对平均数差异显著性检验最常用的方法是（B）A、Z检验B、t检验C、χ2检验D、F检验9、具有详细的观察计划、明确的观察指标体系等内容的可控制的观察称为（C）A、参与性观察B、非参与性观察C、结构性观察D、非结构性观察10、陈老师在一份问卷调查中设计了这样一个问题：“大多数教师认为体罚有害于学生身心发展，你同意吗”这一问题设计违反了哪种基本要求？（D）A、语义清楚B、面向对象C、语句简洁D、价值中立11、研究者为了探索影响学生智力发展的因素所进行的智商测量属于（C）A、定名测量B、定序测量C、定距测量D、比率测量12、教育研究方法中，在人为控制条件下揭示变量之间因果关系的最有效方法是（C）A、观察法B、调查法C、实验法D、叙事研究法13、美国社会心理学家勒温倡导的行动研究取向是（A）/161A、技术取向B、实践取向C、解放取向D、批判取向14、通过教育叙事研究获得某种教育理论或教育信念的主要方式是（B）A、演绎B、归纳C、比较D、综合15、在教育研究的定量分析中，判断两个样本统计量是否存在实质性差异，主要借助于（D）A、总体参数估计B、因素分析C、方差分析D、假设检验二、名词解释题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。