小学英语新外研版(一起)四年级上册5. Module1 复习课教案
Children fromChinaare Chinese.
二．单词达人
1.Readthe words and phrases in each group.☆☆☆☆☆☆
2.Chinese and English.☆☆☆☆☆☆
三．短语对对碰
read a letter在星期六
5. I like dancing. W____ about you?
四．根据例句写句子。
例：我有一个新书包。I have got a new schoolbag.
1.我有一辆新自行车。
————————————————————。
2.他有一个小鼻子。
————————————————————。
3.这只狗有两只大眼睛。
【当堂检测】
一．选词填空
( ) 1. Here is a photo ____Zara.
A. for B. of C. with
( ) 2. She ______ got long, black hair.
A. is B. has C. was
( ) 3. Please write ______ me soon.
D. He lives inAmerica.
E. It’s there.
三．根据句意及单词的首字母提示，补全单词。
1. Thank you f____your letter.
2. Here is a photo o______me.
3. Happy birthday t______you.
4. H____name is Lingling.
三、情感态度与价值观：
尝试用英语书信的形式与朋友交流、加强朋友间感情。
【复习反馈】（小组评价，老师巡视）
1.课文背一背。☆☆☆☆
2.单词、词组写一写。☆☆☆☆☆☆
1．告诉2.健康的3.亲爱的4.爱你的5. …的
6.不久7.有8.有（三单）9.读一封信
10.在星期六11.稍微，有点12.居住在
【合作探究】
小学英语新外研版（一起）四年级上册
学案设计
备注
【复习目标】
一、语言知识：
1.学生能够听懂、认读、会说、会写单词：love. dear, well, of, tell，soon.
2.学生能听懂、会说并了解：Buckingham Palace, American, America, Russian, Russia, England, the Great Wall.
A. to B. of C. for
( ) 4. The letter is _____ my friend.
A. with B. at C. from
( ) 5. Tell me _____ your friend.
A. about B. on C. to
二．根据问句选答句
( ) 1. What are you doing, Sam?
作业（备课组自定）
完成好朋友的肖像图，并用英语语句进行简短的介绍。
板书与教学反思
个化修改
反思
1. London Cat visitedParis. T F
2. LondonCat lived in a small house, T F
3. London Cat could not speak French. T F
4. Paris Mouse could not speak English. T F
二、语言技能：
1.学生能够听说并灵活运用句型：
It was my birthday on Saturday. I’ve got a new friend.
I’ve got a new friend.
2.能用一般过去时进行简单的描述，尝试借助图片介绍自己的朋友，描述他人的特征。
3.了解书信的格式及书写方法。
( ) 2. How are you?
( ) 3. Where does your uncle live?
( ) 4. How old is Tom?
( ) 5. Where is my schoolbag?
A.I’mvery well.
B. He is nine years old.
C. I’m watching TV.
live in有
a bit居住在
on Saturday读一封信
have got稍微，有点
a photo of穿红色衣服
in red一张……的照片
四．TextRevision
Recite the text in each groups.☆☆☆☆
五．Practice
1.句子书写：Unit1的活动3和Unit2的活动5.
————————————————————。
4.她有一个新朋友。
————————————————————。
拓展提升
读一读，勾一勾。
Yesterday，London Cat went to Paris. He lived in a big house. He met Paris House there. He said, “Hello, Paris Mouse! I’m new here. Can I be your friend? ” The small Paris Mouse saw London Cat and started to run away. London Cat said loudly, “Don’t run away! I only want to be your friend!” But Paris Mouse was away soon. Why? Do you know? Guess! Yes, because Paris Mouse didn’t speak Enlish!
小学英语新外研版(一起)四年级上册M5U1教案
单词卡片
课文学习
（14分钟）
1. Watch and listen.
T:Where did Sam and Daming go?
Ss:They went to the Great Wall.
T:Were they happy?
T:Yes, they were. They had a good time.
went to the Great Wall.
We saw lots of mountains.
ate candies.
a good time.
照片
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小结
与
布置作业
（2分钟）
1.总结：All of you did a good job today. What did we learn today?
2. Homework：
(1)模仿跟读课文两遍；
(2)有能力的同学试着转述介绍Daming和Sam的这次旅行经历。
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板书设计
Module 5 Unit 1
小学英语新外研版（一起）四年级上册
课题：《英语》（新标准一年级起点）四年级上册
Module 5 Unit1 We went to the Great Wall.
设计者：辽宁省大连市沙河口区知行小学粱微
教材分析
本课是外研社新标准小学英语（一年级起点）四年级上册第五模块第一单元。本单元将继续学习用一般过去时态描述过去发生的事情，谈论参观游览的经历。本课主要以对话形式了解了游览长城的学校旅游，着重学习动词过去时态的不规则变化。
一起四上教材M5U1A2动画
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单词卡片
点读笔点读一起四上教材M5U1A2课文
外研版(一起)四年级英语上册教案Module5Unit1(2)
外研版（一起）四年级英语上册教案Module 5 UNIT 1 We went to the Great Wall一、教学目标：1. 通过听，看，读的方式理解课文，掌握动词过去式的不规则形态went, saw, ate, bought, had.能够朗读并复述课文内容。
2. 学习运用阅读策略：略读（整体感知）－精读（了解大意）－细读（掌握细节），并能在预设的情景中猜测理解词义。
3. 结合运用新旧知识，描述一次旅行的经历，与人交流，在交流中相互合作，获得自信与成就感。
4. 通过阅读课文了解中国的文化古迹；通过谈论旅游经历，增长见识，亲近自然，热爱生活。
二、教学要点:1. 通过阅读获取信息，理解并朗读课文。
2. 能综合运用语言对过去的经历进行描述。
三、教学难点：1. 在预设的情景中，通过对比，观察，猜测理解并记忆词汇。
2. 正确运用动词的过去式描述经历。
四、教学辅助：CAI，cards, pictures.五、教学过程：Step 1 Warmer：1. Greeting.Hello, children. How are you? What’s the weather lik e?2. Sing a song" Today is National Day."Now, are you ready for class? First let's sing a song "Today is National Day."Can you remember your National Day? What did you do?Ss:...Ss: I go to…T: You went to…(板书并带读went.)3. Appreciate some photos and talk.Do you know where I went? Look! Who’s she? On National Day I went to countryside. (呈现照片。
四年级上册英语说课稿-Module 1 复习课 外研社(一起)
四年级上册英语说课稿-Module 1 复习课外研社（一起）一、教材分析1. 教材版本本次复习课所采用的教材为《英语》（外研社）四年级上册，该教材是一本以“交际”为主线、以情境教学为特色的英语学习教材。
2. 课程内容本次复习课主要内容包括：•1.1 单元单词的复习；•1.2 单元句型的复习；•1.3 单元语音的复习；•1.4 单元文化背景的学习；•1.5 提高英语听说能力。
3. 教学目标本次复习课的教学目标如下：•3.1 学生能够正确使用本单元所学单词和句型，进行基本的语言交际；•3.2 学生能够正确模仿本单元所学的语音，提高英语听力和口语表达能力；•3.3 学生能够通过课堂活动和文化知识的学习，增进对英语文化的了解和认知。
二、教学方式本次复习课采用的是情境教学法和师生互动的交际教学模式。
在课堂上，我们将通过多种互动活动，如对话、课堂问答、小组合作等，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
三、教学流程1. Warm-up教师向学生展示一张颜色卡片，学生根据颜色快速说出单元中所学词汇。
同时，教师可以叫几位学生上台展示其他颜色的卡片，进行同样的游戏。
2. 自由活动为了让学生进一步熟悉本单元所学词汇和语言环境，我将为他们设计几个简单的英语游戏。
例如：•2.1 颜色竞赛：（描述颜色并找到相应的物品）；•2.2 数字寻宝：（根据数字和提示单词找到相应的图形）；•2.3 字母拼图：（根据字母图案找到正确的单词）。
3. 语音活动针对本单元中的重点语音，我将设计一些有趣的语言游戏。
例如：•3.1 重音比拼：（快速说出单词并找出正确的重音）；•3.2 单词连唱：（快速说出连续的单词，并强调各自的语音特点）。
4. 文化知识通过有趣的英语歌曲和故事，我将为学生介绍英语文化中一些有趣的细节和习俗。
例如：•4.1 One Little Finger：（鼓励学生通过动起来的方式热身）；•4.2 Tom and Jerry（通过卡通动画片的形式向学生介绍英语文化的趣味性）。
小学英语新外研版(一起)四年级上册W5第一课时教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册第一课时课题Module 4 Unit 1 课时 2课型New练习教学准备CD-ROM , PPT教学内容本课的教学内容是第四模块第一单元的内容。
教材分析本课的课文情境是在课堂上，Ms Smart 介绍中国人发明了纸，Daming说中国人很聪明。
Ms Smart接着介绍中国人还发明了印刷术，Daming说我们可以印刷书和报纸。
Sam说他印了班级报纸，他找给大家看，但找不到了，原来报纸掉在两把椅子之间了。
这节课的学习重点是进一步巩固规则变化的行为动词的一般过去时，并学习更多规则动词的过去式。
这节课除了学习课本中的内容，还要引导学生了解中国的四大发明，并用本节课学习的句型进行描述。
在这节课的学习中，还要引导学生用一般过去时态的否定句描述某人没有发明什么。
学情分析由于第三模块还没有讲，先讲的第四模块，里面牵扯到了一般过去时态的否定句式，所以在本课中需要讲解这一内容。
有可能在学习的时候，学生对于didn’t后面应该加动词原形理解起来会有困难，但是见得多了应该会慢慢掌握的。
教学知识目标1.能够听懂会说本课的新单词invent, important, printing,print, paper, between.目标2.能够正确流利的朗读本课的课文。
3.能够用本课呈现的否定句描述某人没有发明什么。
学科素养能够用本课的重点句型谈论发明。
情感目标了解中国古代四大发明，增强祖国意识以及学生的发明创造意识。
教学重难点1.能够听懂会说本课的新单词invent, important, printing, print, paper, between.2.能够正确流利的朗读本课的课文。
3.能够用本课呈现的否定句描述某人没有发明什么。
4.讨论有关发明的话题。
教学过程教学流程教学内容设计及活动方式时间分配二次修改复习检测巩固新知1.Show the new words to the Ss , get theSs to read them out , share how to remember the words .2.Get the Ss to read and remember the words by themselves .3.Have a dictation . Check the words and phrases .10合作交流复习课文1.Review the text together . Get the Ssto listen and follow it .102.Get the Ss to read it in their groups . Try to show it .3.Ask the groups to show . They can read together , or read in roles , or read it one by one .拓展延伸形成素养1.Get the Ss to describe the things that they know who invented them .Use the sentences :Chinese / English people invented …2.T tells the SsChinese people didn’t invent bicycle . Lead the Ss to listen and understand didn’t .3.Get the Ss to make sentences about this .Sb didn’t invent sth .作业布置1.Correct the mistakes .2.Listen and follow M4 U2 P1,2 , five times .板书Module 4 Unit 1Chinese people invented paper .Chinese people didn’t invent bicycle .课后反思（对本节课各环节的反思）1.学生学习情况反思：词汇默写情况：这次默写的正确率很低，往往是经过了周末的休息后，学生的默写总是会不好，这也说明了英语学习的特性，需要经常性的呈现，学生才能记住。
外研版四年级上册英语模块五教案5篇
外研版四年级上册英语模块五教案5篇外研版四年级上册英语模块五教案篇1一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分Let s Learn、 Let s do。
第四单元主要话题之一是room。
所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let s Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。
再通过Let s do等TPR活动进行巩固操练。
另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。
2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：(1)知识目标：能听、说、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词;能听懂Let s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
(2)能力目标：能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”(3)情感目标：初步培养学生对家的热爱。
教学重点：听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……”教学难点：正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。
二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
外研版(一起)四年级英语上册教案Module5Unit1(1)
外研版（一起）四年级英语上册教案Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall一、教学目标与要求1. 知识目标：重点学习不规则动词的一般过去时，I/ He/ She/ We/ They saw/ate/had/bought…能够听说读写的单词和短语：Go (went) see (saw) eat (ate) have (had) the Great Wall能够听说读写的语句：We went to the Great Wall.We ate apples.We had a good time.1. 能力目标:能运用一般过去时对参观旅游的经历进行表达，掌握不规则动词的一般过去时3．情感态度目标“热爱祖国大好河山的感情，能与他人分享乐趣成高兴的事情，对他人赠送的东西做出简单的感谢。
二、教学重难点：能听够听说读写语句I/ He/ She/ We/ They saw/ate/had/bought…三、准备：word cards、CD- rom activity book.四、教学过程:Step 1 warm-up1．Review word (show word cards)Invented watched learnt saw finished phoned cooked went helped2．T do the action,Ss say the wordT:做“看”动作S：说出相应的单词过去式Step 2 Presentation and practice1. (Show pictures of the Great Wall)T: Where is it?T: I went to the Great Wall.出示词条went认读went出示词条went----goT: Did you go to the Great Wall?T help Ss say: I went to …教师指着回答的学生说: She \He went to …然后引导所有回答的学生说We went to …Did you go to the 五.四square?I went to …引导学生将I went to …转换成We went to …2. I went to the Great Wall .And I climbed to the Great Wall.出示词条climbed, ed用不同颜色加深Climbed---climbDid you climb to the Great Wall?T help Ss say ：I climbed……3. Good Boys and girls. Look at the mountain. It’s high.出示词条mountainI like mountain. I climbed the mountain.4. Yesterday it was a school trip.认读trip5. 课文教学：Do you want to know where did Sam and Daming go?Let’s watch TV.(1)Where did they go? Were Sam and Daming happy?(2) Ss answer the questions.T：Yes. They had a good time.认读had---have(3) Listen again and find went\ saw\ ate\ had\ bought(4) This is a picture of the Great Wall. What did they buy?Daming and Sam bought it for dad.What present did you buy?I bought…转述他人He/ She bought…(5) What did they see? What did they eat? (Practice in pairs)认读see-saw, eat-ate 在ate的教学中引出eat tea，引导学生发现异同，进行语音渗透。
小学英语外研新标准四年级上册Module5Module5unit1教学设计
Module 5 unit 1一、教学目标：知识目标（knowledge aim）1、能正确地听、说、读单词run,fast,sky,high,winner,far并做简单运用。
2、让学生能用can看来表达自己能力和询问他人的能力，并在实际情景中进行运用。
3、能顺利朗读课文对话，并以此培养学生的语音语调，培养学生运用语言的能力。
情感目标(Emotion aim)通过活动使学生之间相互了解，激发学生学习英语的兴趣，增强自己的自信心，激发学生加强体育锻炼，更加热爱生活.二、教学重点:(Teaching points)1、能运用动词短语：run fast,jump high,jump far,ride fast.2、掌握句型Can you...? Yes,I can./No,I can’t.三、教学难点：(Teaching difficults)句型Can you...? 的灵活运用四、教具：多媒体、PPT。
五、课时安排：一课时。
六、教学过程：(Teaching steps)（一）Greet with students.（二）Let students take out the them read the new wordsAnd say some other action phrases in the group.（三）Share the words.（四）Listen and chant.（五）Learn activity 2（1）T:Today Sam,Amy,Daming and Lingling are having a you are Sam,can you run fast?Let students watch the cartoon.（2）Check the answers of Exercise 2 in the sheet.（3）Watch the video about in the patterns,then let students do the actions and practise.（4）Listen and repeat.（5）Let students turn to and repeat.（6）Read in different roles.（六）Show time.（七）Summary:Do exercise every day!And you’ll be strong.（八）Homework七、板书设计（Blackboard design）Module5 Unit1 Can you run fast? Yes,I can.Can you jump far? No,I can’t.Can you jump high? Yes,I can.Can you ride fast? No,I can’t.。
外研版英语小学(一年级起点)四年级上册全套教案
Module1 UNIT1 Lucy lives in London.课时目标：1)复习一般过去式和一般现在式第三人称单数的动词变化2）掌握英文书信的一般格式3）能够运用Where does she live? She lives in …… .It was my birthday on Saturday.We were at Buckingham Palace.课时重、难点简析：1) 一般现在式第三人称单数的动词变化＋s/esWhere does she live? She lives in …… .学生对此语法项掌握的不扎实，虽然2－3年级都有学习和复习，但是在实际运用中会忘掉动词的相应变化。
2）What does she/he live?特殊疑问句和第三人称单数的动词变化放在一起出现，对应学生来说要通过多练习才能掌握。
学生认知分析：1）学生对英文书信的格式有了解2）对于一般过去式和一般现在式的第三人称单数的动词变化有了解。
3）对于大地点（城市、国家）前用in，在小地点（home/park…）前用at，都学过、练习过。
教学过程Warm-upGood morning, boys and girls.How are you?Did you have a good summer holiday?What did you do in summer holiday?I read some books, watched the film and did many other things.What about you?You did so many things in s ummer holiday. The summer holiday passed. Now we’re having class. We’re having an English class.Who can ask me?PPC(What are you/is he/is she doing?I’m/She’s/He’s __ing …… .Reminding: )S: What are you doing?T: I’m eating noodles.Who can come here and do the action?Who can ask?Presentation:1.What is Amy doing? Let’s watch to the videoWhat is Amy doing? If you are Amy.S: I’m reading a letter.Great! What does the letter say?2.Let’s watch the video again and answer the qu estions. 1) Where does she live?She lives in London.2) What day was Zara’s birthday?It was my birthday on Saturday.3) Where were they?We were at Buckingham Palace.3. Listen and repeat the text.4. read in group5. ShowPractise:6.AB E11)read and do2)check the answer7. Talk about your birthday.It was my birthday on Monday. We were at Guanxiangshan Park.Who can talk about yours?8.Book Practise31)give an example2)do in pairs3)show9.AB E3&E41)ask and anwer2)show4)write down板书：Module 1Unit 1 Lucy lives in LondonWhat is she doing? She’s reading a letter.What does she live ? She lives in London.作业：1）listen and repeat the text 5 times2）retell the words.Module1 UNIT2 I've got a new friend. 教学目标:5. 阅读和学写英文信及回信6. 复习现在时态和过去时态教学重难点及突破措施:5. 英文信格式6. 含有be动词的过去时态句型.措施:5. 强调英文信称呼,正文,结束语,写信人都顶格写6. 含有be动词的句子变过去时: am /is变为was ; are变为were .1.text:.Listen and repeat.● Have the students draw a picture of s omething they own. They must take turns to guess the other student’s picture.ExamplesA: I’ve got a picture of something.B: Is it a pet?A: No, it isn’t.B: Is it a toy?A: Yes.B: Is it a toy train?A: No.B: Is it a toy car?A: Yes, it is.2.Listening:T2 close the book and listen ,then repeat.3.Sing :T3 listen and say .Then sing.4. Game: guess.● Write these mixed up words on the board.gknuimnenzhuohzgigunlihawanu● Tell the students that these are the n ames of some Chinese cities.● Now have the students word in pairs. They have to put the letters in the correct order to make the words.AnswersKun MingZheng ZhouGui LinWu HanHomework:Listen to the tape 30 min a day.Read Module 1Unit2 at home.Try to write a letter to Lucy.Module2 UNIT1 I helped my mum.教学目标：1)学生能四会单词：wash, help, finish, clean，以及知道他们的过去式；2)学生能正确认读功能句a. I cleaned my room .b. I washed my trousers.c. I helped my mum .3)学生能在“昨天”这个时间范围内正确理解并初步使用过去式；教学重点：1. 初步感知过去式的正确用法；2. 学习生词wash, help, finish, clean，知道并会用他们的过去式；教学难点：使学生理解过去式的正确使用范围，学生能有意识的正确使用过去式。
外研版(一起)四年级英语上册教案Module5Unit1(3)
We climbed to the top. And we saw lots of mountains
教学活动设计
设计意图
一、Warmer:
1.Repeat the song from Module 4
Chinese people invented paper for us.
2.Review the past tense words:
Practice to say out the words around the class.
Clean- cleaned finish- finished paint- painted
二、Presentation and drills
1. Ask the children to look at the page.
Elicit as much information about the story as you can in Chinese by asking questions.
2.Point to each picture andask: Who’sin the picture?
Elicit answers in Chinese: They're Sam andDamming
4.Learn the new drills: We wenbed to the top. And we saw lots of mountains
Tell the children its meaning and how to use the drills
Let the Ss get ready for the class.
外研版小学英语(一年级起点)四年级上册Module5 Unit1 参考教案
Module5 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）四年级上册第五模块Unit1 We went to the Great Wall教学设计.二、教学过程建议（一）热身导入1.请学生演唱SB Module4 Unit2活动4的歌曲。
2.播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，引导学生理解韵句的语义。
3.再次播放录音，请学生看图跟读。
跟读过程中，学习“went，saw”的语义，并给出多组例句，培养学生的运用能力。
4. 请学生两人一组，相互说韵句，最后请部分学生向全班展示。
（二）任务呈现教师告诉学生：“学完这个单元之后，让我们向朋友们介绍自己在学校旅行中看到了什么、做了什么吧，这样朋友们可以更好地了解我们。
”（三）课文学习1.播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师帮助学生理解课文语境。
2.再次播放录音，请学生完整听一遍对话，以便更好地理解。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读，对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。
3.在跟读过程中，学习“took，ate，had，have a good time, bought”的语义，并通过造句练习开展运用训练。
具体方法可参考活动1的教学提示。
通过，现图片、做动作等方式，学习“trip, fifty, minute, top, mountain, candies, plant”的语义。
如果教师在教授Module3 Unit1时已经带领学生学习过“trip, top, mountain, plant”这些词汇，则此处可以进行巩固练习。
4.请学生分组、分角色朗读课文。
先请学生在小组内练习，然后请几组学生向全班展示。
5.再次展示挂图，鼓励学生看图复述原文，注意纠正学生的语音语调。
（四）训练巩固1.完成SB Unit1活动3.请学生看图，听录音并跟读，重点关注不规则动词过去式的发音。