幼儿园大班古诗主题 游子吟(四篇)
幼儿园大班教案《游子吟》含反思
幼儿园大班教案《游子吟》含反思教案一：《游子吟》
一、教学目标：
1.借助诗歌，让同学了解古代汉族离散的悲苦；
2.通过讲解文化内涵，引导同学明白家国情怀；
3.激发同学爱国热诚，培育感恩的情感。
二、教学过程：
1.引入：通过照片、视频等方式，让同学了解游子的概念和近年来中国海外留同学的情况。
2.学习诗歌：请同学朗读诗歌《游子吟》，讲解正文及其背后的文化内涵。
3.诗歌朗读：同学自由朗读，激励他们找寻腔调与感情。
4.磨练技能：同学矫正发音和语调，在老师引导下重点讲解各种修辞手法及词语的运用。
5.情感切入：把旅行的情景与家乡做一个对比，引导同学表达本身的内心感受。
6.学习活动：以游子吟为基础，设计围绕“游子”的一系列活动，包括游戏、诗歌创作、亲子互动等等，以便让同学更好地理解和接受诗歌背后的故事和文化内涵。
7.结构整理：总结课堂教学过程和同学的学习情况，激发同学对本身的思考和总结的热诚。
8.反思总结：老师与同学共同总结教学中不足之处，总结教学成功的因素，并依据情况全部调整，从而永不停止进步的学习精神。
三、教学反思：
本次教学流程较为完善，但在实施过程中老师的表现表现欠缺快捷性，还需要在课堂上加强与同学的互动，反思本次教学目标的实现情况，并对同学的反应做出调整。
此外，地理因素也不能疏忽。
我们的同学家在城市，对于农村的印象缺乏了解，所以对于游子吟的背景“黄河”“汉水”等，更需要老师手把手引导，提示同学更进一步的了解文化传承。
游子吟大班古诗教案
一、教案基本信息教案名称：《游子吟》大班古诗教案年级：大班学科：语言、文学课时：1课时教材来源：《古诗三百首》教学目标：1. 能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
2. 理解古诗《游子吟》的内容，体会诗人孟郊的思乡之情。
3. 培养幼儿对古典文学的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
2. 理解古诗《游子吟》的内容，体会诗人孟郊的思乡之情。
难点：1. 诗句中的一些生僻字的读音和书写。
2. 理解古诗中的深层含义，体会诗人孟郊的思乡之情。
三、教学准备1. 教学材料：《古诗三百首》中《游子吟》一篇。
2. 教学PPT或者黑板，用于展示诗句和生字。
3. 录音机或者播放器，用于播放古诗的朗读。
4. 作业本，用于记录幼儿的朗读和背诵情况。
四、教学过程1. 导入：教师以谈话的方式引入课题，询问幼儿们是否有过离开家乡的经历，离开家乡时的心情是怎样的。
引导幼儿们思考和表达对家乡的思念之情。
2. 新课导入：教师展示《游子吟》的PPT或者在黑板上写下诗句，向幼儿们介绍诗人孟郊和古诗《游子吟》的背景。
3. 诗句解析：教师逐句解读《游子吟》，解释诗句中的生僻字和深层含义。
引导幼儿们理解和体会诗人孟郊的思乡之情。
4. 朗读与背诵：教师带领幼儿们朗读《游子吟》，注意诗句的节奏和韵律。
教师示范背诵，鼓励幼儿们跟读和背诵。
5. 课堂练习：教师给出一些与《游子吟》相关的话题，引导幼儿们进行思考和表达。
例如，让幼儿们用自己的话描述离开家乡的心情，或者画出自己心中的家乡景象。
五、作业布置1. 要求幼儿们回家后，和家长一起朗读和背诵《游子吟》。
2. 家长签字确认，并在作业本上记录幼儿的朗读和背诵情况。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿们在课堂上的参与情况，包括发言、朗读和背诵等。
2. 朗读与背诵：评估幼儿们对《游子吟》的朗读和背诵情况，包括发音、语调和韵律的准确性。
3. 理解与应用：通过课堂练习和作业，评估幼儿们对《游子吟》内容的理解和对诗人思乡之情的体会。
幼儿园大班古诗游子吟教案
幼儿园大班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡的热爱，教育幼儿懂得感恩父母的养育之恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，培养幼儿的朗诵能力。
2. 教学难点：帮助幼儿体会古诗中所表达的亲情之情，教育幼儿懂得感恩。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，相关图片，视频或音频素材。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以图片或视频素材展示游子离家远行的情景，引导幼儿观察并表达自己的感受。
2. 呈现古诗：教师朗诵《游子吟》，让幼儿初步感受古诗的韵律和情感。
3. 解析古诗：教师逐句解释古诗的意思，通过图片或实物帮助幼儿理解古诗的内容。
4. 情感引导：引导幼儿谈论自己与家人之间的亲情，教育幼儿懂得感恩父母的养育之恩。
5. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，鼓励幼儿大胆表达自己对古诗的理解和感受。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗所表达的亲情之情。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起朗诵《游子吟》，感受古诗所表达的亲情之情。
2. 家长协助幼儿用画画或写作的方式，表达自己对家人的感恩之情。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地理解和感受古诗《游子吟》所表达的亲情之情。
在朗诵练习环节，鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养幼儿的自信和表达能力。
注重家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的综合素质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗诵、讨论和表达自己的感受。
2. 评估幼儿对《游子吟》内容的理解程度，是否能够正确表达古诗的意思。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，是否能够与家长合作完成朗诵和感恩表达。
幼儿园大班教案《游子吟》含反思
幼儿园大班教学计划《游子吟》带反思大班课《游子吟》包括对大班语言教学活动的反思，让孩子们感受到古诗词所表达的母子情结，认识感恩的父母，欣赏古诗词《游子吟》，并能与孩子们一起阅读表演。
音乐，可以简单地重复古代诗歌的内容，并扮演表演的角色，快来看看幼儿园大班《游子吟》对课程计划的思考。
活动目标1.欣赏古代诗歌《游子吟》，并用音乐朗读表演。
2.感受古代诗歌中表达的母子情结，并懂得感恩父母。
3.可以简单地重复古诗的内容并进行人物表演。
4.学会在情感上背诵旧诗，并大胆地参与讨论。
教学重点，难度欣赏古老的诗作01003010，并随着音乐欣赏表演。
活动准备儿童读物《游子吟》，带录音带的录音带《游子吟》，有氧运动视频《游子吟》。
活动程序一，听古诗《游子吟》1.老师：孩子，爸爸妈妈爱你吗？（爱！）很久以前，诗人的母亲也爱过诗人。
曾经，这位诗人要成为一名官员要走很长一段路。
他妈妈做了什么？2.老师播放了带有录音带《游子吟》的录音带，该录音带连续播放了两次。
小孩子听老师讲古老的诗《游子吟》，翻阅儿童读物《游子吟》。
3讨论。
老师：这首诗好听吗？书上的画已经表达了这首诗的含义。
请考虑一下，这首诗是什么意思？（孩子说出他们看到的照片）二，欣赏古诗《游子吟》1.老师向孩子解释了古诗《游子吟》的含义。
2.让孩子们再次听古老诗《游子吟》的录音。
3.请每个孩子尝试用自己的语言解释古老的诗《游子吟》。
4.让孩子谈论父母为照顾自己而做的一些事情。
5.要求孩子谈论他们如何爱父母，并引导他们知道如何感恩。
三，表演1.老师播放预先准备的视频健美操《游子吟》，并学习与孩子一起唱歌，老师指导。
2.请一些受过良好教育的孩子尝试在舞台上表演。
附录《游子吟》[唐]孟郊妈妈的手线，游荡的衣服。
离开较厚的接缝，意味着担心返回延迟。
谁自大，并向三春晖汇报。
教学反思学完本课后，我会感到更加成功和快乐，并有所收获和想法：1.上课前准备全面而全面的课是上好课的重要组成部分。
幼儿园大班语言教案：启发幼儿理解古诗词之《游子吟》
幼儿园大班语言教案：启发幼儿理解古诗词之《游子吟》》一、教学目标1.能够了解古诗文是中华文化的重要组成部分；2.能够通过游戏活动及情景模拟学习《游子吟》；3.能够理解课文内容，表达出自己对诗词的理解；4.能够形成初步的古诗词鉴赏意识。
二、教学重难点1.教学重点：幼儿理解《游子吟》的内容，了解古诗词的意义；2.教学难点：如何启发幼儿对古诗词的鉴赏和理解能力。
三、教学方法1.情境开发：通过情景模拟、情感体验、情境开展，使幼儿更近距离地接触、感受、体验古诗的情感和意境；2.听说结合法：通过听、说两项技能的综合发展，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对文学艺术的鉴赏和理解能力；3.游戏活动法：通过游戏和活动的形式，激发幼儿对古诗词的兴趣，提高幼儿对古诗的理解能力。
四、教学过程1.情景模拟教师讲述唐代诗人孟郊的《游子吟》诗。
用幼儿能理解的语言重点介绍诗中表达的情感：悠然见南山，长烟落日间，茫茫四野间，一片浊波漫。
风吹草低现，兔脱塞草寒，野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒篱，野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
教师用景气词和意象词来解释《游子吟》的内容，让孩子们更好地理解这首诗的奇妙之处，了解文化背景和民族精神涵义。
2.独立体验让孩子们在教师的带领下，用简单的语言表达对《游子吟》的理解。
在理解的基础上，让孩子们自己创作一首类似的短诗，让孩子们表达出自己对大自然的感受，用诗歌的形式来表达情感。
3.运用游戏活动法为了巩固幼儿对《游子吟》的理解和鉴赏能力，幼儿园的老师根据这首诗歌的意境，设计了各种游戏和活动，比如说：a.观察天空：教师引领幼儿外出观察天空，让他们发现不同天空的特别之处，并以此为 inspiration，写一首自己的短诗。
b.模仿《游子吟》情境：教师请家长协助，由某个家长扮演游子，孩子们扮演亲友，众人约定某一个时间，孩子们会穿着明媚的裙子为亲友送行。
幼儿园大班教案《游子吟》
幼儿园大班教案《游子吟》一、教学目标1.了解《游子吟》的背景及意义，并初步感悟诗歌情感。
2.通过朗诵、体验和共享，培育幼儿诗歌情感，提高其语言表达本领和记忆力。
二、教学准备1.谙习《游子吟》的背景及诗歌全文。
2.准备幼儿口头或书面共享的话题。
3.准备让幼儿表达本身的感受和体验的工具和材料。
三、教学过程1.引入活动老师介绍《游子吟》的背景及其意义，用简单易懂的语言介绍应陈选逖，原名应熊，是明代知名诗人，曾被授予承恩殿修撰，并曾任吏部侍郎、刑部侍郎等要职，他创作了很多美妙的诗歌，其中《游子吟》最为脍炙人口。
2.听读体验老师让幼儿集体朗诵《游子吟》全文，然后边听边读，让幼儿通过语言表达和声音感受，产生情感体验，并对幼儿进行个别评价，激励他们大胆朗读、自信表达。
3.现场示范老师表达本身对《游子吟》的理解和感悟，同时让幼儿举手回答“什么是家乡”的问题。
然后带领幼儿体验，通过认得本身的家乡，以及家乡的风土人情、文化背景等，感悟与诗歌的共通点。
4.话题共享幼儿分小组共享本身关于家、家乡的情感，让幼儿有机会用语言表达本身的思想和情感，同时也磨练了幼儿表达本领和记忆力。
5.总结感悟老师与幼儿一起总结这天的学习内容，让幼儿回忆并共享当天的感受和体验，强化幼儿的记忆。
同时也让幼儿发表一些本身做活动的想法和建议。
四、教学反思1.老师应引导幼儿在把握诗歌学问的基础上，创设适合幼儿学习的多样化学习体验。
2.老师应重视培育幼儿的诗歌喜好，多方面引导幼儿进行感性学习，通过情感体验学习，提高幼儿对诗歌的感知，同时让幼儿学会感悟和归纳各种情感和思考。
3.老师应以幼儿为主体，重视幼儿自主性和探究性，同时激励幼儿表达本身的想法和感受，从而使幼儿欢乐地学习诗歌。
幼儿园大班语言教案《游子吟》（通用10篇）
幼儿园大班语言教案《游子吟》幼儿园大班语言教案《游子吟》（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《游子吟》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言教案《游子吟》篇1活动设计背景古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式，一颗璀璨的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。
为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗，因此制定本次活动。
《游子吟》韵律优美柔和，颂扬母爱伟大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。
活动目标1.欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重点、难点欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
活动准备幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。
活动过程一、听古诗《游子吟》1.教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的?2. 教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。
幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。
3. 讨论。
教师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)二、欣赏古诗《游子吟》1. 教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。
2. 让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。
3. 请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。
4. 请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。
5. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。
幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思
幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思一、教学目标本教案的教学目标主要包括以下三个方面：1.让幼儿通过朗读《游子吟》了解古诗文的韵律和节奏。
2.提高幼儿的语言表达能力和诗歌鉴赏能力。
3.引导幼儿深入思考歌词所要表达的内涵以及与生活的联系。
二、教学准备1.《游子吟》歌曲唱片及歌词。
2.一块黑板和粉笔。
3.幼儿园音响设备。
4.适合幼儿阅读的杂志或书籍。
三、教学过程1. 热身阶段在幼儿园的大班教学中，由于幼儿的注意力不太稳定，因此在教学开始前，需要通过简单的启发活动来吸引幼儿的注意力和积极性。
针对本节课的主题，《游子吟》，可以采用如下热身方式：老师播放《小兔子乖乖》等童谣，引导幼儿一起唱出来并做相应的手势动作。
这种方式可以活跃课堂气氛，同时也可以提高幼儿的语言表达能力和磨练他们的口齿能力。
2. 介绍《游子吟》老师播放《游子吟》歌曲，给幼儿观赏唱片歌词的同时讲解唐代诗人孟郊创作背景和故事，通过吟唱和讲解，让幼儿体验到这首诗的美妙之处。
•孟郊简介：唐代诗人，号孟浩然，晚年潜修佛学。
代表作品有《登科后》、《边城》、《题邻女史》等。
•《游子吟》：最初是一篇歌文，后改成五言诗，歌词唱出离愁别绪，饱含悲壮之情。
•内容介绍：“慈母手中线，游子身上衣。
”“临行密密缝，意恐迟迟归。
”等歌词，表达的是游子离别时母亲的思念和内心的愁苦。
3. 诵读和模仿在幼儿听懂歌词的前提下，老师可以现场现读出一遍《游子吟》的歌词，让幼儿跟随老师的节奏一起朗诵歌词。
为了更好地引导幼儿模仿诵读，老师可以采用如下方式：•逐句诵读：将《游子吟》的歌词逐一背诵出来，幼儿跟随诵读。
•交替诵读：老师与幼儿交替朗读，由老师示范，幼儿模仿。
通过这些方式，幼儿可以不仅能够听懂《游子吟》，而且可以正确模仿歌曲的节奏和停顿。
4. 观察、表达和回答问题考虑到幼儿的语言能力和表达能力有限，为了更好地引导他们思考和探究《游子吟》背后的文化意蕴，老师可以采用如下方式：1.观察歌词和图片。
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教学资料参考范本
幼儿园大班古诗主题游子吟(四篇)目录：
幼儿园大班古诗主题游子吟一
幼儿园大班古诗主题蜂二
幼儿园大班古诗主题过故人庄三
幼儿园大班古诗主题送元使安西四
幼儿园大班古诗主题游子吟一
教学目标
初步理解古诗的含义、意境，有感情地朗诵。
通过说说妈妈关心自己的事例，体会父母的关爱，联系古诗的情感教育，懂得回馈父母的爱。
材料准备
古诗板书和图画、古诗课件
活动过程
一、观察图画
让幼儿观察黑板上的图画，说一说，都看见了什么？（一位老奶奶在缝补衣服）今天我们就来学习一首古诗，学习完这首古诗你就明白，这幅图的意思了
二、欣赏学习古诗
1、播放古诗《游子吟》的课件，让幼儿先欣赏一遍古诗。
2、游戏：找找我认识的字，引起幼儿学习兴趣。
如：游子、手中线、寸草心等
3、将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵，并讲解其中的含义。
慈祥的母亲手里拿着针线，在给将要出外远游的孩子缝制着衣服。
在孩子出发前，母亲还在细心地一针一线缝着，心里却恐怕孩子会很迟很迟才回来。
谁又说孩子幼小的心灵，能够了解慈母的苦心，能够报答那象春天三月的阳光那么温暖的爱呢？
4、着重讲解“谁言寸草心，报得三春晖”，帮助幼儿理解意境。
5、完整朗读古诗，帮助幼儿理解古诗的意思。
6、学习朗诵古诗
（1）幼儿跟随老师有感情地朗诵；
（2）变换形式练习朗诵；
三、情感教育
1、引导幼儿说说自己长这么大，妈妈都为自己做过什么？是怎样爱自己的？（为我洗衣服、送我上幼儿园、给我梳头发等等）
2、自己想为妈妈做些什么？（捶背、按摩、扫地等等）
3、教师小结：我们应该珍惜妈妈的疼爱，为父母做些力所能及的事，做个懂事的孩子，不给父母添麻烦。
教学延伸
“小诗人朗诵会”，让幼儿大胆到集体前朗诵古诗。
幼儿园大班古诗主题蜂二
活动目标
感受古诗意境
有感情的朗读背诵古诗
活动准备
字卡、幻灯片、录音磁带
活动过程
一、导入
小朋友，春天来了，你知道大自然有哪些变化么？（春天来了，天气暖和了，小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。
）请小朋友看黑板上老师画的这幅春景画，你看到了什么，能讲给老师和小朋友听么？看谁说得又完整又全面而且声音洪亮。
（我看到了火红的太阳，有云朵，还有很多草，还有五颜六色的小花，真漂亮，还有小蜜蜂落在花上面。
）你猜一猜小蜜蜂在干什么，它在玩么？（不是，小蜜蜂落在花上面是在采蜜呢。
它整天在花从中飞来飞去，到处采蜜，酿出的蜜很甜，吃了对身体有好处的，还能治病呢。
）对了，小蜜蜂每天都很辛苦，为了酿更多的蜂蜜它不怕累不怕苦，为人们的健康作出了很多的贡献。
小朋友，我们应该向小蜜蜂说些什么呢？（谢谢你小蜜蜂，你酿的蜜真甜。
你真辛苦。
你在花从中飞来飞去真可爱。
）
小朋友说的真好，小蜜蜂的辛勤劳动被一位大诗人看到了，他非常喜爱小蜜蜂，为了赞美小蜜蜂，于是写了一首古诗，你们想听听么？
二、学习古诗
1、听录音范读。