美术教案：小闹钟
美术教案小闹钟范文
美术教案小闹钟范文教案名称：小闹钟（美术）教学目标：通过制作小闹钟的过程，培养学生的动手能力、创造力和艺术表达能力，加深对时间概念的认识。
教学内容：1.了解闹钟的功能和构造。
2.学习利用废旧材料制作小闹钟。
3.运用各种手工技巧装饰小闹钟。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.师生对话，引发学生对闹钟的思考：你们家有没有闹钟？你们知道闹钟的作用是什么吗？2.查找图片或实物，展示给学生观察，并让学生描述闹钟的样子和构造。
第二步：学习制作小闹钟（30分钟）1.准备材料：废旧材料包括瓶盖、纸板、纸杯等；工具包括剪刀、胶水、彩色纸等。
2.演示制作步骤：教师现场制作小闹钟，并解释每个步骤的细节。
3.学生动手制作：学生按照演示的步骤，利用废旧材料制作小闹钟。
第三步：装饰小闹钟（30分钟）1.给学生提供彩色纸、贝壳、彩绳等多样化的装饰材料。
2.学生根据自己的喜好和想象，运用手工技巧进行装饰，让小闹钟更加个性化。
第四步：展示和评价（20分钟）1.学生展示自己制作和装饰的小闹钟，并介绍自己的创意和用材。
2.教师和同学们给予肯定和评价，鼓励学生继续发挥创造力。
教学延伸：1.小组合作：将学生分成小组，每个小组合作制作一个闹钟，并且设计一个特色。
2.制作钟表：引导学生了解钟表的构造和时间概念，鼓励他们制作一个简单的钟表。
教学评价：1.学生的小闹钟创意和装饰是否独特和有创造力。
2.学生的制作过程和技巧是否流畅和合理。
3.学生对闹钟的功能和构造是否有所了解。
教学资源：1.实物或图片：闹钟、废旧材料。
2.工具：剪刀、胶水、彩色纸等。
教学反思：通过制作小闹钟的活动，学生能够增加对钟表的认识，并在动手实践中培养动手能力和创造力。
同时，也将废旧材料进行再利用，提高了学生的环保意识。
为了让学生的作品更加出色，可以引导学生在装饰环节多进行想象和创新，提高他们的艺术表达能力。
四年级美术下册《小闹钟》教案、教学设计
5.总结反思法：在课程结束时，引导学生总结所学知识，反思自己在创作过程中的优点和不足，为今后学习打下基础。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣，激发创作欲望，提高审美能力。
2.培养学生善于观察、乐于思考的良好习惯，使他们在生活中发现美、创造美。
2.新课导入，知识讲解：
通过PPT展示闹钟的基本结构，让学生了解并掌握时针、分针、秒针、表盘等组成部分。同时，讲解绘画技巧和色彩搭配方法。
3.小组讨论，激发创意：
组织学生进行小组讨论，分享自己的设计思路和导评价：
学生动手绘制小闹钟，教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和色彩搭配给予及时反馈和指导。
b.培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计的能力。
c.引导学生学会观察生活，发现美、创造美。
2.难点：
a.在绘制小闹钟时，如何处理好各个部分之间的比例关系。
b.在色彩搭配上，如何使画面更加和谐、美观。
c.培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：
利用实物闹钟或图片，引导学生观察闹钟的构造，激发学生对本节课的兴趣。
5.作品展示，互评互学：
学生完成作品后，进行展示，让同学们互相评价，从作品中学习优点，发现不足。
6.总结反思，提高认识：
在课程结束时，引导学生总结所学知识，反思自己在创作过程中的优点和不足，为今后学习打下基础。
7.课后拓展，延伸学习：
鼓励学生将所学知识运用到生活实际中，观察生活中的闹钟，尝试进行创意设计，提高审美能力。
3.通过实物导入，激发学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
美术教案小闹钟
美术教案小闹钟集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）教学目标：1、通过教学让学生了解关于小闹钟设计的历史文化知识，提高审美情趣。
2、通过小闹钟设计培养学生的设计意识与创造能力。
教学重点与难点：重点：掌握闹钟的设计方法。
难点：有创意的设计。
教学准备：图片、实物。
教学过程：一、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
1、欣赏历史上最早的计时器。
师：小朋友们，你们知道最早的计时器是什么吗？生：日晷（出示日晷图片）师：聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光下影子移动来记录时刻。
那你觉得日晷有什么弊端呢？生：阴天不能工作师：所以聪明的人们又发明了钟表，在我们故宫钟表馆里有很多造型奇特的钟表，想不想看一看呢？2、欣赏故宫钟表馆的珍藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹。
师：在你们生活中，你能在哪些地方看到钟表呢生：广场上，家里，教室里，英国大本钟（伊丽莎白塔）师：是呀，生活中处处有钟表，钟表能告诉我们时间，给我们带来很多便利（牵引学生的目光关注周围生活。
）老师这里也有很多现代钟表，，一起来欣赏一下吧。
二、引导学生认识钟的外形结构。
师：看了这么多钟表，你发现她们有什么共同点呢？可以从造型上先说一说生：对称····师：很会观察，那再看看钟面有什么特点生：有刻度，有数字，指针一长一短·（注意点：刻度是固定的，指针是有长短的）三、师生讨论，考虑小闹钟设计步骤，大胆地进行闹钟的设计从三个方面来设计闹钟1、外形，构图饱满。
2、指针的造型。
3、闹钟的颜色。
师：看了这么多小闹钟，那我们一起来当小小设计师，你是小设计师，你觉得应该先画什么生：钟面师：钟面应该注意哪些问题，怎样的钟面看起来美观一点呢生：线条要清晰师：如果单单一个圆圈好看吗（板书一个圆，标上刻度）生：不好看，多加点修饰·····师：是的，构图要饱满一些，这样看起来不是那么单调师:除了外形可以个性化设计，指针能不能有一些变化呢，可以设计成什么样的呢生：直线，波浪线、叶子师：但是有一点必须注意的，是什么生：一长一短师：如果我的闹钟是这样的，你觉得好看吗（展示一个没有颜色的小闹钟）生：不好看，没有颜色师：那我把每一种颜色都用上，像这样，好看吗（出示一张色彩杂乱的小闹钟）生：不好看（师再展示一张构图颜色搭配得比较好的图片，生应该会说好看）师：那你觉得在颜色搭配上应该注意什么生:颜色不能太多太乱师：你梦想中的闹钟是什么样子的？你希望它能有什么功能师生讨论后，教师小结。
《小闹钟》教案及反思
《小闹钟》教案及反思
《《小闹钟》教案及反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
在我们的生活中闹钟对于孩子们来说印象渐渐模糊，看时间，闹钟起床都被手机所替代，本次活动我想让孩子们在幽默风趣的音乐声中，用身体动作和打击乐器去模仿闹钟，从而加深对闹钟的了解。
所以选择了美国作曲家指挥家安德森的管弦乐《调皮的闹钟》进行活动。
活动目标：
1.感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型
2.在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐演奏乐器。
3.享受集体合作的快乐
活动重点：感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型
活动难点：在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐进行乐器演奏。
活动准备：
教具学具：小闹钟、双响筒、三角铁，框子、音乐
环境创设：幼儿半圆围坐
知识经验：知道闹钟的作用，认识打击乐器
活动过程：
一、导入活动，感知理解乐曲的旋律掌握节奏型。
1.出示小闹钟，引导幼儿去看去听、去模仿上发条的动作。
2.让幼儿在情境中去用身体动作模仿闹钟滴答滴答的走路声及响铃声。
3.听音乐用身体动作完整表演一遍。
二、看指挥随音乐乐器进行演奏。
1.介绍双响筒演奏方法，并示范演奏。
2.介绍三角铁演奏方法，并示范演奏。
3.用手臂练习乐器演奏。
三、拿乐器看指挥听音乐完整演奏
1.教师指挥幼儿演奏。
2.按要求送还乐器。
四、教师总结评价，活动结束。
活动延伸：用废旧物自制乐器，让幼儿在角色区进行演奏《小闹钟》教案及反思这篇文章共1732字。
小闹钟教案
小闹钟教案《小闹钟》一、教学目标引导幼儿了解闹钟的基本构造和功能，培养幼儿的观察力和想象力。
让幼儿学习用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征，提高幼儿的绘画能力和审美水平。
激发幼儿对时间的认识和珍惜，培养幼儿的时间观念和责任感。
二、教学重难点教学重点：引导幼儿了解闹钟的基本构造和功能，培养幼儿的观察力和想象力。
教学难点：让幼儿学习用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征，提高幼儿的绘画能力和审美水平。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践法四、教学过程导入新课教师播放一段闹钟的声音，让幼儿听一听，猜一猜是什么声音。
教师问幼儿：“你们见过闹钟吗？”“闹钟有什么作用？”幼儿回答后，教师总结：“闹钟是一种计时工具，它可以帮助我们按时起床、上学、工作等。
”讲解闹钟的基本构造和功能教师出示一个闹钟，让幼儿观察闹钟的外形和特征。
教师问幼儿：“闹钟由哪些部分组成？”“每个部分有什么作用？”幼儿回答后，教师总结：“闹钟由表盘、指针、刻度、外壳等部分组成。
表盘上有 12 个数字，代表 12 个小时；指针有三根，分别是时针、分针和秒针，时针最短，秒针最长；刻度是用来表示时间的；外壳是用来保护闹钟内部零件的。
”教师让幼儿观察闹钟的指针是如何转动的，了解时针、分针和秒针的运动规律。
教师让幼儿观察闹钟的表盘上有哪些数字和刻度，了解时间的表示方法。
学习用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征教师出示一些闹钟的图片，让幼儿观察闹钟的外形和特征。
教师问幼儿：“闹钟的外形有什么特点？”“闹钟的颜色有哪些？”幼儿回答后，教师总结：“闹钟的外形有圆形、方形、三角形等，颜色有红色、黄色、蓝色等。
”教师示范用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征，如用圆形表示表盘，用直线表示指针，用彩色笔涂上颜色等。
1. 2. 3. 1. 2. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ ◦教师让幼儿模仿教师的示范，用简单的线条和色彩表现闹钟的外形和特征。
《小闹钟》教案(通用12篇)
《小闹钟》教案（通用12篇）《小闹钟》教案篇1活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成唱歌作品的欢乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动预备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经熟悉小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，老师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师静静地录音。
四、观赏自己的唱歌作品1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟识不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的爱好，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有奇怪心，这时的他们，宁静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最终，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，立刻，深深吸引了他们。
在这堂课中，幼儿很喜爱这首歌，我估量跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜爱唱，更喜爱用肢体动作来表现，最终，在他们熟识歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加剧烈了，对这首歌把握的也不错。
美术课制作小闹钟教案
美术课制作小闹钟教案一、教学目标。
1. 让学生了解小闹钟的结构和原理，培养学生对钟表的兴趣和认识。
2. 培养学生动手能力和创造力，通过制作小闹钟，锻炼学生的动手能力和观察力。
3. 培养学生的美术审美能力，通过设计小闹钟的外观，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学重点和难点。
重点，教学小闹钟的结构和原理，教学制作小闹钟的步骤和方法，教学设计小闹钟的外观。
难点，学生对小闹钟的结构和原理的理解，学生对小闹钟的制作过程的掌握，学生对小闹钟外观设计的创造力。
三、教学过程。
1. 导入。
通过图片或视频展示不同种类的小闹钟，让学生了解小闹钟的外观和结构，引起学生对小闹钟的兴趣。
2. 知识讲解。
讲解小闹钟的结构和原理，包括机芯、表盘、指针等组成部分，让学生了解小闹钟的工作原理。
3. 制作过程。
（1）准备材料，废旧的小闹钟机芯、纸板、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
（2）制作步骤：a. 制作小闹钟的外壳，利用纸板和彩纸制作小闹钟的外壳，可以根据自己的喜好设计外观。
b. 拆卸小闹钟机芯，老师示范如何拆卸小闹钟机芯，并讲解机芯的结构和原理。
c. 组装小闹钟，学生根据老师的示范，将机芯装入自己制作的外壳中，然后进行调试。
4. 外观设计。
让学生根据自己的喜好和想象，设计小闹钟的外观，可以使用彩纸、颜料等进行装饰。
5. 作品展示。
让学生展示自己制作的小闹钟，分享制作过程和心得体会。
6. 总结。
总结本节课的学习内容，让学生回顾制作小闹钟的整个过程，加深对小闹钟结构和原理的理解。
四、教学反思。
通过制作小闹钟的教学，学生不仅了解了小闹钟的结构和原理，还锻炼了自己的动手能力和创造力。
在设计小闹钟的外观时，学生可以发挥自己的想象力，培养了自己的审美能力。
同时，学生在制作过程中也培养了观察力和耐心，提高了自己的动手能力。
通过这样的教学，不仅可以培养学生的美术能力，还可以培养学生的动手能力和创造力，是一堂富有趣味性和实用性的美术课。
小学美术《小闹钟》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册第五章《我设计的物品》中的《小闹钟》一节。教学内容主要包括以下两个方面：
1.了解闹钟的基本结构：钟面、时针、分针、秒针、闹铃等。
2.学习运用不同的美术材料（如彩纸、水粉、蜡笔等）和表现手法（如剪贴、绘画、拼贴等）设计并制作一个具有创意的小闹钟。
-帮助学生克服在创作过程中可能遇到的困难，如材料使用不熟练、设计思路不清晰等。
举例：针对观察细节难点，教师可以提供不同样式闹钟的图片，指导学生注意时针、分针等的长短、粗细比例关系。对于材料使用难点，教师可以通过分组教学，让学生相互学习、交流，共同提高材料运用能力。在设计思路难点上，教师应鼓励学生进行草图设计，帮助学生梳理创作思路，逐步完善作品。
总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，但也暴露出一些需要改进的地方。我会在接下来的教学中不断调整方法和策略，力求让每一位学生都能在美术课堂中找到乐趣，学到知识，提升能力。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生观察生活中物品细节的能力，提高对美术作品及日常物品美的鉴赏能力。
2.创意与实践：激发学生的创新意识，鼓励运用多样化的材料与手法进行美术创作，提升实践操作能力。
3.情感与表达：通过创作小闹钟，培养学生热爱生活、珍惜时间的情感态度，提高运用美术作品表达个人情感的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小闹钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过闹钟的形状和设计？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索闹钟设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
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教学目标：
1、通过教学让学生了解关于小闹钟设计的历史文化知识，提高审美情趣。
2、通过小闹钟设计培养学生的设计意识与创造能力。
教学重点与难点：
重点：掌握闹钟的设计方法。
难点：有创意的设计。
教学准备：图片、实物。
教学过程：
一、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
1、欣赏历史上最早的计时器。
师：小朋友们，你们知道最早的计时器是什么吗？
生：日晷（出示日晷图片）
师：聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光下影子移动来记录时刻。
那你觉得日晷有什么弊端呢？
生：阴天不能工作
师：所以聪明的人们又发明了钟表，在我们故宫钟表馆里有很多造型奇特的钟表，想不想看一看呢？
2、欣赏故宫钟表馆的珍藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹。
师：在你们生活中，你能在哪些地方看到钟表呢
生：广场上，家里，教室里，英国大本钟（伊丽莎白塔）
师：是呀，生活中处处有钟表，钟表能告诉我们时间，给我们带来很多便利（牵引学生的目光关注周围生活。
）老师这里也有很多现代钟表，，一起来欣赏一下吧。
二、引导学生认识钟的外形结构。
师：看了这么多钟表，你发现她们有什么共同点呢？可以从造型上先说一说
生：对称····
师：很会观察，那再看看钟面有什么特点
生：有刻度，有数字，指针一长一短·（注意点：刻度是固定的，指针是有长短的）
三、师生讨论，考虑小闹钟设计步骤，大胆地进行闹钟的设计
从三个方面来设计闹钟1、外形，构图饱满。
2、指针的造型。
3、闹钟的颜色。
师：看了这么多小闹钟，那我们一起来当小小设计师，你是小设计师，你觉得应该先画什么
生：钟面
师：钟面应该注意哪些问题，怎样的钟面看起来美观一点呢
生：线条要清晰
师：如果单单一个圆圈好看吗（板书一个圆，标上刻度）
生：不好看，多加点修饰
·····
师：是的，构图要饱满一些，这样看起来不是那么单调
师:除了外形可以个性化设计，指针能不能有一些变化呢，可以设计成什么样的呢
生：直线，波浪线、叶子
师：但是有一点必须注意的，是什么
生：一长一短
师：如果我的闹钟是这样的，你觉得好看吗（展示一个没有颜色的小闹钟）
生：不好看，没有颜色
师：那我把每一种颜色都用上，像这样，好看吗（出示一张色彩杂乱的小闹钟）
生：不好看（师再展示一张构图颜色搭配得比较好的图片，生应该会说好看）
师：那你觉得在颜色搭配上应该注意什么
生:颜色不能太多太乱
师：你梦想中的闹钟是什么样子的？你希望它能有什么功能
师生讨论后，教师小结。
师：我们今天就来设计一个小闹钟，要把自己的创意结合进去
请同学们拿出绘画本，拿出美术工具，动手设计未来世界的闹钟。
（注意构图，要画的大气，可以先用铅笔画再上色彩，构思闹钟的形状、色彩及它所具备的特殊功能。
）
四、作业讲评。
1、作业展评交流，鼓励创新。
（主要让学生自己说一说好在哪里，不好在哪里，该怎么改进）。