生活中的数字
大班数学活动《生活中的数字》教案5篇

【导语】数字是⽆处不在的,它们的存在也给我们的⽣活带来了很多的⽅便。
⽆忧考为⼤家准备了⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案5篇,供⼤家参考阅读。
【篇⼀】⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案 活动⽬标: 1、萌发幼⼉对数字的兴趣 2、引导幼⼉发现数字在⽣活中的运⽤ 3、帮助幼⼉将数字运⽤于⽣活中 活动准备: 1、活动前布置任务,请幼⼉在周围⽣活中找⼀找“哪⾥有数字?它们表⽰什么意思? 2、教具:0—9的数卡⼆套,有数字信息的`物品若⼲,数字信息若⼲条 3、学具:幼⼉⼈⼿三套0—9的数卡 活动过程: ⼀、游戏“请出数字娃娃” 数字娃娃来做客,听来得是⼏? 1、我⽐3多1,是⼏? 2(拍六下⼿)听我拍了⼏下⼿? 3、7可以分为4和⼏? 4、我排在6的后⾯8的前⾯,猜猜我是谁? 5、3和5合起来是⼏? 6、1个娃娃,1朵花,1个苹果都可以⽤数字⼏来表⽰? 7、我像鸭⼦,我是⼏? 8、我⽐8多1⽐10少1,猜猜我是⼏? 9、2加3等于⼏? 10、1减1等于⼏? 教师按0—9的数序排列数字,请幼⼉集体读 ⼆、联想⽣活中的数字 1、我们周围⽣活中有许多数字,想想你们在什么地⽅看到过数字?并说说它们表⽰什么意思? 2、幼⼉⾃由回答,师随时引导归纳数字表⽰什么意思? 三、感知数字在⽣活中的应⽤ 1、说说我们幼⼉园有⼏个班?我们班共有⼏个⼩朋友?(数字可表⽰个数的多少) 2、认读尺⼦上的数字。
(数字可表⽰长度的长短) 3、看温度计的刻度(数字可表⽰⾼低) 4、看电⼦称上的读数说出物重(可表⽰重量的多少) 5、认读⼈民币,邮票的⾯值,物价牌上的价格?(可表⽰⾦额的多少) 6、找出表⽰当天⽇期的⽇历,说说今天是⼏年⼏⽉⼏⽇(可表⽰时间的顺序) 7、认读邮编,书页码,车牌号,信⽤卡号码(可表⽰号码的顺序) 8、我们是⼤⼏班的⼩朋友?第3组的⼩朋友起⽴(数字可表⽰排列的次序) 四、讨论“假如没有数字,⽣活会变得怎么样? 五、按指令摆数字 1、请找出表⽰⾃⼰年龄的数字 2、摆出⾃家电话号码,门牌号 六、活动延伸:⽤扑克牌表⽰⼤⼩,次序。
大班数学《生活中的数字》

大班数学《生活中的数字》引言生活中充满了数字,我们身边的一切都与数字密切相关。
数字在我们的日常生活中扮演着重要的角色,从我们起床的时间、饮食的热量到购物的价格,数字都存在于我们的生活中。
本文将探讨生活中的数字及其应用,让孩子们更好地理解数字的重要性。
数字的分类数字可以分为自然数、整数和分数等。
在生活中,我们经常遇到各种类型的数字。
下面我们将分别介绍这些数字的概念和应用。
自然数自然数是最基本的数字,它是从1开始,无限向上的数字序列。
自然数可以用来表示我们的年龄、家庭人数等。
例如,如果你今年6岁,那么你的年龄就是一个自然数。
整数整数包括正整数、负整数和0。
整数在我们的生活中有很多应用。
例如,温度可以用整数表示,正数表示高温,负数表示低温。
另外,数字游戏中常常使用整数,例如猜数字游戏。
分数分数是部分与整体的比例关系,它由一个分子和一个分母组成。
在生活中,我们经常遇到分数的概念。
例如,我们用分数来表示食谱中的配方比例,用分数来表示比赛中的得分等。
分数在日常生活中扮演着至关重要的角色。
数字的应用数字在生活中有各种各样的应用,下面我们将介绍一些常见的数字应用。
时间时间是我们生活中非常重要的数字。
我们每天都需要根据时间安排我们的活动和日程。
在数字钟表上,我们可以看到小时数和分钟数,这些数字帮助我们准确地了解时间。
另外,我们也可以用数字表示具体的时间段,例如一个小时等。
金钱金钱是我们经济生活中重要的数字。
我们用数字来计算我们的收入和支出,用数字来进行购物和理财。
在我们的钱包中,我们可以看到各种面额的纸币和硬币,数字确保我们正确地使用金钱。
测量测量是数字在日常生活中的另一个重要应用。
我们可以使用数字来表示长度、容量和重量等。
例如,在购买商品时,我们需要参考商品的重量以确定价格是否合理。
另外,在烹饪过程中,我们需要使用数字来测量食材的重量和比例。
统计和图表统计和图表是数字在分析和展示数据方面的应用。
我们可以使用数字来收集和记录数据,然后用图表的形式展示出来。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》一、教学背景和目标1.1 教学背景本教案是针对幼儿园大班的数学教学而设计。
学生年龄在5-6岁,正处于非常关键的数学认知期,他们已经开始学习数学,并掌握了简单的计数和简单的加减法。
本教学单元的主要任务是帮助孩子们在生活中发现数字,理解和应用数字的含义和用途,以及掌握数字的概念、顺序与大小等知识点。
1.2 教学目标•能够识别和理解数字1-10•能够理解和应用数字在生活中的含义和用途•能够掌握数字的顺序和大小关系•能够进行简单的数学运算,如加法和减法二、教学内容和方法2.1 教学内容本次课程的主题是“生活中的数字”,学生将会学习: 1. 数字1-10的识别和理解 2. 生活中数字的含义和用途 3. 数字的顺序和大小关系 4. 简单的加减法运算2.2 教学方法1.听故事:通过讲故事的方式,让孩子们感受数字在生活中的存在,理解数字和数量的概念。
2.观察:通过观察周围的物品,让孩子们找出数字,从而认识生活中数字的含义和用途。
3.游戏:通过游戏的方式巩固数字顺序和大小的概念,培养孩子们的数学思维,增强他们的数学兴趣。
4.计算:通过简单的加减法运算,让孩子们更深入地理解数字的含义,并提高他们的数学运算能力。
三、教学过程3.1 故事时间孩子们在教室门口等待老师,老师进入教室后,和孩子们打招呼。
老师说,“今天我们要讲一个有趣的故事,你们要认真听哦!”然后,老师开始讲故事:有一个小兔子,他喜欢数数,每天早上,他都会数一数自己的胡萝卜,看看还剩下多少。
他家的门牌上也有数字,他的妈妈就经常问他,“小兔子,你知道门牌上写的是什么数字吗?” 小兔子会很快地回答,“知道,知道,是数字3。
”老师讲完故事后,问孩子们,“我们今天要学习什么内容呢?”孩子们回答:“数字!”老师说,“好,我们继续开始学习了。
”3.2 生活中的数字在教室内,教师布置了一个“找数字”的任务。
孩子们要从教室中找出不同的数字,并解释这些数字代表什么含义。
生活中的数字教案

生活中的数字教案生活中的数字教案15篇生活中的数字教案1活动目标:1、对数字产生兴趣。
2、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。
2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
活动过程:一、观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途师:今天我带来了很多照片,我们一起来看看它们是什么,你还发现了什么。
幼:有电话机,汽车牌照,电视遥控器,钟。
师:它们的上面都有什么?幼:数字。
师:都有些什么数字,这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、O,电话机上的数字是拨电话号码用的;57538是这辆车的牌照,每辆车都有属于自己的牌照。
师:那电视遥控器和钟上的数字呢?幼:电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。
二、回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途师:我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?幼:爸爸妈妈的手机上也有数字,是打电话用的;我家的门上也有数字,是门牌号码;我的本子上有数字,是我的学号;我家的挂历上也有数字,是表示月份、日期的。
师:你们真能干,想出那么多(出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片)。
你们知道这些东西上面的数字有什么用吗?三、寻找自己身边的数字,切身感受数字与自己生活的关系师:我们身上有数字吗?幼:我的鞋上有数字,衣服上也有数字。
师:你们鞋子上的数字是多少呢?幼:13、14、15。
师:老师的鞋子尺码是35。
我们来比比谁的鞋子大。
幼:老师的鞋子大。
师:为什么呢?幼:因为您的脚比我们大,您的鞋子也比我们大。
师:哦,原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。
师:衣服上有数字吗?幼:衣服的领子上有数字。
师:它表示什么意思呢?幼:是衣服的尺码。
衣服越大,数字就越大。
师:我们的教室里有数字吗?它们有什么用呢?幼:电风扇上有数字,是调节风力大小的;我的抽屉上有数字,是我的学号;温度计上有数字,表示现在的温度是几度。
幼儿园大班数学说课稿《生活中的数字》PPT课件

06
教师专业素养提升途径
Chapter
不断更新教育观念,提高教育水平
学习先进教育理念
积极学习新的教育理念, 如建构主义、多元智能等 ,以更好地指导幼儿学习 。
关注教育改革Βιβλιοθήκη 态了解国内外教育改革的最 新动态,及时调整教学方 法和策略。
反思教学实践
对自己的教学实践进行反 思,总结经验教训,不断 改进教学方法。
利用PPT课件展示生活中常见的数字场景,如电话号码、 门牌号、价格标签等,让幼儿了解数字在生活中的广泛 应用。 通过比较大小、排序等游戏形式,帮助幼儿理解数字的 大小关系和顺序。
引导幼儿学习数字的书写和认读,掌握0-9每个数字的形 状和读音。
实践操作:加强幼儿动手能力
组织幼儿进行数字拼图游戏,锻 炼幼儿的手眼协调能力和对数字
Chapter
教材教具准备及使用方法介绍
教材
《生活中的数字》PPT课件及相关辅助教材。
教具
数字卡片、计数器、实物模型等。
使用方法
结合PPT课件,利用数字卡片、计数器等教具进行直观教学,引 导幼儿通过观察和操作学习数字知识。
多媒体资源推荐和分享
推荐资源
数字教育游戏、数字动画片、数 字儿歌等。
分享方式
认真观察幼儿在数学活动中的表现,了解他们的 兴趣、需求和困难。
了解幼儿发展规律
学习幼儿心理发展和认知发展的规律,根据幼儿 的发展阶段和特点进行教学。
关注个体差异
尊重每个幼儿的个体差异,采用不同的教学方法 和策略,满足他们的不同需求。
THANKS
感谢观看
实践教学法
组织孩子们进行实际操作 和实践活动,如测量、计 数等,帮助他们巩固和加 深对数学知识的理解。
《生活中的数字》大班教案9篇

《生活中的数字》大班教案9篇《生活中的数字》大班教案1活动目标:1、积极关注身边的事物,发现生活中的数字,初步了解它们的不同作用。
2、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。
活动重点:发现生活中的数字,初步了解它们的不同作用。
活动难点:尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备:1、知识准备:让幼儿观察周围生活中的数字,并了解他们的作用。
2、物质准备:①收集生活中有数字的物品进行展览。
②数字卡片、图画纸、水彩笔若干。
③电视机一台、录像机一部、录像带一盘。
活动过程:一、开始部分:(自由参观,发现问题)师:“今天,小朋友都带来了有数字的物品,我们去参观一下,都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告诉老师和小朋友。
”让幼儿带着问题去观察、去思考,自然地感受数字和它们的作用。
二、基本部分1、相互交流,分享已有的经验。
提问:⑴、参观时你仔细观察的是什么物品?这些物品上的数字有什么用?⑵、小朋友还在哪些地方看到过数字,它们有什么用?2、仔细观察,了解数字的更多作用。
⑴、观看录像后,幼儿交流、讨论。
⑵、提问:录像中哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢?3.利用游戏,升华主题。
游戏《数字排队》:让幼儿自由选择数字,自由进行组合,并充分讲述。
三、结束部分:(活动延伸)想象作画,尝试用数字解决生活中的问题。
《生活中的数字》大班教案2设计意图:数学本源于生活,生活中处处有数学。
我在关注孩子的生活和学习体验中,以捕捉贴近孩子的生活素材,选取孩子生活中熟悉的人、事、物,采拮生活数学实例为主,让幼儿体会到数学的生动有趣与丰富多彩,以唤起孩子学习的兴趣。
在数学生活化的学习过程中,把所学的知识运用到生活中是学习数学的最终目标,也是学习“有价值”数学的生动体现。
教学中,应再现生活情景,引导孩子回归生活空间,在生活空间中实践、在生活实践中感知,激发孩子自觉地应用所学知识解决生活中相关的问题,让孩子在生活实践中提高解决问题的能力。
《生活中的数字》课件中班数学课

《生活中的数字》课件中班数学课一、概括《生活中的数字》课件中班数学课是一篇旨在帮助中班幼儿理解数字及其在生活中的重要性的教学课件。
该课件的设计基于幼儿日常生活中所接触到的各种数字,如电话号码、时钟时间、门牌号码等,通过生动有趣的图像和互动环节,引导幼儿发现数字的存在,理解数字的概念,并初步掌握数字的读写。
本次课程的主要目标是提高幼儿对数字的认知和运用能力,培养其数学思维和解决问题的能力。
课件内容丰富多样,既包含基本的数字知识,也注重实践应用,让幼儿在游戏中学习,在学习中成长。
我们将详细介绍课件的各个部分。
1. 简述数字在生活中的重要性。
生活中的数字无处不在,与我们息息相关。
在我们的日常生活中,数字扮演着至关重要的角色。
它们不仅是计算和测量的基础工具,更是我们理解世界、沟通互动的重要媒介。
对于中班的孩子来说,理解数字的重要性不仅能够帮助他们学习数学基础知识,更是培养了他们对周围世界的认知能力和逻辑思维。
在《生活中的数字》课件中班数学课中,首先要强调数字在生活中的重要性。
在我们的日常生活中,数字的存在是不可或缺的。
无论是购物时计算价格、记录生日和年龄,还是观察自然中的数量变化,如树叶的数量、花朵的颜色深浅等,都离不开数字的参与。
数字的存在使得我们的生活更加有序和精确。
中班的孩子正处于认知发展的关键时期,他们开始对各种事物产生浓厚的兴趣,包括数字和数量。
通过学习和理解数字的重要性,孩子们能够更好地理解周围的世界,提高他们的思维和创造力。
他们在生活中能够更好地与他人互动、更精确地解决问题、更积极地探索和创造,使他们的生活变得更加丰富多彩和有趣味性。
2. 引出中班数学课《生活中的数字》课件的教学目标和意义。
我们要明白中班阶段是幼儿数学教育的重要时期,是他们数学知识和逻辑思维能力的初步形成阶段。
《生活中的数字》课件便是设计为中班数学课的引导材料,目的是以具象和直观的方式引领幼儿走进数字的世界,理解数字在日常生活中的实际应用。
生活中的数字

生活中的数字
二年级三班陈征
1、民航飞机波音747,典型巡航速度:1028
公里/小时;最大巡航速度:1089公里/小
时。
空载重量174000 公斤最大起飞重量
377842 公斤。
2、一双未洗过的手上最多有80万个细菌,一克指甲垢
里藏有38亿个细菌。
3、目前全世界为人所知的鸟类一共有9000多种,光中国就记
录有1300多种。
4、喜马拉雅脉,绵延2400多公里,平均海拔
6000米,是世界上最高大的山脉。
主峰珠穆朗
玛峰海拔8848.13米,是世界最高峰。
5、国家文物局和国家测绘局合作开展明
长城资源调查获得的最新数据十八日在
此间发布:明长城东起辽宁虎山,西至甘
肃嘉峪关,总长度为八千八百五十一点八
(8851.8)千米。
6、长江是中国第一大河,干流全长6397公里(以
沱沱河为源),一般称6300公里。
流域总面积一
百八十余万平方公里,年平均入海水量约九千六
百余亿立方米。
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生活中的数字
设计意图:
在我们日常生活中,数字随处可见,但幼儿对他们的认识往往不够,不能了解各种数字的不同含义,引导他们关注周围生活,发现其中奥秘。
我以生活中的常见的数字110、120、119开始,来激发幼儿的求知欲望。
通过探索和发现,最后创造活动又服务于生活,孩子们感到轻松快乐。
活动目标:
1、观察感知生活中的数字,初步了解各种数字的不同含义。
2、进一步激发幼儿对身边事物、现象的兴趣及探索欲望。
3、在探索交流的基础上,结合已有经验能创造性的运用数字。
活动准备:
1、图片
2、视频仪
3、生活中有数字的物品
测量类:量杯、塑料尺、皮尺、温度计、肯德基身高测量仪
食品类:牛奶盒、饼干盒、饮料盒等
生活用品类:牙膏盒、洗发精瓶、洗衣粉袋、药品、遥控器、银行卡、台历、油画棒
活动过程:
1、利用特殊数字,激发幼儿的兴趣。
(故事)昨天晚上,幼儿园旁边57幢来了一个小偷,门卫葛爷爷大了一个电话。
不久,警察叔叔来把小偷抓走了。
你知道葛爷爷打了一个什么电话吗?(110)
家里人生病了要打什么电话?(120)
发生火灾了,打什么电话灭火?(119)
师:小朋友说的真好,老师将你们一朵花(出示花的图片)这朵花里还藏着小秘密呢!
看到美丽的花朵小蝴蝶也来了(出示图片)
小结:这两幅画都是有数字变成的,数字不但藏在画里,还藏在我们身上。
2、启发幼儿寻找自身的数字
(1)你身上有什么数字?他们躲在哪里?是什么意思?
(2)了解鞋子上数字含义,比较鞋子大小。
验证:数字越大,鞋子也越大。
3、发现生活中的数字,探讨交流各种数字的不同含义
数字除了藏在画里和小朋友身上,今天,还有许多数字娃娃来到我们身边。
现在请你们每人拿一件物品,在这些物品上找一找,然后说出你的发现你在上面找到了数字,它表示什么意思?告诉你的好朋友或到前面来告诉大家。
(在视频仪上逐一展示)如果你不知道可请教客人老师。
4、拓宽幼儿思维空间
你在平时的生活中还有什么地方发现过数字?分别表示什么数字?
(先相互交流、再个别讲述)
如:书本、超市、门牌、车牌、密码箱电脑、乐谱、电子称
5、结合已有经验,创造性运用数字。
刚才小朋友发现了许多数字,我们看看生活中数字的运用。
(观看录像)
结束:设计大班门牌号码。
生活处处皆数学
生活中处处有数学,数字和我们的生活有着密切的关系,没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。
因此本次教学活动《生活中的数字》就以孩子们生活中随处可见的数字为内容,让孩子们发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途,并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。
这样不仅激发了孩子对数字的兴趣,也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
在这次活动中,我首先让幼儿互相交流,激发幼儿参与活动的积极性。
活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字,请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来,和小朋友们一起分享这些数字的作用。
孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用;因为孩子们都很想表达自己的发现,因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。
第二是经验迁移,感知数字和我们日常生活的密切关系。
在第一环节中孩子们拿着自己的东西,在第二环节中要求幼儿脱离直观物体,引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。
孩子们很会找,什么公交车的路线号,汽车摩托车的牌照,超市里也有很多的数字,他们基本上都能知道这些数字作用的一二。
孩子们发现有数字的地方还真不少,就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。
真所谓人多力量大,我们共同找到的有数字的东西还真多。
第三部分是幼儿操作。
利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。
通过本次活动,让我收获不少,整个活动环节很清楚,一环一环之间紧紧相扣、层层递进,设计的问题也具有有效性,能开动幼儿的小脑筋。
但缺点也有存在,一些细节方面还要注意。
在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。
在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”,他们采来的“果子”是绚丽多姿的,然后回到课堂交流,共享到了“果子”的丰富,起到“以一当数十”的作用。
给孩子一些机会,让他们自己去体验;给孩子一些条件,让他们自己去锻炼;给他们一些问题,让他们自己去找答案……。
相信孩子,多给孩子一些亲身实践活动的机会。