幼儿园公开课《生活中的数字》
中班科学公开课教案《生活中的数字
家长可以在日常生活中引导孩子运用数字知识，如购物时 计算价格、制定时间表等，让孩子在实际操作中学习和掌 握数字知识。
鼓励孩子将所学知识应用于实际生活中
鼓励实践应用
家长可以鼓励孩子将所学的数字知识应用于实际生活中，如使用计算器、测量物体等，让 孩子感受到数学在生活中的实用性。
提供实践机会
游戏建议
老师可以根据学生的兴趣和需 求设计不同的数字拼图图案， 比如动物、植物、交通工具等
。
数字涂色游戏
游戏材料
准备一些写有数字的涂色卡片和彩色 笔。
游戏目的
通过数字涂色游戏，让学生们理解数 字与颜色之间的对应关系，提高他们 的色彩认知能力和手眼协调能力。
游戏规则
学生们需要根据卡片上的数字要求， 使用相应颜色的笔进行涂色。比如卡 片上写着“2”，学生们就需要使用 红色笔进行涂色。
鼓励思考
家长可以引导孩子观察 生活中的数字现象，鼓 励孩子提出问题和思考 ，培养孩子的数学思维 和解决问题的能力。
家庭中数字教育的实践方法
创设数字环境
家长可以在家中创设数字环境，如贴上数字标签、放置数 字玩具等，让孩子在潜移默化中接触和学习数字知识。
开展亲子游戏
家长可以和孩子一起玩数字游戏，如猜数字、数独等，增 加亲子互动的同时锻炼孩子的数学能力。
数字在我们生活中无处不在，中班幼儿正处于对数字敏感且好奇的阶段。通过 本次公开课，我们希望引导幼儿发现生活中的数字，理解数字的意义，并激发 他们对数学的兴趣。
教学目的
通过生动有趣的教学活动，使幼儿能够认识数字、理解数字的含义，培养他们 的观察力和逻辑思维能力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
大班数学活动《生活中的数字》教案5篇
【导语】数字是⽆处不在的，它们的存在也给我们的⽣活带来了很多的⽅便。
⽆忧考为⼤家准备了⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案5篇，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案 活动⽬标： 1、萌发幼⼉对数字的兴趣 2、引导幼⼉发现数字在⽣活中的运⽤ 3、帮助幼⼉将数字运⽤于⽣活中 活动准备： 1、活动前布置任务，请幼⼉在周围⽣活中找⼀找“哪⾥有数字？它们表⽰什么意思？ 2、教具：0—9的数卡⼆套，有数字信息的`物品若⼲，数字信息若⼲条 3、学具：幼⼉⼈⼿三套0—9的数卡 活动过程： ⼀、游戏“请出数字娃娃” 数字娃娃来做客，听来得是⼏？ 1、我⽐3多1，是⼏？ 2（拍六下⼿）听我拍了⼏下⼿？ 3、7可以分为4和⼏？ 4、我排在6的后⾯8的前⾯，猜猜我是谁？ 5、3和5合起来是⼏？ 6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以⽤数字⼏来表⽰？ 7、我像鸭⼦，我是⼏？ 8、我⽐8多1⽐10少1，猜猜我是⼏？ 9、2加3等于⼏？ 10、1减1等于⼏？ 教师按0—9的数序排列数字，请幼⼉集体读 ⼆、联想⽣活中的数字 1、我们周围⽣活中有许多数字，想想你们在什么地⽅看到过数字？并说说它们表⽰什么意思？ 2、幼⼉⾃由回答，师随时引导归纳数字表⽰什么意思？ 三、感知数字在⽣活中的应⽤ 1、说说我们幼⼉园有⼏个班？我们班共有⼏个⼩朋友？（数字可表⽰个数的多少） 2、认读尺⼦上的数字。
（数字可表⽰长度的长短） 3、看温度计的刻度（数字可表⽰⾼低） 4、看电⼦称上的读数说出物重（可表⽰重量的多少） 5、认读⼈民币，邮票的⾯值，物价牌上的价格？（可表⽰⾦额的多少） 6、找出表⽰当天⽇期的⽇历，说说今天是⼏年⼏⽉⼏⽇（可表⽰时间的顺序） 7、认读邮编，书页码，车牌号，信⽤卡号码（可表⽰号码的顺序） 8、我们是⼤⼏班的⼩朋友？第3组的⼩朋友起⽴（数字可表⽰排列的次序） 四、讨论“假如没有数字，⽣活会变得怎么样？ 五、按指令摆数字 1、请找出表⽰⾃⼰年龄的数字 2、摆出⾃家电话号码，门牌号 六、活动延伸：⽤扑克牌表⽰⼤⼩，次序。
幼儿园中班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园中班数学教案《生活中的数字》一、教学目标：1.能够认识和理解生活中的数字，如电话号码、家庭地址、公交车号码等；2.能够使用数字进行简单的计数和对比；3.培养幼儿的数学思维能力和观察能力，提高幼儿的数字意识和数学素养。
二、教学内容：1. 认识生活中的数字有意识地引导幼儿认识生活中的数字，例如：•家庭地址：让幼儿通过观察家门口的门牌号码，了解自己家的地址；•公交车号码：利用出行的机会，在公交车上指导幼儿观察车辆编号，识别公交车的不同线路；•电话号码：教唆家长写下电话号码，带领幼儿认识电话号码的排布规律。
2. 数的计数和对比1.数的计数教师拿出10颗装饰豆，在草席上摆成一排，号召幼儿一起数出Bean 的个数，并教给幼儿如何使用手指计数。
2.数的对比教师拿出不同数量的纸牌，让幼儿先数，知道纸牌数量的多少，再进行大小比较。
比较时，你可以在课堂上通过口授例如“两比一多”，“一比三少”等不同的比较方式，让幼儿更直观地理解大小比较。
三、教学方法：1.观察法：通过现实生活情境让幼儿观察、认知数字。
2.亲身操作法：与幼儿共同操作小物品，实践数字计数和大小比较。
3.合作学习法：让幼儿小组合作完成一项任务，如计数或对比，鼓励他们互相交流、合作。
四、教学过程：1. 认识生活中的数字1.引入：以家庭地址为例，通过问“自己家住在哪里？”引导幼儿学习认识门牌号码，指导幼儿根据门牌号码来找到自己家。
2.教学：教唆家长写下电话号码，带领幼儿认知电话号码的排布规律，并让幼儿试着自己写下亲属之间的电话号码（如父母亲、爷爷奶奶等）。
3.实践：教唆幼儿到公交车站上，让他们观察并记下公交车的路线编号。
2. 数的计数和对比1.引入：教师拿出10颗装饰豆，在草席上摆成一排，向幼儿展示。
提问：这些豆子的数量有多少颗？2.操作讲解：教师教导幼儿如何使用手指、口唇哼唱等方式计数。
3.操作：让幼儿依次数出摆好的装饰豆数量。
4.引入：教师拿出不同数量的纸牌，让幼儿先数，了解纸牌数量的多少。
幼儿园小班公开课数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园小班公开课数学教案《生活中的数字》一、教学背景针对小班幼儿数学教学的需要，本次公开课我们将用《生活中的数字》这一教材进行教学。
该教材主要围绕幼儿园小班的生活经历和实际体验展开，通过各种活动和探究方式，引导幼儿认识数字，理解数字的大小和数量大小关系，掌握基本的数学概念，为今后的数学学习奠定基础。
二、教学目标1.能够认识1-5的数字；2.能够正确地数出一组1-5个物品；3.能够简单地将数字与相应的物品对应起来；4.能够掌握大于、小于、等于这些数量关系的基本概念。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.通过问答，让幼儿们回忆一下自己在生活中经常接触到的数字，例如数字卡通人物、路边的数字指示牌等；2.通过观察图片，让幼儿认识1-5的数字，并用手指或棒子指出相应的数字。
2. 活动一：数物品（10分钟）1.让每位幼儿取出一个容器，并放入5个相同的物品，例如小球或积木，然后合上容器；2.鼓励幼儿自己打开容器，数一数里面有多少个物品，并告诉老师数字，再将它们一个一个取出来，数数看看自己数的对不对；3.让幼儿换一个容器，重复以上步骤，让他们尝试自己验证自己的计数是否正确。
3. 活动二：匹配数字和物品（15分钟）1.让每位幼儿手里拿着一些卡片，上面写着1-5的数字和相应的物品名称，例如“1”和“梨子”；2.让幼儿把卡片和相应的物品一一匹配，直到所有的卡片都被匹配上；3.最后鼓励幼儿回顾一下自己所匹配的数字和物品是否正确，老师可以适当地帮助他们查漏补缺。
4. 活动三：认识数字大小关系（15分钟）1.让幼儿手里拿着另一些卡片，上面写着1-5的数字，让他们根据卡片上的数字大小关系排队，组成一个数字序列；2.老师可以引导幼儿彼此比较大小，例如让他们比谁的数字最大；3.最后老师可以在黑板上画出数字大小关系的图形，让幼儿理解数字大小关系的基本原理。
5. 结束（5分钟）1.让幼儿通过问答，简单地回顾今天所学的内容；2.给每位幼儿一张小卡片让他们在上面画一个数字，并在下一次上课时带回来，让老师检查他们的数字涂抹是否正确。
幼儿园小班公开课数学教案《生活中的数字》含反思
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园小班公开课数学教案《生活中的数字》含反思活动目标：1.熟悉生活中常见的数字标记2.能结合自己的生活阅历，理解数字所表示的意义。
3.有肯定在观看力量，乐观参加数学嬉戏。
4.初步培育观看、比较和反应力量。
5.引发幼儿学习的爱好。
活动预备：日历电话遥控器钟表人民币等带有数字在实物标有数字在头饰若干活动过程：一.活动导入：律动《翁巴巴》师幼一起去给翁巴巴过生日，幼儿依据自己的座位号找到自己的正确位置二.操作探究：1. 熟悉生活中常见的数字标记，理解数字所表示的意义。
出示翁巴巴的生日礼物，让幼儿观看上面的数字，并且能说出都代表什第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
么意义。
2.查找生活中的数。
你们给翁巴巴预备礼物了吗假如没有，那么就要通过翁巴巴的考验了：①提问幼儿还发觉哪些生活中的数字了②完成操作材料上的内容三.活动结束：师幼律动《翁巴巴》为翁巴巴庆祝生日。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。
小百科：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。
当数目许多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。
慢慢地人们不满意粒为单位的记数，又创造了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。
中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。
这些记数方法和记数符号渐渐转变成了最早的数字符号（数码）。
如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。
小班公开课数学教案《生活中的数字》含反思第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。
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幼儿园小班公开课数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园小班公开课数学教案《生活中的数字》含反思教案目标：1. 能够认得1—5的数字和数量。
2. 能够在生活中发觉与数字有关的东西，并且能简单地进行数数和算术操作。
3. 能够培育幼儿对数学的古怪心和喜好，提高他们的数学思维本领。
教学内容：1. 1—5的数字和数量2. 生活中的数字3. 数数和算术操作教学材料：1. 个人数字卡片2. 水果、玩具等不同物品3. 数字符号卡片4. 计算器5. 游戏道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师找一些钟表、门上的数字、书上的字等等，让幼儿看一看，问一下他们知道这些数字吗？2. 引导幼儿回想一下平常和家长辨别时常常用到的数字有哪些？二、教学内容（25分钟）1. 认得1—5的数字和数量（5分钟）a. 老师出示数字符号卡片，介绍数字的读法和次序。
b. 老师拿着水果，一颗一颗地摆在桌子上，让幼儿看一看，问一下有多少颗？然后，老师把个人数字卡片发给幼儿，让幼儿把卡片放到相应的水果上。
c. 让幼儿数一数每种水果有多少个，老师通过指认来帮忙幼儿正确地识别数量和数字。
2. 生活中的数字（10分钟）a. 老师让幼儿讲讲本身每天生活中常常用到数字的场合。
b. 老师用游戏道具或者数学卡片写上几个数字，然后由幼儿举出与这些数字相关的事物，让幼儿发挥想象力叙述他们对数字的谙习程度。
3. 数数和算术操作（10分钟）a. 让幼儿数一数一堆小球，然后再数一数另外一堆小球，老师提出一个问题：「两堆小球一共有几个呢？」b. 让幼儿一起数一数本身的手指，然后老师提出问题：“假如每个人都有10个手指，那么两个人加起来有多少呢？”c. 老师拿出计算器，让幼儿看一看计算器屏幕上的数字，问一下这是什么数字？三、结束（5分钟）1. 老师让幼儿回想一下今日的学习内容，然后察看本身的手指，把数字和本身的生活联系起来，让幼儿每天都去发觉身边的数字。
2. 老师激励幼儿擅长思考，勤于思考，将幼儿对数字的古怪心和喜好培育出来。
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班教案《生活中的数字》教学目标1.能够认识数字0-10以及数字的书写形式；2.能够对日常生活场景中出现的数字有基本的认识和理解；3.能够通过游戏和活动等多样化的方式巩固数字的认知。
教学内容1.数字0-10的认识和书写；2.生活中的数字：–日历上的数字；–钟表上的数字；–电话号码中的数字；–数字接力游戏。
教学流程时间内容活动9:00-9:10 导入数字卡片游戏9:10-9:30 数字0-10的认识和书写活动和实践练习9:30-9:45 日历上的数字日历数字拼图游戏9:45-10:00 钟表上的数字时钟数字拼图游戏10:00-10:15 电话号码中的数字数字接力游戏10:15-10:30 总结和反思儿歌小结和教学反思导入在幼儿园大班教学中，导入的环节很重要，要抓住孩子们的注意力。
本次课程导入采用数字卡片游戏，老师将十张卡片上的数字打乱放在桌子上，让孩子们一张一张找齐并按顺序排好，以此来引出数字认识和书写。
数字0-10的认识和书写在孩子们找齐数字后，老师通过幻灯片和黑板演示数字0-10的书写形式，让孩子们边看边跟着书写，并通过数字颜色、形状等特征来辅助记忆。
接下来，老师可以给每个孩子发放练习本和彩笔，让他们在练习本上尝试自己写数字，并奖励写得好的孩子。
日历上的数字日历是日常生活中经常接触的一个场景，孩子们可以从中认识时间和数字。
老师通过演示日历上的数字，教孩子们如何读取日期，并可以通过日历数字拼图游戏来练习孩子们手眼协调和数字识别能力。
钟表上的数字钟表是我们每天使用的物品之一，而上面的数字也是孩子们生活中接触最多的数字之一。
老师通过演示钟表上的数字，教孩子们如何读取时间，并可以通过时钟数字拼图游戏来练习孩子们手眼协调和数字识别能力。
电话号码中的数字虽然现在利用手机通讯的人越来越多，但是快递、外卖等服务中还是需要提供电话号码，所以掌握电话号码中的数字也是必不可少的能力。
老师可以演示电话号码中的数字，让孩子们认识电话号码中的数字，并通过数字接力游戏进一步巩固。
幼儿园小班公开课数学教案《生活中的数字》
幼儿园小班公开课数学教案《生活中的数字》
一、活动目标
1. 认识生活中常见的数字，了解数字在生活中的应用。
2. 激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿观察和发现的能力。
二、活动准备
1. 各种带有数字的物品图片，如钟表、电话、车牌、尺子等。
2. 数字卡片 1-10。
3. 环境创设：在教室中布置一些带有数字的物品。
三、活动过程
1. 导入活动
- 教师展示一些带有数字的物品图片，引导幼儿观察并说出这些数字的名称和意义。
- 教师提问：“在生活中，你们还见过哪些带有数字的物品？”
2. 认识数字
- 教师出示数字卡片 1-10，逐一教幼儿认读数字。
- 教师通过游戏、歌曲等方式帮助幼儿巩固数字的认识。
3. 寻找生活中的数字
- 教师带领幼儿在教室中寻找带有数字的物品，如钟表、日历、尺子、电话等。
- 教师鼓励幼儿观察并说出这些数字的意义。
4. 数字游戏
- 教师组织幼儿玩数字接龙游戏，巩固幼儿对数字的认识。
- 教师还可以组织幼儿玩数字配对游戏，将数字卡片与相应数量的物品图片进行配对。
四、活动延伸
教师可以鼓励幼儿在家中寻找带有数字的物品，并与家长分享自己的发现。
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数学活动：《生活中的数字》
郭静
设计意图：
数字在我们的生活中无处不在，幼儿园的孩子们对周围事物充满了好奇，每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。
但由于知识经验有限，特别是中小班幼儿，很难理解这些数字藏着的很多有趣的意思。
于是根据幼儿的困惑，设计中班数学活动《生活中的数字》，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的数字。
设想通过类似的活动，达到密切数字与生活的联系，使幼儿在探究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。
活动目标：
1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。
3、运用数字进行游戏活动，从中体验游戏的快乐。
活动准备：
1、数卡：1-10
2、PPT：警车、闹铃、
3、数卡：1—10。
活动过程：
一、游戏导入：做一做，巩固10以内的数。
教师出示数卡，幼儿看数卡分别拍手、点头、跺脚。
二、新课教授：
1、教师提问：在我们的生活中哪些地方有数字？
小结：原来生活中处处都有数字。
2、理解数字在不同的地方有不同的作用。
教师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？
小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度。
数字在不同的地方表示不同的意义。
3、数字游戏：给小兔子、小熊、小猴编写电话号码和车牌号。
三、总结：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会变得非常不方便，所以小朋友们要和数字宝宝交朋友。
延伸活动：唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。