人教版小学美术三年级上册《美丽的花》
三年级上册美术教案 - 10 美丽的花 人教新课标
美丽的花教学设计及反思教学内容：人教版小学美术三年级上册课题：美丽的花设计说明：本课采用“欣赏—观察—写生—创造”的策略进行教学活动。
教师利用花卉作为观察对象，引导学生按照由整体到局部的顺序对花卉的形态特征进行观察，并用基本形概括花、叶的形状以及前后关系，充分了解花卉的结构。
课堂上采用演示与视频相结合的方法，让学生学习线描写生。
本课启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝杈的前后穿插关系进行细致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣；使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。
活动对象：三年级（2）班全体同学教学详细案例课题名称美丽的花1、引导学生细心观察校园里各种植物的枝叶的生长规律、结构。
叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2、能运用大小不同的点、流畅富有变化的单线条来教学目标写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更加完整。
3、通过写生培养学生热爱生活、发现美、表现美，锻炼学生的观察力、感受力和动手能力。
1、能否通过观察了解写生植物枝叶的生长规律、结构。
叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变教学重难点化。
2、在写生过程中能否画出花、枝、叶、杈的形态及前后穿插变化。
教学用具教学步骤几盆花卉植物，几幅花卉作品。
PPT具体操作过程设计意图（一）、组织教学、检查学具导入（二）、导入一、激趣导入1、猜谜语为教学做好充分准备通过猜谜语，调动学生的兴趣。
启发学生2、欣赏一段花的视频《花朵》们回忆生活中所接触有了花的装点，我们的过的花,生活变得更加美丽了，我们的环境有了花了装点更加生通过观看视频，调动学机盎然了。
今天我们就用绘生学习的兴趣，为绘画画的形式来描绘美丽的花。
美丽的花打下伏笔。
通3、板书课题：美丽的花过观察与表达，训练学生的表达能力及鉴赏能力。
（1、用不同的工具材料表锻炼孩子们的观现出来的画面效果是不一样的。
小学美术三年级上册第10课《美丽的花》教学设计
课题
《美丽的花》
课时
第一课时
教材分析
花的种类繁多，形态各异，色彩斑澜，为人们所喜爱。本课采用《美丽的花》为课题其目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识(大小对比、前后遮挡等关系),用线条和色彩概括地表现植物的形象，并探究如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课文导语是“花儿五颜六色，姿态各异。有了它们，我们的生活更加美丽”。
本课
学情分析
授课对象为小学三年级学生，有一定的美术基础，能够启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝权的前后穿插关系进行细致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣:使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。
二、发展阶段
1.出示问题
说一说?你最喜欢什么花?为什么?
2.花卉欣赏
出示图片欣赏花卉并回答问题:
同学们图片中是什么花，花的颜色和花的形状?请同学们说一说
3.观赏学习
出示向日葵。一株完整的植物有哪些部分组成呢?
一株完整的植物由:根、茎、叶、花、果实六大器官组成。（板书）
4.认识花的基本结构:说一说你认为花的结构由哪几部分组成?
本课
学情分析
授课对象为小学三年级学生，有一定的美术基础，能够启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝权的前后穿插关系进行细致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣:使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。
学生学习效果评价
人教版三年级美术上册《美丽的花》教学设计
人教版三年级美术上册《美丽的花》教学设计一. 教材分析《美丽的花》是人教版三年级美术上册的一课，教材通过精美的花朵图片和简单的绘画技巧介绍，让学生了解和掌握绘画花朵的基本方法。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有创意实践的环节，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画感兴趣，但绘画技巧和审美能力仍有待提高。
学生在学习过程中需要教师的引导和鼓励，通过实践操作，逐步掌握绘画花朵的技巧，提高自己的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画花朵的基本方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.提高学生的绘画技巧和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画花朵的基本方法，培养学生的审美能力和创造力。
2.教学难点：如何让学生在绘画过程中发挥自己的想象力和创造力，使作品具有独特性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解绘画花朵的步骤和技巧。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握绘画花朵的方法。
3.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生的审美能力和创造力。
4.评价法：学生互相评价，提高自己的绘画水平。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.花朵图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示花朵图片或视频，引导学生观察花朵的形状、颜色和纹理，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍绘画花朵的基本方法和技巧，如构图、线条、色彩搭配等。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，动手绘画花朵。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予表扬和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，对作品进行装饰和修改，使其具有独特性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调绘画花朵的技巧和审美能力的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，按照所学方法，绘制一幅属于自己的花朵作品，明天上课分享。
美丽的花的评课稿 - 副本
课题：《美丽的花》《美丽的花》一课为人教版小学美术三年级上册第十课的内容，本节课的教学内容不仅仅局限于教材内容，更是其课程内容的延伸，从让学生们去画平面的花，再到让学生们制作立体的花，很好的锻炼了学生的动手实践能力。
从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。
张老师的这节美术课，可以感觉到张老师在尽心尽力地通过自己的努力让孩子们感受生活之美，并创造生活之美。
在整个教学过程中始终围绕“如何培养农村小学生在音体美课堂上的表现力”这一课题，并能够在教学中很好的贯彻落实这一思想。
在课堂上充分调动学生的积极性，激发学习热情。
可以说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、采用开放的教学方式随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，张老师打破了传统的美术教学模式，采用开放的教学方式。
教学内容没有局限于教材和书本，而是根据学生的学习要求和美术学科特点，张老师进行精心设计，具有开放性；学生进行创作《美丽的花》时，有的拿画笔画，有的用彩纸去剪贴，每个同学都能选择自己喜欢的材料和自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，达到很好的教学效果。
二、采用“互助互动”的学习方式张老师在本节课的教学过程中，采用了“互助互动”的学习方式。
“互助互动”的学习，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。
三、教学态度严谨认真如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。
听课的老师们都感受到了张老师的教学态度非常严谨认真。
人教版三年级美术上册《美丽的花》说课稿
人教版三年级美术上册《美丽的花》说课稿一. 教材分析《美丽的花》是人教版三年级美术上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握花卉的基本绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材通过详细的步骤指导，使学生能够独立完成一幅美丽的花卉作品。
教材还注重培养学生的审美情趣，使学生在绘画过程中感受到美的存在。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但部分学生对花卉的结构和特点了解不够，绘画时容易失去真实感。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析花卉的结构，帮助他们掌握绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解花卉的结构和特点，掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅美丽的花卉作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美的热爱和追求，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：花卉的结构和特点，基本绘画技巧的运用。
2.教学难点：花卉的立体感表现，色彩的搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物观察、示范讲解等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美丽的花卉图片，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.观察分析：引导学生观察花卉的结构和特点，分析绘画技巧。
3.实践操作：学生独立绘画，教师巡回指导，解答疑难问题。
4.展示评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
5.课堂小结：总结本课所学内容，强调重点，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计如下：1.结构：花蕊、花瓣、花托、花柄2.特点：色彩鲜艳、形态各异、富有立体感3.绘画技巧：线条流畅、颜色搭配和谐八. 说教学评价教学评价采用自评、互评、师评相结合的方式，对学生的绘画作品进行评价。
评价内容包括：花卉的结构、特点、绘画技巧、色彩搭配等。
小学三年级上册美术《美丽的花》教案
教材分析： 花的种类繁多，形态各异，⾊彩斑斓，为⼈们所喜爱。
本课采⽤《美丽的花》为课题，其⽬的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学⽣感受花卉在形状、⾊彩上的⾃然美，再结合以前学习的知识（⼤⼩对⽐、前后遮挡等关系），⽤线条和⾊彩概括地表现植物的形象，并探究如何将废旧材料制作成⽴体或半⽴体的作品。
因此，教材的课⽂导语是“花⼉五颜六⾊，姿态各异。
有了它们，我们的⽣活更加美丽”。
本教材从“造型·表现”学习领域的⾓度提供了钢笔线描作品《南美⽔仙》、写意画作品《新曙》和⼯笔画作品《花卉》作为欣赏内容，让学⽣对中国花鸟画有进⼀步的认识，同时也了解了绘画表现⽅式的多样性。
所以，教材中提⽰“⽤不同的⼯具材料表现出来的画⾯效果是不⼀样的”。
在欣赏中国画作品的同时，也让学⽣产⽣了强烈的民族⾃豪感。
《南美⽔仙》是⼀幅线描写⽣作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙组合关系，是重点分析的对象；⽽后两幅作品则引导学⽣在绘画学习中，体会由简到繁、循序渐进的⽅法。
本课启发学⽣对花瓣、叶⽚的形状特征以及枝杈的前后穿插关系进⾏细致观察，并采⽤写⽣与创作的形式将其表现出来，旨在培养学⽣的观察能⼒，使其善于发现⼤⾃然中的美，激发学⽣造型表现的兴趣；使学⽣初步感受绘画艺术的多种表达形式，从⽽激发学⽣对⽣活的热爱，培养学⽣的创造能⼒。
教学思路： 本课分为两课时，采⽤“欣赏—观察—写⽣—创造”的策略进⾏教学活动。
第⼀课时：教师利⽤盆栽花卉作为观察对象，引导学⽣按照由整体到局部的顺序对花卉的形态特征进⾏观察，并⽤基本形概括花、叶的形状以及前后关系，充分了解花卉的结构。
课堂上采⽤演⽰与视频相结合的⽅法，让学⽣学习线描写⽣。
第⼆课时：让学⽣根据⾃⼰对花卉的理解，将收集到的各种废旧物品进⾏分析，选择恰当的材料，通过剪、折、粘、插等制作⽅法进⾏再创造，制作出⽴体或半⽴体的花卉作品。
教学建议： 第⼀课时 （⼀）引导阶段 课前分组，在每组的写⽣台上放置盆栽花卉。
三年级上册美术教案-10美丽的花人教新课标
小学三年级美术《美丽的花》教案（一）教材分析本课属于“造型•表现”的学习领域。
这一领域的设置能使学生通过拍摄花的作品学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。
“造型•表现”学习领域的总体特征为运用形、色与肌理和空间等等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
《美丽的花》一课的教学研究即由此而展开，以摄影为表现形式，拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。
本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、图片等，揭示了“造型•表现”学习领域的主要教学要求和线索。
（二）设计思路谈话导入，创设情境。
让学生欣赏四季花卉的图片，通过对花形、色、味的感知，引导学生发现、理解、掌握花的知识。
从生活应用认识艺术的表现，整体去感知花的自然美、艺术美、内在美。
五年级的学生已能够对不同形状的花进行比较准确的语言描述和形容，结合上节课《摄影艺术欣赏》对摄影的构图和表现主体要求有一定的了解，本节课以创造机会，让学过的理论变为实际，让学生真正地动起来，在学习使用照相机的同时，让学生对摄影艺术的美有一个新的认识。
用摄影激发学生学习兴趣，重点学习中心构图法和均衡位置构图法，借花喻美，目的是让学生通过观察发现花卉不同角度的美。
再欣赏其他同学拍摄的花，进行交流、比较、评价，以培养学生的想象能力、创造能力和语言表达能力。
将学生作品一一展示，办一个小摄影展，体会创造的乐趣，增强教学的趣味性。
二、教学目标：1、知识技能：知道花卉摄影作品的简单拍摄方法。
2、能力目标：能初步运用所学的构图知识拍摄一组花卉小品，培养观察能力、分析能力及摄影操作实践能力。
3、情感目标：能对所拍作品说出自己的感受，培养热爱生活的情感。
教学重点：花卉摄影构图的安排。
三、教学重点：1、学习选择拍摄角度和简化背景的方法。
《第10课 美丽的花》作业设计方案-小学美术人教版12三年级上册
《美丽的花》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的观察能力，掌握花的基本形状和特征；2. 培养学生的动手能力，通过绘画表现出花的美丽；3. 培养学生的审美能力，感受花的色彩和美感。
二、作业内容1. 观察作业：学生需要观察教室或校园内的真实花朵，如玫瑰、菊花、桃花等，观察花的形状、颜色、花瓣数量等特征，并记录下来。
2. 绘画作业：学生根据观察结果，选择一种或几种花朵进行绘画。
要求画出花朵的基本形状，注意比例和结构，表现出花朵的美丽特征。
同时，学生可以使用各种颜色和画笔技巧，使画面更加生动有趣。
三、作业要求1. 观察作业：学生需要认真观察花朵，记录时要描述清楚，可以使用图片或文字；2. 绘画作业：学生需要独立完成，可以使用水彩、油画棒等美术材料；3. 作业完成后，学生需要将作品粘贴在班级后面的展示板上，以便大家欣赏和评价。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生的作业时，主要关注学生是否观察仔细、绘画生动、表现出花的美丽特征；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，教师对学生的作品进行整体评价，同时鼓励学生之间互相评价，提高评价能力；3. 评价结果：对于优秀的作业，教师可以在班级内进行展示和表扬，鼓励学生继续努力。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可以向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，如绘画技巧、颜色搭配等，教师将根据反馈进行解答和指导；2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，给予针对性的反馈和建议，包括观察能力、动手能力、审美能力等方面的提升建议。
同时，教师也可以根据学生的反馈，调整教学内容和方法，更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业，学生可以更好地了解花的美丽特征，提高观察能力和绘画技巧，同时也可以培养审美能力和创造力。
在今后的美术教学中，教师可以继续设计类似的作业，以促进学生的全面发展。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够掌握画花的技巧，如花瓣的形状、颜色和纹理等；2. 培养学生欣赏和创造美的能力，表达自己对花的理解；3. 提高学生色彩搭配和构图能力，通过合作完成作品，培养学生的团队精神和合作意识。