初中语文阅读理解题易错题整理
中考语文易错题系列阅读理解篇
中考语文易错题系列阅读理解篇阅读理解是中考语文中的重要题型，也是容易出错的题型之一。
为了帮助同学们更好地应对这一题型，下面将针对中考语文易错题系列阅读理解篇进行详细讲解。
一、阅读理解的基本思路1. 首先，通读全文，了解文章大意；2. 其次，仔细阅读题目，确定问题要求；3. 接着，带着问题有针对性地阅读文章，找出答案；4. 最后，检查答案的准确性和完整性。
二、常见易错点及解析1. 题干中的具体细节在阅读理解中，有时题干会涉及具体的细节，例如日期、人物的姓名等。
解题时，要仔细阅读文章，找到与题干对应的信息，确保答案的准确性。
2. 推理判断题推理判断题常常伴随着一些关键词，如“可以推断”、“可以看出”等。
解题时，要根据文章中的线索进行推理判断，注意不要盲目臆断。
3. 标题和段落大意题标题和段落大意题要求根据文章的内容概括出主旨或段落的中心思想。
解题时，可以通过找出关键词、概括段落主题句等方法来确定答案。
4. 隐含信息题隐含信息题要求根据阅读材料暗含的信息来进行判断。
解题时，要灵活运用自己的常识和阅读理解能力，找出文章中的暗示或间接表达的信息，进行推断和判断。
5. 根据上下文猜词义题根据上下文猜词义题要求根据上下文的暗示来猜测某个词的意思。
解题时，可以结合语境和逻辑推理来推测生词的意思，也可以通过前后句的对比、同义词或反义词的提示等方式来确定答案。
6. 修辞手法题修辞手法题要求根据文章中的修辞手法来判断其效果或表达的意义。
解题时，要仔细分析句子的结构和修辞手法的作用，理解作者的意图和文章的整体效果。
三、解题技巧和注意事项1. 时间分配：合理安排每道题的时间，不要在某一道题上花费过多时间。
2. 关注细节：注意文章中的细节信息，这些信息可能是解题的关键。
3. 理清思路：阅读理解题往往需要进行逻辑推理和综合分析，所以要有清晰的思维路线，避免答非所问。
4. 复盘总结：针对容易出错的题型，及时复盘、总结，找出自己的薄弱环节，加以纠正。
中考语文文学类文本阅读专题训练易错剖析含解析
中考语文文学类文本阅读专题训练易错剖析含解析一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下文，完成下列小题。
①一谈到读书，我的话就多了！②我自从会认字后不到几年，就开始读书。
倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。
我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
④此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半。
⑤谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。
第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。
最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
⑥这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。
聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。
时为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
⑦因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。
那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
⑧《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。
初中语文文学类文本阅读专题训练易错剖析含解析
初中语文文学类文本阅读专题训练易错剖析含解析一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下列名著选段，完成后面题目。
祥子呆呆的立在（茶馆）门外，看着这一老一少和那辆破车。
老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。
祥子听着，看着，心中感到一种从来没有过的难受。
在他们身上，他似乎看到了自己的过去和将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。
直到已看不见了他们，他才又进到屋中。
大家又说笑起来，他觉得发乱，会了茶钱，又走了出来，把车拉到电影园门外去等候曹先生。
天真冷。
空中浮着些灰沙，风似乎是在上面疾走，星星看不甚真，只有那几个大的，在空中微颤。
地上并没有风，可是四下里发着寒气，车辙上已有几条冻裂的长缝子，土色灰白，和冰一样凉，一样坚硬。
祥子在电影园外立了一会儿，已经觉出冷来，可是不愿再回到茶馆去。
他要静静的独自想一想。
那一老一少似乎把他的最大希望给打破——老者的车是自己的呀！自从他头一天拉车，他就决定买上自己的车，现在还是为这个志愿整天的苦奔；有了自己的车，他以为，就有了一切。
哼，看看那个老头子！（节选自《骆驼祥子》）（1）选段中“一老一少”是________（填人物）；祥子“心中感到一种从来没有过的难受”是因为________。
（2）语段中的老者当时处于怎样的困境？（3）这一老一少出现使祥子的思想发生了极大的变化。
请问祥子发生怎样的变化？【答案】（1）拉车的老者和他的孙子小马（老马和小马）；老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了（祥子在老者身上，似乎看到了自己的将来，祥子在小马的身上看到自己的过去或祥子在小马的身上看到自己儿子的将来）（2）天冷，拉不上座儿，饥寒交迫；儿子当兵去了，一去不回头；媳妇也跑了。
（3）祥子来到北京城是想靠自己的劳力过上好日子，他以为只要有一辆属于自己的车就能实现自己的愿望，但是有车的老马和小马却过着悲惨的生活，这一切把祥子希望打破了，他对生活、对工作开始变得消极。
八上语文期末考试卷易错题
一、文言文阅读【易错题】《小石潭记》中，“皆若空其中，涵虚混泊”一句中，“涵虚混泊”的意思是什么？【答案】“涵虚混泊”的意思是“水波荡漾，波光粼粼”。
此题考查学生对文言词语的翻译能力，易错点在于对“涵虚”和“混泊”的理解。
部分学生可能会将“涵虚”理解为“充满”，将“混泊”理解为“混合”，导致翻译不准确。
二、现代文阅读【易错题】《背影》中，作者对父亲的形象描写主要通过哪些手法？【答案】作者对父亲的形象描写主要通过细节描写、心理描写和对比手法。
易错点在于对对比手法的理解，部分学生可能会忽略对比手法在描写父亲形象中的作用。
三、诗歌鉴赏【易错题】《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流”一句，表达了诗人怎样的情感？【答案】“白日依山尽，黄河入海流”一句，表达了诗人对壮丽山河的赞美之情。
易错点在于对诗人情感的理解，部分学生可能会将这句诗理解为对自然景观的描写，而忽略了诗人内心的情感。
四、文学常识【易错题】《西游记》中，孙悟空的师傅是谁？【答案】孙悟空的师傅是唐僧。
易错点在于对《西游记》中人物关系的记忆，部分学生可能会将孙悟空的师傅误认为是观音菩萨或玉皇大帝。
五、作文【易错题】请以“成长”为话题，写一篇不少于600字的作文。
【答案】（略）易错点分析：1. 文言文阅读：学生易错点在于对文言词语的翻译和理解，需要加强对文言文词汇的积累和阅读训练。
2. 现代文阅读：学生易错点在于对文章主旨和人物形象的理解，需要提高阅读理解和分析能力。
3. 诗歌鉴赏：学生易错点在于对诗人情感和诗歌意象的理解，需要加强对诗歌的鉴赏和分析。
4. 文学常识：学生易错点在于对人物关系的记忆，需要加强对文学名著的人物关系的掌握。
5. 作文：学生易错点在于对写作技巧和主题的把握，需要提高写作能力和思维能力。
针对以上易错点，教师应在日常教学中加强相关训练，帮助学生提高语文素养。
同时，学生也要加强自主学习，努力克服易错点，提高自己的语文水平。
浙江省丽水市七年级第二学期现代文阅读易错易混题精粹含解析
浙江省丽水市七年级第二学期现代文阅读易错易混题精粹填空题有答案含解析1．现代文阅读hold住母亲的生命①记不清这是母亲最近几年来第几次住院了，这次入院是在她刚出院不久又因病情危重重返病房的。
病中的母亲时而昏睡，昏睡中常常喃喃自语，轻轻呼唤着“妈妈”；时而又不由自主地撕拉被单尽管吊着“肺脑活剂”，输着氧气，可母亲仍然张着嘴大口喘气，脸色青紫。
每每到下半夜常常有痰堵在喉咙咳不出来，这时会全身抽搐，嘴唇铁青，我们只好奔走呼叫，医生用吸痰机吸出痰来，母亲才又转危为安。
如果这世上有阴阳两界，母亲不知在这边缘上挣扎过多少回了。
②前日上午，医生查房结束把我叫到他办公室，郑重地对我交待：“你妈妈病情已相当严重，你要有思想准备。
”我深知“思想准备”意味着什么，顿时，眼泪夺眶而出。
医生急忙安慰我说：“目前还有一种药，堪称‘原子弹’，这也是最后一招，不过，能否有效，得看各人对此药的适应，不知你们是否用？如用，一是价格昂贵，二是需院方审批，三是对人体有副作用。
”我和大姐忙说：“只要能有一线希望挽回，我们不惜一切代价。
”于是，用上了抵御病魔的“原子弹”。
六天后，母亲终于又醒过来，能和我们说话了。
③当我唏嘘地拥着病重中的妈妈时，我才发现她对我多么重要！我是家里的老生子，生我那年母亲已三十七岁。
母亲那时体质就不好，由于体力不支，抱我都很困难。
后来听大人们讲，母亲总是把我放在胳肢窝里半抱半夹地走路。
在我刚刚记事的时候，母亲的腰就是弯的，我问她这是为什么，母亲说是疼弯的。
是的，是疼弯的，后来我懂事了，知道那是由于腰椎间盘突出再加上常年的劳累而导致的驼背。
母亲常年有病，劳累和营养不良使她体质越来越差，瘦骨嶙峋，每天还要佝偻着身体，忍着疼痛默默无闻地做着农活和家务。
皱纹悄悄地爬满她那日渐苍老的脸，记得我小的时候总是趴在母亲背上给她拔白发，直到有一天再也不能拔了，因为渐渐地白发的数量已经超过了黑发。
④正如有一篇文章写的那样：小的时候，遇到事情，总是说问问母亲该怎么办，那时候最崇拜的是母亲；大一点的时候，遇到事情会犹豫，不知母亲会不会解决这个问题，开始怀疑母亲的见识；再大一点到叛逆期的时候，遇到事情，不再想找母亲说了，因为觉得母亲已经out了；到老了，经常慨叹，要是母亲还在，就能问问她老人家该怎么做了，可惜已经不太现实了……为了不给自己留下遗憾，我决定，在记下这些点点滴滴的同时，尽可能多地陪伴母亲走完生命的最后历程。
期末语文错题整理总结初中
期末语文错题整理总结初中一、阅读理解题1. 选词填空误选错误错误原因：没有在文章中找到正确的上下文信息来确定正确的选项解决方法：仔细阅读文章，确定上下文信息，尤其是词的前后文，找到合适的词语选项。
2. 排序题顺序错位错误原因：没有正确理解文章的主题和逻辑结构解决方法：从整体上理解文章，明确文章的主题和结构，找到合适的排序顺序。
3. 细节题选择错误错误原因：没有抓住文章的关键细节信息，或者被干扰选项所迷惑。
解决方法：仔细阅读文章，理解文章的核心内容和主旨，结合选项进行比较，选择正确的答案。
二、古诗词鉴赏题1. 诗词理解错误错误原因：对古诗词的语言表达和内涵不够理解解决方法：多读古诗词，在理解的基础上进行感悟，进一步理解诗词的写意和意蕴。
2. 诗词填空选错错误原因：没有根据诗句的意境和所表达的情感选择合适的填空词解决方法：仔细理解诗句所表达的意境和情感，选择与之相符的合适的填空词。
3. 诗句错误引用错误原因：对古诗词的内容和来源不够了解解决方法：学习古诗词的背景知识，注意诗句的出处和作者，避免错误引用。
三、作文题1. 内容组织不清晰错误原因：没有明确的思路和组织结构，缺乏一致性的逻辑关系解决方法：在写作前进行思维导图或者提纲的制作，明确文章的主题和结构，保持逻辑清晰和一致性。
2. 语言表达不准确错误原因：用词不当，语法错误，表达不清晰解决方法：学习丰富的词汇和短语，注意语法结构和用法，提高语言表达的准确性。
3. 写作内容不符合要求错误原因：离题、滥竽充数、借题发挥等解决方法：仔细审题，明确写作要求和要点，在写作过程中紧密围绕主题，不偏离内容和要求。
以上是期末语文考试中常见的错题类型及解决方法的总结。
希望能对同学们在备战期末考试中有所帮助，取得更好的成绩。
加油！。
上海市名校七年级第二学期现代文阅读易错题含解析
上海市名校七年级第二学期现代文阅读易错题填空题有答案含解析1．每一棵草都会开花①去乡下，跟母亲一起到草地里去。
惊奇的发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。
那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
我说，怎么草也开花?母亲笑着扫过来一眼，淡淡说，每一棵草，都会开花的。
愣住，细想，还真是这样。
蒲公英开花是众所周知的。
开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。
狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。
蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。
因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。
这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。
甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分。
所有人都把他当成残疾，可有，可无。
③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。
常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。
也不出去，只送出一个笑容。
A那笑容真是灿烂。
盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。
我好奇他绽放出那样的笑容。
问他，为什么不出去跟父亲说话。
他回我，爸爸知道我很努力的。
我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。
并不认为他，可以改变自己什么。
④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。
这关系到学校的声誉。
平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品很令人失望。
这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。
每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想。
活泼、纯真、美好，让人惊叹。
作品保上省里去，顺利夺得特等奖。
全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。
热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑的他——那个耳聋的孩子。
或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。
初中语文说明文阅读专题训练易错剖析含解析
初中语文说明文阅读专题训练易错剖析含解析一、中考语文说明文阅读专题训练1．阅读下文，回答问题。
玉米棒里的超强益生元①大家都听说过木糖醇，因为这种物质常用于无糖口香糖、无糖饼干等食品中，但是说起低聚木糖，也许你就不太熟悉了。
低聚木糖由2～7个木糖分子连接而成，其中以木二糖和木三糖为主。
由于它具有很好的健康功效，因而在国内外食品和保健品行业广泛使用。
你知道吗，其实低聚糖是来自废料中的宝贝。
变废为宝的天赐之物②植物的细胞壁里有一种名为木聚糖的物质，通过高压蒸煮或蒸汽处理将这种聚糖提取出来，然后用从细菌中提取出的木聚糖酶降解，便可以得到低聚木糖。
生产低聚木糖的技术最早是日本人发明的，中国大约在20世纪90年代才起步，但现在的产量早已超过日本。
③很多植物原料都能用来生产低聚木糖，比如玉米芯、甘蔗渣、棉籽壳、麦麸、麦秆、稻草、稻壳、树皮等，可以说是变废为宝。
目前，低聚木糖是国家批准的“新食品原料”，除了婴幼儿食品外，在其他食品中都可以使用，每天的食用量不超过3克即可。
不过，用于食品中的低聚木糖必须以小麦秸秆和玉米芯为原料。
④低聚木糖对于食品工业来说真是天赐之物，它和其他的糖或低聚糖相比，最大的优势是稳定性很好。
低聚木糖在pH值2～8的范围内很稳定，而几乎所有食品的酸碱度范围均在此之内，包括酸奶、碳酸饮料等酸性食品。
它还能承受121℃高温（相当于高压锅的温度）处理1小时以上，因此可以用于高温灭菌食品和烤烤食品。
肠道和口腔健康好帮手⑤低聚木糖最大的特点是能选择性地增殖双歧杆菌、乳酸菌等益生菌，因此是典型的益生元，其增殖效果比低聚异麦茅糖、低聚果糖强20倍。
同时，它只需要很少的用量就可以起作用。
研究表明，每天只需口服0．7克低聚木糖，两周后人体肠道内双歧杆菌的比例可以从8%增加到18%，三周后双歧杆菌的比例可增至20%。
⑥除了帮助益生菌生长，它还能选择性地抑制大肠杆菌、梭状芽孢杆菌等病原菌生长，具备双向调节的能力。
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（一）内容理解类
易错点1：整体把握错误
1.本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。
《拴在琴凳上的十年》（）
2.文章叙述了高考前,“我”和父亲一起割麦的情形,写出了“我”的感受和启示。
《一个人的麦田》（）3.小说通过讲述老张被邻里误当小偷，最终误会解除一事，表现了老张的淳朴善良，批
判了当今社会邻里关系的猜疑、冷漠。
《插在锁孔里的钥匙》（）4.小说以“插在锁孔里的钥匙”为线索展开叙述，既使故事富有生活气息，又使情节集中紧凑。
《插在锁孔里的钥匙》（）5.文章的母亲对生活的信心和乐观积极的生活态度深深地影响了“我”，让“我”学会了如何面对人生中的困难和挫折。
《关上的门不一定上锁》（）6.“能做的，只是珍惜这匆匆的、相连相属的无尽岁月”再次表达对时光流逝的珍惜之情，也反映了作者要把这本书好好地收藏。
《一本书的旅行》（）易错点2：词句理解错误
1.“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对我，还是对妈妈而言，都是很辛苦，很煎熬的一个过程。
《拴在琴凳上的十年》（）
2.文句“我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中”是指妈妈对我挣脱了她的束缚，主动地放弃“搞钢琴专业”的规划而感到失望。
《拴在琴凳上的十年》（）
3.第⑨段写自己“没有丝毫嫉妒和埋怨”,主要是父亲告诉“我”,他的任务是麦收,高考是“我”一个人的事,他帮不上忙。
《一个人的麦田》（）
4.第①段中“别样的期待”是指父亲期望“我”回家跟他一起并肩作战,打好麦收战役。
《一个人的麦田》（）
5.第②段中“我”“措手不及”,既是感叹时间过得快,也是感叹父亲变化大。
（《一个人的麦田》）
6.第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放”。
《走出青春迷茫》（）
7.第⑥段和第⑪段都写到老张“仰起头”，表现了老张由强忍委屈到完全释然的心理变化。
《插在锁孔里的钥匙》（）8.“关上的门不一定上锁”在文中出现了三次。
它告诉我们有些事情虽然看上去很简单，实际上很复杂，我们要加倍努力才不会徒劳而获。
《关上的门不一定上锁》（）易错点3：情感分析错误
1.第⑥段“我有点开心，又有点难过“中，“开心”指网球游戏带来了快乐，“难过”指这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。
《走出青春迷茫》（）
2.第⑩段“心里一愣，这句话好熟悉啊，这时候母亲说这句话是什么意思呢？”设置悬念，写出了“我”对家乡遭遇特大洪涝灾害的绝望，以及对母亲的不理解。
《关上的门不一定上锁》（）
3.文章采用记叙、抒情、议论相结合的表达方式，表达了作者得到这本书的激动之情，增强了文章的底蕴和可读性。
《一本书的旅行》（）易错点四：人物形象分析错误
1.文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象, 而女儿对母亲始终充满怨恨。
（《拴在琴凳上的十年》）
2.文中的父亲是一个朴实的芳动者的形象,他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。
（《一个人的麦田》）
4.文中的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放
弃足球，走出迷茫，（《走出青春迷茫》）
5.“住在203房间的男人”这一人物可以删除，不影响小说主题。
《插在锁孔里的钥匙》（二）文章赏析类
易错点1：修辞手法错误
1.本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。
（《拴在琴凳上的十年》）
文章两处描写家乡的土地，形成对比，突出乡亲们的悲观消极的人生态度，点名文章的中心。
《关上的门不一定上锁》
易错点2：叙事角度错误
本文从学生的视角构思，虽只叙述了“痴迷足球”的小故事，却引出了“走出青春迷茫”的大话题。
（《走出青春迷茫》）
易错点3：描写角度错误
第②段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了一群执着于足球的男生形象。
（《走出青春迷茫》）
第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。
（《拴在琴凳上的十年》）
“听到同学们的赞赏声，我心里像喝了蜜一样甜。
”运用了心理描写，写出“我”为母亲感到骄傲自豪。
《关上的门不一定上锁》
易错点4：记叙顺序错误
小说运用插叙手法，意在使过去和现在的邻里关系形成鲜明对比。
《插在锁孔里的钥匙》。