体育管理学(全套课件368P)

第一章 绪论
第一章 绪论
第二节 管理学和体育管理学的形成与发展
8）四个发展时期： ①萌牙时期（20世纪 30－ 50年代）特点：研究处于 自然阶段，研究成果零散，没有形成统一体学。 ②创立时期（ 20世纪 50一 60年代）特点：研究逐步 系统化，形成体系，专著、论著相继问世。 ③发展时期（ 60－ 70 年代）特点：重在理论建设， 理论体系逐步完善。 ④成熟时期（ 80年代至今）特点：由重学校体育、 按校际体育管理的研究到重职业体育、体育经营、 俱乐部管理的研究。 体育管理学
1）管理的自然属性：理论、方法、技术属于生产 力范畴，无阶级性。 2）管理的社会属性：意识、制度、体制属生产关 系范畴，具有阶级性。 3）管理的科学性：是指管理活动过程中存在着的 一系列基本客观规律。 4）管理的艺术性：是指强调管理活动除了要掌握 一定的理论与方法外，还要能灵活运用这些知 识和技能的技巧和诀窍。
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第一章 绪论
第一节 管理与体育管理
5）管理层次的划分： 领导层：主要负责制定计划、确定目标、作出决定。 管理层：主要负责制定实施方案、贯彻上层意图和决定。 执行层：主要负责执行任务，具体办事。
6）管理的核心是处理各种人际关系。
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第一章 绪论
第一节 管理与体育管理
4．管理的性质：
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绪 论
（二）理论联系实际原则 本课程既要讲清教材的基本理论，又要反映本学科的 国内外最新科技成果及信息，科技发展趋势，讲出新意， 培养学生的创新意识。 （三）本课程以课堂讲授为主，辅以采访、考察。
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绪 论
四、教材和课程安排 （一）教材选用全国体育院校教材委员会审定 的《体育管理学》教材。教材的选定，既要具有科学 性、思想性、可读性，又要具备体育专业本、专科生 教学的特点，反映本学科当前科技成果及发展趋势。 （二）课程分别安排讲授、采访、考察、讨论、 作业、考试等。
③现代管理理论阶段：新三论和六大学派。P8-9
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第二节 管理学和体育管理学的形成与发展 6）发展趋势 出现两种代表性的新探索 ①系统管理理论P9 ②权变理论P9 7)中国的古代管理思想 《周礼》的管理思想，长城工程、都江堰水利工程、修 复皇宫方案的管理活动。先秦姜尚的“治国之要、在 得民心”、孙武的军事管理思想，孔子的“礼义治国” 思想P10 。 日本管理学评述：一是美国的科学管理，二是中国的古 代管理。
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第一章
绪 论
五、 教学内容： 1、管理与体育管理 2、管理学与体育管理学的形成与发展 3、体育管理学的研究对象与研究方法
4、学习体育管理学的意义
六、教学要点：
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第一章 绪论
第一节 管理与体育管理
1 ．管理的定义：是指一定组织中的管理者，遵循事物的客 观规律，运用合理的管理手段，方法和程序。对管理客体 通过实施计划，组织和控制等职能，协调他人的活动，发 挥各种资源的作用，共同实现既定的目标的活动过程。既 管理者对管理客体通过实施计划、组织、协调等职能实现 预定目标的活动过程。
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绪 论
一、课程的地位、作用和任务 体育管理学是管理学体系中一门新兴的分支学科，它 是研究体育实践中管理现象的科学。开设本课程，旨在为 从事体育事业，搞好学校体育、竞技体育、社会体育等管 理工作，提供实用的体育管理方面的知识。
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第一章
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二、教学目的
根据体育系的培养目标，体育管理学的基本任务是：为培养二十 一世纪合格的体育师资和社会体育工作者提供体育管理学的基础 知识。明确体育管理学在体育战略及发展研究中的重要地位；正 确理解体育管理学对学校体育、竞技体育、社会体育的管理体制、 管理原则、管理方法等提高效率、效益所具有的重要作用；学习 和掌握体育管理的目标、原则、组织、体制、方法的制定与选择， 研究体育运动人、财、物、时间、信息的利用和如何获得最佳效 益的基本知识和技能。提高学生对体育管理的实际操作能力。
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第二节 管理学和体育管理学的形成与发展
5）发展的三个阶级： ①古典管理理论阶段： 泰勒的8个管理论观点和措施，促进生产率提高3倍。 法约尔（法国）提出著名的14项管理原则和5项管理职能。 韦伯的组织管理大理论。 ②行为科学管理理论阶段： 早期的人际关系学说，美国梅奥历时8年的霍桑实验。P8 后期的行为科学马斯洛的需要等级论、布莱克的管理方格论等。
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第一章 绪论
第一节 管理与体育管理
5．体育管理的概念 指体育组织中的管理者，对体育管理客体通过实施计 划、组织、协调、控制等职能，协调他人的活动，发挥各 种资源的作用，实现预定目标的活动过程。
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第二节 管理学和体育管理学的形成与发展 1） 18世纪 60 年代的产业革命时期，英国亚当、斯密 首次提出“经济人”概念，安德鲁、尤尔第一个提 出工厂建立规章制度。 2）法国查尔思、杜平出版管理的著作。 3）美国亨利、普尔探讨了铁路经营管理原则。 4）管理理论的形成和发展是在19世纪末20世纪初，以 美国的泰勒创立的“科学管理原理”专著为标志。
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第一章
绪 论
（一）系统性原则
三、教学原则和方法 体育管理学涉及人类社会体育实践的特殊现象 及其特殊本质。作为一门独立的学科，它具有其 知识结构的系统性。讲授本课程时，要以管理学 的基本概念，体育管理学的基本性质、学科地位、 理论基础、内容、方法、目标、计划、组织、调 控、监督、体制、及科技、信息管理等诸方面的 知识，循序渐进地系统授课。
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第一节 管理与体育管理
2．管理的三层含义： 管辖：主要指管理者具有权限。 治理：指在规定的权限内行使职权。 控制：指如何使管理客体的活动符合指定
的要求。
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第一节 管理与体育管理
3．管理与行政、管理与领导的联系P2-3。 1）管理是一种社会现象或文化现象。 2）管理的“载体”是组织。 3）管理的任务就是管理人员的任务。 4）管理的职能就是管理人员在管理过程中发挥的作用。