课程开设和课堂教学情况督导方案
学校教学督导工作方案
学校教学督导工作方案一、指导思想教学督导工作是学校教学质量保障体系的重要组成部分，对于提高教学质量、促进教学改革、加强教学管理具有重要意义。
以提高教学质量为核心，以促进教师发展和学生成长为目标，遵循教育教学规律，坚持实事求是、客观公正、注重实效的原则，加强对教学过程和教学质量的监督、检查、评估和指导，为学校的教学工作提供有力的支持和保障。
二、工作目标1、监督教学运行，确保教学秩序稳定。
2、促进教学质量提升，推动教学改革深入开展。
3、帮助教师改进教学方法，提高教学水平。
4、引导学生树立正确的学习态度，提高学习效果。
三、组织机构与职责（一）教学督导委员会成立学校教学督导委员会，由主管教学的副校长担任主任，成员包括教学经验丰富、学术水平较高的退休教师、在职教师和教学管理人员。
教学督导委员会的职责包括：1、制定教学督导工作的方针、政策和规章制度。
2、审议教学督导工作计划和总结。
3、协调解决教学督导工作中的重大问题。
（二）教学督导组设立若干个教学督导组，每组由 3-5 名教学督导员组成。
教学督导员的职责包括：1、深入课堂听课，了解教师的教学情况和学生的学习情况。
2、检查教学文件，如教学大纲、教案、教学进度表等。
3、参与教学专项检查和评估工作。
4、对教学中存在的问题提出改进意见和建议。
四、教学督导内容（一）教学秩序1、检查教师是否按时上课、下课，有无擅自调课、停课等现象。
2、检查学生的出勤情况，有无迟到、早退、旷课等现象。
（二）教学文件1、检查教学大纲是否符合人才培养方案的要求，内容是否完整、科学。
2、检查教案是否规范、详细，教学目标是否明确，教学方法是否得当。
3、检查教学进度表是否合理，教学内容的安排是否符合教学大纲和教学计划。
（三）课堂教学1、观察教师的教学态度是否认真，是否注重教书育人。
2、评价教师的教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣。
3、考察教师的教学内容是否充实、准确，是否注重知识的更新和拓展。
课堂教学督查实施方案
每日督查实施方案
一、指导思想
深入了解课堂教学改革情况，贯彻实施课程改革精神，加强对全校教学常规工作的督查，进一步规范常规教学，运用学校模式，改进教学方法；加强教师队伍建设，加快教师专业成长，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，为学校的发展做好充分的准备。
二、领导小组
组长：
副组长：
组员：各班主任
四、实施办法：分年级进行、随机听课
（1）随机听课对象：全校任课教师。
（2）督查人员：领导小组成员
（3）措施：听课了解，分析存在的问题，与教者交流。
填写每日督查表（4）督查内容分为导学案运用、积分黑板运用、小组合作探究、时间控制方面。
按十分制进行赋分。
五、督查人员职责
1、督查组各成员要服从安排，按时参加随堂听课活动，做好听课记录。
并要实事求是，客观公正的提出自己的评课意见，防止搞形式、走过场，注重实效性。
2、督查组成员严格认真做好督查工作，做到“一听、二看、三评、四访、五谈”。
一听：认真听课，作好记录。
二看：查看教师导学案，并判断课堂授课情况，以督促教师更好地做好课前准备工作。
同时,检查教师导学案的设计质量和语言文字规范使用情况。
三评：以促进教师改进方法、提升教学水平为目的，对教师的课堂教学进行客观的，科学的评价。
四访：通过访谈学生，更加全面地了解教师的教育教学情况和学生的需求。
五谈：针对听课情况和学生反映的情况与教师交换意见，促进教师不断反思在教书育人方面的不足，不断改进自己的教育教学行为。
3、督查人员将督查材料交教导处汇总后统一存档。
责任督学课程开设和课堂教学督导报告
责任督学课程开设和课堂教学督导报告XX年9月，XX新区挂牌督导通过听课、巡课、访谈师生，查看学校总课表、班级日课表和教师任课表，查阅资料等方式，对全区56所中小学（九年一贯制学校分查小学和初中）的课堂教学和课程开设情况开展督导，结果显示，总体上与去年同期相比情况向好，督导结论发布如下：1.学校课程开设：学科课程情况国家课程各学科计划在全区中小学校执行情况良好。
各学校都能够按照《江苏省义务教育课程设置实施方案》规定开齐课程科目，并开足课时。
课表公示方面，多数学校采用上墙公示方式，部分学校还在校园网上公示，实际检查情况各学校所上课程与课表安排科目、规定的周课时一致。
学生在校集中教学活动时间和落实课程计划方面，特别是在迎考时段，未发现非考试学科课时被挤占的现象，美术、音乐等学科遵守教学计划进度，规范化程度高。
部分学校在人员严重缺乏的情况下，也尽力开足开齐相关课程，如XX小学；在结构性缺人情况下采用兼职教师授课办法，如XX实小。
新区多数学校按照既定的办学方向和培养目标，谋求国家课程、地方课程、校本课程体系化建设，形成结构完整、有机统一的育人体系。
2.学校课程开设：非学科课程情况国家课程中的综合社会实践课及校本课程，是要求学校自主发掘课程资源开设的，因为不在中高考考试科目中，学校具有很大的“自由度”，但它却是学生成长中不可或缺的课程。
新区更多的学校已经认识到这一点，将这类课作为学校培养特色人才的主渠道，实施定时、定点、优师、免费四大策略，学校也因此赢得了宝贵的奖项和声誉。
（1）综合社会实践活动是经验性的课程，必需通过学生的体验形成对自然、社会和自我内在联系的认识，学会问题解决的科学方法，形成强烈的社会责任感。
本项课程全区学校均有落实但层次较浅。
一般为春秋游项目和雏鹰假日小队活动，少数社区活动则大多为“散放式”，还够不上严格意义上的学校课程。
有学校尝试如“植物园”、“校园消防站”、国防教育、远足健步等体验为主的活动方式，或探究类的实践活动如新市民迁徙研究、走进传统节日、家庭装饰设计等，甚为可贵。
学校教育教学督导工作方案范文（通用7篇）
学校教育教学督导工作方案学校教育教学督导工作方案范文（通用7篇）通过编写工作方案，可以对可能发生的问题进行提前的预想。
当计划开展某项工作时，我们需要为领导提供多种工作方案，相信大家又在为写工作方案犯愁了吧！以下是小编为大家收集的学校教育教学督导工作方案范文（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
学校教育教学督导工作方案1一、基础教育工作（一）学前教育1加强公、民办幼儿园的管理，引领幼儿园特别是民办幼儿园加强安全管理，进一步规范民办幼儿园的办学行为，做好民办幼儿园年检工作。
继续推进学前教育试点项目工程，增加公办幼儿园容量，巩固提高学前教育入园率。
2加强幼儿园一日常规活动管理，纠正学前教育小学化倾向，全面提升幼儿园办园水平。
3组织开展学前教育系列培训活动，通过教师业务比赛、成果展示等方式，加强幼儿教师队伍建设，进一步提高学前教育质量。
（二）义务教育1严格落实义务教育阶段学校“就近入学、划片招生”政策，实施“阳光招生”，进一步规范学生有序流动，逐步化解超大班，控制“大校额”学校规模。
2继续抓好教学常规管理工作，深化贯彻执行教育部《义务教育学校管理标准（试行）》，加大对教学过程的监管和督查力度，大力倡导质量立校、特色兴校。
3.全面规范办学行为，检查教学计划执行情况，尤其是开齐课程、开足课时情况，督查学校行政上课、听课、评课和教育教学管理工作落实情况。
全面落实国家课程方案，开展普通中小学课程实施水平评估，提高课程实施水平。
4.积极组织参加全市科技创新大赛，组织好汉字听写大赛、阅读等系列活动。
（三）普通高中教育1.进一步实施高中阶段招生考试制度改革，坚持普通高中规模与质量的均衡发展，全面深化普通高中课程改革，提升高中教育质量。
2.继续加强高三毕业班工作督查，全面完成2015年高考目标任务。
3.完成中学省一级示范校、长赤中学省二级示范校创建工作。
（四）管理工作1.完善教学质量管理体系。
进一步落实教学质量目标责任制和教学责任事故追究制，落实“校干包级，班主任包班，教师包学科、包学生、包质量”的管理机制。
学校课堂教学督查方案
学校课堂教学督查方案一、背景介绍教育是国家的基石，课堂教学是教育的重要组成部分。
然而，由于各种原因，一些学校的课堂教学质量令人担忧。
为了提高学校的教学质量，需要制定一套有效的课堂教学督查方案。
二、目标设定课堂教学督查的目标是提高学生的学习效果和教师的教学水平。
通过监督和评估，推动教学改革和创新，促进优质教育资源向基层学校倾斜，提高教育公平。
三、督查内容课堂教学督查内容包括教师教学方法、教室管理、教学资源等方面。
首先，督查教师的教学方法是否多样化，是否能激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，督查教师是否能有效地管理教室秩序，维持良好的教学氛围。
最后，督查学校是否提供了充足的教学资源，如图书馆、实验室等。
四、督查周期课堂教学督查应该定期进行，周期一般为一学期或一年。
这样可以及时了解学校的教育状况，及时采取措施改进教育质量。
五、督查方式课堂教学督查可以采用多种方式，如校领导带领督查组进行现场督查，或者通过录像和教学观摩进行远程督查。
这样可以确保督查的客观性和公正性。
六、督查评估课堂教学督查不仅要进行监督，还要进行评估。
评估结果可以作为学校和教师绩效考核的一部分，激励他们提高教学质量。
七、资源支持为了保证课堂教学的督查效果，需要为学校提供充足的资源支持。
政府可以加大对教育事业的投入，提供多样化的教育资源。
此外，可以组织专家对学校进行指导，提供专业的教育咨询。
八、教师培训为了提高教师的教学水平，还需要加强教师培训。
学校可以组织定期的教师培训班，提供教学方法和教育理论的培训。
同时，可以邀请优秀教师进行授课，提供实践经验和案例分享。
九、家校合作家校合作是提高课堂教学质量的重要环节。
家长应该积极参与学校的教育活动，了解孩子的学习情况和教师的教学方法。
学校也应该加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展。
十、持续改进课堂教学督查并不是一次性的活动，而是一个不断改进的过程。
学校应该从督查中吸取经验教训，不断优化教学管理制度，促进教学质量的稳步提升。
课程实施督导管理方案模板
一、方案背景为了确保课程实施的有效性和教学质量，加强对课程实施过程的监督管理，提高教育教学水平，特制定本课程实施督导管理方案。
二、指导思想坚持以人为本，以学生发展为本，以质量为核心，以规范管理为保障，全面提高教育教学质量。
三、组织架构1. 成立课程实施督导领导小组，负责课程实施督导工作的组织、协调和决策。
2. 设置课程实施督导办公室，负责具体实施督导工作。
3. 成立课程实施督导小组，负责对课程实施进行日常检查和专项督导。
四、督导内容1. 课程设置与安排：检查课程设置是否符合教学大纲要求，课程安排是否合理。
2. 教学内容与方法：检查教学内容是否科学、系统，教学方法是否灵活、有效。
3. 教师教学态度与水平：检查教师是否认真备课、授课，是否具备较高的教学水平。
4. 学生学习状况：检查学生学习态度、学习效果，了解学生需求。
5. 教学设施与资源：检查教学设施是否完善，教学资源是否充足。
6. 教学管理与评价：检查教学管理制度是否健全，教学评价是否客观、公正。
五、督导方法1. 听课：定期组织听课，了解教师教学水平和学生学习状况。
2. 调查：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生、家长对课程实施的意见和建议。
3. 检查：检查教学计划、教案、课堂记录等教学资料，确保教学过程规范。
4. 评估：对课程实施效果进行评估，提出改进意见。
六、督导程序1. 督导前准备：制定督导计划，明确督导内容、方法和时间安排。
2. 督导实施：按照督导计划，开展听课、调查、检查等工作。
3. 督导反馈：对督导过程中发现的问题进行反馈，提出改进意见。
4. 督导总结：对督导工作进行总结，形成督导报告。
七、督导结果运用1. 对教师：根据督导结果，对教师进行表彰或培训，提高教师教学水平。
2. 对课程：针对督导中发现的问题，对课程进行调整和改进。
3. 对学校：根据督导结果，对学校教育教学工作提出改进意见。
4. 对学生：关注学生学习状况，提高教育教学质量。
幼儿园课程开设和课堂教学情况督导报告1
幼儿园课程开设和课堂教学情况督导报告一、引言幼儿园作为儿童早期教育的重要阶段，其课程开设和课堂教学情况直接关系到幼儿的全面发展。
本报告旨在通过对幼儿园课程开设和课堂教学情况的督导，发现问题，提出改进建议，以促进幼儿园教育质量的提升。
二、课程开设情况督导1.课程设置合理性通过督导发现，幼儿园课程设置基本符合《幼儿园教育指导纲要》的要求，涵盖了语言、数学、科学、艺术、体育等多个领域。
然而，部分幼儿园在个性化课程的设置上存在一定的不足，如缺乏针对幼儿兴趣和特长的课程，无法满足不同幼儿的发展需求。
2.教材选用与更新在教材选用方面，大部分幼儿园能够选用适合幼儿年龄特点和认知水平的教材。
但仍有部分幼儿园存在教材陈旧、内容过时的问题，需要及时更新教材，以适应时代的发展。
三、课堂教学情况督导1.教学方法与手段通过观摩课堂教学发现，大部分教师能够采用启发式、探究式等教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
同时，教师也注重运用多媒体教学、游戏化教学等手段，提高教学效果。
但仍有部分教师存在教学方法单一、缺乏创新的问题，需要进一步提升教学技能。
2.课堂氛围与师生互动课堂氛围方面，大部分幼儿园能够营造积极向上、和谐融洽的学习氛围。
教师与幼儿之间的互动也较为频繁，有助于建立良好的师生关系。
但仍有部分幼儿园存在课堂氛围沉闷、师生互动不足的问题，需要加强师幼沟通，提高课堂氛围活跃度。
四、改进建议1.优化课程设置幼儿园应根据幼儿的年龄特点和兴趣特长，优化课程设置，增加个性化课程，以满足不同幼儿的发展需求。
同时，注重课程内容的更新和拓展，使课程内容更加贴近幼儿的生活实际。
2.提升教师素质加强教师培训，提高教师的教学技能和创新能力。
鼓励教师采用多样化的教学方法和手段，提高教学效果。
同时，加强师德师风建设，提升教师的职业素养和责任意识。
3.加强师幼互动教师应积极与幼儿互动，关注幼儿的需求和情感变化，营造积极向上的学习氛围。
同时，鼓励幼儿参与课堂活动，提高幼儿的主动性和创造性。
教学督导工作方案
教学督导工作方案一、引言教学督导是提升教学质量的重要手段，旨在通过评估、指导和改进教学过程，促进教师专业发展和学生学习成果。
本文将详细介绍教学督导工作方案，以期为相关人员提供有益的参考。
二、教学督导工作目标1. 提升教学质量：通过督导工作，发现并解决教学中存在的问题，提高教师的教学水平和能力，进而提升整体教学质量。
2. 促进教师专业发展：为教师提供有针对性的指导和建议，帮助教师不断改进教学方法和手段，提升教师的专业素养。
3. 保障学生的学习成果：通过监督和指导，确保学生能够获得优质的教学资源和良好的学习环境，从而取得更好的学习成果。
三、教学督导工作内容1. 制定督导计划：根据学校的教学计划和课程安排，制定相应的督导计划，明确督导目标和任务。
2. 安排督导人员：从校内或校外聘请有经验的督导员，确保督导工作的专业性和权威性。
3. 进行听课评教：定期安排督导员听课，了解教师的教学情况，对教师的教学进行评价和指导。
4. 组织教师交流：组织教师进行教学交流，分享教学经验和教学方法，促进教师之间的合作与共同进步。
5. 收集学生反馈：通过调查问卷、座谈会等方式收集学生对教学的反馈意见，为教学改进提供依据。
6. 撰写督导报告：对督导过程中发现的问题进行汇总和分析，形成督导报告，为学校领导和教师提供决策参考。
7. 跟进整改措施：对督导过程中发现的问题进行跟踪和督促整改，确保整改措施的有效实施。
四、教学督导工作流程1. 制定督导计划阶段：根据学校的教学计划和课程安排，制定详细的督导计划，明确督导目标和任务。
此阶段需要与相关人员进行充分沟通，确保计划的合理性和可行性。
2. 安排督导人员阶段：根据督导计划的要求，从校内或校外聘请有经验的督导员，并对其进行培训和分工。
确保督导员具备相应的专业知识和能力，能够胜任督导工作。
3. 听课评教阶段：督导员按照计划进行听课，并对教师的教学情况进行记录和评价。
在听课过程中，督导员需要关注教师的教学内容、方法、态度等方面，并给予有针对性的指导和建议。
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课程开设和课堂教学情况督导方案
为了进一步发挥教育督导职能，加强对中小学校课程开设和课堂教学情况的监督指导，规范办学行为，根据《中小学校责任督学挂牌督导办法》（国教督办〔2013〕2号）和省责任督学八项经常性督导事项之规定，特制定本方案。
一、督导时间：4月下旬
二、督导事项：学校课程开设和课堂教学情况
三、督导具体内容：
课程开设：开齐课程、开足课时、活动课程
课堂教学：教室环境、学习习惯、教师教学组织、学生学习方式、课堂教学效果
教学管理：常规管理、质量监控
四、督前准备：
督导前两天向被督导学校下发“开齐开足课程和课堂教学”一日督导通知,使被督导的学校明确督导的时间、内容、程序和要求。
五、督导方式：
1.听取学校课程开设和课堂教学工作简要汇报，着重了解课堂教学新举措。
2.听一节课，重点查看教室环境、学生学习习惯、教师教学组织、学生学习方式、课堂教学效果等。
3.巡课。
重点了解技能学科、综合学科开设情况、教学情况、专用教室使用情况以及实验课实验的开设情况。
4.学生问卷调查。
了解学校开齐、上足、上好各科课程情况。
5.走访行政领导和教师。
了解学校课程开设情况、学校加强教学常规管理的方法、举措以及效果等。
6.查看台账资料
（1）课程开设情况。
查看学校总课表、班级日课表和教师任课表、学校《作息时间表》等，了解学校各类课程开设情况。
（2）教师教学常规和学校教学常规管理情况。
查阅教师的备课笔记、听课笔记、学生作业、提优补差、检测分析等。
检查学校教学管理的制度、落实及检查反馈情况等。
（3）活动课程资料。
校本课程、社团活动、社会实践活动等的相关资料。
7.做好督导情况统计，填写督导工作记录表。
8.向学校反馈督导意见，发放整改通知书。
六、督导过程中对学校的相关要求：
1.学校做好课程开设和课堂教学情况汇报的相关准备。
2.提供总课表、班级课表和教师任课表等。
3.配合做好座谈、问卷调查工作。
4.根据督导反馈意见，做好记录，学校积极制订整改方案，落实整改措施。