学做小雄鹰
《学做小雄鹰》
战胜胆怯和 畏惧心理，变不 自信为自信。
学做“小雄鹰”计划
班级： 我要克服的困难
课堂上不敢举手发言
认真听讲、鼓励自己 热爱劳动、不怕吃苦 先试着开灯睡 或 小声开着音乐睡
拓张深化：
真我之星大海选
拍拍手，走上台，
对着同学说句话。
不紧张、不害怕， 我的胆子大！
小雄鹰真勇敢， 不怕风来不怕雨。
我要好好向你学，不怕吃苦不娇气。
遇到困难和挫折，不胆怯不泄气。 有勇气、有信心，相信自己一定行。
书上47页 学做“小雄鹰” 计划。填写在书上。
再见
二年级品德与生活
教学目标：
1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培 养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。 2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑 战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信 心。
飞 翔 的 小 雄 鹰
你愿意向哪只 小鹰学习？为什 么？
学做“小雄鹰”
七 嘴 八 舌
我是”小法官”
【二年级作文】学做“小雄鹰”
【二年级作文】学做“小雄鹰”
有一天，天气晴朗。
有一只小雄鹰和它妈妈住在一棵又大又壮的树上。
有一次，他的母亲不得不走很远的路去寻找食物。
小鹰在温暖的大窝里等着。
老鹰的
妈妈回来了，嘴里叼着一只又甜又好吃的虫子。
雄鹰饿了，快要哭了。
他的母亲把虫子带
到小雄鹰那里。
雄鹰并不饿。
到了明天，雄鹰妈妈对小雄鹰说：“你要飞上蓝天，做一只勇敢的小雄鹰，要不然你
就永远长不大了。
”小雄鹰说：“那我们现在就开始学飞吧！”雄鹰妈妈就开始教它飞。
小雄鹰用它那灵活的翅膀向蓝天飞去。
他飞的一次比一次高。
雄鹰妈妈说：“你长大了，
要离开妈妈。
”小雄鹰说：“我会成为一只什么也不怕的小雄鹰。
”
在阳光明媚的地方。
小鹰和它的妈妈又出来了。
母鹰开始传授技能。
它说：“我会教
你如何保护自己。
当别人攻击你时，你应该用嘴和翅膀攻击别人。
你还应该学会寻找食物
和捕捉昆虫。
”妈妈说：“你是一只勇敢的小鹰，所以你只能前进，不能后退。
”小鹰说：“我明白了。
”
有一天下起了大雨，雷声非常可怕，雨下得也越来越大。
可是小雄鹰还是在训练飞。
它说：“大风大雨我不怕！”小雄鹰终于长大了！。
二年级上品德与社会说课学做“小雄鹰”
二年级上品德与社会说课学做“小雄鹰”一、传授背景剖析：（一）课本剖析：《学做“小雄鹰”》是人教版品行与生活二年级上册第10课内容，本课主要培育学生有勇气尝试富于挑衅性的活动，面对困难勇于战胜困难，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。
（二）学情剖析：从学生的心理特点与认知程度来看，大部分学生都是娇宝宝，心理的承受能力、生活自理能力和动手能力都很弱。
面对困难，二年级的小学生更需要明白一些战胜困难和胆怯的要领，增加他们战胜困难的勇气和信心。
二、传授目标：情绪与态度：1、愿意学做“小雄鹰”，做勇敢、刚强的孩子。
2、体验战胜困难的成就感，初步树立自信心。
3、逐步养成不怕困难、勇于战胜困难的品格。
知识与技术：1、知道生活中会遇到困难，要勇敢的去面对。
2、能连合生活阅历动脑筋，想办法，自己征服困难。
3、到场讲堂内外的活动，进步合作、交流的能力。
历程与要领：1、听小故事、学习身边的榜样，学做“小雄鹰”。
2、在表演、先容自己等活动中体验，学会战胜困难。
传授重点：学做“小雄鹰”，做勇敢、刚强的孩子，初步树立自信心。
传授难点：逐步养成不怕困难、勇于战胜困难的品格。
三、说教法传授要领：本课传授，我主要采取创设情境法、演示法、多媒体帮助法、使命驱动法等传授要领。
课前我先创设情境，用开始唱歌的要领引出勇敢与胆怯等标题，再播放动画让学生再次感受勇敢与胆怯的现象，明白小雄鹰，同时也激发学生的学生兴趣。
传授中，我还运用使命驱动法，让各小组选一个活动内容来举行练习并表演。
整堂课都运用多媒体帮助传授，让传授越产生动丰裕。
传授中，启发、诱导贯穿始终，充分变动学生的学习积极性。
传授环境：本节课是在有多位听课老师到场的多媒体课堂举行，学生的使命活动需与在座的听课老师互动完成。
四、说学法本堂课学生实践贯穿始终，学生议决唱歌曲、看动画、学表演、读诗歌、向老师先容自己等方法举行学习。
学生议决小组合作，在游戏活动中表演、展示自己，表现自我，在实践活动中快乐成长。
人教版小学品德与生活二年级上册《学做“小雄鹰”》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan学做“小雄鹰”一、教材剖析学做小雄鹰是人教版《道德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。
课标指出：《道德与生活》课是以小孩生活为基础，以培育道德优秀乐于研究，热爱生活的小孩为目标的活动型综合课程。
《学做小雄鹰》这一主题旨在培育小孩愿意做英勇坚毅的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和质量。
二、学情剖析二年级的学生已经能够独立达成生活中和学习中的一些问题，可是碰到困难的时候有时很茫然不知道怎样去做，这节课依据学生的实质状况，指引学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的信心，帮助学生战胜生活中的困难。
三、设计理念《学做“小雄鹰”》是人民教育第一版社《道德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”。
在设计时，依据孩子们意志质量单薄，怕苦畏难现象仍拥有广泛性的状况，联合新课程标准的相关要求，经过创建必定情境，主要采纳“活动式”教课模式组织教课。
旨在经过一系列活动，帮助他们建立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促使其意志质量的发展。
四、教课目的1、愿意做英勇、坚毅的孩子，不娇气，培育不怕吃苦，勇于和困难作斗争的质量。
2、有勇气试试富于挑战性的活动，面对挑战不胆寒，建立能够想方法做好的勇气和信心。
五、教课重难点：1、愿意学做英勇的孩子，有自信心敢于试一试2、能够想出方法解决问题七、教课准备教师准备：1、课件2、雏鹰奖章精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan活动过程：师：咱班的孩子一直聪慧英勇。
每当老师提出问题，你们就能踊跃改正部分思虑，高高地举起小手，今日有信心和老师一同上好这节道德课吗？一、讲故事1．师：同学们，我来考考你们，大家看，这是什么动物？（出示鹰的图片）2．师：你对鹰有哪些认识呢？3、师：正由于这些特色，鹰深受人们喜爱，有“百鸟之王”的称赞。
二年级品德与生活上册3.2学做“小雄鹰”说课稿新人教版(new)
学做“小雄鹰"一、设计理念《学做“小雄鹰"》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”。
在设计时,根据孩子们意志品质薄弱,怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。
旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神,促进其意志品质的发展.二、教学目标1、愿意做勇敢、坚强的孩子,不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动,面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心.三、教学策略1、通过学生表演课本中的故事，让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。
2、设计装“困难袋”活动,搭建一个“交流"的平台。
3、实施奖励“小雄鹰”奖章和“智慧星”,解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。
4、通过判断生活中的事情,让学生正确识别什么是真正的勇敢，做一名勇敢的小雄鹰。
5、通过动画课件“雏鹰之歌",激励孩子们拥有战胜困难的勇气和信心.四、教学准备教师准备：1、学生表演课本剧需要的头饰,音乐。
2、小纸条和“困难袋”。
3、“小雄鹰"奖章和智慧星。
4、动画课件“雏鹰之歌”。
5、四幅判断行为的图画。
学生准备:1、学做“小雄鹰”课本剧表演.2、想好自己在生活中的困难，事先写在纸条上。
五、设计特色真心的沟通，真趣的互动，真诚的帮助，真实的体验。
六、活动过程活动一:故事研讨不断创新，我想是很多老师不断追求的目标,也是其中一员的我，就一直思考着如何能够引导学生呢？俗话说的好：“良好的开始是成功的一半”，兴趣是学生学习最好的老师.课伊始,安排学生表演课本剧，前提是要求学生自学内容，编故事,演故事。
老师制作头饰,配上音乐，做为课程资源.这样不仅使其在充满兴趣的创作中主体性得到充分发挥，而且一下子吸引孩子的注意力，让学生在自主,轻松的环境中充分理解和体会勇于克服困难与挫折的意义，使学生的主体地位得到真正的体现.活动二：学做“小雄鹰”，不做“娇宝宝”新课程理念下的品德与生活教学，关注儿童生活，强调从儿童现实生活中选取教育主题和活动内容,用符合儿童心理发展和认知规律的活动形式引导儿童自主探究，亲身体验。
人教版二年级上册思想品德《学做小雄鹰》教案
精心整理人教版二年级上册思想品德《学做小雄鹰》教案【教学目标】
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。
”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。
这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。
狂风像发了怒一样，把树木吹
得东倒西歪(课件声效)。
康康说：“大风大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。
多多呢?它还是躲在窝里，真是急死人了。
2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来!
呢?
3、老师摇身一变是记者身份啦!我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。
谁愿意接受采访呀?
(1)你好!你经常会遇到这些情况吗?比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么?
(2)找一个男孩，你遇到过哪种情况?比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何?
(3)面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了。
《学做“小雄鹰”》学案
《学做“小雄鹰”》学案
一、学习目标
1．愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。
2．有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
3．制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。
二、学习过程
1．飞翔的小雄鹰
听了这则故事，说说你们喜欢谁呢？为什么？
2．我们不娇气
他们都遇到了什么困哪？你想帮助谁？说说你的好主意。
3．让我试一试
（1）你有没有害怕的事情?说出来,让大家帮你想想办法,试试看,战胜它。
（2）可以这样说：我能解决________困难，我是这样做的_____________________。
4．学做“小雄鹰”计划
（1）怎样做“小雄鹰”计划？
（2）你能做一份吗？然后使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
教 案学做“小雄鹰”
（1）第一组：快介绍经验，你们为什么完成得这么出色？（齐心协力、多动脑筋、经常练习）
（2）第二组：你们没能向他们组那样完成得快，看来肯定是遇到了困难。找一个代表说说吧。（没拼装过、不会、没动脑筋）
（3）大家快帮帮他们，给这个小组一些建议吧！
（4）孩子们，你们想向哪只小雄鹰学？没拼完的图Βιβλιοθήκη 么办？分层作业板书
设计
教学
反思
4、教师小结：
二、联系生活交流感受：
1、课件：播放书上插图（68——69页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？
2、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？
三、动手操作经验积累：
1、课件出示游戏：欢迎你参加“学做小雄鹰”擂台赛。
2、介绍游戏规则：小选手们4个人一组，完成你手中的拼图。在规定时间内比一比哪个组合作得好。
（2）真高兴今天我终于勇敢地走出了这一步，其实突破自己并不难，谢谢大家对我的鼓励，你也可以呦！
3、学生举例说明：你有没有胆怯的事，说出来听听。快帮他出个主意。
4、教师小结：
有了困难千万别怕，想想小鹰康康迎着困难上，你也能成为真正的小雄鹰。将你想克服的困难，制成“小雄鹰计划表”贴在床头。如果在预定时间内成功克服了困难，就鼓励自己发个小笑脸。加油啊！看看谁的笑脸多，看看谁是不怕困难的小雄鹰？
教学重点和难点：
能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
关键
认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
教具
多媒体课件
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、导入：播放课件一：听故事想问题：
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①课间时，在走廊台阶上 ②在学校围墙上，有同学要 “勇敢”地练习体育课上老 “勇敢”地往下跳。 师要求做的跳远动作。
②在学校围墙上，有同学要 “勇敢”地往下跳。
你来当法官：
③电扇坏了，别人让小明去摸 电源，如果他拒绝了，就不 “勇敢”了。 ④自习课上趁老师不在，就“勇 敢”地说话。
战胜胆怯和 畏惧心理，变不 自信为自信。
学做“小雄 鹰”
旗口镇中心小学 李艳伟
飞 翔 的 小 雄 鹰
勇敢 、 坚强
你愿意向哪只 小鹰学习？为什 么？
学做“小雄 鹰”
过 关 争 章
我能行Biblioteka 我能行拍拍手，走上台，
对着同学说句话。
不紧张、不害怕， 我的胆子大！
我能行
你来当法官：
①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体 育课上老师要求做的跳远动作。
儿歌：
学做“小雄鹰” 小雄鹰真勇敢， 不怕风来不怕雨。 我要好好向你学， 不怕吃苦不娇气。 遇到困难和挫折， 不胆怯不泄气。 有勇气、有信心， 相信自己一定行。
学做“小雄鹰”计划
班级： 我要克服的困难
课堂上不敢举手发言 做清洁时怕脏
学生： 我要这样克服困难
认真听讲、鼓励自己 热爱劳动、不怕吃苦
再见