解读《长沙市中小学教学常规》(修订版)
中小学教育教学常规
中小学教育教学常规为全面贯彻《中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，切实提高教育教学质量，科学有效地将我县课程改革向纵深推进，根据《教育部关于xx年深化教育领域综合改革的意见》（教改[xx]1号）、《义务教育学校管理标准》（教基一[xx]10号）和义务教育各学科课程标准（xx年版）等有关文件要求，参照《长沙市中小学教学工作常规（修订版）》。
结合我县实际，特制定《宁乡县中小学教育教学工作常规》。
第一章总则第一条坚持立德树人，一切教育教学活动都要立足于育人，把教育教学常规化，就是要规范教育教学的每个环节，实现全方位育人目标。
第二条教育教学常规是教育教学工作必须遵循的基本要求，它具有规范教育教学行为、维护正常教育教学秩序、提高教育教学质量的制度保障作用。
第三条教育教学常规所确立的工作规范，是教育主管部门、督学责任区、学校领导、教研组、备课组、年级组、教师必须遵守的基本工作规范。
在执行教育教学常规过程中，鼓励学校在执行基本工作规范的基础上实现教育教学常规管理的创新。
第四条学校工作坚持“德育为先、立德树人”，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程。
通过有目标、有重点地开展各项主题活动，使学校德育在课堂中得以渗透，在细节中得以体现，在活动中得以发展，在家校联动中得以巩固。
以养成教育与文明素养测评为抓手，牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，充分发挥课堂教学德育主渠道的作用，对学生进行有针对性地德育渗透，促进学生良好品质的形成。
第五条中小学教育教学管理工作由校长负总责，分管副校长负具体责任，学校各部门全力配合，由学生工作处、教导（务）处、少先队（团支部）具体组织实施，并接受教育行政部门和教研部门的检查指导。
第二章课程第六条学校要严格国家、地方、校本三级课程管理，全面实施国家课程计划和标准，严格按课程计划开齐开足规定课程，不得擅自调整教育部或省颁课程计划，不得随意增加课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程，切实保障体育、音乐、美术、小学科学、小学英语和综合类、实践类课程的开设，切实保证学生自主学习、团队活动和社会实践的时间。
教学常规包括的六个方面内容
教学常规包括的六个方面内容教学常规是指教师在日常教学中要遵循和实施的教学规范和标准，以确保教学的顺利进行和学生的有效学习。
教学常规包括以下六个方面内容：1. 上课准备上课准备是教学常规的基础。
教师需要提前准备教学内容、教材和教具，确保教学资源的充分准备。
同时，教师还需要熟悉所要讲授的内容，理清教学思路和逻辑关系，以便在课堂上准确而有条理地进行讲解。
2. 课堂管理课堂管理是教学常规中至关重要的一方面。
教师需要制定科学合理的课堂管理方案，包括布置座位、建立纪律和规则、设定教室秩序等。
教师还需要确保课堂秩序的维护，比如要求学生认真听讲、不打扰他人、守时到课等。
通过良好的课堂管理，可以为教学创造一个安静、有序、积极的学习环境。
3. 教学方法教学方法是教学常规中的核心内容之一。
教师需要根据学生的特点和学科特点选择合适的教学方法，如讲解法、示范法、讨论法、实验法等。
教师还需要掌握不同的教学技巧，如提问技巧、引导技巧、激励技巧等，以促进学生的积极参与和有效学习。
4. 课堂互动课堂互动是教学常规中的重要环节。
教师需要鼓励学生提问、回答问题、交流思想，通过互动的方式促进学生之间的合作和交流。
教师还可以设计小组活动、合作探究等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作和沟通能力。
5. 学习评价学习评价是教学常规中的重要环节之一。
教师需要及时对学生的学习情况进行评价和反馈，以便及时调整教学策略和方法。
评价方式可以多样化，如观察评价、测验评价、作品评价等。
同时，教师还需要注重对学生的学习兴趣、学习动机和学习能力进行评价，促进学生全面发展。
6. 课后复习课后复习是教学常规中的重要环节之一。
教师需要布置适当的作业和学习任务，以加强和巩固学生的学习成果。
教师还需要鼓励学生进行自主学习，通过阅读、思考和总结来巩固和扩充所学知识。
同时，教师还需要及时检查和评价学生的作业，给予及时的反馈和指导，帮助学生进一步提高。
综上所述，教学常规是教师在日常教学中必须遵循的规范和标准。
2024年教学常规检查校长讲话稿模版(二篇)
2024年教学常规检查校长讲话稿模版各位老师，大家辛苦了时间过得很快，一转眼一个学期就要结束了，按照老常规，我们每月要对学校和教师的教育教学工作进行检查，但本学期比较特殊，中心工作比较多，而且还比较重要，因此，在校历表中想做的事，有好多都没有做，就连最基本的教育教学工作都放松了很多，今天，我们到这里，主要就是履行我们的职责一、对检查情况进行反馈二、后期的教学工作1、统测制度的修订说实话，这年来，我们的考试在一定程度上有所放松，如果长期这样泛滥下去，将对我们的学生、家长都会产生不利的影响，多年以后，社会会指着我们的脊梁骨骂我们的，那时，我们就真的成了历史的罪人了，有责任心的教师都认为不能这样下去了，都打来电话，才引起了领导的高度重视，促成了本次统测制度的重新修订。
因此各教师要认真领会，高度重视，以本次重新修订的统测制度为准绳，认真对待好期末统测，这里边涉及到很多与自身利益有关的条款，可以说条条都是高压线，大家不要轻易去触摸。
2、教学态度各位老师，我们在工作中，一定要端正教学态度，现在有的老师没有把教书当着一回事，抱着混的态度对待工作，在上课之余，不去花点精力研究怎样教书，而是过多斗地主、打麻将，没有在多在教学中想办法，倒是在考试中钻空子。
3、教学工作从检查的情况来看，各位老师的课程基本结束，都在进行紧张的复习。
在复习中，大家要充分利用好教辅资料，有目的有意识地精讲精练，布置给学生的教师一定要批改和讲解。
只有这样，才能达到目的。
2024年教学常规检查校长讲话稿模版（二）尊敬的教师和同学们：大家好！我是XX学校的校长，今天我想和大家分享一下关于教学常规检查的重要性和相关事项。
教学常规检查是学校管理工作的重要组成部分，它对于提高教学质量、保障学生的学习效果和教师的教学水平起到了至关重要的作用。
通过常规检查，我们能够及时了解到教师的教学实施情况，发现并解决教学中存在的问题，从而不断提升整个学校的教学质量和水平。
中学教学常规管理制度(3篇)
中学教学常规管理制度为进一步优化我校教学常规管理工作，使我校教学常规管理工作进一步走向规范化、精细化、科学化，以促进教育教学质量的提高，结合《花雨区中小学教学工作常规》和《长沙市中小学教学工作常规》，将我校教学工作常规修订如下：一、教学常规管理的基本内容及要求(一)、基本内容教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试(考查)、学生学业成绩的评定、教学分析与总结是教学常规的基本项目，由教务处负责检查与落实。
教育科研是教学常规的延伸，由教科室负责组织与实施。
(二)、常规管理的基本要求1、计划教学教研计划包括教务处、教科室工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划及任课教师教学计划。
教务处、教科室工作计划由相关处室根据学校工作计划，结合本处室的工作特点制定，在开学第一次教研组长会上组织教研组长进行学习。
教研组计划一般包括目的要求、主要工作任务与重点、主要措施、主要活动安排等内容。
教师学科计划一般包括①.学情分析；②.教材分析：一学期的教学内容，教学内容的内在联系，教材的重、难点；③.学期教学任务要求：含各章、各单元的目的要求；④.主要措施：要求详细、具体、切实可行。
⑤.进度安排等内容。
教研组工作计划、教师学科教学计划应在教务处、教科室规定的时间内制定并上交相应部门备查。
2、备课(1)、备课形式分集体备课和个人备课两种。
所有教师均应超前备课，无备课不得进课堂。
(2)、备课要做到“五备”：备课标，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教法，灵活有序；备学法，积极引导。
(3)、同年级同科目提倡集体备课，同学科同年级有两名以上教师任教的学校要组织集体备课，集体备课要做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定主备人)。
集体备课要真正开展研讨，实现资源共享、经验分享、思想交流，共同提高。
(4)、备课要分课时“一课一备”。
(5)、教案撰写要求：①平时授课要有超前1-3课时的教案；②规范的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具准备、教学程序(体现教学方法)、作业布置、板书设计等部分组成。
作业批改规范
岳麓区中小学作业布置与批改常规（试行）作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解和巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。
作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学习在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。
布置与批改作业是教学流程中不可忽视的重要环节，是教学过程的有机组成部分。
规范作业的布置与批改，是减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的保证。
一、总体要求1．精心设计作业。
文化课每节课后均要布置一定量的有教师批改的作业，作业设计要有明确的目的。
要根据教学目标和学生实际设计，难易程度应适合大多数学生的学习水平，同时要体现差异，因人而异，有必做题和选做题，以满足不同发展水平的学生的需要；作业设计要符合学科特点，做到书面作业，口头作业及观察、操作、实验等实践性作业相结合；不得布置大量机械、重复的书面作业，严禁以增加作业量惩罚学生。
凡留置给学生的书面作业，教师均必须提前做。
原则上，除小学语文、数学、英语，中学各文化学科外，其余学科不留书面作业。
2．严格控制作业量。
原则上一、二年级不留书面家庭作业，三、四、五、六年级每天作业总量不超过1小时，初中学段每天作业总量不超过1.5小时，高中学段每天作业总量不超过2小时。
各学科作业布置要以教师能全批全改为作业量的上限。
3．规范作业要求。
小学语文、数学、英语，中学肄业班文化学科均要有规范的作业本。
教师要根据学段和学科特点，规范作业书写要求，应建立学生上交及教师批改情况登记制，对无故不交作业、作业不规范或拖欠的学生，教师应及时给予批评教育，责令重做或补做，但严禁布置惩罚性作业。
中学毕业班作业可从配套的复习辅导资料中进行选择，但要严格使用学辅资料的审批管理，严禁私自组织学生购买学辅资料，不搞题海战术，不布置未经筛选的作业，不布置无效的机械重复性作业，对试卷和练习，教师事先应仔细做完，删除错题、偏题，有所取舍后才能向学生发放。
教学常规在教学中的重要作用【精选文档】
教学常规在教学中的重要作用教学常规，就其广义而言，是学校教学管理实施的基本条例，就其狭义而言，是教师完成教学工作应遵循的基本原则。
因此，按常规要求进行教学和管理，是各类学校完成教育教学目标最基本的措施和保证。
为了全面推行素质教育，实施课程改革，确保教学质量，我们根据中、小学教学的一般原则，各学科教学特点以及长沙市中、小学教学工作常规，并结合我区多年来教育教学实验的研究成果，特制定如下中、小学教学工作常规。
一、备课备课是教师的职业劳动，它的基本任务是在把握课标、吃透教材、了解学情的情况下，依据教学规律进行课堂教学的创造性设计，因此，它是上好课的前提和关键。
备课形式分集体备课和个人备课两种。
所有教师均应超前备课，无备课不得进课堂。
集体备课以年级备课组或学科教研组的形式进行。
着重研究重要的教学章节及课文，针对主要问题集思广益，统一认识，突出重点，突破难点。
原则上每两周一次集体备课。
个人备课是在集体备课的基础上个人再创造的过程。
主要内容是根据集体备课的要求，结合本班学生的实际情况和个人的教学风格，将集体备课的要求具体化，从而制定出个人的教学实施计划：1、熟悉一册。
熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编排意图及单元之间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识序列，写出全期教学计划。
教学计划应包括如下内容：①教材概况分析；②全册教学目标；③学生基本情况；④主要措施及教改设想；⑤教学进度安排。
2、把握一组。
建立单元概念，把握单元内容，领会编排意图，抓住章节（课文）特点，设计教学措施，写出单元分析。
单元分析应包括如下内容：①本单元教材内容及特点；②本单元教学要点及重点；③相应的教学措施及手段。
3、备好一课。
准确把握教材内容，明确本课在单元及全册的地位，从对象出发，确定教学目标，选择教学方法，分课时备课。
课时备课应包括如下条目：①课序与课题。
②教学目标。
按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标分类制定，做到明确、具体、可行。
教师课堂教学常规要求
港湘实验学校教师课堂教学常规要求为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行：1、任课教师始终是课堂的第一责任人。
教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。
2、坚持上课铃一响便准时到位。
教师到达教室门口后，面向学生站立，目视学生上课情态，并检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。
3、上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日生喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再示意学生坐下。
4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻中小学生守则和课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。
要求学生站直坐正。
学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。
6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生（如睡觉、玩东西等）要及时提醒，及时教育，要坚持正面教育，以理服人。
7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
教育学生要严格，但不得打骂学生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。
戴耳麦上课的老师不能把声音调到最大，以免学生回答问题时听不清学生的声音，防止老师突然说话而惊吓到学生。
8、下课铃一响，教师应立即结束授课，并示意：“下课”。
值日生喊“起立”，全体学生起立站好后要求齐说“谢谢老师”，教师示意后方能离开教室。
如有校内或外来人员听课，教师应示意学生向听课老师致礼。
9、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途随便离开。
中小学学生课堂常规
中小学学生课堂常规1、上课前应将用品准备好，放在课桌的左上角。
2、上课预备铃响后，应尽快进入教室，在座位上静候老师来上课。
上课铃响老师进教室，班长应发出“起立”口令，师生问好后，老师示意后，学生方可坐下。
3、上课时，学生须坐端正，自然地挺胸，两手平放在桌面上，两脚平放在课桌下面，不做小动作。
上课的过程中，不随便说话，要发言先举手，老师指名后，应站好发言，发言完毕可坐下，上课讲话一定要说普通话，要说完整话，并在说话时注意文明礼貌。
小组讨论或合作时，声音要适当。
4、迟到学生应站在教室前门口，（门关时，轻轻敲门三下），老师同意后，立即进入教学，不要妨碍别人上课。
5、上课时思想要集中，积极思考问题，要听清老师和同学讲的每句话的意思，并根据老师的要求、或看书、或思考、或动笔、或读书、或演算、或作图、或实验。
6、上课时要做到默记不出声，朗读、发言声音要响亮，齐读时声音要和谐、有感情，速度要适中。
7、作业要认真，做到字迹端正，独立完成，按时交卷。
读书写字姿势要端正。
要求做到“三个一”（眼睛与书本的距离保持一尺；身体与书桌距离一拳；握笔的地方与笔尖距离一寸）。
做作业时确有困难的，可举手请老师辅导，作业完成后，应仔细检查，确认无错误后，将本子放在课桌右上角，待组长汇集后交给课代表，点查后交给老师。
8、值日生应注意教室的整洁和通风，经常保持教室内空气新鲜、无纸屑果壳、课桌安放整齐。
9、上体育课，预备铃后，应先由体育委员（或班长）在场上整队。
分组活动时，要严格服从小组长的指导，注意安全，运动器具在课后如数交体育室。
上音乐、信息、美术、科学课，预备铃后，立即到教室外排队，有序的进教室。
10、少先队活动一定要坚持举行规定的仪式。
11、做广播操、集体操时，动作要正确、整齐、有力，眼保健操应坚持动作、姿势正确。
12、上课时，老师要爱护学生，学生要尊重老师，不能有不文明的行为、言语发生，不能有体罚或变相体罚学生发生，如有发生班长应在当天向校领导报告。
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❖ 备课包括备教材、备学生、备教法、备 教学过程、备作业等内容。认真撰写教案， 教案编写要求包括学情分析、教学目标、 教学重点、教学难点、教法设计、教具准 备、教学步骤、作业布置、板书设计、课 后反思等内容。严禁从网上直接下载教案 使用，采用电子教案必须有明显的二次备 课痕迹，不允许用PPT课件替代教案。提 倡适度超前备课。提倡从教三年以内的青 年教师备详细的手写教案。
❖ 教师必须按学校课表上课。调课权在学 校教务处，教师不得私自停课、调课以及 请人代课。教师上课不迟到，不早退，不 无故离开教室，不提前下课，不拖堂，不 接打电话，不做与上课无关的一切事情。
❖严格控制每日课外书面作业总量。小学一、 二年级不留书面作业，小学其他年级作业 控制在每天1小时以内。要切实加强对学生 课外阅读的督促与指导。
❖各区县（市）教育局要组织学校从省教育 厅颁布的中小学教科书、教学参考书目录 中选用教材，不得擅自增加、改换目录所 列用书品种，不得组织学生统一订购目录 以外的教科书，也不得以任何理由不订或 少订教科书。学校、班级不得使用盗版教 材。
❖各中小学要从市教育局确定的《长沙市中 小学教辅材料推荐目录》中选用教辅材料， 严格遵守“自愿征订、一科一辅、无偿代 购、规范使用”的原则，不得再向学生重 复推荐和增加或变更使用教辅材料，禁止 强制或变相强制学生购买教辅材料和读本， 禁止不按规定代购、从代购中收取回扣、 擅自扩大推荐教辅和读本品种等违规行为。
❖学校、教师要积极推荐优秀的课外读物， 认真督查，确保学生完成课程标准所规定 的课外阅读任务，帮助学生增长知识，扩 大视野，提升素养。
❖教师要及时批改作业，倡导面批面改，认 真讲评，帮助学生养成自我检查和自我反 思的习惯。教师对学生作业批阅要注明日 期，提出指导意见，同时督促学生及时改 正错误并进行第二次批阅。作文要有眉批 和尾批。对于有独特见解或具有代表性错 误的作业应予详细记载，以作为讲评辅导 的依据。
学生
开放、多元、 多样、发展
发展性
以入口定出口
评价
从起点看变化 学校
教师
业务水平 职业道德
教育部《关于积极推进中小学评价与考 试制度改革的通知》为指导
❖ 备课要采取个人备课与集体备课相结合 的方式，在个人备课的基础上，提倡以学 科教研组或备课组为单位的集体备课（农 村规模小的学校或小学科倡导在片区内利 用网络平台开展校际集体备课）。至少按 每个单元（或章节）召集教师集体备课一 次，资源共享，但共享教案要留一定空间 供个人创造发挥和教学反思之用，体现集 体智慧和教师的个性化教学。集体备课要 有详细记录，禁止以分工备课代替集体备 课。
思想革新——信息技术
“教育领域新词汇”
翻转课堂
微课
慕课
教师空间建设
学生空间建设
网络学习空间人人通
❖ 要从严控制考试次数，小学可在每学 期末组织一次全年级性的考试，初中在期 中和期末各组织一次全年级性的考试。不 公布学生考试、考查成绩，不按成绩给班 级和学生排队。建立补考制度，为考试不 及格的学生提供补考的机会。每次考试后 教师要认真统计分析学生存在的主要问题， 寻找有效对策，制订可行措施，及时进行 试卷讲评。
（三）2014年1月湖南省教育厅下发了《关于进一步加强我 省各级各类学校体育、艺术、健康和国防教育课程建设的意 见》，要求开齐开足艺术体育课程，确保学生每天锻炼1小 时，每年举办一次全员参与的运动会。
（四）教师要尊重、关心、爱护学生
（一）区县教育局应加强对学校教学工作的管理 与指导，学校对教师教学过程进行督查，包括教 学工作计划、备课、上课、作业布置与批改、考 试评价、听课评课等进行检查，要求检查过程有 记录、有评价、有反馈。
（二）与时俱进，明确提出了信息技术的应用
（三）提出了考试与发展性评价
不得违规 教材教辅
作业
批改要求
规范行为
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
上课
计划
行文要求
备课
个人备课与 集体备课、 二次备课
❖ 各类计划的制定有行文要求，其中教 研组计划包括教研组基本情况、指导思想、 工作任务和目标、具体措施和活动安排。 学科教学计划包括课程总目标、学情分析、 教材和其它课程资源分析、减负提质的措 施、教学进度及活动安排、教学检测及评 价、学生辅导等。
《长沙市中小学教学 工作常规》（修订版）
开福区紫凤小学 2015.3
一
明确提出实施目标
二
重视过程管理
（一）全面发展兼顾各个学科
“开齐课程、开足课时，不得随意增减课程和课时 ，不拔高教学要求，不加快教学进度，完成各学科 的教学任务，达到各学科教学的目标。”
（二）落实校本课程和综合实践课程，并认真开展活动。