沪科版八年级物理上册第四章第三节：平面镜成像
应用：
1.下面不是利用凹面镜的是( A.汽车观后镜
A
)
B.太阳灶
C.手电筒
D.探照灯
课后作业： 1、平面镜成像的特点是：物体在平面镜里成的 像是 像，像和物的大小 ，它们的连 线跟镜面 ，它们到镜面的距离 。
2、人站在竖直放置的平面镜前3米处，他在镜中的像 距他有 米，如果他向平面镜靠近，则他在平面镜 中所成的像将 。 3、我们在河边看到树木和建筑物的“倒影”和立竿 见影的“影”，前者是由 引起的，后者是由 引起的。 4、作出物体在平面镜的虚像。
像的大小由什么决定？
三、平面镜成像原理
s
s
s/
我们能看到烛光是因为烛焰发出的光传入了眼 睛。 平面镜成像由光的反射现象形成 每个物（发光或反光）点，都有其对应的虚像 点，虚像用虚线。
虚像用 虚线
平面镜成像的特点
1.像与物体到镜面的距离相等
2.像与物体大小相等 3.像与物体的连线与镜面垂直 4.平面镜成的像是正立的虚像
巩固提升
①在探究平面镜成像的实验中，使用玻璃板代替 便于确定虚像的位置。 平面镜的目的是_________________
②使用两只完全一样的蜡烛是为了 比较像与物体的大小关系 __________________________________ 。 到平面镜的距离 ③刻度尺的作用是便于比较像与物_________________ 的关系。
镜子中的样子叫做像。
平面镜的特点
1.平面镜的表面是平整光滑的； 2.从平面镜中能看到物体的像。
平面镜的符号
反射面
二、探究平面镜成像特点
平面镜所 成的像与物体 之间有什么关 系？
像 物
提出问题
猜想假设
二、探究平面镜成像特点
如何比较像与物的大小？ 如何确定像的位置？ 器材:两个完全相同的蜡 烛、玻璃板、支架、、一 张白纸、一个光屏、刻度 尺及火柴、笔 提出问题 猜想假设 设计实验 替代平 面镜 替代 烛像
四、平面镜的应用—成像
1．水里的“月亮” 是真实的吗？它 是怎 么形成的?
2．月亮到地球的 距离是3 .8×108m，井 水水深5m，则月亮的 像到水面的距离是多 少？
四、平面镜的应用—成像
四、平面镜的应用— 改变光路
你还在哪些 地方见过或知道 哪些地方有平面 镜？
本课小结
实 验 是 重 点 ！
检测达标
6.如图所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中，下列说法 正确的是（ A ） A．为了便于观察，该实验最好在较暗的环境中进行 B．如果将蜡烛A向玻璃板靠近，像的大小会变大 C．移去后面的蜡烛B，并在原位置上放一光屏，发现光屏上能 成正立的像 D．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置，发 现B始终能与A的像重合
二、探究平面镜成像特点
测量距离 第 4步 描出物、像位置 第3 步 实 描出反射面 验 步 第 2步 骤 组装调整装置
第 1步 提出问题 猜想假设 设计实验 进行实验
二、探究平面镜成像特点
二、探究平面镜成像特点
数据记录与分析
物到镜 的距离 /cm 像到镜 的距离 /cm 比较像 与物的 大小
序号
位置1 位置2 位置3
5 10 15
操作时注意: ①玻璃板竖立 ②玻璃板位置 只画一条线
你的其 他发现
提出问题 猜想假设 设计实验
提出问题 猜想假设 设计实验 进行实验 分析论证
像和物到镜面的距离相等 像和物对应点的连线与镜面垂直
像的大小与物的大小相等
总之,平面镜所成的像与物 体关于平面镜对称!
不变 。（选填“变大”、“变小”、 将_____
“不变”）
8、指出下面各句话中的“影”所说明
的光在传播过程中所遵从的物理规律，
（1）手影 （2）水中倒影
( 光的直线传播 ) ( 光的反射 )
（3）立竿见影
（4）杯弓蛇影
( 光的直线传播 )
( 光的反射 )
9、下面方框中的四个图像，其中一个是福娃在竖直 放置的平面镜中的像，你认为应当是( B )
A．
B．
C．
D．
检测达标
9.“北风乱/夜未央/你的影子剪不断/徒留我孤单/在湖面/成 双/”是《菊花台》中的一段歌词．以下对“成双”的理解， 正确的是（ C ） A．“我”和“你”成双 B．“我”和“你的影子”成双 C．“我”和湖面反射的“我的影子”成双 D．“我”和湖面折射的“我的影子”成双
拓展延伸
A
B
C
D
3、小丑在平面镜中的像，图中正确的是 （ A ）
A B
C
D
4、从平面镜内看到一只 钟面上的指针位置如图 所示，此时时间是 （ D ）。
A、7:25 C、5:25 B、6:35 D、4:35
5、人向平面镜走近时，他在镜中的
像将：（ C ）
A、变大
B、 变小
C、不变
6、下图中是四幅关于字母“F”经平面 镜反射成像的示意图，其中正确的是： （ C ）
检测达标 2.一个人从远处走向一块竖直挂着的平面镜,他
检测达标
4.物体在平面镜中的像的大小取决于：( A．物体到平面镜的距离 B．物体的大小 C．平面镜的大小 D．像到平面镜的距离 ) B
5.在清澈的湖面上空，小燕子正在向下俯冲捕食．在 小燕子向下俯冲的过程中，关于它在湖水中的像的虚 实．它和像之间的距离，正确的说法是（ ）A A．虚像，距离变小 B．实像，距离变小C．实像，距 离变大 D．虚像，距离变大
检测达标
7.当你在竖直放置的平面镜前用右手写字，且正在往右移动笔时，镜
中的像正在（ ） A．用右手写字，往左边移动笔 B．用右手写字，往右边移动笔 C．用左手写字，往左边移动笔 D．用左手写字，往右边移动笔
C
8.小欣同学站在平面镜前看自己在镜中的像，下面四幅图中能正确反 映小欣和她的像的是（ ）
B
4
在镜中的像将（ D） A、逐渐变大,并且逐渐向镜面靠近 B、逐渐变小,并且逐渐离开镜面 C、先变大后变小,先靠近镜面在离开镜面 D、大小不变,但逐渐向镜面靠近 3.一只小鸟在平面玻璃幕墙前飞来飞去，欣赏它自 己在幕墙中轻盈的“身影”．以下描述正确的是 A （ ） A．“身影”始终和小鸟一样大 B．小鸟靠近幕墙过程中，“身影”远离幕墙 C．小鸟远离幕墙过程中，“身影”逐渐变小 D．“身影”到幕墙的距离大于小鸟到幕墙的距离
平面镜成像的特点
• 平面镜所成的像是虚像，
• 像与物体的大小相等，
• 像和物到平面镜的距离相等， • 像与物对镜面是对称的。
巩固提升
观察平面镜中的像:
请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下列问题:
(1)脸和脸的像大小相等吗？
脸和脸的像大小相等
(2)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗? 平面镜中的像是眨左眼
解：平面镜成像的特点：物与像到 平面镜的距离相等，由月亮到地球 的距离是3.8×10 km，月亮在池中 的像到水面的距离是3.8×10 km． 故选B
5 5
10、池中水深2m，月亮到地球的距离是3.8×105km， 月亮在池中的像到水面的距离是（ B ）
A．2m B．3.8×105km C．4m D．7.6×105km
实像与虚像 物理学中能呈现在光屏上的像叫做实像，眼睛 观察到，但不能被光屏接收到，由光线的反向延长 线会聚形成的像叫虚象． 虚象可以用在作图时虚象用虚线表示。
拓展延伸
根据平面镜成像特点作图：
第一步：画垂线 M
A`
A
第二步：标直角 第三步：找等距
第四步：标符号
第五步：画虚像 B B`
N
拓展延伸
根据平面镜成像特点作图：
A
B
C
D
反射 而形 7 、平面镜成像是由于光的 _______ 正立等大 成。物体在平面镜中所成的像是______ 的虚像 。若小明同学身高 1.5m ，他站 _______
在大衣柜的穿衣镜前 2m 处，他在镜中的 4 1.5 像高 _____m ；像与他相距 _____m ；若 他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小
我国镜子的历史
中国在公元前2000年已 有铜镜。但古代多以水照影， 称盛水的铜器为鉴，汉代改 称鉴为镜。汉魏时期铜镜逐 渐流行,并有全身镜，明代传 入玻璃镜，清代乾隆以后玻 璃镜逐渐普及。
生活回顾
一、什么是平面镜
表面平整光滑的镜面叫做平面镜。例如：平静的
水面、平板玻璃、平滑的金属面，都能看做是平面镜。
巩固提升 小明身高175cm，他在平面镜中的 像的高度应是 175cm ，当他由远处走 近平面镜时，他的像会 不变 （变大、 变小还是不变）。
一个同学站在平面镜前1m处，则 镜中的像与他相距 2m 。
巩固提升 镜中的指针式钟表
巩固提升
下图中是从平面镜中观察到的时钟图，则当 时的时刻是（C ） A．2：25 B．2：35 C．9：25 D．9：35
4.2
平面镜成像
南张中学
陈存志
知识回眸
这是什么反射？ 它遵守什么定律？
镜面反射 光的反射定律
它的反射面有什么特点？ 平整光滑
学习目标
了解平面镜成像的特点。 了解平面镜成虚像，了解虚像
是怎样形成的。 理解日常生活中平面镜成像的 现象。
交流讨论
1、什么是平面镜? 2、平面镜成的像有什么特点？ 3、平面镜有哪些应用？
凸面镜和凹面镜
2.可以把焦点处发出的光变成平行光 应用:手电筒,汽车灯,探照灯的反光装置
课堂练习：
1、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山
峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是:
A．山的影子
B．山的实像 C．山倒立的虚像 D．山正立的虚像
( D )
2、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身 像，如图所示：此时它所看到的全身像应是 图中的哪一个？ （ C ）
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沪科版八年级全册 4.2 平面镜成像(共15张PPT)
平面镜成像
像成镜面平
平面镜成像的特点:
说一说
１.平面镜所成的像是正立、虚像 ２.像的大小与物体的大小相等 ３.像与物体到平面镜的距离相等 4 .像和物体对应点的连线与镜面垂直
总之：
探究活动
实验研究中的注意事项:
1用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到像的位 置。
2.在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
平面镜成像的作图
如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜 成像的特点作图。
M
A
A’
B
B’
N
通过作图，你能归纳方 法吗？
１、作垂线 ２、取等距离 ３、画虚像
同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是玻 璃板的两个表面同时反射，每个表面成一个像。
3.用两个大小相同的蜡烛目的是便于比较像和物 大小。
4.使用刻度尺或坐标纸的目的是便于比较像距和 物距。
2.平面镜成虚像的原理
S’
S O
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 6:42:49 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
像成镜面平
平面镜成像的特点:
说一说
１.平面镜所成的像是正立、虚像 ２.像的大小与物体的大小相等 ３.像与物体到平面镜的距离相等 4 .像和物体对应点的连线与镜面垂直
总之：
探究活动
实验研究中的注意事项:
1用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到像的位 置。
2.在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
平面镜成像的作图
如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜 成像的特点作图。
M
A
A’
B
B’
N
通过作图，你能归纳方 法吗？
１、作垂线 ２、取等距离 ３、画虚像
同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是玻 璃板的两个表面同时反射，每个表面成一个像。
3.用两个大小相同的蜡烛目的是便于比较像和物 大小。
4.使用刻度尺或坐标纸的目的是便于比较像距和 物距。
2.平面镜成虚像的原理
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S O
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 6:42:49 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
沪科物理八年级全册教案：4.2平面镜成像
教案：沪科物理八年级全册 4.2 平面镜成像一、教学内容1. 教材章节：沪科物理八年级全册 4.2 平面镜成像2. 详细内容：(1) 了解平面镜成像的原理(2) 掌握平面镜成像的特点(3) 学会使用平面镜进行成像实验(4) 能够解释生活中的平面镜成像现象二、教学目标1. 了解并掌握平面镜成像的原理和特点2. 能够运用平面镜成像原理解释生活中的现象3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像原理的理解和应用2. 教学重点：平面镜成像特点的掌握四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、透明板、直尺、铅笔2. 学具：实验报告册、作业本五、教学过程1. 引入：通过展示生活中的平面镜成像现象，引发学生对平面镜成像的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解平面镜成像的原理和特点，用教具进行演示，让学生直观地理解平面镜成像的过程。
3. 实验：让学生分组进行平面镜成像实验，观察并记录实验现象，培养学生观察能力和实验能力。
4. 练习：让学生运用平面镜成像原理解决实际问题，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书平面镜成像2. 板书内容：(1) 平面镜成像原理(2) 平面镜成像特点(3) 平面镜成像应用七、作业设计1. 题目1：请根据实验现象，画出物体和平面镜之间的成像关系图。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例引入，让学生直观地理解平面镜成像的原理和特点，通过实验和练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
整体教学过程中，学生兴趣浓厚，参与度高，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究凸面镜和凹面镜的成像特点和应用，加深对光学知识的理解。
还可以让学生探索平面镜成像在科技领域的应用，如无人机、等，激发学生对物理学的热爱和探索精神。
重点和难点解析在教学过程中，我们发现学生对于平面镜成像的理解存在一定的难点。
其中，最大的难点在于学生对于平面镜成像原理的抽象理解。
上海市八年级物理上册 第四章 第3节 平面镜成像教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年
课堂教学是一种遗憾的艺术，希望自己能在每次的遗憾中获得进步，感受教学的乐趣。
2、在课堂教学中，我更注意利用学生这个教学资源。在不同的课堂中，
不同的学生对我提出的同一个问题都会有不同的想法和答案，不要让学生一定按着你的思路走，利用学生在课堂上生成的教学资源，往往使你的课更自然，学生也易于接受。设计弹性化的教学方案，虽然留下了太多的不确定性、可变换的目标、空间、时间。然而正是这些不确定性和可变因素的引入，使课堂教学有可能更贴近每个学生的实际状态，有可能让学生思绪飞扬、兴趣盎然，有可能使师生积极互动，擦出创造的火花，涌现新的问题和答案。学生在解决实际问题中的学习要比教师单纯教授知识要有效，思维的训练更加深刻，学生得到的不仅是知识，还包括解决问题的能力，独立思考的技能
平面镜成像
课题名称
教学时间
授课老师
教学班级
班级人数
教学目标设计
1.知识与技能
知道在平面镜成像的特点。
知道平面镜成虚像。
2.过程与方法
经历“平面镜成像特点”的探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。
3.情感、态度与价值观
在探究“平面镜成像特点”中体会克服困难、解决问题，“发现”成功的喜悦。
通过对平面镜的物与像对称的讨论，领略平面镜成像中的简洁对称之美。
3、参加了这次活动，我深深感受到了同志们的工作热情和集体的力量，
在准备课程的过程中，由粗线条到细线条，即由整个框架的设立到教学语言的改进，我得到了许多老师的帮助，使我得教学能力有了很大的提高。在教研活动中，多交流、多沟通，做到资源共享，就能提升每个人的教学质量。
当然课堂上也有一些细节需要注意。①Ppt的引导作用我没有重视起来，这样学生的语言表达能力及思维的逻辑性就没有得到训练。②还可以再尊重一下学生的意愿，让他们自主选择探究的题目。③后面的揭秘部分也可以继续保留其神秘感，让学生回家探讨，④课后总结时，应该把探究过程再强调一遍，这是这节课的重点之一。
2、在课堂教学中，我更注意利用学生这个教学资源。在不同的课堂中，
不同的学生对我提出的同一个问题都会有不同的想法和答案，不要让学生一定按着你的思路走，利用学生在课堂上生成的教学资源，往往使你的课更自然，学生也易于接受。设计弹性化的教学方案，虽然留下了太多的不确定性、可变换的目标、空间、时间。然而正是这些不确定性和可变因素的引入，使课堂教学有可能更贴近每个学生的实际状态，有可能让学生思绪飞扬、兴趣盎然，有可能使师生积极互动，擦出创造的火花，涌现新的问题和答案。学生在解决实际问题中的学习要比教师单纯教授知识要有效，思维的训练更加深刻，学生得到的不仅是知识，还包括解决问题的能力，独立思考的技能
平面镜成像
课题名称
教学时间
授课老师
教学班级
班级人数
教学目标设计
1.知识与技能
知道在平面镜成像的特点。
知道平面镜成虚像。
2.过程与方法
经历“平面镜成像特点”的探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。
3.情感、态度与价值观
在探究“平面镜成像特点”中体会克服困难、解决问题，“发现”成功的喜悦。
通过对平面镜的物与像对称的讨论，领略平面镜成像中的简洁对称之美。
3、参加了这次活动，我深深感受到了同志们的工作热情和集体的力量，
在准备课程的过程中，由粗线条到细线条，即由整个框架的设立到教学语言的改进，我得到了许多老师的帮助，使我得教学能力有了很大的提高。在教研活动中，多交流、多沟通，做到资源共享，就能提升每个人的教学质量。
当然课堂上也有一些细节需要注意。①Ppt的引导作用我没有重视起来，这样学生的语言表达能力及思维的逻辑性就没有得到训练。②还可以再尊重一下学生的意愿，让他们自主选择探究的题目。③后面的揭秘部分也可以继续保留其神秘感，让学生回家探讨，④课后总结时，应该把探究过程再强调一遍，这是这节课的重点之一。
沪科版八年级物理《平面镜成像》课件
梦幻世界
表面是平整的、光滑的反射面。
光的反射
S’
S
提出问题：
平面镜成像有什么特点呢?
一、平面镜成像的特点：
猜想与假设:
Hale Waihona Puke 实验器材： 两支完全相同的物体、白纸、一块玻璃板、刻度尺、 一个光屏
探究一
探究活动一：平面镜成像是实像还是虚像？ •讨论方案：
•实验步骤：
结论：平面镜成的像是正立的虚像。
探究二
探究活动二：像与物大小关系 •讨论方案： •实验步骤：
结论：像与物体大小相等。
探究三
探究活动三： 像与物到平面镜距离关系
•讨论方案： •实验步骤：
物体到平面镜的 像 到 平 面 镜 的 距 距离s/cm 离s/cm
第一次 第二次
像与物对应点的连线与镜 面的关系（平行、垂直等）
第三次
结论：像与物体到镜面的距离相等，像与物体关于镜面对称。
平面镜成像总结
平面镜成像的特点：
1.平面镜成的像是正立的虚像。 2.像与物体大小相等； 3.像与物体到镜面的距离相等；
4.像与物体关于镜面对称；
二、平面镜的应用：
1、生活中应用平面镜
穿衣镜,化妆镜,展示柜台后面的镜子
古代妇女对着铜镜梳妆
利用平面镜扩大视野
舞蹈演员发现自己的姿势
照镜子 正衣冠
牙医看清别人牙齿的背面
牙医使用的平面镜
2、平面镜使用不 当会造成光污染
有关研究结果也表示，光污染对人眼的角膜和虹膜造成伤害，引起视 疲劳和视力下降。有研究表明，我国高中生近视率达60%以上的主要原 因，并非用眼习惯所致，而是视觉环境受到污染。
表面是平整的、光滑的反射面。
光的反射
S’
S
提出问题：
平面镜成像有什么特点呢?
一、平面镜成像的特点：
猜想与假设:
Hale Waihona Puke 实验器材： 两支完全相同的物体、白纸、一块玻璃板、刻度尺、 一个光屏
探究一
探究活动一：平面镜成像是实像还是虚像？ •讨论方案：
•实验步骤：
结论：平面镜成的像是正立的虚像。
探究二
探究活动二：像与物大小关系 •讨论方案： •实验步骤：
结论：像与物体大小相等。
探究三
探究活动三： 像与物到平面镜距离关系
•讨论方案： •实验步骤：
物体到平面镜的 像 到 平 面 镜 的 距 距离s/cm 离s/cm
第一次 第二次
像与物对应点的连线与镜 面的关系（平行、垂直等）
第三次
结论：像与物体到镜面的距离相等，像与物体关于镜面对称。
平面镜成像总结
平面镜成像的特点：
1.平面镜成的像是正立的虚像。 2.像与物体大小相等； 3.像与物体到镜面的距离相等；
4.像与物体关于镜面对称；
二、平面镜的应用：
1、生活中应用平面镜
穿衣镜,化妆镜,展示柜台后面的镜子
古代妇女对着铜镜梳妆
利用平面镜扩大视野
舞蹈演员发现自己的姿势
照镜子 正衣冠
牙医看清别人牙齿的背面
牙医使用的平面镜
2、平面镜使用不 当会造成光污染
有关研究结果也表示，光污染对人眼的角膜和虹膜造成伤害，引起视 疲劳和视力下降。有研究表明，我国高中生近视率达60%以上的主要原 因，并非用眼习惯所致，而是视觉环境受到污染。
4.2平面镜成像(教案)-2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课(沪科版)
教案：4.2 平面镜成像学段：八年级上册学科：物理版本：沪科版一、教学内容本节课的主要内容是学习平面镜成像的原理和特点。
通过本节课的学习，学生将能够理解平面镜成像的实质，掌握平面镜成像的特点，并能运用所学知识解决实际问题。
具体内容包括：1. 平面镜成像的原理：光的反射2. 平面镜成像的特点：像与物的大小相等、像与物的距离相等、像与物的连线与镜面垂直二、教学目标1. 理解平面镜成像的原理，掌握平面镜成像的特点。
2. 能够运用平面镜成像的原理和特点解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：平面镜成像的原理和特点难点：平面镜成像的实验操作和数据分析四、教具与学具准备教具：平面镜、蜡烛、刻度尺、白板、粉笔学具：笔记本、笔五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的实例，如试衣间里的镜子，引导学生思考平面镜的作用和特点。
2. 理论讲解：介绍平面镜成像的原理，即光的反射。
解释平面镜成像的原因和过程。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，使用平面镜、蜡烛、刻度尺等工具，观察并测量蜡烛的像与物的大小、距离和连线与镜面的关系。
5. 例题讲解：通过一些实际的例题，如平面镜成像的应用，让学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
7. 板书设计：在黑板上画出平面镜成像的示意图，标注出像与物的大小、距离和连线与镜面的关系。
8. 作业设计：布置一些相关的作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、作业设计1. 画出平面镜成像的示意图，标注出像与物的大小、距离和连线与镜面的关系。
2. 解释并论证为什么平面镜成像的大小与物体的大小相等。
3. 给出一个生活中的实例，说明平面镜成像的应用。
答案：1. 略2. 平面镜成像的大小与物体的大小相等，是因为平面镜成像的原理是光的反射，根据光的反射定律，入射光线和反射光线在平面镜上的交点与入射点之间的距离相等，所以像与物的大小相等。
沪科版-物理-八年级全一册-课件 4.2 平面镜成像
N2：作出物体AB在镜中的像的位置
利用物像关于镜面
A
对称的规律作图
B
A′ B′
平面镜成像现象的应用 成像
平面镜的应用——改变光路
白天，它的红颜色会引起后面 的汽车司机的注意. 夜晚后面汽车的灯光照在它上 面,司机看上去特别耀眼,就引 起了司机的注意,避免汽车撞上.
潜望镜原理
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直角反射镜成像
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生活小常识 小汽车的前挡风玻璃为什么不竖直安装而都是倾斜安 装的,是仅仅因为倾斜安装扩大视角、减少风阻、使 车身造型美观吗？其实,其中包含着基本的光学原理. 避免本车内人、物在前挡风玻璃成的虚像对司机观 察的干扰
1.一个身高1.6m的人站在平面镜前0.5m处，他在镜 中的像高 ＿1＿.6＿ m；此时像与平面镜相距＿0＿.5 m； 当他远离平面镜走了0.5m,这时像与他相距 ___2_.0___m
平面镜成像
在宁静的水面会出现景物的倒影，它是 怎样形成的呢？
平面镜成像的特点是什么？
猜想与假设
大小 位置
设计实验，合理选用器材，说出你理由
设计实验 1.本实验用玻璃板作为平面镜 便于观察且比较物与像. 2.怎么比较像与物体的大小？ 选择两支大小相同的蜡烛.
3.怎么确定像的位置？ 使用刻度尺作为测量工具.用另一个与镜前蜡烛大 小相同的蜡烛在镜子后面移动，直到看上去与镜中 的像完全重合. 4 .可以用两个棋子代替蜡烛做实验吗？
2.小明站在平面镜前，当她靠近平面镜时，她的像 将（C ） A.远离平面镜且像变小； B.靠近平面镜且像变大； C.靠近平面镜且像不变； D.远离平面镜且像不变；
成像特点 平面镜所成的像和物体到镜面的距离都相等 像与物体大小相等 像与物体对应点的连线与镜面垂直 成像原理： 光的反射
平面镜成像 沪科版物理八年级上学期
交流评估
1. 实验中用透明玻璃板还是用茶色玻璃？ 用茶色玻璃成像更清楚
2. 实验中用厚玻璃板还是薄玻璃板？ 用薄玻璃成像更清楚，厚玻璃板会有重影
交流评估 3.实验中探究实像虚像时眼睛从哪里视察？ 比较像与物的大小关系时从哪里视察？
在玻璃板后 在玻璃板前
4.实验采用塑料蜡烛或棋子时，成像很暗怎么办？ 照亮蜡烛或棋子
例题：如图所示,S点为平面镜MN前的点光 源,我们可作出它的像点s'
S
S
１、作垂线
S
S
’
２、取等距离
’
３、画虚像
四、平面镜的应用
思考 你知道平面镜在生活中有哪些运用吗？
平面镜应用——①成像
牙医用的平面镜
人们用镜子梳妆
潜望镜的原理 平面镜应用——②可以改变光路
潜望镜
平面镜应用——③扩大视觉空间
B
O'
练一练
随着人们生活水平的提高，家用轿车进入了越来越ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的家庭中，
以下关于轿车涉及的光学知识说法错误的是( C )
A．汽车驾驶室外面的观后镜是凸面镜 B．汽车头灯里的反射镜是一个凹面镜 C．凹面镜和凸面镜不遵循光的反射定律 D．轿车装上茶色玻璃后，行人很难看清车中人的面孔
平面镜成像的特点 等大
平
等距
面
镜 成
平面镜成像
对称
像
平面镜成像的原理：光的反射定律
平面镜成像特点的应用
成像 改变光路
练一练
一个人从远处走向一块竖直挂着的平面镜,他在镜中的像将（ ） A.逐渐变大,并且逐渐向镜面靠近 B.逐渐变小,并且逐渐离开镜面 C.先变大后变小,先靠近镜面在离开镜面 D.大小不变,但逐渐向镜面靠近
沪科版八年级物理4.2《平面镜成像》ppt课件最新版
平面镜成像的特点 1.像与物体到镜面的距离相等 2.像与物体大小相等 3.像与物体的连线与镜面垂直 4.平面镜成的像是正立的虚像
二.虚像 光线的反向延长线会聚形成的
像叫虚象． 虚象可以用眼睛观察到，但不
能被光屏接收到，在作图时虚象用 虚线表示。
平面镜成虚像的原理
S’
S O
平面镜成像的作图
设计实验
一、实验器材： 两支完 全一样的蜡烛、光具座、一块玻璃板、 一个光屏、火柴、刻度尺。
二、实验步骤： 1、将玻璃板垂直置于光具座的中央，在玻璃板的一 侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面 的蜡烛的像。 2、将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察 光屏上有无像。 3、将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与 蜡烛的大小关系。 4、移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化。 5、量出蜡烛和像到玻璃板的距离。
舞蹈演员发现自己的姿势
牙医看清别人牙齿的背面
牙医用的平面镜
课堂练习：
1、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的
山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，
它是: A．山的影子
D
()
B．山的实像
C．山倒立的虚像
D．山正立的虚像
3、小丑在平面镜中的像，图中正确的是 （ A）
A
B
C
D
4、从平面镜内看到一只 钟面上的指针位置如图 所示，此时时间是 （ D ）。
由
引起的，后者是由 引起的。
5、作出物体在平面镜的虚像。
再见
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方
沪科版八年级物理上册第四章第三节：平面镜成像[1].
四、平面镜的应用— 改变光路
你还在哪些 地方见过或知道 哪些地方有平面 镜？
本课小结
实平 验面 是镜 重成 点像 ！特
点
实验方法
替代法
平面镜所成的像与 成像特点 物体关于镜面对称
成像原理 光的反射成虚像
应用
成像 改变光路
检测达标
1. 身 高 1.6 米 的 人 站 在 高 1 米 的竖直平面镜前3米处，他在 镜 中 的 像 的 高 度 是 ___1_._6___ 米 ， 像和平面镜相距_________米， 若 他3向 平 面 镜 移 1 米 ， 则 他 和 像的距离是_________米。
水面的位置
岸上的物体1 岸上的物体2 岸上的物体3 物体3在水中的像3′
物体2在水中的像2′ 物体1在水中的像1′
虚像
利用平面镜可以扩大视觉上的空间
巩固提升
①在探究平面镜成像的实验中，使用玻璃板代替 平面镜的目的是__便__于__确_定__虚__像__的__位_置_ 。
②使用两只完全一样的蜡烛是为了 _比__较__像___与__物___体__的__大___小__关___系_________ 。
替代平 面镜
替代 烛像
器材:两个完全相同的蜡 烛、玻璃板、支架、、一 张白纸、一个光屏、刻度 尺及火柴、笔
提出问题 猜想假设 设计实验
二、探究平面镜成像特点
测量距离
第4步
描出物、像位置
第3步
实
描出反射面 验
第2步
步
组装调整装置
骤
第1步
提出问题 猜想假设 设计实验 进行实验
二、探究平面镜成像特点
二、探究平面镜成像特点
生活回顾
一、什么是平面镜
八年级物理上册第四章多彩的光知识点(新版)沪科版
第四章、多彩的光（一）光的传播1、光源：自身能够发光的物体。
如太阳、开着灯、点燃的蜡烛、萤火虫、灯笼鱼等分类：自然光源：人造光源：2、光的传播：光在均匀介质中是沿直线传播的3、光的沿直线传播的现象：日食、月食、影子、激光掘进机、小孔成像、树下的光斑4、光的传播速度：光在真空中的速度约为3×108m/s.光在水中的传播速度是真空中的3/4.光在玻璃中的传播速度是真空中的2/3（二）光的反射、1、概念：一点：入射点两角：入射角、反射角三线：入射线、反射线、法线2、反射定律：反射光线、入射光线、法线在同一平面内（三线共面）；反射光线、入射光线分别位于法线两侧（法线居中）；反射角等于入射角（两角相等）。
3、反射分类:镜面反射：漫反射：4、平面镜成像定律：平面镜所成的像是虚像，像与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，像与物体关于平面镜对称。
(三)光的折射一点：入射点两角:入射角、折射角三线:入射光线、折射光线、法线折射定律：折射光线、入射光线、法线在同一平面内（三线共面）；折射光线、入射光线分别位于法线两侧（法线居中）；折射角随入射角改变而改变；折射角不等于入射角（两角不相等）。
光线从空气射入其他透明介质中时，折射角小于入射角；光线从其他透明介质射入空气中时，折射角大于入射角（空气大脚）。
现象：池水变浅、海市蜃楼等（四）光的色散定义：太阳光经过三棱镜分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象。
光的三基色：红、绿、蓝（五）凸透镜成像与视力的矫正1、凸透镜：对光线起会聚作用凹透镜：对光线起发散作用2、凸透镜的成像规律3、近视眼及其矫正：特点：近视眼看物体时，像成在视网膜的前方矫正方法：配戴凹透镜远视眼即老花镜：特点：远视眼看物体时，像成在视网膜的后方。
矫正方法：配戴凸透镜。