IF YOU ARE HAPPY
Whatever it takes, 不管怎么样， Or how my heart breaks, 不管我多哀伤， I will be right here waiting for you. 我就在这里等候你。 I took for granted all the times 我一直认为 That I thought would last somehow. 你我会情长义久。 I hear the laughter, 我听见你的笑声 I taste the tear, 我品尝眼泪， But I can't get near you now. 但此刻不能接近你。
(
D
)
If a band plays in a thunderstorm , who
is most likely to get hit by lightening?
Conductor
When is your uncle’s sister not your aunt?
When she is my mother .
I wonder 我试问 How we can survive this romance, 我们如何熬过这浪漫情。 But in the end 但到最后 If I'm with you 如果我与你同在 I'll take the chance. 我要抓住这个机会。 Oh,can't you see it,baby, 哦，宝贝，难道你不懂 You've got me going crazy? 你已使我发疯？ Wherever you go, whatever you do, 无论你在何地，无论你做何事， I will be right here waiting for you; 我就在这里等候你。
The police officer was a lady!
How can you make a rope shorter without cutting or winding it?
Take a longer rope and compare with it!
Why do giraffes have long neck?
湖中一只雪白的天鹅快速地游动着去追赶一条慢慢游动的蛇。
A pleasant peasant keeps a pleasant pheasant and
both the peasant and the pheasant are having a
pleasant time together.
一位和气的农民养了一只伶俐的野鸡，而且这位和气的农民和这
Can you show that eight 8's added together add up to 1000?
888+88+8+8+8
Who can stop a car with one hand only ?
police
A police officer had a brother ,but the brother had no brother.How could that be?
只伶俐的野鸡在一起度过了一段很美好的时光。
( A ) 4. What’s the Chinese for “talk big”? A. 吹牛 B. 说谎话 C.骂人 D.很大 ( B ) 5. I know that from A to Z. A.从A到I B.从头到尾 C.字母表 D.距离很远 ( B ) 6.What’s that? That’s a lily I like it very much. A. girl’s name B. flower C. picture D. cup
24 John ________years old 17 Tom ________ years old 20 Jack _______ years old 15 Bob _______ years old
12 Ted ________ years old
The driver was drunk and drove the doctor's car directly into the deep ditch.
A candle burns out in sixty minutes , how many minutes will it take five candles burning together ?
A. 300 minutes
C. 100 minute minutes
Oh,can't you see, baby, 哦，宝贝，难道你不懂 You've got me going crazy? 你已使我发疯？ Wherever you go, whatever you do, 无论你在何地，无论你做何事， I will be right here waiting for you; 我就在这里等候你。 Whatever it takes, 不管怎么样， Or how my heart breaks, 不管我多哀伤， I will be right here waiting for you. 我就在这里等候你。
Because their heads are far from their bodies!
Why does a cat look first to one side and then to the other side when it enters a room?
Because it can't see both sides at once.
这个司机喝醉了，他把医生的车开进了一个大深沟里。
Sandy sniffed sweet smelling sunflower seeds while sitting beside a swift stream.
桑迪坐在湍急的小溪边尽情地品味着葵花子的香味。
A snow-white swan swam swiftly to catch a slowlyswimming snake in a lake.
Mr. Brown has five sons. They are Ted, Tom , Bob, Jack, John. John has no elder brother and he was four years old when his first younger brother was born. Tom is very lucky. The number of his elder brothers is the same as his younger brothers. Jack will be 21 next year, and he is five years older than Bob. Bob is two years younger than Tom. Ted has no younger brother. There is 12 years between him and John. How old are Mr. brown's sons?
Ifyouarehappy歌曲教学精品课件
If you are happy歌曲教学精品课件一、教学内容本节课的教学内容来自英语教材第十章“Music and Emotions”，具体内容为歌曲"If you are happy"。
通过学习这首歌曲，学生能够了解和掌握基本的英语歌词演唱技巧，同时学习与快乐情绪相关的表达方式。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确演唱歌曲"If you are happy"，理解歌词中的情感表达。
2. 学生能够用英语描述自己的快乐情绪，提高口语表达能力。
3. 学生能够通过学习这首歌曲，了解音乐与情绪之间的关系。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分词汇和短语的发音及意义理解。
教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
四、教具与学具准备教具：录音机、歌词卡片、钢琴学具：英语课本、歌词打印稿、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首轻松愉快的英文歌曲，让学生感受快乐的氛围。
学生分享自己感到快乐的事情，引入本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放"If you are happy"歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
教师发放歌词卡片，引导学生跟读歌词，学习生词和短语。
教师逐句教唱歌曲，纠正发音，强调情感表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的两句歌词，讲解其语法结构和意义。
学生模仿例句，用英语描述自己的快乐情绪。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相教唱歌曲，加强记忆。
教师挑选几组学生进行演唱展示，给予评价和鼓励。
5. 歌曲演唱（10分钟）全班同学一起演唱"If you are happy"，体验快乐氛围。
教师钢琴伴奏，学生尝试边唱边跳，增加趣味性。
六、板书设计1. 歌曲名：If you are happy2. 生词和短语：clap your hands, stomp your feet, shout "Hurray!"3. 例句：If I win the game, I will be very happy.七、作业设计1. 作业题目：用英语描述一件让你感到快乐的事情，并说明原因。
ifyouarehappy歌曲教学教案
if you are happy歌曲教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自英语教材第四章《Music and Movement》，主要围绕歌曲"If You're Happy"展开。
详细内容包括：学习歌曲中的词汇和短语，如"clap your hands"、"stomp your feet"等；掌握歌曲的基本旋律和节奏；理解歌词内容，并能运用到实际情境中。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会唱歌曲"If You're Happy"，并掌握歌曲中的词汇和短语。
2. 学生能够在实际情境中运用所学词汇和短语，表达自己的情感。
3. 学生通过学习歌曲，培养音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中词汇和短语的正确发音，以及歌曲旋律和节奏的掌握。
教学重点：歌曲"If You're Happy"的学唱和运用。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、歌词卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的音乐节奏练习，如拍手、跺脚等。
引导学生谈论生活中让自己感到快乐的事情。
2. 引入歌曲（10分钟）教师播放歌曲"If You're Happy"，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
教师分句教唱歌曲，并引导学生跟唱。
3. 歌曲学习（10分钟）教师发放歌词卡片，让学生分组学习歌词。
教师逐句讲解歌词，并纠正学生发音。
学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。
4. 实践环节（5分钟）学生分成小组，每组选择一种动作，如拍手、跺脚等，与歌曲中的词汇和短语相结合，进行表演。
教师评价各组的表演，给予鼓励和指导。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如："If you're happy and you know it, what do you do?"学生回答问题，并给出自己的动作。
大班幼儿英语教案《Ifyouarehappy》
大班幼儿英语教案《If you are happy》一、教学内容本节课选自英语教材第五册Chapter 2，详细内容为《If you are happy》。
这首歌曲以简单的词汇和活泼的旋律，介绍了在快乐、幸福时刻的表达方式。
教学内容主要包括单词：happy、sad、angry、surprised；短语：if you are、clap your hands、stomp your feet、shout "Hooray"；句型：If you are happy and you know it, clap your hands.二、教学目标1. 让学生掌握单词：happy、sad、angry、surprised，并能熟练运用。
2. 使学生学会短语：if you are、clap your hands、stompyour feet、shout "Hooray"，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生用英语表达情绪的能力，提高他们的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：单词angry、surprised的发音和用法；句型If you are happy and you know it, clap your hands的运用。
教学重点：单词happy、sad的发音和用法；短语if you are、clap your hands的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、卡片、音乐播放器。
学具：单词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动活泼的表情和动作展示不同的情绪，引导学生用英语说出相应的情绪单词，如happy、sad、angry、surprised。
2. 新课内容展示（10分钟）通过PPT展示歌词，教师带领学生一句一句学唱《If you are happy》。
在学习过程中，教师重点讲解单词和短语的发音与用法。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出几个情景，让学生用所学单词和句型进行表达。
if you are happy幸福歌
if you are happy歌词If you're happy and you know it Clap Your hands If you're happy and you know it Clap your hands If you're happy and you know itNever be afraid to show itIf you're happy and you know it Clap your hands If you're happy and you know it Stamp your feet If you're happy and you know it Stamp your feet If you're happy and you know itNever be afraid to show itIf you're happy and you know it Stamp your feetIf you're happy and you know it Wink your okIf you're happy and you know it Wink your okIf you're happy and you know itNever be afriad to show itIf you're happy and you know it Wink your okIf you're happy and you know it Clap Your hands If you're happy and you know it Clap your hands If you're happy and you know itNever be afraid to show itIf you're happy and you know it Clap your hands If you're happy and you know it Stamp your feet If you're happy and you know it Stamp your feet If you're happy and you know itNever be afraid to show itIf you're happy and you know it Stamp your feetIf you're happy and you know it Wink your okIf you're happy and you know it Wink your okIf you're happy and you know itNever be afriad to show itIf you're happy and you know it Wink your ok 兔子舞left left right right go turn around go go go left right left left right rightleft left right right go go goleft left right right go turn around go go go Jumping grooving dancing everybody Rooling moving singing night&dayLet's fun fun togetherLet's play the penguing's games Smacking beating clapping all together Rocking bumping screaming all night long Let's go everybody And play again this songleft left right right go turn around go go go left left right right go turn around go go go。
大班幼儿英语教案《Ifyouarehappy》
大班幼儿英语教案《If you are happy》教学目标1.学生能够听懂并运用命令语句：•If you’re happy, clap your hands.（如果你开心就鼓掌）•If you’re sad, stomp your feet.（如果你伤心就踩脚）•If you’re angry, make a face.（如果你生气了就做个鬼脸）•If you’re tired, take a nap.（如果你困了就小睡一会儿）2.学生能够运用以上语句与老师及同学进行交流。
3.学生能够理解并运用以下英文单词:•happy 开心•sad 伤心•angry 生气•tired 累了•clap 鼓掌•stomp 踩脚•face 面孔•nap 小睡教学重点1.帮助学生理解与运用命令语句。
2.帮助学生理解以上英文单词，并运用它们与老师及同学进行交流。
教学难点1.如何帮助学生理解命令语句的意义并运用它们。
2.如何让学生感受到英文单词的真实含义。
教学准备1.音响设备。
2.展示画板。
教学过程1.热身活动（5分钟）让学生跳一段时间的舞蹈，活跃身体。
2.呈现新知（10分钟）1.播放《If you are happy》的歌曲。
2.在白板上写下下面的命令语句:•If you’re happy, clap your hands.（如果你开心就鼓掌）•If you’re sad, stomp your feet.（如果你伤心就踩脚）•If you’re angry, make a face.（如果你生气了就做个鬼脸）•If you’re tired, take a nap.（如果你困了就小睡一会儿）3.逐一读出所有的命令语句，鼓励学生跟着做动作。
通过动作来帮助学生理解命令语句的意义。
3.练习（25分钟）1.学生分成小组，每个小组有一名领头人。
2.领头人快速介绍一下自己的情感状态，并用相应的动作示范。
例如：•I’m happy. （我很开心。
If you are happy中英文歌词
If you're happy如果觉得快乐。
Ifyou'rehappyandyouknowit,clapyour hands (clap, clap).如果感到快乐你就拍拍手。
If you're happy and you know it clap yourhands. (clap, clap).如果感到快乐你就拍拍手。
If you're happy and you know it, and youreally want to show it. 如果感到快乐，而且你想表达出来。
If you're happy and you know it, clap yourhands. (clap,clap).如果感到快乐，那就拍拍手。
If you're happy and you know it,stomp your feet (stomp, stomp).如果感到快乐就跺跺脚。
Ifyou'rehappyandyouknowitstompyour feet (stomp, stomp). 如果感到快乐就跺跺脚。
If you're happy and you know it, and youreally want to show it. 如果感到快乐，而且你想表达出来。
Ifyou’rehappyandyouknowit,stompyour feet (stomp, stomp).如果感到快乐就跺跺脚。
Ifyou'rehappyandyouknowit,shouthurray (hurray, hurray).如果感到快乐你就喊声耶Ifyou'rehappyandyouknowitshouthurray (hurray, hurray).如果感到快乐你就喊声耶Ifyou'rehappy andyou know it,andyoureally want to show it. 如果感到快乐，而且你想表达出来。
Ifyouarehappy中英文歌词
If you're happyIf you're happy and you know it, clap your hands (clap, clap).If you're happy and you know it clap your hands. (clap, clap).If you're happy and you know it, and you really want to show it. If you're happy and you know it, clap your hands. (clap,clap).If you're happy and you know it,stomp your feet (stomp, stomp).If you're happy and you know it stomp your feet (stomp, stomp). If you're happy and you know it, and you really want to show it. If you’re happy and you know it, stomp your f eet (stomp, stomp).If you're happy and you know it, shout hurray (hurray, hurray). If you're happy and you know it shout hurray (hurray, hurray). If you're happy and you know it, and you really want to show it. If you're happy and you know it, shout hurray (hurray, hurray). If you're happy and you know it, do all three (clap,stomp, hurray!).If you're happy and you know it do all three (clap,stomp, hurray!).If you're happy and you know it, and you really want to show it. If you're happy and you know it, do all three (clap,stomp, hurray!)如果觉得快乐如果感到快乐你就拍拍手。
大班幼儿英语教案《Ifyouarehappy》
大班幼儿英语教案《If you are happy》一、教学内容本节课选自英语教材《儿童英语乐园》第五单元，主题为《Ifyou are happy》。
详细内容包括：学习歌曲《If you are happy》，掌握歌曲中的重点词汇和句型，如“clap your hands”、“stompyour feet”等；学习与情绪相关的形容词，如“happy”、“sad”、“angry”等；通过歌曲和游戏，培养幼儿的英语听说能力。
二、教学目标1. 能够熟练演唱歌曲《If you are happy》，并掌握歌曲中的重点词汇和句型。
2. 能够用英语表达自己的情绪，如“ I am happy/sad/angry”。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些动作词汇和句型的掌握。
2. 教学重点：学会用英语表达情绪，熟练演唱歌曲。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、歌词卡片、情绪卡片、小鼓等。
2. 学具：学生用书、作业纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的英语问候，复习之前学过的歌曲，引入本节课主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《If you are happy》，让幼儿跟随音乐节奏学习歌曲。
期间，教师展示歌词卡片，帮助幼儿理解歌曲内容。
3. 情绪词汇学习（5分钟）教师展示情绪卡片，教授与情绪相关的形容词，如“happy”、“sad”、“angry”等，并让幼儿模仿表达。
4. 实践情景引入（5分钟）教师创设情境，让幼儿用所学的情绪词汇和句型进行表达，如“ If you are happy, you can clap your hands.”。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一个情绪，如“happy”，给出例句：“If you are happy, what can you do？”引导幼儿用英语回答。
6. 随堂练习（5分钟）教师给出不同的情绪，让幼儿用英语表达出来，并做出相应的动作。
大班英语教案方案Ifyouarehappy
大班英语教案方案Ifyouarehappy一、教学内容本节课选自英语教材第五册第三章，主要内容为“If you are happy”这首歌曲及其相关词汇和句型。
详细内容包括：学习歌曲“If you are happy”，掌握词汇happy、sad、angry、surprised等，运用句型“If I am…, I will…”进行情景对话。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会唱歌曲“If you are happy”。
2. 能够运用词汇happy、sad、angry、surprised等描述自己的情感，并运用句型“If I am…, I will…”进行情景对话。
3. 培养学生的合作精神，提高他们的英语听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇happy、sad、angry、surprised的发音和意义，句型“If I am…, I will…”的运用。
教学重点：歌曲“If you are happy”的学唱，词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、卡片、挂图等。
学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英文歌曲，学生跟着节奏摇摆身体，放松心情。
2. 实践情景引入（10分钟）教师通过挂图展示不同表情的人，引导学生用英文描述他们的情感。
3. 新课内容呈现（10分钟）教师播放歌曲“If you are happy”，引导学生跟唱，学习词汇和句型。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出例句，解释句型“If I am…, I will…”的用法，并进行示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，运用词汇和句型进行情景对话。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. If you are happy2. 歌曲歌词3. 词汇：happy、sad、angry、surprised等4. 句型：If I am…, I will…七、作业设计1. 作业题目：用英文描述你一天中的不同情感，并运用句型“IfI am…, I will…”进行造句。
Ifyouarehappy歌曲教学课件
If you are happy歌曲教学课件一、教学内容本节课教学内容选自英语教材第七章第三节，主要围绕歌曲"If You Are Happy"展开。
歌曲内容包括表达快乐、幸福等情感动词和形容词，以及简单的日常交流用语。
通过学习这首歌曲，学生能够掌握基本的情感表达方式，提高英语听说能力。
二、教学目标1. 能够理解歌曲"If You Are Happy"的歌词内容，并熟练演唱。
2. 学会表达快乐、幸福等情感的动词和形容词，并能运用到日常交流中。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分词汇和短语的发音，以及歌词的节奏感。
2. 教学重点：情感动词和形容词的表达，以及歌曲的演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、歌词卡片。
2. 学具：英语课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放"If You Are Happy"歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和氛围。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生分析歌曲中的情感动词和形容词，如：happy、sad、angry等。
b. 学生跟随教师学习歌曲，注意发音和节奏感。
c. 教师将歌词卡片分发给每位学生，指导学生跟唱歌曲。
3. 实践情景引入：a. 教师创设一个日常交流场景，引导学生运用所学情感动词和形容词进行表达。
b. 学生分组进行角色扮演，互相交流情感体验。
4. 例题讲解：教师针对歌曲中的难点，如：动词短语"clap your hands"、"stomp your feet"等，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：学生跟随教师一起做动作，巩固所学内容。
b. 教师布置课后作业，鼓励学生将所学内容运用到生活中。
六、板书设计1. 板书"If You Are Happy" Song2. 歌曲中的情感动词和形容词3. 歌曲节奏和动作要点七、作业设计1. 作业题目：请运用所学情感动词和形容词，写一段描述自己一天心情变化的英文短文。