八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框网络改变世界教案人教版.doc
八年级上册教材参考答案(道德与法治)
八年级上册教材参考答案（道德与法治）第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会教材第2～3页（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？提示：（1）可以通过参加社会实践活动或者通过电视、报纸、网络等途径了解社会生活。
（2）在参与社会生活的过程中，我感受到我们的国家变得更加富强，人民的生活水平不断提高，社会生活越来越丰富多彩。
教材第3～4页暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
提示：结合自身实际回答即可。
例如，我在暑假里去了首都北京，登上了八达岭长城，观看了天安门广场的升旗仪式，还游览了故宫博物院、颐和园等名胜古迹，这让我感受到身为中国人的自豪。
教材第5页（1）同一个人，为什么会有不同的身份？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？提示：（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，不同的人具有不同的身份。
例如，我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主等，这些不同的社会关系决定了我们的不同身份。
（2）结合自身实际说明即可。
例如，未曾谋面的亲戚：叔叔（或者阿姨等）您好，我是您的侄子（或者外甥等）小轩，欢迎您到我们家做客，我经常听爸爸说起你们小时候的趣事。
同学的父母：叔叔（或者阿姨）您好，我是您儿子（女儿）的同学小轩，我们在学校里是很要好的朋友，经常一起学习和玩耍。
教材第6页（1）在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。
为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
（2）这些人通过哪些方式与你产生联系？（3）他们的存在对你产生了怎样的影响？（4）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
提示：（1）略。
（2）答案具有开放性，每个人可以根据自己的实际情况回答。
部编人教版八年级道德与法治上册作业课件 第一单元 第二课 网络生活新空间 第一框 网络改变世界
D．网络化是解决我国一切问题的关键
3．对右图理解正确的是( B )
A. 只有在互联网上才能传递民情、民意 B．网络促进民主政治的进步，丰富了民主形式，拓宽了民主渠道 C．网络交往具有虚拟性，会疏离现实的人际关系 D．网络问政已经成为政府问政的主要途径
4．安徽省出台《农村电商提质增效工作方案》，加大奖补力度提升农村电商 “带货”能力，推广“电商企业＋基地＋专业合作社＋农户”模式，助力脱贫攻 坚和乡村振兴。这体现A了( )
结合材料，请你说一说网络给我们的生活带来了哪些便利。
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。互联网不仅给人们 提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。②网络打破了传统人际交往的时空限 制，促进了人际交往。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、 互动。③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳 顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱 乐，从而大大节约了成本，提高了效率。
A．网络推动社会进步 B．网络促进民主政治进步 C．网络打破时空界限 D．网络为创新搭建新平台
6．一项名为“青少年成瘾行为调研报告”的研究显示，留守儿童和非留守儿
童“每天玩4～5小时游戏”的比例分别是18.8%和8.8%。专家分析，网络成瘾会
导致视力下降，性格孤僻封闭，不愿与人交流，对外物缺乏兴趣等。这告诉我们
(2)为什么“互联网＋”让中秋味更浓？ “互联网＋”创新了传统文化的传播方式，增强了传统文化的吸引力；“互联 网＋”赋予了传统文化更多更新的表现形式，满足了人们的精神需求。 (3)“互联网＋”带来了哪些积极影响？ 丰富了日常生活；推动了社会进步；为经济发展注入新的活力；促进民主政治 的进步；为文化传播和科技创新搭建新平台。
人教部编版道德与法治八年级上册知识点.
人教部编版道德与法治八年级上册知识点第一单元走进社会生活第一框题我与社会1、我们可以通过哪些方式了解社会生活？（哪些是我们可以参与的社会生活？）答：到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到福利院参加义工活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询资料；到景区旅游等等。
2、参与社会生活的感受越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等等。
3、如何理解个人与社会的关系？人们在社会交往中形成了各种社会关系。
个人是社会的有机组成部分，我们都是社会的一员。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。
一方面，个人对社会具有依赖性。
另一方面，个人对社会具有能动性。
）4、人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（社会关系不同，身份、角色也就不同。
）5、几种主要的社会关系答：血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
（如家庭成员）地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
（如邻居、老乡等）业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
（如同学、同事等）6、我们积极了解社会有什么积极意义？人的成长离不开社会。
置身于广阔的社会之中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
我们正是在了解社会、参与社会的过程中得到成长，走向成熟。
第二框题在社会中成长1、为什么说个人要在社会课堂中成长？①人的成长是不断社会化的过程。
②通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
③我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
道德与法治八年级上册知识点汇总复习提纲
人教版八年级上道德及法治复习提纲第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我及社会一．感受社会生活2.随着成长，我们对社会生活的感受越来越丰富，越来越深入。
二．我们都是社会的一员1.个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会2.人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
第二框在社会中成长一．在社会课堂中成长，我们都会渐渐成长为一名合格的社会成员。
不开社会，每个人都要从社会中获得物质支持和精神滋养。
二．养成亲社会行为〔1〕树立主动的生活看法，关注社会，理解社会，效劳社会。
〔2〕谦让、共享、扶植别人，关切社会开展。
2．为什么要养成亲社会行为？养成亲社会行为的意义：〔1〕青少年正处于走向社会的关键时期。
〔2〕有利于我们养成良好的行为习惯，塑造安康的人格，形成正确的价值观念，获得别人和社会的接纳及认可。
〔3〕只有主动关切社会，主动融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
3.怎样养成亲社会行为？〔1〕在人际交往和社会理论中养成〔2〕主动理解社会，关注社会开展变更，主动投身于社会理论。
〔3〕遵守社会规那么和风俗，热心扶植别人，想别人之所想，急别人之所急。
第二课网络生活新空间第一框网络变更世界〔1〕网络让我们日常生活中的信息传递和沟通变得便利快速；〔2〕互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；〔3〕网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
〔1〕网络为经济开展注入新的活力，促进了人财物的流淌，推动了传统产业转型晋级，提升了经济开展生平；〔2〕网络促进了民主政治的进步，互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参及权、表达权、监视权。
〔3〕网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
互联网进步了文化传播的速度，促进了创新资源的合作及共享。
3.网络的弊端〔网络是一把双刃剑〕〔1〕网络信息良莠不齐。
网络上充溢着一些虚假的、不良的信息；〔2〕沉迷于网络，影响学习、工作和生活；〔3〕网络中个人隐私简单被侵扰，个人信息简单被泄露。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第1框网络改变世界课件新人教版
④网络的作用是有限的，没必要相信网上的东西
A．①②
B．②③
C．①③
D．②④
6．15 岁的小刚迷恋网络游戏，每天背着书包上学，满脑子
装的都是游戏，根本无心学习，连过去亲密的同学他也不屑与他
们交往。小刚的行为警示我们( C )
①上网就会成瘾，应排斥网络
②沉迷网络会影响学习
③要正确处理上网和学习的关系
④网络中有陷阱，我们要警惕
知识点三：警惕网络中的陷阱 1．网络信息 良莠不齐 。在网络时代，人人能够参与信息发 布，信息变得丰富的同时，也出现了一些 虚假的 、不良的信息。 2．沉迷于网络，影响 学习 、工作和 生活 。一些人因沉 迷于网络、 虚拟交往 而疏离了现实的人际关系。 3．各种侵犯 个人隐私 的行为会给被侵权人造成 困扰 和 __伤__害___，给社会带来恐慌和不安。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
了解时事：关心时政，打开网页看新闻；通过正规的、绿色 的网站，了解每天发生的天下事；收听网络广播，了解时政热点， 开阔眼界。
学习知识：注重浏览、寻找与学习有关的信息；善于利用网 络技术解决学习中的问题。
与人沟通：语言文明；对求助者，要出于爱心，尽力相助； 与网友交流，真诚友好，不欺诈他人。
休闲娱乐：以学业为重，不沉迷网络游戏等。
第二课 网络生活新空间
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第1框网络改变世界课件新人教版
【解析】 本题考查沉迷于网络的危害。沉迷于网络的危害是多方面的，从漫画中的 情景来看，过度使用手机不仅影响现实生活中的人际交往，而且会带来各种各样的安 全隐患。可见，①②③④都符合题意。 【答案】 B
教材习题解答 1. (教材第10页“运用你的经验”)(1)生活中，你经常借助互联网做哪些事情？(2)如 果没有互联网，人们的生活会变成什么样？ 参考答案 (1)查阅学习资料；享受更便捷的商业服务，如购买物品、网上订票、电子 银行服务等；和朋友沟通、交流；看新闻；等等。 (2)假如没有互联网，生活会变得很无聊，很不方便，甚至会大大提高生活的成本；但 是也会给人们的生活带来益处，如人与人之间面对面的交流会增多，人们的生活方式 会更加健康。
第一单元 走进社会生活
第二课 网络生活新空间
第1课时
知识点一 网络丰富日常生活
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。②网络打破了传统人 际交往的时空限制，促进了人际交往。③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
【典例】 (广东潮州潮安区月考)世界因互联网更加绚丽多彩，生活因互联网更 加丰富多样。下列不属于网络对生活的影响的是( )
5. (教材第13页“探究与分享”)根据你的经验，物联网还有哪些常见的应用？ 参考答案 在智能工业方面，物联网与环保设备的融合，实现了对工业生产过程中产 生的各种污染源及污染治理各环节关键指标的实时监控，防止突发性环境污染事故的 发生；在智能物流方面，物联网为物流业将传统物流技术与智能化系统运作管理相结 合提供了一个很好的平台，进而能够更好更快地实现智能物流的信息化、智能化、自 动化、透明化、系统化的运作模式；在智能医疗方面，借助于物联网、云计算技术、 人工智能的专家系统、嵌入式系统的智能化设备，可以构建起完美的物联网医疗体系， 使全民平等地享受顶级的医疗服务，解决或减少由于医疗资源缺乏导致的看病难、医 患关系紧张、医患事故频发等现象；等等。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第1框网络改变世界教案新人教版
第二课网络生活新空间合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
第1课时网络改变世界一、知识目标1．知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。
2．知道网络在推动社会进步方面的奉献。
3．懂得网络是一把双刃剑。
二、能力目标提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养。
三、情感、态度与价值观目标正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活中的问题，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。
重点：网络对生活和社会的积极作用。
难点：网络是一把双刃剑。
教师准备：提前做好有关网络利民便民的幻灯片。
学生准备：预习新课，了解网络的作用。
教师展示图片：思考问题：观察这两幅图片，看看人们在利用网络做什么？点拨提示：人们利用网络学习、购物等。
网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下〞。
教师总结：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。
今天我们就来学习本课时内容——网络改变世界。
目标导学一：网络丰富日常生活(一)网络的积极作用教学活动一：情景材料再现——网上求医41岁的肖萌头痛已经有3年了。
她看过神经内科、中医科、脑外科，诊断有神经衰弱、三叉神经痛、血管神经性头痛等好几种病，治疗的效果也是时好时坏。
一个偶然的时机，她在网上看到鼻窦炎的病症和自己的情况接近，通过好大夫网站她联系到公安医院耳鼻喉科的张良主任。
经过三次网络咨询，张主任推测她的头痛可能是因为鼻窦炎引起的。
通过检查和治疗，肖萌进行了鼻窦炎手术，她的头痛也一年多没有犯过了。
思考问题：(1)这个故事说明，人们利用网络可以做什么？(2)你还知道人们利用网络做哪些事情？点拨提示：学生根据实际情况答复即可。
教师总结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
随着科学技术的不断开展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道。
八年级上册道德与法治教案 第1单元 走进社会生活 第1课 丰富的社会生活 第一框 我与社会
第一单元走进社会生活一、内容简介作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。
基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。
本单元以“走进社会生活”为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路。
本单元的主要内容是，引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在，个人是社会的一分子，而社会是个人的成长课堂，是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件。
基于这种理性认识，引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。
同时，互联网开创了人类社会生活的络社会的公民。
为了更好地引领初中学生适应互联网时代的生活，本单元带领学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创络在丰富日常生活和推动社会进步的同时，也给人们的生活带来一些问题，如不良信息诱惑、沉迷网络、网络安全等，进而引导学生合理利用网络，做守法、理性、负责的信息化时代的公民。
二、主要观点社会生活绚丽多彩，随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，青少年对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，期望承担更大的社会责任。
个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，并由此获得相应的身份。
个人的成长是不断社会化的过程，社会为个人成长提供物质支持和精神滋养。
社会是中学生的成长课堂，青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，努力在关心、融入、奉献社会的过程中实现自己的人生价值。
互联网技术的迅猛发展，改变和丰富了人们的日常生活，极大促进了经济发展和民主政治的进步，为人类的文化传播和科技创络安全、网络违法犯罪等问题。
青少年学生要充分感受网络技术的发展，树立科学信念、科学精神，同时应该在网络生活中把握自我，遵守网络道德和法律，做网络的主人。
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（3）的人实施网络诈骗，侵害他人利益
（4）有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息造成恶劣影响
材料：方法与技能 见课件
材料：郑子豪 见课件
2、沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
大量余的信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；
碎片化信息影响人们思考的深度；
《网络改变世界》教案
课题
《网络改变世界》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。
能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。
培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
重点
网络发展给社会和人们带来的积极作用。
难点
识别网络陷阱，避免网络危害。
2、网络促进民主政治的进步。
3、网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
三、网络是把双刃剑
1、虚假的、不良的信息。
2、沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
3、个人隐私容易被侵犯。
互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。
互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
材料：我向总理说句话”
问：（1）政府开拓这样的网络渠道有什么作用？
（2）各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。
一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了显示的人际关系。
播放视频《网络》
3、个人隐私容易被侵犯。
材料：2016年我国遭遇个人信息泄露的网民约占全国网民总数的32.9%。
问：你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？
学生回答。
材料：腾讯手机管家公布的一份报告显示：除了银行、保险等行业倒卖个人信息，快递、房地产等行业信息暴露、运营商泄露、网站漏洞导致数据库泄露之外，连接公共wifi是可能泄露个人信息的重要场景之一。
学生回答。
2、网络促进民主政治的进步。
互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
材料：网民留言、政府官网、网络反腐 见课件
材料：拓展空间 见课件
介绍物联网和大数据 见课件
3、网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
第一节 网络改变世界
材料：我国的网民数 见课件
问：（1）你上网吗？生活中，你经常借助互联网做哪些事情？
（2）如果没有互联网，生活会变成什么样？
学生回答。
对比互联网出现前后人们生活的变化 见课件
一、网络丰富日常生活
问：（1）你知道古代人怎么传递信息的吗？
（2）现代人怎么传递信息的？
1、网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《接入支付宝，高铁上也能叫外卖》
过渡语：当今世界，日新月异的互联网不仅引领社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网更加绚丽多彩，生活因互联网更加丰富多样。
通过最新的时政信息导入，激发学生的兴趣，感受互联网的便利。
讲授新课
第二课 网络生活新空间
2、网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
问：（1）你有网购的经历吗？如果有，你通过网络购买哪些商品？
（2）互联网给我们的生活带来了哪些便利？
学生回答。
3、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
出示系列材料 见课件
播放视频《站在“互联网+”的风口上 经济起飞》
二、网络推动社会进步
1、网络为经济发展注入新的活力。
拓展了文化交流的内容、提高了文化的传播速度。
促进了科技创新的需要，加速了创新资源的共享。
总结：所以有人说，给我一个wifi，未能撬动整个地球。
材料：高考准考证丢失 见课件
三、网络是把双刃剑
1、虚假的、不良的信息。
在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现一些虚假的、不良的信息。
（1）有的人有意无意地歪曲事实，误导大众
问：这么多信息该如何存储呢？
书籍、胶带、磁带——存储量有限，互不关联，很难共享。
材料：随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。
播放视频《有问题找度娘！》
问：说说网络给人际交往方式带来的影响。
学生回答。
过渡语：通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。
总结：在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
问：我们应如何保护自己的个人隐回忆、思考信息传递的变化
通过信息传递变化的对比，更能清晰认识到网络的快捷。
通过思考新媒体的利与弊，培养学生的思考能力，增强对本节课所学知识的认识。
板书
一、网络丰富日常生活
1、网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
2、网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
3、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
二、网络推动社会进步
1、网络为经济发展注入新的活力。
课堂小结
网络是先进的，网络改变了我们生活的速度、节奏、方式，使我们过上了古人无法想象的生活；网络是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心,我们就会被网络吞噬；作为青少年，我们必须树立远大的理想，勤奋学习，把网络作为先进的工具，作为生活的一种补充，立足健康成长。
课后思考：新媒体给我们的生活带来的利与弊。