人教版五年级语文上册第七单元教案

21 圆明园的毁灭

教学目标：

1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。

3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

4.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。

教学重难点：

1.让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。

2.引导学生读文、感悟、想像，在脑海中再现它昔日的辉煌景观，体会作者安排材料的独特之处。

课时安排：2课时。

教学过程

第一课时

教学目标：

1.学习本课生字、新词。

2.整体感知课文内容。学习课文第二、三、四自然段，欣赏这座举世闻名的皇家园林的美景。体会它的价值不可估量。

教学步骤

一、导入。

师：去年，我们学习过课文《颐和园》，通过学习，我们知道了北京的颐和园是一座拥山抱水，风景独特的古典园林。在世界上享有很高的声誉。但是，在北京西北郊还有一座被誉为“万国之园”的皇家园林。遗憾的是，这一园林艺术杰作，在153年前被英法联军劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。今天，我们学习课文《圆明园的毁灭》，了解一下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭情况。（板书课题）

二、学生自学课文。

1. 读通课文，划出生字、词，并结合上下文理解词义，不理解的做记号。

2.标出自然段序号，朗读课文，并思考：课文围绕圆明园讲了哪几方面的内容？

三、检查自学情况。

1.指名齐读生字词，纠正不正确的读音。注意易读错、写错的字。

2.说说课文围绕圆明园讲了哪几方面的内容？课文可分为几大部分？

5.指名接读课文。说说知道了什么，还有什么不明白的问题。

四、学习第二自然段。

现在我们就来欣赏圆明园的美景。（放录像或幻灯片。）

1.课文是怎么描写这么美丽的景色的呢？

请打开书，自己朗读全文，找到课文的这部分描写。

2.指名朗读第二自然段，说说从这里你知道了圆明园的什么特点。

讨论后板书：皇家园林：圆明园--万春园--长春园。

五、学习第三、四自然段。

1.读后说说这里向我们介绍了圆明园的什么特点？联系课文前后内容用一句话概括出来。（板书：建筑宏伟、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。）

2.理解：什么叫瑰宝？什么叫精华？

3.默读课文后，谈一谈哪些地方体现出它是建筑艺术的精华、园林艺术的瑰宝？

4.用书上恰当的词语概括这几方面的内容。

5.有感情地朗读第3自然段，欣赏圆明园的美景。

6.练习背诵第3自然段。

师：看来圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。同学们，圆明园的珍贵还不止这些，还有更令人赞叹的地方，是什么呢？

7.请一名同学读第4自然段的第一句话，分析这句话的句式、作用。

8.朗读第4自然段，看有哪些珍贵的历史文物。为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆、艺术馆？

9.有感情地朗读。背诵。

六、谈感受：学习了这三段课文，你最想说什么？

七、作业：1、有感情地朗读课文。2、抄写生字词。

第二课时

教学目标：

1.学习课文第五自然段，了解圆明园被毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

2. 领悟文章的表达特点。

教学步骤

一、复习导入。

1.通过学习，我们已经知道圆明园被称为“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”，这是为什么？（结合板书回答）

2、大家再来欣赏一次，学生有感情地朗读课文2、

3、4自然段。

3.教师：就是这样一座举世闻名的宝园却被毁灭了。谁来说说是谁在什么时间毁灭它的？

二、学习第五自然段。

1.把描写圆明园被毁灭的句子划出来读，写上自己的理解体会。

2.指名朗读这些句子，问：你从中体会到了什么？

3.有感情地朗读这些句子，并加以体会。

4.多么好的圆明园就这样被抢劫一空，并化为灰烬，这个损失是无法弥补的。

我们应该怎么办？应该带着什么样的感情读这段？（愤怒。）

5、读到这里，你有什么问题要问？

三、学习1自然段。

1、课文第一自然段这么说（课件出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。）

2、读了这一句话，你知道了什么？

3、理解“不可估量”

4、连续两次出现“不可估量“说明什么？

5、课文题目是圆明园的毁灭，为什么用很长的篇幅描写圆明园的美景？这样写有什么好处？（起反衬作用，更加突出中心。）

6、领悟课文的表达方法。

四、总结深化

圆明园的毁灭又一次证明了“落后就要挨打”，因此我们应努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国，使“火烧圆明园”的历史悲剧永远不再重演。同学们，有没有这样的信心啊？

五、作业布置：抄写自己感受最深的句子，练习背诵。

板书设计：

21、圆明园的毁灭

园林艺术的瑰宝

辉煌建筑艺术的精华毁灭

(爱) 最大的博物馆、艺术馆 (恨)

22 狼牙山五壮士

教学目标：

1．认识10个生字，会写本课14个生字。能正确读写“任务、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸”等词语。

2．有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。

3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者和为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。

4、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。

教学重点、难点：

理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、学习本课生字、新词。

2、整体感知课文内容，理清课文脉络。

教学步骤

一、导入

同学们，1937—1945年是中国人民英勇抗击日本侵略者的八年。在这八年里，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。今天，我们来读一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山区。板书：狼牙山五壮士。

请大家注意“壮”字的写法，注意和“状”区别。“壮”可以组成哪些词？（壮烈、雄壮、壮举、气壮山河）是啊，同学们！五位英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。请大家认真读课文，去感受五壮士的英雄壮举。

二、自读课文。

1、自读课文，画出生字词，读准音，联系上下文理解词义。

2、读通课文，想想课文写了一件什么事。

3、生再读课文，理清顺序。

三、理清脉络。

课文按什么顺序写的，可以分为几个部分？给每个部分起个标题。

板书小结：

第一部分（1）接受任务

第二部分（2）诱敌上山，痛击敌人

第三部分（3）引上绝路

第四部分（4-6）顶峰歼敌

第五部分（7-10）英勇跳崖

四、练习朗读课文，提出不懂的问题与同学探讨。