XX关于学生辍学情况调查报告
中学控辍保学情况调查报告4篇
第一篇：中学控辍保学情况调查报告南**镇位于XX县城东南65公里处，全镇辖18个行政村，97个村民小组，人口18130人。
全镇总面积230平方公里。
全镇有中小学校点30处。
**中学是南**镇唯一的一所初级中学，现有在校学生485名。
南**镇境内山大沟深，素有“八山一水一分田”之说，经济文化落后，学生流失现象严重。
今年，**中学为了配合“创教育强县”，为了切实做好控辍保学工作，学校坚持“依法治教、依法执教、防治结合、综合治理”的方针，按照“依法控辍、管理控辍、联动控辍”的思路，齐抓共管，经过不懈的努力，取得了一定的成效。
一、基本情况**中学现有12个教学班，在校学生485人，七年级151人，八年级158人，九年级176人。
本学期我校有3人转出。
七年级辍学3人,八年级辍学6人，九年级辍学7人。
辍学率分别为2%、3.8%、4%o二、学生辍学原因分析。
学生辍学、外流，主要有以下四个方面的原因：1、学生个人原因：一是学生因学困导致厌学，失去学习兴趣。
这是学生辍学的一个主要原因。
义务教育阶段小学毕业生全部升入初中,本来学习成绩就参差不齐，有的学生小学基础太差，到了初中，课程门类增多，部分学生学习跟不上，出现严重学困现象，于是产生厌学情绪，从而导致辍学。
二是绝大多数留守儿童缺乏必要的亲情和关爱。
开学初,学校要求各班主任对学生父母打工情况进行调查，结果显示：学生中监护人有一人在外打工的31人，父母均在外打工的28人。
虽然家中有一些老人和父母任何一方在对他们监管，但监管力度显然弱了许多，特别是上了年纪的老人对孙子孙女的监管形同虚设，以任其自然型为主。
三是一部分学生的自制力差，自我约束力不够，是非观念淡薄，容易受到他人的影响而辍学。
2、社会原因：部分学生和家长受新的“读书无用论”思潮的影响较大。
特别是近年来，高考并轨，高校扩招，收费增多，大毕业生不包分配，自主择业，双向选择，就业困难。
农民送子女读书“跳龙门”的主要目的实现不了，便不但不劝学，反而劝退。
辍学生调研报告范文
辍学生调研报告范文一、调研背景随着社会经济的发展，教育已经成为人们越来越重视的问题。
然而，辍学现象在学生群体中时有发生，这不仅影响着个人的成长发展，也对社会造成了不可忽视的负面影响。
为了深入了解辍学生的情况，并从根本上解决问题，我们进行了该项调研。
二、调研目的1.了解辍学生的主要原因。
2.分析影响辍学的外部环境因素。
3.探索有效的干预措施，预防和解决辍学问题。
三、调研方法我们采用了问卷调查的方式，共发放了200份调研问卷，回收有效问卷150份，有效回收率为75%。
四、调研结果与分析1. 辍学原因根据调研结果，我们将辍学原因分为个人原因和家庭原因。
- 个人原因：包括学习压力过大、兴趣缺乏和学校适应问题。
- 家庭原因：家庭经济拮据、家庭关系问题和家长教育观念问题。
经过数据分析，我们发现个人原因占比较大，其中学习压力过大占比最高。
这可能是因为现代社会竞争激烈，学生面临着巨大的学习压力，导致一些学生难以承受而选择辍学。
2. 外部环境因素通过调研，我们了解到外部环境因素对学生辍学有一定影响。
主要包括：- 缺乏教育资源：某些地区缺乏优质教育资源，导致学生无法享受到良好的学习环境。
- 就业压力：一些学生在面临就业压力时，可能会选择辍学去工作。
- 社会影响：社会对文凭等学历的过度重视，导致一些学生对学业丧失兴趣。
3. 干预措施为了预防和解决辍学问题，我们提出以下干预措施：- 学校加强关心关爱，提供心理咨询服务，帮助学生解决学习压力问题。
- 家庭经济困难学生进行资助，帮助他们继续学业。
- 加大优质教育资源的配置，缩小教育差距。
- 加强对学生的职业规划指导，提高他们对未来发展的认知。
- 改变社会对学历的过度重视，推动多元化的评价体系。
五、结论通过本次调研分析，我们发现学业压力是辍学的主要原因，同时外部环境因素也对学生的辍学产生一定的影响。
针对这些问题，我们提出了相应的干预措施。
希望通过学校、家庭和社会的共同努力，减少辍学的发生，为学生提供更好的发展机会和支持。
小学生辍学问题调查报告 → 中学生辍学问题调查报告
小学生辍学问题调查报告→ 中学生辍学问题调查报告小学生辍学问题调查报告调查目的本次调查旨在了解小学生辍学问题的原因和影响，以期找到解决辍学问题的有效措施。
调查方法我们采用了问卷调查的方式，共发放了200份问卷给小学生和家长，并通过面谈的形式收集了他们的意见和建议。
调查结果根据对问卷和面谈结果的分析，我们得出了以下结论：1. 家庭经济困难：许多家庭由于缺乏经济条件而无法承担小学生的学费和相关费用。
2. 研究困难：部分学生因为研究成绩不理想而失去了研究动力，随之而来的是对学校的厌学情绪。
3. 家庭背景和环境：一些小学生来自不稳定的家庭背景，缺乏良好的家庭环境和教育资源，这对他们的研究和发展造成了负面影响。
4. 缺乏学校支持：一些小学生在学校中遭受欺凌或没有得到充分的支持，导致他们失去了上学的兴趣和动力。
5. 文化观念和价值观：一些家长认为小学教育不重要或者女孩子不需要受到教育等观念的影响，导致小学生失去了接受教育的机会。
影响与建议小学生辍学对个人和社会都造成了一定的影响，因此我们建议采取以下措施来减少小学生辍学率：1. 资助计划：建立针对有经济困难家庭的学费资助计划，确保每个小学生都能够接受教育。
2. 研究支持：为研究困难的学生提供额外的研究支持和辅导，帮助他们克服研究困难，重拾研究的动力。
3. 家庭支持：加强对小学生家庭的支持和指导，帮助他们提供良好的家庭环境和教育资源。
4. 学校关怀：加强学校对小学生的关怀和支持，确保他们在学校中受到公平对待和充分的关注。
5. 提升意识：开展宣传活动，提高家长和社会对小学教育重要性的认识，改变一些陈旧的文化观念和价值观。
通过以上措施的实施，我们有理由相信可以减少小学生辍学率，为他们提供更好的教育机会，促进个人和社会的发展。
小学辍学调研报告
小学辍学调研报告小学辍学调研报告调研目的：本次调研旨在了解小学阶段辍学现象的原因和影响，并提出相应的解决方案，以期能够改善和减少小学生辍学情况。
调研方法：本次调研采用问卷调查的方式，面对小学生及其家长进行了调查。
调研结果：经过对150名小学生及其家长的调查，我们得出了以下结果。
一、辍学原因：1. 家庭经济困难：37%的受访者表示，家庭经济困难是导致小学辍学的主要原因，父母无力支付学校的学费和相关费用。
2. 没有学习动力：23%的受访者表示，孩子没有学习动力，对学习失去了兴趣，对于上学没有积极性。
3. 家庭因素：15%的受访者认为，家庭因素是导致小学辍学的原因，如家长对孩子的教育关注不够或不正确，导致孩子对学习产生抵触情绪。
4. 学校原因：12%的受访者认为，学校原因是导致小学辍学的原因，如学校的教学质量不高，学习环境差等。
二、辍学影响：1. 教育能力下降：54%的受访者表示，小学辍学会导致孩子的教育能力下降，影响了其未来的发展。
2. 社会问题增加：20%的受访者表示，小学辍学会使孩子在社会上增加了犯罪和不良行为的风险。
3. 自信心受损：15%的受访者认为，小学辍学会导致孩子在成长过程中失去自信心，影响了其个人发展。
三、解决方案：1. 家庭支持：建议政府加大对低收入家庭的教育援助，提供经济支持。
同时，鼓励家长给予孩子更多的学习和成长的关注，提高他们对教育的重视程度。
2. 学校改善：建议学校提高教学质量，完善学习环境，营造良好的学习氛围，通过创新教学方式和手段激发学生的学习兴趣。
3. 社区参与：建议社区组织开展丰富多样的教育活动，提供学习辅导和培训课程，帮助家庭改善教育资源短缺的问题，增加学生学习的机会和动力。
结论：小学辍学现象是一个严重的问题，需要政府、学校和社会各方的共同努力来解决。
通过加大对低收入家庭的教育援助，改善学校教学质量，加强社区教育资源建设，可以有效地减少小学辍学情况，为孩子们的未来发展创造更好的教育环境。
关于XX学生辍学情况汇报
关于XX学生辍学情况汇报尊敬的XX学校领导：我校对于学生辍学情况进行了汇报，以下是具体情况的详细介绍：首先，我们对学生辍学的原因进行了分析。
经过调查发现，学生辍学的主要原因包括家庭经济困难、学习压力过大、家庭矛盾、个人偏好等多种因素。
在这些原因中，家庭经济困难是最为突出的问题，影响了部分学生的正常学习生活。
此外，部分学生在学习中遇到困难时，没有得到及时的帮助和支持，导致了辍学的发生。
因此，我们需要采取相应的措施，帮助这些学生解决问题，重新回到学校学习的轨道上来。
其次，针对学生辍学问题，学校已经采取了一系列的措施。
首先，学校成立了专门的辍学问题研究小组，对学生辍学的原因进行深入分析，并提出了相应的解决方案。
其次，学校加强了对学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的学习态度和价值观念，增强他们的学习信心。
同时，学校还通过设立奖学金、提供勤工俭学等方式，帮助家庭经济困难学生解决经济问题，减轻他们的学习压力，鼓励他们继续学业。
最后，我们需要进一步完善学校的辍学预防机制。
学校将加强与家长的沟通，及时了解学生在家庭中的情况，帮助家长解决家庭矛盾，营造良好的学习环境。
同时，学校还将加强对学生的学业辅导，提供更多的学习资源和帮助，帮助学生克服学习中的困难，提高学习成绩。
此外，学校还将加强对学生的职业规划教育，帮助学生树立正确的人生目标，增强对未来的信心，从而避免因个人偏好而辍学。
总的来说，学生辍学是一个复杂的问题，需要学校、家庭和社会共同努力来解决。
学校将继续加大力度，采取更多的措施，帮助学生解决学习中遇到的问题，努力降低学生辍学率，为学生的健康成长创造良好的学习环境。
谢谢！。
中小学生辍学问题的调查报告
中小学生辍学问题的调查报告近年来，中小学生辍学问题引起了社会的广泛关注。
为了深入了解这一问题，我们进行了一系列的调查研究，旨在揭示其现状、原因，并提出相应的解决措施。
一、调查背景教育是国家发展的基石，中小学生的教育更是基础中的基础。
然而，在现实中，仍有部分中小学生未能完成义务教育就辍学，这不仅影响了他们个人的未来发展，也给社会带来了一定的负面影响。
二、调查目的通过对中小学生辍学问题的调查，了解辍学的具体情况、原因和影响，为制定有效的对策提供依据，以减少辍学现象的发生，保障每个孩子接受教育的权利。
三、调查对象与方法本次调查的对象包括辍学学生、在校学生、家长、教师以及学校管理人员。
调查方法主要采用问卷调查、访谈和案例分析相结合的方式。
共发放问卷____份，回收有效问卷____份；访谈了____名辍学学生、＿___名家长、＿___名教师和____名学校管理人员，并对____个典型辍学案例进行了深入分析。
四、调查结果1、辍学现状从调查数据来看，中小学生辍学现象在一些地区仍然存在，尤其是在农村和经济相对落后的地区较为突出。
辍学率在不同年级和性别之间存在一定差异，初中阶段的辍学率相对高于小学阶段，男生辍学率略高于女生。
2、辍学原因（1）家庭经济困难部分家庭由于经济条件差，无法承担孩子的学习费用，包括学费、书本费、生活费等，导致孩子被迫辍学。
（2）学习困难一些学生在学习上遇到困难，成绩不佳，逐渐失去了学习的兴趣和信心，从而选择辍学。
（3）家庭教育缺失部分家长对孩子的教育不够重视，缺乏有效的监督和指导，或者家庭关系不和谐，影响了孩子的学习心态。
（4）学校教育质量不高一些学校教学设施简陋，师资力量薄弱，教学方法单一，无法满足学生的学习需求，导致学生产生厌学情绪。
（5）社会不良影响社会上的一些不良因素，如网络游戏、不良社交等，对学生产生了较大的诱惑，使他们无心学习。
3、辍学影响（1）对个人的影响辍学使学生失去了接受系统教育的机会，文化素质和职业技能难以提高，未来就业面临较大困难，个人发展空间受限。
学生辍学现状调研报告
学生辍学现状调研报告前言学生辍学是一个严重的社会问题，在许多国家都存在着学生辍学的现象。
辍学使得学生不能得到正规教育，影响其未来发展和就业。
为了解学生辍学的现状和影响因素，我们进行了一项调研，并撰写了本报告分享我们的研究结果。
调研方法为了收集准确的数据和信息，我们使用了多种调研方法，包括学生访谈和问卷调查。
我们采访了来自不同年级、不同背景和不同学校的学生群体，以获取全面的数据。
同时，我们还针对学校、教师和家长进行了问卷调查，以了解他们对学生辍学问题的看法和观点。
调研结果辍学率根据我们的调研结果显示，学生辍学率呈现出不容忽视的情况。
在被调查的学生中，有30%曾经考虑过辍学，其中有10%的学生已经辍学。
辍学问题更加突出在农村地区和经济欠发达地区。
影响因素家庭因素调查结果显示，家庭因素是影响学生辍学的重要因素之一。
家庭经济状况较差、父母不重视教育和家庭压力过大等都会对学生的学习和发展产生负面影响。
学校因素学校因素也是影响学生辍学的重要原因。
学校教育资源不足、教学质量偏低、学生和教师之间缺乏有效的沟通等都可能导致学生辍学。
个人因素一些个人因素也会导致学生考虑辍学。
学业压力过大、对学校和学习缺乏兴趣、不喜欢学科和学校环境等都是学生辍学的重要原因。
辍学后果学生辍学会对其未来产生严重影响。
辍学使得学生无法获取正规教育，限制了他们的职业发展和就业机会。
同时，辍学也容易使学生陷入社会问题，如违法犯罪等。
解决方案为了解决学生辍学问题，需要多个方面的努力。
政府作用政府应该制定相关政策和法规，加强对学校和教师的管理和监督，提高学校教育质量，并提供财政支持给家庭经济困难的学生。
学校改进学校应注重提高教学质量，增加教育资源，为学生提供更多的学习机会。
同时，学校也需要改善与学生和家长之间的沟通，更好地了解学生的困难和需求。
家庭关怀家庭应该重视教育，为孩子提供良好的学习环境和支持。
家长要关心孩子的学习情况，与学校保持密切沟通，帮助孩子克服学习困难。
关于辍学调研报告
关于辍学调研报告一、研究背景辍学是指学生在完成义务教育阶段或高中教育阶段未完成全部学业而中途退出学校的现象。
在当今社会中，辍学现象较为普遍，引起了人们的关注。
针对辍学现象进行调研，可以帮助我们深入了解辍学的原因和影响，为教育部门制定相关政策提供参考。
二、调研目的本次调研旨在探究辍学现象的原因，分析辍学对个体和社会的影响，为采取相应的对策提供依据。
三、调研方法本次调研采用问卷调查和个别访谈的方式。
我们在多个学校中进行了调研，并邀请了一些辍学学生和其家长进行深入访谈。
四、调研结果1. 辍学原因通过问卷调查和访谈，我们总结了辍学学生辍学的主要原因：•学习压力过大：部分学生面临来自学校、家庭以及社会的多重压力，导致他们无法承受学业负担，进而选择辍学。
•家庭经济困难：家庭贫困是导致辍学的重要原因之一。
一些学生家庭无力支付他们的教育费用，无奈选择辍学。
•缺乏学习动力：一些学生缺乏对学习的兴趣和动力，觉得学习没有意义，因此选择辍学。
•家庭环境不利：家庭环境对学生的影响也是导致辍学的原因之一。
家庭中存在着家庭暴力、离婚等不良现象，严重影响了学生的学习积极性。
•社会不良影响：一些学生受到社会不良影响，接触到不良信息和人群，导致他们走上错误的道路，选择辍学。
2. 辍学对个体和社会的影响辍学对个体和社会的影响是巨大而深远的。
以下是我们总结的一些主要影响：•个体影响：辍学学生失去了接受良好教育的机会，他们的知识水平和技能获得能力大幅下降，导致了就业困难、职业发展受限等问题。
同时，辍学也对个人的自尊心、自信心产生了负面影响。
•社会影响：辍学现象增加了社会的负担，辍学学生可能陷入犯罪、违法乱纪等问题，对社会治安产生了不良影响。
此外，辍学学生由于缺乏良好教育，无法为社会作出贡献，导致社会发展受到一定程度的制约。
五、对策建议针对辍学问题，我们提出以下对策建议：1.加强学校教育：学校应该关注学生的心理健康，提供良好的学习环境和教育资源，减轻学生的学习压力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX关于学生辍学情况调查报告通过对农村初中学生辍学情况调查及访谈,结果显示,学生辍学情况严重,学生辍学原因不在于经济困难.而在于学习困难,观念落后.及农村办学条件差等因素.其中学习困难是直接因素,观念落后是学生辍学思想因素,而因长期农村教育发展的滞后性则是深层次的原因,因此,尽可能缩短城乡差别,提高农村办学水平,转变现在办学模式,融洽师生关系,改进教育方法,提高教育质量等措施是解决农村中学生辍学的有效策略.一、基本情况：**年我们接受普九验收，应该说那时控掇工作还是有一定的效果，学校的办学条件有了明显的改善，而验收过去之后，我们没有从深层次上解决一些问题，造成辍学反弹。
办学条件下滑，尤其是师资队伍流失严重，而与此同时城里学校在政策的倾斜下却发展很快，使城乡差别越来越大。
农村初中学生的流失多，辍学率居高不下。
二、原因分析：通过走访校领导并和各地学校的辍学生谈话，结果表明，农村学生辍学原因主要集中在四个方面：经济困难、学习困难、观念落后、对学校老师不满意。
其中经济困难占10%、学习困难占60%、观念落后占20%、对学校老师不满意占10%。
人们一贯认为学生辍学主要原因是经济困难，但从调查可以看出经济困难家庭条件差并不是主要原因，学习困难才是辍学的主要原因，如果单从主客观原因分析，因主观思想因素(学习成绩不好而厌学、不能吃苦、迷恋游戏厅网吧。
注：各村都有网吧)而辍学的占总人数的60%，因客观因素(家庭条件差、单亲家庭、家长不支持、有病、师生关系不和谐、学校管理不当)而辍学的占总数的40%，可见学生辍学主要是由于学生主观原因导致的，学生本身对学习没有兴趣，成绩差，又不能吃苦，最后导致缺乏自信而辍学。
经济困难，学习困难，及观念落后只是学生辍学的表层原因，深入分析背后隐藏着诸多深层次的原因。
1、农村学校办学条件是学生辍学的主要外因。
改革开放以来，农村经济得到了巨大变化，而农村教育却发展缓慢，历来教育改革及政策的出台习惯于将眼光集中在城里的教育发展上，大量资金的投入也优先考虑城里学校，造成城乡差别越来越大，农村学校办学条件较差，办学资金严重不足，师资队伍水平提高缓慢，几年来，农村好老师都流向城里，而又没有新教师补充，虽然学校紧抓质量不放松，但巧妇难做无米之炊，这种城乡差距使广大家长对学校失去了信心，学校本身也对自己的命运前途失去了信心。
从而使一部分学习优秀的学生流失。
至此，学校的办学质量难以保证，家长最为关心的升学问题出现了前所未有的“失衡”，导致一些家长和学生对学校现状完全丧失信心，产生即然升学无望，干脆不如回家务农。
所以致使一些观念落后的家长的孩子辍学。
另外许多学校没有很好的住宿条件及饮食条件。
大部分学生到了冬季要走近一小时的路，现在由于都是独生子女，吃苦精神很差。
因为不能吃苦，所以辍学。
而且往往都是一个村子的学生一起辍学。
另外大多数学校由于师资缺乏，导致一些学生感兴趣的课程开不了。
如音乐、美术、体育、综合课、手工。
还有由于资金不足，在冬季取暖还存在严重问题的情况下，学生每天都承受着死读书，读死书的压力，长久一部分学生产生厌学心理。
这种落后的教育资源和家长对优质教育资源的渴望形成的强烈反差。
应该说现在农村的主要矛盾由以往的粮食和土地问题转向了子女的就学问题。
并且这种矛盾日渐突出，逐步激化。
经了解，有些交通方便的乡镇如德善、松南、宝兴、伊汉通等地，从幼儿班开始就坐车上城里就读，而且数目之多，另人难以想像，而那些家庭条件差一点的，最后只能选择辍学。
流失加辍学，农村学校办学举步维艰，而城里学校人满为患。
二小就是其中的一个例证。
这种现象给家庭和社会都带来了诸多的不利因素和安全隐患，甚至是社会的不稳定。
因此应加强农村教育工作，已经不是工作思路问题，而是政治问题，这是关系到能否维持农村稳定的大事，是建设新农村必须要重点解决的问题。
2、以城里学生为基准的升学分数线的划定，加剧了农村学生辍学的现象。
现在升学考试是全县统一划线录取，而农村学生由于各种因素，在升学考试的竞争中始终是弱势群体，以今年中考预测看，如果一中招290名，那么农村中考也只能考上近100多，而近200名学生来自城里，有的农村中学能考20---30个，大部分也只能是几个，甚至一个都考不上，试想一所学校每年只能考上几个学生，而大部分学生却升学无望，尤其到了毕业年级，那些以升学为目的的家长便选择了辍学。
应该说这是人们观念上错误导致的结果，在人们的眼中升学率就是办学的唯一标准尺度，导致学校只重视尖子生的培养，忽视甚至歧视学习成绩差的学生，致使所谓的差生产生厌学情绪。
最后导致弃学。
农村教育与农村社会经济建设想脱节。
农村所需人才长期得不到不效的培养和供给，而一旦升学“离农”无望，上学在他们眼中便不再具有任何意义，反而成为一种浪费，而这种观念上我错位在农村根深缔固，一时很难改变。
以前我们也曾经尝试，农科教结合，办大用中学，最终致使辍学现象更加普遍，以我们现有的办学条件，又怎么能培养出农村的技术人才，只能培养出农民。
试想，又有哪一个家长想让自己的孩子成为农民呢，所以，还不如回家直接务农。
3、社会环境缺氧，是中学生失学辍学的环境因素。
教育目标是培养人，塑造人，使人成为能够自主建构的社会人才，社会应为学生的自主建构提供良好的环境，然而事实却恰恰相反，不良的社会环境的影响，使他们原本就脆弱的价值观念与成长空间缺氧。
家庭因素：①农村劳动力的转移，致使孩子离开父母，寄托其他人照顾。
造成学生不认真读书，从而辍学。
②由于人们家庭观念和婚姻观念的转变，致使单亲家庭与日俱增，而单亲孩子在心理和生活上都缺少同龄孩子应有的正常生活，他们的逆反心理非常强，很容易因一些小事而辍学。
③还有一些家庭父母忙于挣钱，家庭条件好，对孩子的教育只是要钱给钱，要穿给穿，对孩子的成长进步采取放任自流，从而使孩子早早接触社会，从而导致厌学辍学。
社会因素：以前网吧、游戏厅在农村还比较少，而现在农村村村有网吧，而这些网吧还疏于管理，造成大量孩子迷恋其中，从而失去对学习的兴趣，每到寒暑假就有大部分学生因迷恋网吧而辍学，而对这些现象的治理还是学校无能为力的。
人为因素：个别教师不懂教育规律和学生成长特点，素质偏低，不会因人施教。
不懂教育心理，不尊重学生人格，不注重与学生的交流与沟通，不注重与家长的沟通，在学生出现问题是不能正确引导和对待，存在体罚和变相体罚的现象，所以，孩子自然对学习厌烦，尔后逃课，疯狂奔向网吧，快乐地跑向游戏厅。
由于学校和家长管理的不够，学校周边环境不良，他们只会越来越走离学校，以逃学开始最终以失学辍学而结束。
4、学校办学思想狭隘管理不到位是学生辍学的直接原因①农村初中现应以偏面追求升学为办学主旨，严重忽略校园文化建设。
教学方法仍以简单机械灌输为主;传统的教育思想占统治地位，不平等的师生关系随处可见。
尽管农村教师也很有事业心和责任心，但由于他大部分没有经过高素质的专业教育，素质的偏低严重影响了教育效果，甚至有个别教师采取放任自流不负责的态度，这些现象的存在至使学生对学校、对班级、对老师产生了距离，同时加之学习跟不上、成绩差，逐渐形成学习障碍，心理厌烦最后选择辍学。
②由于辍学现象是整个农村学校普遍存在的现象，即是教育问题也是社会问题，多年的控辍工作收效甚微，至使学校在控辍问题上忘而却步，在承受巨大压力的同时又感无能为力，所以在控辍上也就没有了对策，尽管控辍工作是一个多方行为，但学校是主体，从现在了解的现状看，还没有形成一个受到高度重视运行有效的控辍机制，学校的控辍工作仍处在一个推一推、动一动的无序状态，严格说，学校的有效控辍工作，对学生辍学会起到一定的效果。
加强农村师资队伍建设。
农村教师第一学历多数都是低学历，整体素质偏低，加上近年来由于政策的倾向至使农村的教师大部分流向城里，造成农村教师队伍整体下滑，这是提高农村教育质量的瓶颈，也是控辍的关健，因此为农村教师队伍增强新生力量势在必行，尤其坚决不能在从农村抽调教师上城里，这对农村学校的打击是非常大的。
有些学校就曾发生老师走了学生流失和辍学的现象。
与此同时更应加强农村教师的培训工作。
由于农村学校资金缺乏，可设专项经费，用于农村教师培训。
现代素质教育的实施必将推动农村教育的发展这对缩小城乡差距，必然产生深远影响。
可是，由于学校没有了资金，承担最起码的用电、取暖和维护的费用，而使大量设备闲置，造成资源严重浪费，所以，应尽快解决此问题。
增加学校教学设备的投入，使农村学生同样可以享受城里学生一样的教育资源并使学生的个性得到有效地培养，增加他们的学习兴趣，体验学校的生活快乐，从而消除厌学思想。
三、对策面对我县农村教育的基本情况，针对农村学生较多流失现象严重的问题，要想降低辍学率应从以下几个方面入手，尽可能缩小城乡差异加强农村义务教育，要有计划、分层次彻底改善农村初中办学水平和办学条件。
1、我县地域辽阔人口稀少，学校办学规模小，这是制约学校发展的不利因素。
使我县本来就薄弱、匮乏的教育资源更加分散，所以创办农村寄宿学校是改变这一现状的唯一途径，也是确保农村学校可持发展的有效措施。
更是控制学生辍学的有效途径。
从几个试点校来看，较多现象确实得到有效控制，尤其是距离县城较远的农村学校更应创办寄宿制学校，寄宿制泶校不但能整合资源，强化管理，同时还使学生远离社会不良环境，解决了上学困难的问题。
是社会和家长普遍受欢迎的的办学模式，以往所关注的增加农民负担问题现在看已不是问题，学生在校寄宿实际上并没有给家庭带来多大的经济压力，但创办寄宿学校要彻底解决好学生在校的吃、住、学及安全问题，要做到办一所成形一所，做到一步到位，要让家长和群众放心，要形成有效的寄宿制管理模式，这样就能从要本上解决农村初中办学条件差的问题。
2、从政策制定上要关注农村学校的农村学生倾斜，如升学考试可尝试适当降低农村学校学生的录取分数线，或实行配额生管理，使更多的学生有机会升入高中，这样不但能控制学生大量流向城里，同时还能减少学生辍学，增强农村学校的办学信心，给农村学校带来生机和活力，同时也是体现对农村农民的关注和重视，也是建设新农村，构建合谐社会的客观需要。
3、加强领导、提高认识、转变观念。
(1)应该说现在辍学生就明天的贫困户，今天的控辍就是明天的扶贫，这项工作应该引起全社会的关注，从各方面各层次应该形成有效的管理机制，要加大宣传、执法力度，使全社会的人提高认识，树立正确的人生观、价值观、人才观，形成不求人人升学，只求个个成才，全面提高素质积极面向未来的共识，通过广播、板报、标语、召开村民会、教师会、辍学生和家长座谈会多种形式广泛开展宣传动员活动，努力营造一种教师主动动员，家长自觉教育，辍学生积极返校复学的社会氛围。
(2)同时要把控辍工作做为学校的重点工作，形成有效的控辍预案，控辍流程，对返校的辍学生要加强管理，建立班主任和返校复学学生的思想交流制度，任课教师和返校复学学生的包教保学制，确保辍学生不在反弹。