春夏秋冬作业设计
《4四季》作业设计方案-小学语文统编版一年级上册
《四季》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在巩固学生在《四季》课程中学习的内容，加深学生对四季特征、气候变化的认知，并能够通过作业练习提高其观察、表达和写作能力。
二、作业内容1. 基础练习：（1）请学生根据课文内容，绘制一幅表现四季特征的图画，并标注出每个季节的显著特点。
（2）完成一个四季特征填色游戏，让学生根据四季的不同气候特点为相应图片填色。
2. 阅读理解：（1）阅读与四季相关的短文，并回答相关问题。
短文内容应涵盖四季的天气变化、动植物活动等。
（2）要求学生阅读后，简述短文的主要内容和中心思想。
3. 写作练习：（1）以“我最喜欢的季节”为题，写一篇短文，描述其喜爱的季节特征、景色和活动等。
（2）学习用优美的文字和修辞手法来描述四季的变化，尝试使用比喻、拟人等修辞手法。
三、作业要求1. 图画与填色游戏：画面布局合理，颜色搭配协调，能准确表现四季的特征。
2. 阅读理解：回答要准确，能简明扼要地表达出短文的主要内容和中心思想。
3. 写作练习：要求用清晰流畅的语言描述自己喜欢的季节，注重运用所学修辞手法。
内容要具体生动，表达出个人对季节的真实感受和情感。
4. 所有作业均需在规定的完成时间内独立完成，不得抄袭他人作品。
四、作业评价1. 图画与填色游戏：老师可根据画面的表现力和颜色搭配情况进行评价，给出相应的分数和改进意见。
2. 阅读理解：老师将根据学生回答的准确性和表述的简洁性进行评价。
3. 写作练习：老师将从内容的具体性、表达的流畅性、修辞手法的运用以及情感的表达等方面进行评价，给出分数和建议。
五、作业反馈1. 对于学生的作业进行批改，给出详细的评价和建议。
对于优秀作业进行表扬和展示，激发学生的积极性。
2. 针对学生在作业中出现的错误和不足，及时进行指导和纠正，帮助学生提高学习效果。
3. 鼓励学生将作业中的优秀部分或进步之处与家长分享，增强学生的自信心和学习动力。
4. 收集学生的反馈意见和建议，为今后的教学和作业设计提供参考和改进方向。
《春夏秋冬》作业设计.
《春夏秋冬》作业设计教材来源：小学《语文》教科书/人民教育出版社2016版内容来源：小学一年级语文（下）识字一主题：汉字家园适合对象：小学一年级二班学生作业性质：课前、课中、课后作业设计者：马玲玲/郑州市郑东新区杨桥小学/135********一、作业目标1、认识8个生字，会写7个生字。
掌握两个新偏旁。
2.能主动积累有关四季风光的词语。
3、积累课外知识，用“像”字说句子。
二、作业设计课前1.写出你搜集到的有关春夏秋冬的四字词语。
春天：()夏天：（）秋天：（）冬天：（课中1.给下列生字组词。
春（）（）（）风（）（）（）花（）（）（）入（）（）（）冬（）（）（）雪（）（）（）课后1.给下面的字注音。
霜吹落降飘游池入2.我会照样子，说一说。
例：春风---春风吹-----春风柔柔地吹夏雨---夏雨（）--夏雨（）冬雪----冬雪（）---冬雪（）3.连一连，读一读。
春风落池草出水夏雨降山花青秋霜飘鱼入林冬雪吹鸟红4.照样子写一写。
例：草原上的一群群羊儿像朵朵白云飘动。
1小兔的眼睛像2小姑娘的脸像3红红的太阳像4、燕子的尾巴像5、小蜻蜓像三、评价标准1.本次作业的过程性评价（权重课前20%课中40%）评价项目评价标准评价结果A B C自评同桌评小组内评师评家长评读写能力完全正确基本正确错误较多参与意识积极主动欠主动在参与动手操作能力极强较强一般合作交流较强顾全大局一般创新能力非常突出得到认可没有新意2.本次作业的终结性评价（权重课后40%）批改课后作业，并打分。
四、评价反馈的形式及其合理性分析1.基础巩固和拓展延伸的反馈形式；2.十分合理，采用了过程性评价和终结性评价的方式，并且将其细化。
作业有基础，有创新，提高了学生学习语文的兴趣。
五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析1.课前作业：学生受年龄和知识面的限制，课前作业有一半多的学生能够完成，但是有一部分的没有完成。
2.课中作业：一年级的识字，写字教学是低段教学的重点内容，本课的课中作业是要求会写的二类字的组词，80%的学生能够正确的组词并且书写工整，20%的学生不能独立完成任务。
《4四季》作业设计方案-小学语文统编版一年级上册
《四季》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在通过《四季》课程的学习，使学生能够：1. 掌握四季的基本特征和季节变化的基本规律。
2. 培养学生的观察力和语言表达能力，能够用文字描述四季的景色和感受。
3. 增强学生对自然环境的热爱和保护环境的意识。
二、作业内容本次作业内容主要围绕《四季》课文展开，包括以下几个部分：1. 预习作业：要求学生回家后自行阅读《四季》课文，了解四季的基本特征和季节变化的过程。
2. 观察作业：要求学生选择一个自己熟悉的场景（如家庭附近的公园、学校等），观察不同季节的景色变化，并记录下来。
3. 创作作业：根据观察到的四季景色变化，学生可以创作一篇描述四季景色的短文，并尝试运用课文中学到的词汇和句式。
4. 拓展作业：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，表达对四季的理解和感受。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：作业要求：1. 预习作业：学生需认真阅读《四季》课文，并做好笔记，记录下自己认为重要的信息。
2. 观察作业：学生需选择一个具体的场景进行观察，并详细记录不同季节的景色变化，观察要细致，记录要具体。
3. 创作作业：学生需根据观察到的四季景色，创作一篇短文，短文要条理清晰，语言生动，尽量运用课文中学到的词汇和句式。
4. 拓展作业：学生可以通过绘画、手工制作等方式表达对四季的理解和感受，作品要有创意，能够体现出对四季的热爱。
5. 所有作业需在规定的时间内完成，字迹要工整，格式要规范。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况，从以下几个方面进行评价：1. 是否认真完成了预习作业，对课文内容有基本的了解。
2. 观察作业的记录是否详细，是否能够体现出不同季节的景色变化。
3. 短文创作是否条理清晰，语言生动，是否能够运用课文中学到的词汇和句式。
4. 拓展作业是否有创意，能否体现出学生对四季的理解和感受。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改，并给出详细的评价和建议。
《4 四季》作业设计方案
《四季》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《四季》课文的阅读和理解，掌握四季的特点和描述方式。
2. 学会运用形容词、拟人手法等表达四季的美，提高语言表达能力。
3. 增强对大自然和生活的热爱，培养观察和思考自然的能力。
二、作业内容1. 抄写作业：抄写课文《四季》至少三遍，加深对课文的理解。
2. 阅读拓展：阅读关于四季的其他文章，摘录其中的优美句子，并与同学分享。
3. 观察作业：选择一个季节（如春天、夏天、秋天或冬天），观察大自然的变化，用文字记录下自己的感受。
4. 创意作业：发挥想象，以四季为主题创作一首小诗或一篇短文，表达自己的情感和思考。
三、作业要求1. 按时完成作业，保证质量，字迹工整。
2. 结合课本内容，与实际生活相结合，避免空洞。
3. 小组内分享交流，互相学习，共同提高。
4. 反馈作业时，请说明自己的完成情况、感受和收获。
四、作业评价1. 老师将根据作业完成情况、创意程度和与主题的结合程度进行评价，给出相应的分数。
2. 鼓励同学们积极参与作业反馈，提出建议和意见，以便更好地改进教学。
3. 对于完成优秀的作业，将推荐参加班级优秀作业展示，提高同学们的自信心和积极性。
五、作业反馈同学们对本次作业的反馈如下：1. 对于抄写作业，大部分同学表示能够深刻理解课文内容，更好地掌握四季的特点和描述方式。
2. 对于阅读拓展作业，同学们表示通过阅读其他文章，进一步了解了四季的不同特点，也学习了更多的表达方式。
3. 观察作业方面，同学们普遍表示通过观察大自然的变化，更加热爱生活和大自然了。
一些同学还提到了自己在观察过程中发现的一些有趣的现象，如植物在不同季节的变化等。
4. 创意作业方面，同学们的作品各具特色，有的同学以四季为主题创作了一首小诗，有的同学则以四季为背景创作了一篇短文。
同学们普遍认为这次作业很有意义，不仅提高了自己的语言表达能力，还增强了对大自然的热爱之情。
总体来说，同学们对本次作业的评价较高，表示通过这次作业更加深入地了解了四季的特点和魅力，也提高了自己的语言表达能力。
《春夏秋冬作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《春夏秋冬》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握四季的变化规律；2. 培养学生观察、思考和比较的能力；3. 提高学生的表达能力和创造力；4. 培养学生的团队合作认识。
二、教学内容：1. 春夏秋冬的特点和表现形式；2. 不同季节的气候、风景、风俗习惯等；3. 描绘四季的画面，包括文字和图画。
三、教学过程：1. 导入环节：通过展示四季的图片和视频，引导学生感受不同季节的气候和风景，激发学生对四季的兴趣。
2. 进修内容呈现：教师讲解春夏秋冬的特点和表现形式，引导学生观察和思考不同季节的变化。
3. 进修任务设计：a. 分组讨论：将学生分成四组，每组卖力一个季节，讨论该季节的特点和表现形式。
b. 制作展板：每个小组根据讨论结果，制作关于所卖力季节的展板，展示该季节的气候、风景、风俗习惯等。
c. 创作活动：让学生根据所学内容，自由发挥创作，写下或绘制描绘四季的画面，展示他们对四季的理解和想象。
4. 进修总结：让学生展示他们的作品，并进行互相欣赏和评判，分享对四季的感悟和体会。
5. 教室延伸：组织学生到校园或户外，观察当下的季节景色，加深对四季的认识和体验。
四、评判方式：1. 作业评判：根据学生的展板和创作作品，评判他们对四季的理解和表达能力；2. 进修笔记：要求学生记录进修过程中的感悟和体会，评判学生的思考和总结能力；3. 教室表现：评判学生在讨论、展示和互动环节中的表现，包括思考深度、团队合作等方面。
五、教学手段：1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料，生动直观地展示四季的特点和变化；2. 分组讨论：通过小组讨论的形式，激发学生的思考和表达能力；3. 创作活动：通过让学生自由发挥创作，培养他们的创造力和想象力；4. 实地考察：组织学生到户外进行实地考察，加深对四季的认识和体验。
六、教学反思：1. 教学内容设置是否符合学生的年龄特点和兴趣爱好；2. 进修任务设计是否能够激发学生的进修兴趣和参与度；3. 评判方式是否能够全面客观地评判学生的进修情况；4. 教学手段是否能够有效地增进学生的进修和成长。
《4四季》作业设计方案-小学语文统编版一年级上册
《四季》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计方案旨在帮助学生通过实际动手操作和探究学习，深化对《四季》课文内容的理解，提升语言表达能力及对四季特征的观察能力，同时培养学生的自主学习和合作学习能力。
二、作业内容本次作业主要包括四个部分：朗读练习、绘画创作、观察日记和互动讨论。
1. 朗读练习：学生需在家中反复朗读《四季》课文，并尝试背诵，家长参与并给予指导。
2. 绘画创作：学生需根据课文内容，创作一幅以“四季”为主题的画作。
画中应包含至少一个季节的典型景物和特征，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的果实或冬天的雪花等。
3. 观察日记：学生需在家长的陪伴下，选择一个季节进行观察，并记录下该季节的天气变化、动植物的活动等细节，编写一篇观察日记。
4. 互动讨论：学生需在课堂上与同学分享自己的画作和观察日记，互相交流对四季的理解和感受，并就课文内容进行小组讨论。
三、作业要求1. 朗读练习：学生需确保发音准确、语速适中、感情表达得当。
家长可提供录音，以便于学生自我检查和改进。
2. 绘画创作：画作应色彩丰富、线条流畅，能准确表现所选季节的特征。
画作需为原创作品，不得抄袭。
3. 观察日记：日记内容需真实、详细，能反映出学生对季节变化的观察和思考。
字迹需工整，错别字应尽量少。
4. 互动讨论：学生需积极参与讨论，大胆发表自己的观点和看法。
讨论过程中应尊重他人，友好交流。
四、作业评价1. 教师根据学生的朗读练习表现，给予相应的评价和指导。
2. 绘画创作作品由教师根据创意、技巧和表现力等方面进行评价。
3. 观察日记由教师根据内容真实性、描述详细程度和字迹工整度等方面进行评价。
4. 互动讨论的表现将纳入学生的平时表现评价，教师将关注学生的参与度、交流能力和尊重他人的表现。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对朗读练习进行评价和指导，帮助学生改进发音和感情表达。
2. 绘画创作作品将在课堂上展示，教师将给予点评和建议，鼓励学生继续创作。
《4 四季》作业设计方案-小学语文统编版一年级上册
《四季》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对《四季》课文有深入理解，能准确描述四季的特点。
2. 提高学生的观察能力，能从日常生活中感受到四季的变化。
3. 培养学生的表达能力，能用流畅的语言描述四季的美景。
二、作业内容1. 书面作业：（1）每个学生准备一个笔记本，每周抄写一篇关于四季的优美散文或诗歌。
（2）要求学生按照季节特点，用自己的语言描述每个季节的景色、气候、动植物变化等。
（3）每个学生在纸上画出自己心中代表四季的象征物（例如：春天是小草发芽，夏天是太阳，秋天是落叶，冬天是雪花）。
2. 口头作业：每周进行一次以四季为主题的演讲比赛，每个学生需要提前准备一篇演讲稿，内容包括季节特点、风土人情、美食等。
三、作业要求1. 书面作业：学生需认真抄写并理解所提供的文章或诗歌，描述要真实、准确，绘画要认真完成。
2. 口头作业：学生需在完成演讲稿后反复练习，尽可能脱稿完成，表达要流畅、生动，表现出对四季的理解和热爱。
3. 作业完成后，学生需将书面作业和口头作业的完成情况记录在作业记录本上，以便老师检查。
四、作业评价1. 老师每周对学生的书面作业和口头作业进行评分，并记录在作业记录本上。
2. 老师根据学生的评分情况，对学生的学习情况进行评估，并及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况。
3. 对于在作业中表现优秀的学生，老师会给予适当的奖励和表扬，以激发学生的积极性和自信心。
五、作业反馈1. 学生每周完成作业后，老师会及时给予反馈和评价，指出作业中的优点和不足，并给出改进建议。
2. 学生可以根据老师的反馈和评价，对自己的作业进行反思和改进，以提高自己的学习效果。
3. 对于在作业中遇到困难的学生，老师会给予指导和帮助，鼓励学生克服困难，提高自己的学习能力。
通过本次作业设计方案，从书面作业到口头作业，全面提升了学生对《四季》课文的理解和表达能力。
希望学生们通过抄写、描述、绘画、演讲等多样化的方式，更加深入地理解四季的特点，感受到四季的变化，同时也培养了观察能力、想象力和表达能力。
《四季更替》作业设计方案
《四季更替》作业设计方案
一、课程目标：
通过本次作业设计，学生将能够：
1.了解四季更替的规律和特点；
2.掌握四季更替对生活和自然界的影响；
3.培养观察、分析和归纳能力；
4.提高学生的实践操作能力和创造力。
二、教学内容：
1.春夏秋冬四季的变化；
2.四季不同的特点和景色；
3.四季更替对人们生活的影响；
4.四季更替对自然界的影响。
三、作业设计：
1.四季摄影作品展示
要求学生根据自己对四季不同特点的认知，拍摄一组有代表性的四季摄影作品。
通过图片展示，展现四季的美丽和变化。
2.四季手工制作
要求学生选择一个四季主题，进行手工制作。
比如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的枫叶、冬天的雪花等。
让学生动手实践，感受四季的变化。
3.四季歌曲创作
要求学生根据四季的特点，创作一首歌曲。
可以是描述四季景色的歌词，也可以是表达对四季情感的旋律。
培养学生的音乐创作能力。
4.四季科普知识小短片制作
要求学生组队合作，制作一个关于四季更替的科普知识小短片。
让学生运用摄影、录音、文案等多种技能，展示对四季更替的认识和理解。
四、评价方式：
1.四季摄影作品展示评选最佳作品；
2.四季手工制作进行展示，并进行评优；
3.四季歌曲创作进行表演和评选；
4.四季科普知识小短片进行展示和评比。
五、总结反思：
通过本次作业设计，学生不仅掌握了四季更替的规律和特点，还培养了实践操作能力和创造力。
希望学生能够在这个过程中感受到四季的美好，珍惜自然，热爱生活。
《4 四季》作业设计方案-小学语文统编版一年级上册
《四季》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解四季的特点，了解春、夏、秋、冬各自的季节特色。
2. 通过对四季的描绘，培养观察力和想象力。
3. 掌握四季相关词汇和句型的运用。
二、作业内容1. 观察四季图片，用一段话描述每个季节的特点和景色，注意运用本课所学的新词汇和句型。
字数不少于50字。
2. 观察生活中的四季变化，用图画或照片记录下你眼中的四季景色，并写下你的感受。
3. 搜集关于四季的诗词、故事或传说，与同学们分享。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭。
2. 观察图片和生活中的四季景色时，要真实记录自己的观察和感受，不得虚构。
3. 作业完成后，请将图片、照片、文字稿件等提交到班级微信群。
四、作业评价1. 评价标准：观察描述是否准确、生动；记录的四季景色是否真实；分享的故事、诗词等是否与四季相关。
2. 评价方式：老师和同学将共同对提交的作业进行点评和打分。
五、作业反馈1. 提醒同学们在微信群中查阅他人的作业，学习他人的优秀之处，反思自己的不足。
2. 老师将在课后对作业进行总结，对普遍存在的问题进行集中讲解。
3. 鼓励同学们互相学习，共同进步，增强班级凝聚力。
六、附加任务：尝试创作一篇以四季为主题的短篇故事，可以结合自己的生活经历，发挥想象，字数不少于300字。
完成后提交到班级微信群，大家一起为你点赞和建议。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习四季的特点及描述方法；2. 通过对四季中典型事物的描绘，进一步锻炼学生的观察力和想象力；3. 提高学生的语言表达能力，能够生动地描述四季的美景。
二、作业内容1. 观察作业：请同学们在接下来的一个月内，每天抽出一定时间仔细观察身边的环境，特别关注四季中具有代表性的景物（如春天的樱花、夏天的蝉鸣、秋天的落叶、冬天的雪花等）。
记录下观察到的细节，可以配上自己的感受。
2. 绘画作业：根据自己观察到的四季景物，用画笔描绘出心中的四季。
要求画面生动、色彩丰富，能够表达出四季的特点和美感。
《4 四季》作业设计方案-小学语文统编版一年级上册
《四季》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解四季的特点和重要性，掌握四季的基本概念。
2. 观察生活中的四季变化，提高观察能力和分析能力。
3. 培养学生的语言表达能力和想象力，能够用生动的语言描述四季的特点。
二、作业内容1. 阅读作业：学生阅读课文《四季》，并回答课后问题。
问题包括但不限于：四季的特点是什么？每个季节都有哪些景物？你最喜欢哪个季节的原因是什么？2. 观察作业：要求学生观察生活中的四季变化，记录下自己的观察结果。
可以观察植物的生长过程、动物的迁徙规律、天气的变化等。
观察作业需要学生选择一个固定的观察点，持续观察一段时间。
3. 思考作业：思考四季对人类生活的影响，以及人类活动对四季的影响。
可以让学生通过查阅资料或小组讨论的方式进行。
三、作业要求1. 完成作业的时间：本课程的下一节课前，学生需要提交作业。
2. 提交方式：作业可以以电子版的形式提交，包括观察记录、回答的问题和思考的结论等。
也可以以纸质版的形式提交，但需要注明提交方式。
3. 作业质量：要求学生对所观察到的内容进行详细的描述和分析，用生动的语言描述四季的特点，同时要保证提交的作业清晰明了，能够清楚地表达自己的观点。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业质量进行评价，主要包括观察的细致程度、分析的深度、语言的生动程度、回答问题的准确性等方面。
2. 评价方式：将采用教师评价和学生互评相结合的方式，对每个学生的作业进行评分和意见反馈。
教师将根据整体情况，给出每个学生的最终成绩。
五、作业反馈1. 反馈时间：在下节课开始时，教师将对所有学生的作业进行评价，并给出反馈。
2. 反馈内容：教师将对学生提交的作业进行详细的批改，指出优点和不足，并提出改进建议。
同时，教师还将根据整体情况，对课程中存在的问题和不足进行反馈，以便进一步改进教学。
3. 互动交流：学生将有机会向教师提问和讨论，进一步加深对四季的理解和认识。
同时，学生之间也将互相交流和分享观察心得，促进共同进步。
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春夏秋冬作业设计
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《春夏秋冬》作业设计教材来源：小学《语文》教科书/人民教育出版社2016版
内容来源：小学一年级语文（下）识字一
主题：汉字家园
适合对象：小学一年级二班学生
作业性质：课前、课中、课后作业
设计者：马玲玲/郑州市郑东新区杨桥小学
一、作业目标
1、认识8个生字，会写7个生字。
掌握两个新偏旁。
2. 能主动积累有关四季风光的词语。
3、积累课外知识，用“像”字说句子。
二、作业设计
课前
1. 写出你搜集到的有关春夏秋冬的四字词语。
春天：( )
夏天：（）
秋天：（）
冬天：（
课中
1. 给下列生字组词。
春（）（）（）
风（）（）（）
花（）（）（）
入（）（）（）
冬（）（）（）
雪（）（）（）
课后
1.给下面的字注音。
霜吹落降飘游池入
2.我会照样子，说一说。
例：春风---春风吹-----春风柔柔地吹
夏雨---夏雨（）--夏雨（）
冬雪----冬雪（）---冬雪（）
3.连一连，读一读。
春风落池草出水
夏雨降山花青
秋霜飘鱼入林
冬雪吹鸟红
4.照样子写一写。
例：草原上的一群群羊儿像朵朵白云飘动。
1小兔的眼睛像
2小姑娘的脸像
3红红的太阳像
4、燕子的尾巴像
5、小蜻蜓像
四、评价反馈的形式及其合理性分析
1.基础巩固和拓展延伸的反馈形式；
2.十分合理，采用了过程性评价和终结性评价的方式，并且将其细化。
作业有基础，有创新，提高了学生学习语文的兴趣。
五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析
1 .课前作业：
学生受年龄和知识面的限制，课前作业有一半多的学生能够完成，但是有一部分的没有完成。
2.课中作业：
一年级的识字，写字教学是低段教学的重点内容，本课的课中作业是要求会写的二类字的组词，80%的学生能够正确的组词并且书写工整，20%的学生不能独立完成任务。
3.课后作业：
课后作业中第一大题和第三大题完成的较好，第二大题和第四大题完成情况不好，质量最差的是第四大题：学生对含有“像”字的句子不理解，平时语言积累较少，又加上学生识字量较少，很多生字学生写不出来。
六、补救或改进措施
1．继续加强基础知识的练习，课堂上注意指导写字，特别是易出错的字。
2 .课堂上注意传授给学生学习方法。
让学生掌握方法，主动学习，终身受益。
3 鼓励孩子多看课外书，课堂上多进行说话，写话训练，提高孩子的写作水平。
4.平时教学中，创设口语交际情境，锻炼学生口语表达能力；
5.尊重理解每位学生，以鼓励为主，使每一个孩子都有表达的自信心；
6.扩大阅读量，引导学生“多读书、读整本的书”，积累语言，为习作打下坚实的基础。