《保卫黄河课件》小学音乐人教版六年级下册
课堂收获
1、黄河大合唱的词作者
2、黄河大合唱的曲作者 3、黄河大合唱共分为哪几个乐章 4、保卫黄河的情绪、情景等 5、演唱保卫黄河需注意哪些方面
朗诵部分
但是,
中华民族的儿女啊,
谁愿意像猪羊一般
任人宰割?
我们抱定必死的决心,
保卫黄河!
保卫华北!
保卫全中国!
保卫黄河
初听歌曲《保卫黄河》
思考
歌
歌曲
曲
歌曲
表现
的
的演Βιβλιοθήκη 怎样情 绪 ？唱形 式以 及效 果？
的壮 丽情 景？
情绪：歌曲以雄伟，磅礴的，高亢激 越振奋人心的情绪表达了作曲家的爱 国之情。
冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的 音乐家，创作了不朽名作《黄河大合唱》和 《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革 命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家” 的光荣称号。
《保卫黄河》创作背景
抗日战争时期， 《保卫黄河》反 映了作者的号召 全民奋起抗击日 寇入侵的急切心 情。以黄河在咆 哮来反映中华民 族的反抗外敌侵 略的愤怒和决心。
情景
学唱《保卫黄河》
注意一： 吼”字和 “叫”字， 强调重音
注意二： 第二句作 渐强处理
注意三： “少”字 要唱足拍 子。休止 要注意。
风在吼 马在叫 黄河在咆哮 黄河在咆哮
河西山冈万丈高 河东河北高粱熟了 万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击靳逞英豪 端起了土枪洋枪 挥动那大刀长矛
保卫家乡 保卫黄河保卫华北保卫全中国
音乐教学课
授课人：肖春艳
学校：龙山镇中心小学
保卫黄河
同学们先来欣赏一 下有关黄河的几张
图片
保卫黄河
光未然，原名张光年， 1913年出生在湖北光华县。 1927年在中学年代就参加革 命工作。1935年创作了《五 月的鲜花》歌词，1939年到 延安后创作了歌颂中华民族精 神的组诗《黄河大合唱》。经 冼星海谱曲后风行全国。
情景：生动的表现了抗日军民前赴后继、 英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔 赴战场的壮丽情景。表现了中华民族的优 秀儿女奋起斗争的英雄形象。
明快、 跃动、 生机勃勃 坚决而振奋
情绪
演唱形式
抗日军民前赴后继 英勇战斗、为保卫黄河
保卫全中国而奔赴 战场的壮丽情景 中华民族的优秀儿 奋起斗争的英雄形象
齐唱 轮唱 合唱
合集下载
《保卫黄河》PPT免费课件
情绪：歌曲以雄伟，磅礴的，高亢激
越振奋人心的情绪表达了作曲家的爱国之 情。
情景：生动的表现了抗日军民前赴
后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全 中国而奔赴战场的壮丽情景。表现了中 华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。
小结：
随着速度的加快、力度的加强 以及旋律音调的升高等音乐要素的 变化，表现了全国人民万众一心， 最终汇聚成了一股强大的，不可战 胜的革命力量，打败日本侵略军。
保卫黄河
1939年人民音乐 家冼星海和现代著名 诗人光未然联合创作 《黄河大合唱》，包 括《黄河船夫曲》、 《黄河颂》、《黄河 之水天上来》、《黄 水谣》、《河边对口 曲》、《黄河怨》 《保卫黄河》、《怒 吼吧，黄河》。
•黄河大合唱第七乐章《保卫黄河》
光未然
（1913～2002 ） 中国诗人，文学评论 家。原名张光年。湖 北光化人。主要作品 《五月的鲜花》等。
冼星海
（1905-1945），广东 番禺人，人民音乐家。出身于 贫苦的船工家庭。在中学时开 始学习音乐。1928年考入上 海国立音乐学院。1929年赴 法国巴黎深造。1935年结业 于巴黎音乐戏剧学院由著名作 曲家杜卡领导的高级作曲班， 并于同年回国参加抗日救亡运 动。
1939年冼星海与诗人光未然在延安相见，听 其朗诵《黄河吟》，听其讲述黄河呼啸奔腾的壮 丽景象遂荡起共鸣，乐思如潮。一星期之内，完 成了该作品八个乐章的全部乐谱。写就了这一时 代的中华民族的音乐史诗。
演唱形式 音乐形象
第一段 第二段 第三段 第四段
齐唱 二部轮唱 三部轮唱
齐唱
同心协力的抗日队伍 抗日浪潮此起彼伏
抗日队伍不断壮大
全国人民万众一心共同 抗日
渐强记号
这个渐强记号，更加形象的表现 出歌曲 败日本鬼子的必胜决心。
人教版音乐六年级下册第二十三课时《保卫黄河》 课件
大合唱》
合唱—长江之歌
冼星海抱病连续写作六天，于3月31日完成了《黄河大 合唱》的作曲，以中华民族的发源地黄河为背景，热情 地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。
《黄河大合唱》
合唱—长江之歌
2015年8月26日，国家新闻出版广电总局发布了"我最喜 爱的十大抗战歌曲"网络投票结果，《黄河大合唱》是 入选的10首歌曲之一。
黄河
合唱—长江之歌
黄河
合唱—长江之歌
聆听欣赏
请大家欣赏《保卫黄河》
音乐
• 请同学们说一说这首歌中蕴含的情感，并分组进行练 习，进行舞台展示。
课后作业
• 请同学们课下总结本节课所讲知识点 • 请同学们练习并聆听本次课上的音乐作品 • 预习下节课音乐作品知识点 • 下节课见！
第五单元
长江之歌
《黄河大合唱》
合唱—长江之歌
《黄河大合唱》由光未然（原名张光年）作词，冼星海 作曲，1939年4月13日在延安首演，歌曲慷慨激昂，在 中国抗日战争时起到鼓舞作用。
《黄河大合唱》
合唱—长江之歌
1938年9月，武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧队 第三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁 山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗 的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。
合唱—长江之歌
冼星海抱病连续写作六天，于3月31日完成了《黄河大 合唱》的作曲，以中华民族的发源地黄河为背景，热情 地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。
《黄河大合唱》
合唱—长江之歌
2015年8月26日，国家新闻出版广电总局发布了"我最喜 爱的十大抗战歌曲"网络投票结果，《黄河大合唱》是 入选的10首歌曲之一。
黄河
合唱—长江之歌
黄河
合唱—长江之歌
聆听欣赏
请大家欣赏《保卫黄河》
音乐
• 请同学们说一说这首歌中蕴含的情感，并分组进行练 习，进行舞台展示。
课后作业
• 请同学们课下总结本节课所讲知识点 • 请同学们练习并聆听本次课上的音乐作品 • 预习下节课音乐作品知识点 • 下节课见！
第五单元
长江之歌
《黄河大合唱》
合唱—长江之歌
《黄河大合唱》由光未然（原名张光年）作词，冼星海 作曲，1939年4月13日在延安首演，歌曲慷慨激昂，在 中国抗日战争时起到鼓舞作用。
《黄河大合唱》
合唱—长江之歌
1938年9月，武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧队 第三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁 山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗 的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。
人教版小学音乐六年级下册《保卫黄河》课件
人民教育出伟的青藏高原发源，一路向东， 奔向东海。黄河——这条奔流不息的河流，用它 甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育了 灿烂的华夏文明。
我们的母亲河也曾经受到过让千万代子孙铭记的屈 辱。1937年日本发动全面侵华战争，亿万中华儿女奋 起反抗，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！
《保卫黄河》光未然词冼星海曲
学 指 挥
严良堃
严良堃
曾师从冼星海学习指挥
学 朗 诵
但是，中华民族 的儿女啊，谁愿意像 猪羊一般任人宰割？ 人们抱定必死的决心， 保卫黄河！保卫华北！ 保卫全中国！
弘扬中华民族精神！
同学们，黄河是中华民族的象征，她 哺育了我们在座的每一位同学。在祖国 遭受侵略的时候，人民用自己的鲜血保 卫着我们的母亲河，现在的我们更应该 努力学习，为将来建设我们的祖国而奉 献自己的力量，做一名无愧于先烈的炎 黄子孙！
《保卫黄河》光未然词冼星海曲
光未然 （1913～2002 ）
中国诗人，文学评论家。原名 张光年。湖北光化人。主要作 品《五月的鲜花》等。 光未 然，原名张光年，1913年出生 在湖北光华县。1927年在中学 年代就参加革命工作。1935年 创作了《五月的鲜花》歌词， 1939年到延安后创作了歌颂中 华民族精神的组诗《黄河大合 唱》。经冼星海谱曲后风行全 国。
再见
我们的母亲河也曾经受到过让千万代子孙铭记的屈 辱。1937年日本发动全面侵华战争，亿万中华儿女奋 起反抗，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！
《保卫黄河》光未然词冼星海曲
学 指 挥
严良堃
严良堃
曾师从冼星海学习指挥
学 朗 诵
但是，中华民族 的儿女啊，谁愿意像 猪羊一般任人宰割？ 人们抱定必死的决心， 保卫黄河！保卫华北！ 保卫全中国！
弘扬中华民族精神！
同学们，黄河是中华民族的象征，她 哺育了我们在座的每一位同学。在祖国 遭受侵略的时候，人民用自己的鲜血保 卫着我们的母亲河，现在的我们更应该 努力学习，为将来建设我们的祖国而奉 献自己的力量，做一名无愧于先烈的炎 黄子孙！
《保卫黄河》光未然词冼星海曲
光未然 （1913～2002 ）
中国诗人，文学评论家。原名 张光年。湖北光化人。主要作 品《五月的鲜花》等。 光未 然，原名张光年，1913年出生 在湖北光华县。1927年在中学 年代就参加革命工作。1935年 创作了《五月的鲜花》歌词， 1939年到延安后创作了歌颂中 华民族精神的组诗《黄河大合 唱》。经冼星海谱曲后风行全 国。
再见
新人教版六年级音乐下册：《保卫黄河》课件
情绪：歌曲以雄伟，磅礴的，高亢激
越振奋人心的情绪表达了作曲家的爱国之 情。
情景：生动的表现了抗日军民前赴
后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全 中国而奔赴战场的壮丽情景。表现了中 华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。
小结：
随着速度的加快、力度的加强 以及旋律音调的升高等音乐要素的 变化，表现了全国人民万众一心， 最终汇聚成了一股强大的，不可战 胜的革命力量，打败日本侵略军。
谢谢赏
You made my day!
我们，还在路上……
冼星海
（1905-1945），广 东番禺人，人民音乐家。 出身于贫苦的船工家庭。 在中学时开始学习音乐。 1928年考入上海国立音乐 学院。1929年赴法国巴黎 深造。1935年结业于巴黎 音乐戏剧学院由著名作曲 家杜卡领导的高级作曲班， 并于同年回国参加抗日救 亡运动。
• 1939年冼星海与诗人光未然在延安相见， 听其朗诵《黄河吟》，听其讲述黄河呼啸 奔腾的壮丽景象遂荡起共鸣，乐思如潮。 一星期之内，完成了该作品八个乐章的全 部乐谱。写就了这一时代的中华民族的音 乐史诗。
演唱形式 音乐形象
第一段 第二段 第三段 第四段
齐唱 二部轮唱 三部轮唱
齐唱
同心协力的抗日队伍 抗日浪潮此起彼伏
抗日队伍不断壮大
全国人民万众一心共同 抗日
渐强记号
这个渐强记号，更加形象的表现 出歌曲的情绪变化，展现了我们国家 抗日力量的不断壮大以及全国人民打 败日本鬼子的必胜决心。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
六年级音乐下册第五单元《保卫黄河》课件
《黄河大合唱》共有八个乐章，今天我们就来一起共同学习。
设计意图
兴趣是最好的老师，因此我运用多媒 体向学生展示黄河图片，欣赏有关黄河的 文学作品。介绍抗日战争历史，激发学生 学习兴趣，集中注意力，从而引出《保卫 黄河》的课题。
等重种 什 形唱大大 么 式、型合 是 。齐声唱 大
整段乐曲表现是强还是弱 ？是急促激动还是平静舒缓？
答案：强
急促激动
作者为什么运用这种表现手法呢？
答案：奋勇抗战 不畏强暴 坚强不屈的精神
总结
作品演唱的声部不断的扩充、力度 不断增强，巧妙地隐喻了抗日武装队伍 由小到大、由弱到强，终于汇成了一支 不可战胜的力量。它犹如黄河的滚滚洪 流，势不可挡，将一切侵略者淹没在人 民战争的汪洋大海之中，显示了英雄民 族的伟大气魄。
教学过程
情景导入 歌曲学习 音乐创造 课堂延伸
教学过程
一、导语
同学们，今天任老师要带大家去黄河岸边旅游一番，请看大屏幕。 介绍黄河的相关文化。 1938年冬，武汉沦陷后，光未然带领抗敌演剧三队也来到了这里，他们东 渡黄河，到达山西吕梁山抗日根据地。途中，光未然亲临险峡激流、怒涛漩 涡、礁石瀑布的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪博战的情景，聆听了水手 们高亢激越、深沉有力的船工号子……这一切激起了他创作的激情和灵感， 《黄河吟》应运而生。
歌曲是卡农节奏（卡农就是后面的声部 按一定的时间距离依次模仿前一声部的 旋律。）运用在这部作品中产生了怎样 的效果？（学生自由发言） 教师：由一
个声部的齐唱到两个声部、三个声部的 轮唱，使我们感受到了抗日力量由小到 大，由弱到强。不论是在万山丛中，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 是青纱帐里。从四面八方都掀起了民族 解放战争的巨浪。三部轮唱后，歌曲进 行了移调。
设计意图
兴趣是最好的老师，因此我运用多媒 体向学生展示黄河图片，欣赏有关黄河的 文学作品。介绍抗日战争历史，激发学生 学习兴趣，集中注意力，从而引出《保卫 黄河》的课题。
等重种 什 形唱大大 么 式、型合 是 。齐声唱 大
整段乐曲表现是强还是弱 ？是急促激动还是平静舒缓？
答案：强
急促激动
作者为什么运用这种表现手法呢？
答案：奋勇抗战 不畏强暴 坚强不屈的精神
总结
作品演唱的声部不断的扩充、力度 不断增强，巧妙地隐喻了抗日武装队伍 由小到大、由弱到强，终于汇成了一支 不可战胜的力量。它犹如黄河的滚滚洪 流，势不可挡，将一切侵略者淹没在人 民战争的汪洋大海之中，显示了英雄民 族的伟大气魄。
教学过程
情景导入 歌曲学习 音乐创造 课堂延伸
教学过程
一、导语
同学们，今天任老师要带大家去黄河岸边旅游一番，请看大屏幕。 介绍黄河的相关文化。 1938年冬，武汉沦陷后，光未然带领抗敌演剧三队也来到了这里，他们东 渡黄河，到达山西吕梁山抗日根据地。途中，光未然亲临险峡激流、怒涛漩 涡、礁石瀑布的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪博战的情景，聆听了水手 们高亢激越、深沉有力的船工号子……这一切激起了他创作的激情和灵感， 《黄河吟》应运而生。
歌曲是卡农节奏（卡农就是后面的声部 按一定的时间距离依次模仿前一声部的 旋律。）运用在这部作品中产生了怎样 的效果？（学生自由发言） 教师：由一
个声部的齐唱到两个声部、三个声部的 轮唱，使我们感受到了抗日力量由小到 大，由弱到强。不论是在万山丛中，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 是青纱帐里。从四面八方都掀起了民族 解放战争的巨浪。三部轮唱后，歌曲进 行了移调。
新人教版六年级音乐下册：保卫黄河 简谱.ppt
一、黄河船夫曲 二、黄河颂 三、黄河之水天上来 四、黄水谣 五、河边对口曲 六、黄河怨 七、保卫黄河 八、怒吼吧，黄河
请同学们再次表演《保卫黄河》，学生代表朗诵 朗诵词，其他同学演唱《保卫黄河》，先采用齐 唱的方式，再采用轮唱的方式演唱。
（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
同学们，历史是不容忘却的，在《保卫黄河》的 歌声中，老师希望你们学会思考，思考中国沉重 的历史和我们应有的使命在哪里？下课！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/182020/6/18Thursday, June 18, 2020
我们一起朗读一遍《保卫黄河》的歌词，这段歌 词让你有什么样的联想和体会？
风在吼，马在叫， 黄河在咆哮，黄河在咆哮。 河西山岗万丈高，河东河北高粱熟了。 万山丛中抗日英雄真不少， 青纱帐里游击健儿逞英豪。 端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛。 保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！
保卫全中国！
请同学们带着这样的情绪视唱《保卫黄河》的歌 谱，仔细观察歌谱，歌谱中都出现了哪些节奏型？ 它们对歌曲情绪的表达具有什么样的作用？
请同学们随老师的手势尝试用轮唱的形式演唱 《保卫黄河》。
在《黄河大合唱》第七乐章前有一段朗诵，请同 学们朗诵一遍，这段朗诵和歌曲结合起来具有什 么样的作用？
（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊， 谁愿意像猪羊一般任人宰割？
我们抱定必死的决心， 保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
请同学们分组配合，练习朗读和轮唱。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/182020/6/182020/6/186/18/2020 11:非学无以广才，非志无以成学。2020/6/182020/6/182020/6/18Jun-2018-Jun-20
请同学们再次表演《保卫黄河》，学生代表朗诵 朗诵词，其他同学演唱《保卫黄河》，先采用齐 唱的方式，再采用轮唱的方式演唱。
（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
同学们，历史是不容忘却的，在《保卫黄河》的 歌声中，老师希望你们学会思考，思考中国沉重 的历史和我们应有的使命在哪里？下课！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/182020/6/18Thursday, June 18, 2020
我们一起朗读一遍《保卫黄河》的歌词，这段歌 词让你有什么样的联想和体会？
风在吼，马在叫， 黄河在咆哮，黄河在咆哮。 河西山岗万丈高，河东河北高粱熟了。 万山丛中抗日英雄真不少， 青纱帐里游击健儿逞英豪。 端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛。 保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！
保卫全中国！
请同学们带着这样的情绪视唱《保卫黄河》的歌 谱，仔细观察歌谱，歌谱中都出现了哪些节奏型？ 它们对歌曲情绪的表达具有什么样的作用？
请同学们随老师的手势尝试用轮唱的形式演唱 《保卫黄河》。
在《黄河大合唱》第七乐章前有一段朗诵，请同 学们朗诵一遍，这段朗诵和歌曲结合起来具有什 么样的作用？
（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊， 谁愿意像猪羊一般任人宰割？
我们抱定必死的决心， 保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
请同学们分组配合，练习朗读和轮唱。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/182020/6/182020/6/186/18/2020 11:非学无以广才，非志无以成学。2020/6/182020/6/182020/6/18Jun-2018-Jun-20
《保卫黄河》PPT课件
情绪：歌曲以雄伟，磅礴的，高亢激
越振奋人心的情绪表达了作曲家的爱国之 情。
情景：生动的表现了抗日军民前赴
后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全 中国而奔赴战场的壮丽情景。表现了中 华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。
小结：
随着速度的加快、力度的加强 以及旋律音调的升高等音乐要素的 变化，表现了全国人民万众一心， 最终汇聚成了一股强大的，不可战 胜的革命力量，打败日本侵略军。
演唱形式 音乐形象
第一段 第二段 第三段 第四段
齐唱 二部轮唱 三部轮唱
齐唱
同心协力的抗日队伍 抗日浪潮此起彼伏
抗日队伍不断壮大
全国人民万众一心共同 抗日
渐强记号
这个渐强记号，更加形象的表现 出歌曲的情绪变化，展现了我们国家 抗日力量的不断壮大以及全国人照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
1939年人民音乐 家冼星海和现代著名 诗人光未然联合创作 《黄河大合唱》，包 括《黄河船夫曲》、 《黄河颂》、《黄河 之水天上来》、《黄 水谣》、《河边对口 曲》、《黄河怨》 《保卫黄河》、《怒 吼吧，黄河》。
•黄河大合唱第七乐章《保卫黄河》
光未然
（1913～2002 ） 中国诗人，文学 评论家。原名张 光年。湖北光化 人。主要作品 《五月的鲜花》 等。
如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言，你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无 限的容忍与互相尊重。 爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。 真正的坚韧，应该是哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候要淋漓尽致，做的时候不要犹豫。 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能够枝叶茂盛。 成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。 成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《母亲河唱歌保卫黄河》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D013
保卫黄河
概； ③同心协力，一起抗战。
思考：什么是轮唱？
轮唱是大合唱中的一种演唱形式，是由两 个或两个以上的声部，分不同的先后顺 序演唱同一旋律。
思考： 轮唱这种形式产生了怎样的效果？
轮唱把歌曲推向了新的高潮，歌声更加 明快有力，更加激动人心。表现了抗日 队伍的发展壮大，势不可挡。终于把侵 略者淹没在人民战争的汪洋大海之中 …
《黄河大合唱》共分为九个部分
序曲 第一乐章《黄河船夫曲》 第二乐章《黄河颂》 第三乐章《黄河之水天上来》 第四乐章《黄水谣》 第五乐章《河边对口曲》 第六乐章《黄河怨》 第七乐章《保卫黄河》 第八乐章《怒吼吧！黄河》
《保卫黄河》
光未然词 冼星海曲
欣赏《保卫黄河》
1.这首歌曲的演唱情绪怎样？ 生机勃勃、坚定而振奋 2.歌曲运用了哪些演唱形式？ 齐唱、轮唱和混声合唱 3.齐唱对抗战有什么影响？ ①激励人们前进； ②坚强的决心和英雄气
小学音乐人教版（简谱）六年级下册 《母亲河唱歌保卫黄河》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
日本侵略者在中国所犯下的滔天罪行!!
每一个有良知的中国人看到日本侵略者的残 忍与缺乏人性都会以各种不同的方式奋起打 击侵略者，誓死保卫自己的祖国。我们的音 乐工作者以及文艺宣传队也奔赴全同各地， 进行抗日救亡宣传活动，他们拿起手中的笔 为抗日发出怒吼，为大众谱出呼声。其中《 黄河大合唱》就是抗口战争时期最经典的作 品，由光未然作词，冼星海作曲。
【学唱歌曲】
欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》
欣赏了《保卫黄河》两种不同表演形式的音响效 果，谈谈合唱曲与协奏曲有什么异同？
不同点： 合唱曲：声乐曲，有歌词，通俗易懂。 协奏曲：器乐曲，无歌词，较难理解。
概； ③同心协力，一起抗战。
思考：什么是轮唱？
轮唱是大合唱中的一种演唱形式，是由两 个或两个以上的声部，分不同的先后顺 序演唱同一旋律。
思考： 轮唱这种形式产生了怎样的效果？
轮唱把歌曲推向了新的高潮，歌声更加 明快有力，更加激动人心。表现了抗日 队伍的发展壮大，势不可挡。终于把侵 略者淹没在人民战争的汪洋大海之中 …
《黄河大合唱》共分为九个部分
序曲 第一乐章《黄河船夫曲》 第二乐章《黄河颂》 第三乐章《黄河之水天上来》 第四乐章《黄水谣》 第五乐章《河边对口曲》 第六乐章《黄河怨》 第七乐章《保卫黄河》 第八乐章《怒吼吧！黄河》
《保卫黄河》
光未然词 冼星海曲
欣赏《保卫黄河》
1.这首歌曲的演唱情绪怎样？ 生机勃勃、坚定而振奋 2.歌曲运用了哪些演唱形式？ 齐唱、轮唱和混声合唱 3.齐唱对抗战有什么影响？ ①激励人们前进； ②坚强的决心和英雄气
小学音乐人教版（简谱）六年级下册 《母亲河唱歌保卫黄河》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
日本侵略者在中国所犯下的滔天罪行!!
每一个有良知的中国人看到日本侵略者的残 忍与缺乏人性都会以各种不同的方式奋起打 击侵略者，誓死保卫自己的祖国。我们的音 乐工作者以及文艺宣传队也奔赴全同各地， 进行抗日救亡宣传活动，他们拿起手中的笔 为抗日发出怒吼，为大众谱出呼声。其中《 黄河大合唱》就是抗口战争时期最经典的作 品，由光未然作词，冼星海作曲。
【学唱歌曲】
欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》
欣赏了《保卫黄河》两种不同表演形式的音响效 果，谈谈合唱曲与协奏曲有什么异同？
不同点： 合唱曲：声乐曲，有歌词，通俗易懂。 协奏曲：器乐曲，无歌词，较难理解。
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作词：
光未然，现代诗人，作家，文学
评论家。原名张光年。第一次国内革命 战争失败后，曾做过商店学徒、书店店 员和小学教员。1929年加入中国共产党。 1939年春，他在延安创作了歌颂中华民 族伟大精神、鼓舞中国人民抗战斗志的 《黄河吟》，光未然到冼星海的故居为 他吟诵了《黄河吟》，冼星海被长诗的 宏伟气魄所感动，建议将诗改成了《黄 河大合唱》的歌词。
《黄河大合唱》共由八个乐章组成，气势宏大 （演唱会演出时通常是七个乐章。）
一、黄河船夫曲 二、黄河颂 三、黄河之水天上来 四、黄水谣 五、河边对口曲 六、黄河怨 七、保卫黄河 八、怒吼吧，黄河
1939年4月，《黄河大合唱》在延安首次公演，获得了很大的成功。
歌曲的创作背景
1938年，抗日战争全面爆发以后，日本帝国主义侵略了我国华北地 区，全国掀起了抗日救亡的运动高潮，许多进步作家，艺术家也积极投 入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创作的艺术形象反映 现实斗争，激发全国人民的抗日激情。光未然回国以后，痛感民族危亡 的深重，深知民众的苦痛。在民族危亡的严重关头，他站在民族斗争的 前列。他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱，他加入了中国共产 党。1938年9月，武汉沦陷后，光未然带领抗敌演剧队，从陕西宜川县的 壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与 狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。在种种情形下， 为了民族解放，“为抗战发出怒吼”，他纵笔谱写歌曲。
作曲：
冼星海（1905——1945），祖籍广东
番禺人，中国近现代著名的音乐家，他短 暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲， 尤其是抗日战争时期创作了《黄河大合唱》 《到敌人后方去》等。其中《黄河大合唱》 被选入“二十世纪华人音乐经典”。
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（朗诵词）
但是，中华民族的儿女啊，
谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心， 保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
请同学们分组配合，练习朗读和轮唱。
（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
5.表演歌曲
请同学们用朗诵和轮唱相结合的形式完整表现我 们自己的《保卫黄河》。
保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！
保卫全中国！
4.学唱歌曲
请填词演唱歌曲，注意演唱要具有力度，声音要 坚定、集中。
请同学们完整欣赏《黄河大合唱》的第七乐章， 说一说这部分是用什么样的表演形式完成的？ 其中演唱的部分属于什么样的演唱方式？
请同学们随老师的手势尝试用轮唱的形式演唱 《保卫黄河》。
在《黄河大合唱》第七乐章前有一段朗诵，请同 学们朗诵一遍，这段朗诵和歌曲结合起来具有什 么样的作用？
演唱形式
强、弱
轮唱
有力地
光未然
7.小结
同学们，历史是不容忘却的，在《保卫黄河》的歌 声中，老师希望你们学会思考，思考中国沉重的历 史和我们应有的使命。请同学们进行课下交流。
1945）乐曲，尤其是抗日 战争期间创作的《黄河 大合唱》《在太行山上》 《到敌人后方去》等歌 曲唱遍全国，其中《黄 河大合唱》被选入“二 十世纪华人音乐经典”。
1.初步聆听
情绪 节拍
顽强不屈、有力地
2/4
强、弱
强弱规律
2.再次聆听
/观察节奏型/
请同学们再次表演《保卫黄河》，学生代表朗诵 朗诵词，其他同学演唱《保卫黄河》，先采用齐 唱的方式，再采用轮唱的方式演唱。
（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！