初一下册语文文言文期末复习资料
部编版七年级下册语文文言文常考知识汇总（全册）
部编版七年级下册语文文言文常考知识汇总（全册）人教版七年级下册文言文知识汇总复习《孙权劝学》重点句子翻译1．卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2．卿言多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4．孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5．但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。
6．士别三日，即更刮目相待。
有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。
7．大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！8．蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务繁多来推托。
(三)揣摩语言1．“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”这样说有何作用？孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。
2．“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。
__这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
(四)课文分析1/ 10孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝。
吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。
鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。
省笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一箭双雕的效果。
《木兰诗》重点句子翻译(注意括号内的字词)1．不闻机杼声。
(机杼声)不能听到织布机发出的声音。
2．但闻黄河流水鸣溅溅。
(流水鸣溅溅)只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。
3．但闻燕山胡骑鸣啾啾。
(胡骑鸣啾啾)2/ 10只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。
4．万里赴戎机，关山度若飞。
远行万里，投身战事。
像飞一样地越过一道道关塞山岭。
5．将军百战死，壮士十年归。
将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。
七年级下册语文文言文知识点归纳
七年级下册语文文言文知识点归纳1. 文学常识。
2. 重点实词。
- 当涂：当道，当权。
- 辞：推托。
- 博士：当时专掌经学传授的学官。
- 往事：历史。
- 及：到，等到。
- 过：经过。
- 更：重新。
- 见事：知晓事情。
3. 重点虚词。
- 以：- 蒙辞以军中多务（用）。
- 自以为大有所益（认为）。
- 为：- 孤岂欲卿治经为博士邪（成为）。
- 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（省略句，肃遂拜（于）蒙母）4. 通假字。
- 孤岂欲卿治经为博士邪（“邪”同“耶”，语气词，表反问）。
5. 古今异义。
- 孤：古义指古时王侯的自称，今义指孤单、孤独。
- 博士：古义指专掌经学传授的学官，今义指学位的一种。
- 往事：古义指历史，今义指过去的事情。
6. 一词多义。
- 当：- 当涂掌事（掌管）。
- 但当涉猎（应当）。
- 见：- 见往事耳（了解）。
- 大兄何见事之晚乎（知晓）。
7. 句子翻译。
- 卿今当涂掌事，不可不学！- 你现在当权管事了，不可不学习！- 蒙辞以军中多务。
- 吕蒙用军中事务多来推辞。
- 孤岂欲卿治经为博士邪！- 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？- 但当涉猎，见往事耳。
- 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
- 卿言多务，孰若孤？- 你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？- 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”- 等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！”- 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！- 读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！1. 文学常识。
2. 重点实词。
- 当户织：对着门织布。
户，门。
- 机杼声：织布机发出的声音。
杼，织布的梭子。
- 惟闻：只听到。
惟，只。
七下期末文言文复习要点
部编本人教版七下文言文复习要点第16课陋室铭一、文学常识：1．本文选自《全唐文》。
作者，刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人。
世称刘宾客。
有《刘禹锡集》。
2．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。
二、文言词语★★★★[名]有名，著名。
[灵]灵验，显灵。
[斯]这。
[德馨（xīn）]品德高尚。
馨，香气。
[鸿儒(rú)]博学的人。
鸿，大。
儒，读书人。
[白丁]平民。
这里指没有功名的人。
[调]调弄。
[素琴]不加装饰的琴。
[金经]指佛经。
[丝竹]丝，弦乐器。
竹，管乐器。
这里指奏乐的声音。
[案牍（dú）]官府的公文。
[劳]使……劳累。
形，形体，身体。
三、理解探究1．统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。
2．文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表明陋室也具有“名”“灵”的性质。
3．全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋。
”4．文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。
5．写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
其环境特点是：恬静雅致。
6．写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
由此可知室主人也是一位鸿儒。
用一成语概括室中情景：谈笑风生。
7.写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知陋室主人不受世俗羁绊之情。
8.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。
9．本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
10．《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。
人教部编版七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总
七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总第4课孙权劝学一、全文讲解篇◆本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代）政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
1、劝学，劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
初中七年级 语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案
初中七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面文言文，完成下面小题。
河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒揶坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.一讲学家/设帐/寺中B.岂能/为暴涨/携之去C.必于石/下迎水处/啮沙/为坎穴D.可据理/臆断/欤（2）解释下面句子中划线词语的意思。
①山门圮于河________②棹数小舟________③是非木柿________④盖石性坚重________（3）翻译下面句子。
①求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（4）阅读本文后，你有何启示？【答案】（1）C（2）崩塌，倒塌；划船；此，这；原来（是）（3）①到下游寻找石兽，固然荒唐；在原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？②既然这样，那么天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的人太多了，怎能根据某个道理就去主观判断呢？（4）启示我们：天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的人太多了，不能根据某个道理就去主观判断。
【解析】【分析】（1）C项，“必于石下迎水处啮沙为坎穴”的正确句读是：必于石下迎水处/啮沙/为坎穴。
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初一下册语文文言文复习资料(人教版)｜初中语文基础知识总结｜初中语文基础知识大全-伤仲永一、重点字词ﻪﻭ１.给下列加点宇注音。
仲zhòng 谒yè称c ｈèn前时之闻泯mǐn然ﻪﻭ点拨:注意多音字“称”的读音。
2.解释下面加点的词语。
ﻭ（１)世隶耕隶:属于。
（2)未尝识书具尝:曾经。
（3）父异焉异：感到诧异。
(4）邑人奇之奇：认为……(5）稍稍宾客其父宾客:以宾客之礼相待。
（６）或以是奇才。
ﻪﻭ钱币乞之乞:求取。
ﻭ(７)环谒于邑人谒：拜访。
(8)不能称前时之闻称:相当。
ﻪ(9）贤于材人远矣贤:胜过、超过。
（10)父利其然也利:认为……有利。
３.指出句中的通假字并解释。
日扳仲永环谒于邑人。
扳通攀解释为：牵,引。
ﻪﻭ二、重点句子背记知识清单ﻪﻭ将下列句子翻译成现代汉语ﻪｌ．即书诗四句，并自为其名。
他当即写了四句诗，并且2.自是指物自己题写了名字。
ﻭ点拨：重点理解“书”“为”等词。
ﻪﻭ作诗立就，其文理皆有可观者。
ﻭ从此，指着东西让他作诗,他立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方。
ﻪﻭ点拨:重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。
ﻪ３．泯然众人矣。
跟普通人没什么区别了。
ﻭ点拨:重点理解4．其诗以养父母、“泯然”的意思,“泯”,消失。
然,……的样子。
ﻪﻭ收族为意。
他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。
ﻪ点拨:重点理解“收族”的意思。
ﻪﻭ三、文学(文体）常识背记知识清单《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。
ﻪﻭ◇词语解释:Ｐ37注释1、3、４、6、7、9、1０、１１;P３８注释2、3、5、6、7、9、1０、11、14、15、16、17、18、19ﻪﻭ◇通假字:“扳”通“攀”，牵,引1.仲永变化的三ﻪ◇文言归纳：《三点一测》P37-38 六至八ﻪﻭ个阶段（根本原因：不使学）ﻭ（１）五岁:指物作诗立就,文理皆有可观者（2）十二三岁:不能称前时之闻（3）又七年:泯然众人矣ﻭ2．第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系,强调后天教育的重要性。
人教版七下文言文复习资料
七年级下册语文文言文总复习5.伤仲永一、通假字日扳．仲永环谒于邑人（）二、词的积累①重点词语世隶．耕（）称．前时之闻（）仲永之通悟．．（）其诗以养父母、收族．．．．．．为意（）彼．其受之天也（）泯然．．（）．．众人矣（）贤．于材人环谒．．皆有可观者（）．．于邑人（）其文理稍稍．．宾客其父（）或以钱币乞．之（）则其受于人者不至也．．．（）②词类活用形容词作意动词“邑人奇．之”之中的“奇”，是的意思“父异．焉”之中的“异”，是的意思名词作意动词“父利．其然”之中的“利”，是的意思“宾客．．其父”之中的“宾客”，是的意思名词作状语“日．扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是的意思动词用作状语“忽啼．求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语的意思③一词多义自：1.并自．为其名（） 2. 自．是指物作诗立就（）闻：1. 余闻．之也久（） 2. 不能称前时之闻．（）其：1.其．诗以养父母（） 2.稍稍宾客其．父（）然：1父利其然．也（）2泯然．众人矣（）宾客：1稍稍宾客．．无不变色离席（）．．其父（）2于是宾客为：1其诗以养父母、收族为．意（）④古今异义自是．指物作诗立就（古义：今义：）或．以钱币乞之（古义：今义：）其文理．．皆有可观者（古义：今义：）稍稍．．宾客其父（古义：今义：）泯然众人．．矣（古义：今义：）三、句式积累1.判断句金溪民方仲永，世隶耕。
2.省略句省略宾语“不使学”中省略宾语“之”，可补充为“令作诗”中也省略宾语“其”，可补充为省略主语“还自扬州中省略主语“我”，可补充为省略介词“受之天”中“之”后省略“于”，可补充为“”；“借旁近与之”中“借”后面省去了介词“于”，可补充为“”。
3.倒装句“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“”。
10.木兰诗一、通假字对镜帖花黄（）二、词的积累①重点词语旦．辞爷娘去（）西市买鞍鞯．．（）但．闻黄河流水鸣溅溅（）但闻燕山胡骑．．鸣啾啾（）万里赴戎机．．十二转（）赏赐百千强．（）．．（）策勋木兰不用．．尚书郎（）出郭相扶将．．（）雄兔脚扑朔．．．（）．．（）双兔傍地走②词类活用1.名词作动词“策．勋十二转”中的“策”原是名词，指记事的册子，这里用作动词，“”的意思。
部编人教版七年级语文下册文言文专项期末复习资料
七年级语文下册文言文专项期末复习资料孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
谓…曰：对……说。
当涂：当道，当权。
辞：推托。
以：用。
务：事务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤：古时王侯的自称。
岂：难道。
卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
治经：研究儒家经典。
博士：专掌经学传授的学官。
邪：语气词，后写作“耶”。
但：只，只是。
涉猎：粗略地阅读。
见：了解。
往事：指历史。
耳：“罢了”。
孰：谁。
若：比得上。
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
以为：认为。
益：好处。
乃：于是，就。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”及：到，等到。
过：经过。
才略：才干和谋略。
非复：不再是。
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
士别三日：有抱负的人分别几天。
三，泛指多天。
即：就。
更：重新。
刮目相待：拭目相待，用新的眼光看待。
见事：知晓事情。
遂：于是，就。
拜：拜访，拜见。
(二)重点句子翻译1．卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2．卿言多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4．孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5．但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
6．士别三日，即更刮目相待。
有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。
7．大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！8．蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务繁多来推托。
(三)课文分析1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。
2、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。
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一、《伤仲永》1.出处:选自《临川先生文集》2.作者:王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。
他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。
3.代表作:《王临川集》、《临川集拾遗》、《三经新义》中的《周宦新义》残卷、《老子》若干条。
4.内容理解:告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。
5.字词句:A.字音：环谒〔ye〕泯〔min〕然称〔chen〕夫〔fu〕B. 词义：⑪.通假字:①.日扳仲永环谒于邑人: “扳通“攀”，牵、引。
②.贤于材人远矣: “材”通“才”，才能。
③.未尝识书具: “尝”同“曾”，曾经。
⑫.古今异义：①.是：古义此，与“自”组合意为“自从”，eg:自是指物作诗立就；今为判断词。
②.或：古义不定代词，有的，eg:或以钱币乞之；今义为或许。
③.文理：古义是文采和道理，eg:其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理。
⑬.一词多义：①.自：a.自己，eg:并自为其名；b.从，eg:自是指物作诗立就。
②.闻：a.听说，eg:余闻之也久；b.名声，eg:不能称前时之闻。
③.其：a.这，eg:其诗以养父母；b.他的，eg:稍稍宾客其父。
④.并：a.连词，并且，eg:并自为其名；b.副词，全，都，eg:黄发垂髫并怡然自乐。
⑤.名：a.名词，名字，eg:并自为其名；b.动词，说出，eg:不能名其一处也。
⑥.宾客：a.动词，以宾客之礼相待，eg:稍稍宾客其父；b.名词，客人，eg:于是宾客无不变色离席。
⑦.就：a.动词，完成，eg:自是指物作诗立就；b.动词，从事，做，eg:蒙乃始就学。
⑧.然：a.代词，这样，eg:父利其然也；b.形容词词尾，……的样子，eg:泯然众人矣。
⑨.于：a.介词，此，eg:贤于材人远也；b.介词，在，eg:与厅事之东北角。
⑩.为：a.动词，作为，eg:其读以养父母，收族为意；b.动词，成为，eg:卒之为众人。
⑩.夫：a.指示代词，那些，eg:今夫不受之天；b.名词，丈夫，eg:夫起大呼。
⑭.词语活用：①.忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。
）②.父异焉（异，奇怪，形容词作动词。
）③.宾客其父（宾客，名词作动词。
以宾客之礼相待。
）④.父利其然（利，作动词。
）⑤.日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。
）⑮.重点词语翻译:①.世隶耕（隶，属于。
）②. 不至：没有达到（要求）。
③.称前时之闻（称，相当。
）④.通悟：通达聪慧。
⑤.收族：和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。
⑥.彼其：他。
⑦.泯然：完全。
⑧.贤于材人：胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。
C.特殊句式及重点句子翻译：①.判断句：金溪民方仲永，世隶耕。
（全局表判断。
）金溪百姓方仲永，世代务农。
②.省略句：a.不使学。
（即“不使之学”，省略宾语）不让方仲永学习。
b.令作诗。
（即“令其做诗”，省略宾语）我叫方仲永作诗。
c.还自扬州。
（省略主语“我”）（我）从扬州回乡。
d.受之天。
（“之”后省略“于”）先天得到的。
③.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之：同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。
④.父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学：（他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。
⑤.其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也：他的天资，比一般有才能的人高的多。
最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
⑥.其诗以养其父母，收族为意：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。
⑦.自是指物作诗立就：从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。
⑧.令作诗，不能称前时之闻：叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。
⑨.今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。
那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？备注：文章属于一篇随笔，采用的是欲抑先扬的写法。
二、《木兰诗》1.出处:又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方名歌中的一首叙事诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺术产生过不小的影响。
2.字词句:A.字音：机杼〔zhu〕鞍鞯〔an jiang〕辔〔pei〕头鸣溅溅〔jian〕金柝〔tuo〕阿姊〔zi〕霍霍〔huo〕可汗〔ke han〕贴：军帖〔tie〕；贴〔tie〕黄花；字帖〔tie〕B.词义：⑪.通假字:①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘，粘贴。
②.出门看火伴：“火”通“伙”。
⑫.古今异义：①.爷：古义指父亲，eg:卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。
②.走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。
③.但：古义为只，副词，eg:但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。
④.郭：古义为外城，eg:出郭相扶将；今仅用作姓氏。
⑬.一词多义：市：a.集市，eg:东市买鞍马；b.买，eg:愿为市鞍马。
（名词作动词。
我愿意为此去买鞍马。
）买:a.买(东西), eg:东市买骏马；b.雇，租，eg:欲买舟而下。
⑭.词语活用：①.“何”疑问代词作动词，是什么。
问女何所思。
②.“策”名词作动词，登记。
策勋十二转③.“骑”动词作名词，战马。
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑭.重点词语翻译:①.旦：早晨。
②.溅溅：流水声。
③. 胡骑：胡人的战马。
④.强，有余。
⑤.不用：不愿做。
⑥. 扶将：扶持。
⑦.赏赐百千强：赏赐很多财物。
C.殊句式及重点句子翻译：①.省略句：愿为市鞍马。
（愿为…此‟市鞍马”，“此”指代父从军这件事。
）愿意为此去买鞍马。
②. 倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。
宾语前置。
）问一声闺女想的是什么？③.万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归: （木兰）不远万里奔赴战场，跨越关山岭（疾行）如飞。
北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射着铠甲。
将军（身经）百战出生入死，壮士（转战）多年（凯旋而）归来。
④.当窗理云鬓，对镜帖花黄：对着窗户，梳理着乌云般（美丽）的头发，对着镜子（在前额）贴上花黄。
D.备注：本课出现很多句式，如复沓句、顶真句/联珠句、排比句等。
内容上详略处理得当。
三、《孙权劝学》1.出处:选自《资治通鉴》2.作者:北宋史学家、文学家司马迁，字君实，世称涑水先生。
3.文学影响:司马迁主持编写的《资治通鉴》是我国第一部重要的编年体通史，共294卷，记述了公元前403年（战国时期）至公元959年（五代时期）共1362年的史实。
全书内容以政治军事为主，略讲经济、文化，长于描写战争。
《赤壁之战》《淝水之战》等都是本书描写战争的代表作。
这里“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。
4.字词句:A.词义：⑪.古今异义：①.但，古义为只，eg:但当涉猎；今为转折连词。
②.治，古义为研究，eg:孤岂欲卿治经为博士邪！今为治理。
③.博士，古义为官职，eg:孤岂欲卿治经为博士邪！今为学位。
⑫.一词多义：①.以：a.用，eg:以军中多务；b.与“为”译为“认为”，eg:自以为大有所益。
②.当：a.掌管，eg:当除掌事；b.应当，eg:但当涉猎。
③.见：a.知道，eg:见往事耳（了解历史罢了。
）；b.认清，识别，eg:大兄何见事之晚乎！；动词，看见，见渔人，乃大惊。
④.若：a.动词，比得上，eg:孰若孤；b.介词，好象，eg:仿佛若有光。
⑤.之：a.助词，取消句子的独立性，不译，eg:大兄何见事之晚乎？b.助词，的，eg:于厅事之东北角。
⑬.重点词语翻译:①.当涂：当道，当权。
②.辞：推托。
③.及鲁肃过寻阳：及，到了…的时候。
④.才略：政治或军事方面的才干和谋略。
⑤.涉猎：粗略地阅读。
⑥.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。
刮目，擦擦眼。
⑥.更：更新。
⑬.成语①.吴下阿蒙:比喻学识尚浅。
②.刮目相看：用新的眼光看待。
C.特殊句式及重点句子翻译：①.倒装句：大兄何见事之晚乎！（“何见事”应“见事何”，疑问句宾语前置。
）老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？②.省略句：肃遂拜蒙母。
（“拜”后省略介词“于”。
）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。
③.孤岂欲卿治经为博士邪：我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗？④.但当涉猎，见往事耳：只不过应当广泛地学习知识，懂得过去的教训罢了。
D.备注：本文以对话为主，语言形象，使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理。
详略得当。
四、《口技》1.出处:节选自《虞初新志•秋声诗自序》2.作者:林嗣环，字铁崖，明末清初人。
①.3.代表作:《铁崖文集》《秋声诗》《虞初新志》4.文学影响:《虞初新志》是清张潮编选的笔记小说集，共二十卷，多数作品文字优美，有些也对当时社会不合理现象有所反映。
5.字词句:A.字音：少顷〔qing〕呓〔yi〕语齁〔hou〕曳〔ye〕屋许许〔hu〕声B.词义：⑪.通假字:满坐寂然：“坐”通“座”，座位，这里指座位上的人，即宾客；全场静悄悄的。
⑫.古今异义：①.但：古义为只，eg:但闻屏障中抚尺一下；今表转折连词。
②.闻：古义为听，eg:微闻有鼠作作索索；今义用鼻子嗅。
③.股：古义为大腿，eg:两股战战；今为屁股。
④.走: 古义为跑, eg:两股战战, 几欲先走；今为步行。
⑤.虽：古义为即使，表假设连词。
eg:虽人有百手；今义虽然，标转折连词。
⑬.一词多义：①.乳：a.动词，喂奶，eg:妇抚儿乳；b.名词，乳头，eg:儿含乳啼。
②.绝：a.副词，极，eg:以为妙绝；b.动词，尽、消失，eg:群响毕（全，都）绝。
③.妙：a.名词，妙处，eg:众妙毕备；b.形容词，美妙，奇妙，eg:以为妙绝。
④.指：a.名词，指头，eg:手有百指；b.动词，指出，指明，eg:不能指其一端。
⑤.作：a.拟声词，eg:有鼠作作索索；b.开始，文中是发出声音，eg:…百千其作。
⑥.间: a.动词，夹杂，中eg:间有里拉崩倒之声；b.动词，间断，eg:遂与外人见隔。
⑦.是：介a.词，这，eg:当是时；b.判断动词，eg:问今是何世。
⑭.词语活用：①.京中有善口技者（善，形容词作动词，擅长；京城中有个擅长口技艺术的人。
）②.不能名其一处（名，名词作动词，说出；不能够说出其中的一个地方。
）③.会宾客大宴（宴，名词作动词，举行宴会；会，适逢；正碰上有家人大摆宴席请客。
）⑮.重点词语翻译:①.少顷：一会儿。
②.既而：不久，紧接着。
③.是时：…的时候。
④.未几：不久。
⑤.一时：同时。
⑥.呓语：说梦话。
⑦.絮絮：连续不断地说话。
⑧.中间〔jian〕：其中夹杂着。
⑨.意少舒：心情稍微放松了些；少，稍微；舒，伸展、松弛。