2013版高中生物全程复习方略配套课件(中图版)：选修1
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2013版高中生物全程复习方略配套课件(中图版)：2.1.1染色体在有性生殖中的变化
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四、受精作用 1.概念 _卵__细__胞__和__精__子__相互识别、融合成为_受__精__卵___的过程。 2.实质 精子的_细__胞__核__与卵细胞的_细__胞__核__融合。 3.结果 受精卵中_染__色__体__数__目__与体细胞相同，其中一半来自_父__方___，另 一半来自__母_方___。
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胞只有一个，因此产生一种类型的卵细胞；该细胞中不含同源 染色体，正常的体细胞中互为同源染色体的条数为2条，对应的 有丝分裂后期细胞中互为同源染色体的条数有4条。
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着丝粒分裂，染色单 体分开
无(0)→有(4N)→ 有(2N)
有(2N)→无(0)
有(N对)
无
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2.一个细胞内的DNA和染色体数目变化曲线
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有同源染色体的联会、 分离和四分体；有非姐 妹染色单体的交叉互换
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【点拨】(1)精子和卵细胞的识别基础是细胞膜表面具有糖蛋白， 两者的融合体现了细胞膜的流动性特点。 (2)减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色 体数目的恒定和生物的遗传变异都十分重要。
2013版高中生物全程复习方略配套课件(中图版)：3.1.2.1、2内环境与稳态·血糖
血液包括血浆和血细胞，血浆属于内环境成分，但血液不属于内 环境的成分。
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【典例训练1】如图表示淋巴和另外三种体液之间相互关系的示意 图，相关判断错误的是( )
A.甲、乙、丙分别是细胞内液、组织液和血浆 B.细胞赖以生存的外部环境是生物体的内环境 C.甲、乙、丙和淋巴构成了细胞与外界进行物质交换的媒介 D.维持丙的渗透压的物质主要是无机盐和蛋白质
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【技Байду номын сангаас点拨台】 内环境成分的判断
(1)判断依据：看物质是存在于内环境、细胞内还是细胞外。
(2)属于内环境的成分： ①营养成分：氧气、水、无机盐、葡萄糖、甘油、脂肪酸等。
②代谢产物：激素、维生素、抗体、组织胺、神经递质等。
③代谢废物：二氧化碳、尿素等。 (3)不属于内环境的成分：血红蛋白(红细胞内)、载体蛋白和过
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(2)人体pH稳态的维持： ①稳态维持的原因：血浆中存在缓冲物质，如 NaHCO3—H2CO3、NaH2PO4—Na2HPO4等。 ②两角度分析维持机制：酸性或碱性物质进入血浆后，可以和 缓冲物质发生反应，反应产物可以通过肺或肾脏排出体外，从
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淋巴 淋巴管内
①组织液渗入
毛细淋巴管形 成；
成分来源
②由消化道吸
收而来
化学成分 生活的细胞
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淋巴细胞
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3.体液各成分的相互转化
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【典例训练1】如图表示淋巴和另外三种体液之间相互关系的示意 图，相关判断错误的是( )
A.甲、乙、丙分别是细胞内液、组织液和血浆 B.细胞赖以生存的外部环境是生物体的内环境 C.甲、乙、丙和淋巴构成了细胞与外界进行物质交换的媒介 D.维持丙的渗透压的物质主要是无机盐和蛋白质
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【技Байду номын сангаас点拨台】 内环境成分的判断
(1)判断依据：看物质是存在于内环境、细胞内还是细胞外。
(2)属于内环境的成分： ①营养成分：氧气、水、无机盐、葡萄糖、甘油、脂肪酸等。
②代谢产物：激素、维生素、抗体、组织胺、神经递质等。
③代谢废物：二氧化碳、尿素等。 (3)不属于内环境的成分：血红蛋白(红细胞内)、载体蛋白和过
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(2)人体pH稳态的维持： ①稳态维持的原因：血浆中存在缓冲物质，如 NaHCO3—H2CO3、NaH2PO4—Na2HPO4等。 ②两角度分析维持机制：酸性或碱性物质进入血浆后，可以和 缓冲物质发生反应，反应产物可以通过肺或肾脏排出体外，从
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①组织液渗入
毛细淋巴管形 成；
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3.体液各成分的相互转化
2013版高中生物全程复习方略配套课件(中图版)：1.3.2.4从化学能到生物能
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因素
原因
CO2浓 度
从化学平衡的角度分
析，CO2浓度增大，呼 吸速率下降
在一定范围内，细胞 呼吸速率随含水量的 水 增加而加快，随含水 量的减少而减慢
曲线
应用
低氧高CO2条件 下保存蔬菜、 水
干燥的种子有 利于贮藏
还原为C2H5OH和CO2或乳酸。 (2)有氧呼吸中H2O既是反应物，又是生成物，且生成的H2O中的 氧全部来自O2。 (3)有氧呼吸中氧元素的来源和去路：
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3.有氧呼吸和无氧呼吸的比较
有氧呼吸
无氧呼吸
场所
条件
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1.过程图解
有氧呼吸和无氧呼吸的过程
第 一 阶 段
6O2
热能 ADP+Pi ATP
能量 4[H]
C6H12O6 酶
2C3H6O3
无O2
（丙酮酸）
无氧呼吸第二阶段 酶 2C3H6O3 酶 2C2H5OH+2CO2
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影响细胞呼吸的因素及在农业上的应用
因素
原因
①最适温度时，细胞 呼吸最强；②超过最 适温度呼吸酶活性降 低，甚至变性失活， 温度 细胞呼吸受抑制； ③低于最适温度酶活性 下降，细胞呼吸受抑 制
曲线
应用
低温下贮存蔬 菜、水果，夜 间适当降温提 高大棚蔬菜产 量
2013版高中生物全程复习方略配套课件(中图版)：1.3.1细胞的物质交换-专业文档资料
运 输
P点后速率受载体蛋白数量制约
速
P
率
物质浓度 协助扩散或主动运输
细胞内浓度 P点后低浓度 高浓度
P 细胞外浓度
O
时间
主动运输
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(2)氧气浓度:
运 输 速 率
O2浓度 单纯扩散或协助扩散
运 （P点之后运输速率不变的原 输 因是膜上载体蛋白数量有限）
④a分布于细胞膜的_外__侧__，具有保护、_润__滑__和_识__别__作用。
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3.细胞膜的功能 (1)具有_屏__障__作__用__，是细胞的界膜。 (2)控制细胞与外界_物__质__交__换___。 (3)细胞间信息的接收与传递。 【点拨】(1)糖蛋白也叫糖被，只分布于细胞膜的外侧，这是判断 物质进出细胞的标志。 (2)功能不同的细胞膜取决于膜上蛋白质的种类和数量。
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(3)实例分析: 填写甲、乙、丙三种穿膜运输方式 ①水分子进入红细胞是_甲__； ②葡萄糖进入红细胞是_乙__； ③K+进入红细胞是_丙__。
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【解题指南】 1.本题考查细胞膜的流动镶嵌模型、结构特点和功能特点。 2．知识储备 (1)细胞膜的组成及各组成成分的功能； (2)细胞膜的结构特点及具有该特点的理由； (3)细胞膜的功能特点及决定这一特点的结构基础。 3.解题思路：分析图形，弄清各标号代表的结构名称，结合细胞 膜的结构和特点逐项分析，得出结论。
2013版高中生物全程复习方略配套课件(中图版)：选修3.2.1生态工程
主要原理
湿地生态恢复工程
协调与平衡原理、 整体性原理
矿区废弃地的生态 系统学和工程学原
恢复工程
理
城市环境生态工程
协调与平衡原理、 整体性原理等
归纳·核心考点
注意问题
①主要措施：退耕 还湖
②主要困难：解决 迁出湖区居民的生 计问题
①种植耐旱的灌木、 草和树
②确定合理载畜量 ③改良表土
①解决大气污染措 施：禁止使用有铅 汽油 ②水污染：减少或 禁止污水排放，进 行污水净化
功能原理：分布 改善和优化系统 式结构优于集中 的结构以改善功 式和环式结构 能 系统学和工
程学原理
系 总 部统体 分整功 之体能和大性于原各理：能统保生持产很力高的系
实例
桑基鱼塘
珊瑚礁藻类和 珊瑚虫的关系
归纳·核心考点
体验·双基考题
【高考警示钟】 并不是所有生态工程的原理都相同
不同环境下的生态工程可能会不同，依据的原理也不可能完全相 同，因地制宜，不能生搬硬套。
体验·双基考题
(3)生态系统的原理包括：整体性原理、协调与平衡原理、物质循 环再生原理、物种多样性原理、系统学和工程学原理。 (4)生态工程对恢复和重建受损生态环境的作用非常重要和有效。 生态工程建设的目的就是遵循自然界物质循环的规律，充分发挥 资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同 步发展。
归纳·核心考点
体验·双基考题
类型
大区域生态系统恢 复工程
主要原理
物种多样性原理、 协调与平衡原理、 整体性原理
注意问题
工程建设中应注意 的问题
①考虑树种生态适 应性问题，种植适 宜品种
②考虑树种多样性， 保证防护林体系稳 定性
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5题通过对实验操作要领的理解考查猪血红蛋白提纯的实验过程，
2010年海南高考第25题通过对错误操作的分析考查果酒、果醋制 作的实验过程。
3.纵观近三年高考，考查内容以实验为基础，又和生产实际
相联系，如对污染的土壤中如何筛选出高效降解原油的菌株、具 有抑菌作用物质的提取及应用等。我们复习时应关注生活热点问 题，做到理论联系实际，以生物学原理分析实际生产问题。
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考纲要求 (1)酶的存在与简单制作 方法
三 年 考 情
(2)酶活力测定的一般原 2010·江苏·T25； 理和方法 2009·江苏·T31； (3)酶在食品制造和洗涤 2009·山东·T34 等方面的应用
(4)制备和应用固相化酶
2011·江苏·T15； 三年4考
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考纲要求
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综合分析近三年各地高考试题，高考命题在本模块有以下
规律： 1.从命题内容上看，对微生物的利用、酶的应用和生物技 术在食品加工及其他方面的应用等三方面内容的考查力度均衡。 其中生物技术在食品加工及其他方面的应用是本模块的重要内
容，在高考题中出现的概率也相对较高。
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2.从命题思路上看，主要考查相关实验的原理、过程和方法， 特别注重实验过程中关键操作步骤的考查。如2011年广东高考第
选修一
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考纲要求 (1)微生物的分离和培养
三 年 考 情
(2)某种微生物数量的测 2011·山东·T34； 定 2011·新课标全国卷·T39； (3)培养基对微生物的选 三年5考 2010·山东·T34； 择利用 2009·宁夏、辽宁·T40； (4)利用微生物发酵来生 2009·广东·T38 产特定的产物特定的成分 (2)运用发酵加工食品的 基本方法 (3)测定食品加工中可能 产生的有害物质 (4)植物的组织培养 (5)蛋白质的提取和分离 (6)PCR技术的基本操作 和应用
三 年 考 情 2011·广东·T5； 2011·江苏·T3； 2011·海南·T30； 2010·新课标全国卷·T37； 2010·北京·T1； 2010·广东·T25； 三年13 2010·江苏·T7； 考 2010·浙江·T17； 2010·海南·T25； 2009·江苏·T3； 2009·江苏·T23； 2009·海南·T25； 2009·浙江·T17
2.酶的应用与生产生活联系密切，复习时要注意与酶的基
础知识相联系，还需要掌握相关实验的设计与分析。
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3.果酒、果醋、腐乳的制作可作为背景材料，与微生物的培
养应用等知识一起考查，需要我们注意相关知识间的联系，把握 生产实践中常用微生物的营养与代谢关系、发酵条件的控制、相 应的实验操作要领等。
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根据近三年高考命题特点和规律，复习本模块时，要注意 以下几个方面： 1.本模块对有关知识的考查会更加注重与之相关的基础知 识，并突出重点。因此在复习中，不要“深挖洞”，但要“广 积粮”，应侧重于实验的回顾与温习，特别注意各个实验的设 计流程、操作要领、结果分析和方法改进等方面的内容。