青岛版五制小学科学五年级下册第一单元《人的一生》课件
五年级下册科学人的一生青岛版 (2)
温馨提示：
1、组长进行合理分工，哪个同学搜集资料， 哪个同学整理资料，哪个同学画图，都要明确 分配。 2、讨论时，4人一组，不要随便下位，走动。
3、图表画完后，马上回到自己的座位上坐好。
4、每组推荐一名同学展示小组研究的成果。
十十七六 八十二四岁岁岁岁
青 春 期
青春期：是由儿童期发育到
成人的过渡时期，一般女孩比 男孩早两年，是人身心发展的 关键阶段。
想一想，赏一赏。
同学们，你能想象一下， 20年后自己中年期的样子吗？
温馨小提示：
珍惜时间， 珍惜幸福生活。
.拓展活动：
1、继续收集资料，了解不同国 家和不同种族的人的外形特征。
2、可以出一期专题研究在全 班交流。
我们该如何度过青 春期？
我的青春期是这样度过的：
（1）保证睡眠：要养成早起早睡的好习惯，不 熬夜，也不要睡懒觉。 （2）加强锻炼：要注意锻炼身体，这样才能加 快新陈代谢，促进骨骼增长。 （3）合理饮食：要做到不挑食不厌食，这样才 能全方位获得营养，身体得到各种营养才能够发 育成长，才不会得病。 （4）心理咨询：遇到问题要和师长及时沟通， 不要压抑自己，及时排解内心的压力。
你有什么想说的？
第三课:
， 经历了哪几个阶 段？
婴儿期
幼儿期
婴儿期
童年期
青春期
中年期
老年期
人人的的生生命命周周期期
生长、发育、 衰老、死亡， 是人一生必然
经历。
人的一生中，每个 阶段的身体特征都有 哪些？
小组讨论：
从上学到现在，你 的身体发生了哪些变 化？
六年级自然与科学下册 第一单元 人的一生教案 青岛版
六年级自然与科学下册第一单元人的一生教案青岛版1、生物的生命周期：了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
本单元就是专门探究智慧生命人的独一无二的生命过程。
2、生物的繁殖：知道繁殖是生命的共同特征。
3、生命的基本结构和功能：知道细胞是生命体的基本单位。
4、生命的基本需求和遗传现象：知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
5、遗传现象：知道生命的很多特性是遗传的；了解遗传和变异也是生物的特性之一。
学情分析：孩子与生俱来的好奇心和求知欲使他们对于生命，特别是人的产生有着许多的问题和想象。
也是人类自诞生以来的最主要的研究领域之一。
许多瑰丽传奇的神话说明古时候人们对于自身秘密的好奇和向往。
由于阅读的广泛，学生们对于这些神话已经耳熟能详。
但是科学的解释呢？他们也能有个一星半点的了解。
毕竟现在科普读物很多。
但是能够系统地将这些奥秘溶在一些探究活动里的，就只有我们的科学课了。
同时，六年级学生的身体发育已经快进入青春期了，身体的许多变化往往令他们惊奇、不解甚至慌乱。
通过本单元的探究，学生就会对人的生命有一个比较系统地认识，并尊重生命的规律，做好青春期的自我调节。
教学目标：科学探究1、理解科学探究的基本特征；2、通过对自身和人的观察，发现和提出问题；3、根据已有知识作出自己对问题的假想答案；情感态度：1、保持和发展乐于探究生命奥秘的欲望；2、珍爱生命，尊重生命；科学知识：1、了解人的生命周期；2、知道细胞是生命体的基本单位；3、了解人的繁殖、生长、衰老、死亡是生命的必然规律；4、了解生命的遗传和变异现象。
教学方法与媒体：教师引导下的自主探究活动。
多媒体课件，图片、照片、资料等。
课时安排：每课一课时，单元总结一课时，共5课时。
青岛版六年级下册科学《人的一生》教案
青岛版六年级下册科学《人的一生》教案【课题】人的一生【教学内容】六年级下册第一单元第三课【课时】1课时【教学目标】1 学会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据；指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2 学生喜欢大胆想象；在探究学习活动中尊重证据愿意合作交流珍爱生命；乐于用所学到的科学知识改善生活。
3 了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；在学习活动中了解青春期的主要身心发展特点并能够关注个人保健。
【教学重难点】1 教学重点：认识人的一生生长的四个过程。
2 教学难点：青春期的主要身心发展特点并能够关注个人保健的学习活动。
【教具、学具】1.教具: 婴儿、儿童、青年、中年和老年人不同年龄阶段人的身体特征的资料图片、学生的体检表、青春期健康卫生保健资料、课件。
2.学具:准备自己不同时期阶段的照片收集婴儿、儿童、青年、中年和老年人不同年龄阶段人的身体特征的资料图片。
【教学过程】1、生活切入导新课师：前两节课我们一起从细胞是生物体的组成单位学到了我们从哪里来这节课我们再看远一点看看人的一生。
师讲述一则神话故事出示谜语请同学猜一猜。
（斯芬克斯是常见于埃及和希腊的艺术作品和神话的狮身人面怪物据说它用缪斯所传授的谜语难人谁猜不中就要被吃掉。
“哪一种动物开始用四条腿走路后来用两条腿走路最后用三条腿走路？”）生回答：人。
师小结：是人因为人在婴儿时期匍匐爬行长大时两脚步行年迈时拄杖行走。
我们这节课就来学习──板书：《人的一生》二、师生互动学新课（一）教师指导学生认识人的一生身体发生的变化（出示课件）。
师：看看这几张照片谁给它们排个顺序？生积极发言。
师：这些照片组合起来就是一个人的一生。
你能给这些照片取个名字吗？生讨论。
师小结：人的一生可以大致分成六个阶段：婴儿幼儿少年青年中年老年这是每个人都必须经历的。
教师引导学生交流讨论人的一生从小到大发生的变化教师参与学生小组交流讨论活动提供学生上学期间的体检表引导学生从身体、心理、语言、行为等行为的变化展示课前对年龄比自己大的人们身体发生的变化资料。
2023年青岛版小学科学五年级下册第一单元第三课时《心脏和血管》教学设计附反思含板书
2023年青岛版小学科学五年级下册第一单元《人体内容的秘密》第三课时《心脏和血管》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《人体内部的秘密》单元的第三课时《心脏和血管》。
学习本课之前学生已经学习了《食物到哪里去了》、《我们的呼吸》，了解了我们的身体、身体需要的营养、消化系统、呼吸系统，带领学生继续认识人的血液循环系统。
由四部分组成：第一部分活动准备。
教科书以简活的文字提示了学生探究活动所需要的材料:长胶管、漏斗、秒表等。
第二部分活动过程。
活动一:测一测我们的脉搏。
包括两个环节。
一是测试脉搏活动。
引导学生主要测试人在静止、轻微运动、制烈运动等状态下的脉搏。
二是探究脉搏产生的原因。
引导学生认识到脉搏的产生是由心脏跳动引起的。
活动二:找-找我们的心脏和血管。
包括三个环节。
一是探究心脏的位置，了解心脏的形状、结构。
二是认识血管的组成及在人体中的分布特点。
利用人体血管分布示意图观察，知道以心脏为中心，血管呈放射状发散向全身各处，越往身体末端，血管越密集，血管越细微，形成网络结构。
三是总结认识心脏和血管的统一性作用。
这一环节提供给学生的知识和经验是间接的，引导学生从课前搜集的大量资料中认识心脏和血管的有关知识。
第三部分自由活动。
首先通过心血管患者的图片，提示了高血压、心脏病、项脉硬化等是常见的心血管疾病，心血管疾病严重威胁着人们的健康；然后通过科学饮食，参加体育锻炼、拒绝烟酒等图片让学生明白:高脂肪、高胆固醇的食品，是导致心脑血管病的元凶，因此要合理安排饮食，经常参加体育锻炼。
二是“制作一个简易听诊器”。
此活动为学生提供了开放的自由活动空间，培养学生的创新能力和创造能力。
第四部分拓展活动。
“测一测不同年龄、不同性别人的心跳，你有什么发现?”引导学生课外更多地关注心跳和血液循环方面的内容，满足学生的探究欲望。
二、教学目标【科学概念目标】：1.了解心脏和血管的作用及怎样保护它们。
2.知道心脏的形状及位置；探究了解心跳与哪些因素有关。
【新版】青岛版五年级下学期科学《人的一生》【创新课件】
体重变化图
6 7 8 9 10 11 年龄（岁）
认识青春期
青少年在10~20岁时，身高、体 重增长较快，这个阶段称为青春期。
青春期该如何搞好卫生保健？
加
合
强
理
锻
饮
炼
食
保
心
证
理
睡
咨
眠
询
身高的 预测
推测未来的我
成人后身高=13岁时的足长×7
你还能预测 到什么？
课外拓展
调查了解不同国家、不同种族人 的体貌特征。
人的一生
看一看
人的一生身体会发生哪些变化？
发育期 0~20岁
成熟期 20~40岁
渐衰期 衰老期 40~60岁 60岁以后
从上学到现在我们的身体发生了哪些变化？
条形图
曲线图
200
身 高
150
（ 100
厘 50
米0 ）
身高变化图
6 7 8 9 10 11 年龄（岁）
40 体 重 30 （ 20 公 斤 10 ）0
青岛版小学科学五年级下册全套教材分析备课表格式教案教学设计 五年级科学小学教案
第一单元身体内部的秘密1 食物到哪里去了2 我们的呼吸3 心脏和血管4 脑与神经第二单元我们怎么看到物体5 凸透镜6 照相机和眼睛7 保护眼睛8 潜望镜的秘密9 神奇的眼睛第三单元生物的生长与繁殖10 种子发芽了11 种辣椒12 植物的花13 果实是怎样形成的14 植物的“分身术”15 生物繁殖新技术第四单元春夏星空16 春季星空17 夏季星空第五单元生活中的机械18 斜面19 杠杆20 滑轮21 齿轮22 自行车的科学23 未来的交通工具全册教材分析一、课程标准对本年级的要求(一)、总目标通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题,想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象,尊重证据,敢于创新的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展.（二）、分目标A、科学探究1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
B、情感态度与价值观1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
青岛版(五四制)小学科学五年级下册科学实验指导(1-4单元)
青岛版五四制五年级下册实验指导（1-4单元）实验一：近视眼的成因模拟实验【实验目的】探究近视眼的成因【实验材料】两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛等。
【实验过程】1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上，在纸屏上形成清晰的像。
2、把蜡烛挪到较远的位置，纸屏上的像变得模糊。
3、换用凸度较小的凸透镜后，在纸屏上又形成清晰的像。
【实验现象】凸度大，能“看清”近处的物体；凸度小，能“看清”远处的物体。
【实验结论】人的眼睛是靠自动调节晶状体的凸度看清远近不同的物体的。
晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。
肌肉收缩，晶状体的凸度变大，眼睛就可以看清近处的物体；肌肉舒张，晶状体的凸度变小，眼睛就可以看清远处的物体。
【注意事项】：1、做此实验时，室内光线不能过亮。
2、蜡烛、凸透镜、纸屏必须摆放在桌面上同一直线上。
而且蜡烛的焰心、凸透镜的中心、纸屏的中心高度大体相同。
实验二：模拟鼓膜振动的实验（听觉的形成实验）【实验材料】【实验现象】对着纸筒说话时，棉球会被弹起;说话声音越大，棉球被弹起越高。
【实验结论】说明对着纸筒说话时，橡皮膜在振动；说话声音越大，橡皮膜振动幅度越大。
（实际上，在此实验中，纸筒用来模拟外耳道，橡皮膜用来模拟鼓膜，通过棉球的振动使得橡皮膜的振动更明显。
）推想听觉产生的过程：外界物体振动产生的声波通过外耳道后，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨等传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把信号传给脑，我们就听到声音了。
实验三：测一测反应速度【实验目的】测定自己的反应速度，比较不同学生的反应速度。
实验材料:尺子【实验步骤】（1）学生2人一组，一名为测试者，另一名为受测者。
（2）测试者手握尺子刻度最大的一端，受测者拇指和食指对准尺子刻度为0的一端，但不要接触尺子。
（3）测试者一旦松开手，受测者尽快用拇指和食指夹住尺子。
记下夹住尺子的刻度。
（4）小组成员轮流测试，每人至少测试3次。
注意事项:①同学间密切配合，认真记录。
春青岛版(五四制)科学五下第1课《细胞》ppt课件
分化
细胞分化是同一来源的细胞逐渐发生各自特有的形态结构、生理功能和生化特征的过程。
那么，细胞是能永远繁殖、永远生长、不会衰老和死亡的吗？
生物体在生长发育的过程中，体内的细胞也经历了它的一生-----生长、繁殖、衰老、死亡。
温馨提示
要想清楚地看清细胞，需要通过显微镜来观察。
探究活动
青岛版小学科学五年级下册
大家还记得细菌的结构吗？
请大家来观察一下洋葱表皮细胞
细菌与细胞有什么不同之处呢？
细菌没有细胞核，细胞有细胞核
我知道：细胞是英国科学家罗伯特·虎克1665年发现的。
交流一下课前搜集到的资料吧！
请观察其他动植物、人体的细胞
细胞壁
细胞核
细胞膜
细胞膜
叶绿体
细胞核
液泡
细胞质
一、说一说：关于细胞你知道了哪些知识？ 二．辨一辨：1．植物体同一部分，不同作用的细胞，形状、大小不相同。（ ）2．动物体和人体细胞形状，大小相同。（ ）3．细胞有生长、繁殖、变化、衰老、死亡的过程。（ ）4．生物体的生长发育、衰老的过程，实际上就是细胞生长发育、衰老的过程。（ ）
四、整理8．实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处，反光镜竖直放置。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。《注意事项》：1、严忌单手提取显微镜。 2、若须移动显微镜，务必将显微镜提起再放至适当位置，严忌推动显微镜（推动时造成的震动可能会导致显微镜内部零件的松动，切记!!），使用显微镜请务必小心轻放。 3、使用显微镜时坐椅的高度应适当，观察时更应习惯两眼同时观察，且光圈及光源亮度皆应适当，否则长时间观察时极易感觉疲劳。 4、转动旋转盘时务必将载物台降至最低点，以免因操作不当而刮伤接目镜之镜头。 5、观察完一种材料，欲更换另一种材料时，务必将载物台下降至最低点，换好玻片后再依标准程序重新对焦，切勿直接抽换标本，以免刮伤镜头或玻片标本。
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• 了解不同国家，不同种族人的体貌特征。 • （提示：可以分为白种人，黄种人，黑种人 三种考虑）
幼年
成年
老年
活动二：探究从小学到现在，我们的身体发生了哪些变化。
1.从自己小学以来的体检表，你会从中发现什么？
2.很多方面都说明同学们上学以来身体发生了变化。利用这些数据绘制成 表格或图形，研究起来会更明显，更方便。那么你想用什么方式来研究呢？
青少年在10~20岁时，身高、体重增长较快，这个阶段为青春期。青春期开始 的年龄因人而异，一般女孩比男孩早两年。青春期是由儿童发育到成人的过渡时 期，是人身心发展的关键阶段。
青年期
• 身体各部分发育成熟，体力耐力进入高峰。是一 生中创造性劳动的高峰。
壮年期
• 各项身体素质稳定，但已出现由盛转衰的转折。身 体素质已在下降。
老年期＞60
• 出现衰老现象，感知觉退化，身体各个器 官的功能退化。
活动三：如何健康地度过青春期？
如何做好青春期的卫生保健呢？ （1）青春期是长身体的关键时期，是身体健康的定型阶段。正在生长发育中的青少 年，应多吃含蛋白质、钙、磷和维生素比较丰富的食物，不要偏食。 （2）讲究个人卫生，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲、勤洗被褥。 （3）讲究饮食卫生，不喝生水，不吃生冷和不干净的食物；不暴饮暴食，不吸烟， 不喝酒；饭后半小时内不做剧烈运动；不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。 （4）注意保护眼睛和用眼卫生，做到看书、写字脊椎不弯曲；不躺着看书；不在强 烈的阳光下或光线暗淡的地方学习；不在行驶的车船上或行走时看书；用眼时间不宜 过长。 （5）男生要保护嗓子，不要大喊大叫；女生不要紧腰束胸，否则会影响身体的发育 。 （6）积极参加体育锻炼，坚持按时作息，注意劳逸结合。
人的一生之开始
（1） 开始：从受精卵开始分化 （2） 胎儿期：9月怀胎
组织及器官的迅速生长和功能渐趋成熟为特点。
婴儿期：指生后至1周岁。
婴儿期的特点是生长特别快。1年内体重是出生时的3倍，身 长可达到出生时的2倍。
幼儿前期：1-3岁。
此期体格生长速度比婴儿期渐变缓慢，但语言、行动与 表达能力明显发育。
（6）幼儿期：3-6岁。即"幼儿园"阶段。
此期的特点是生长发育变慢，动作及语言能力逐 步提高，能跳跃、登楼梯、唱歌、画图，开始识 字认字学年龄期。
此期特点是脑的形态结构基本完成，智能发育进展较快
少年期之青春期：约10-20岁(女性较早,男性较晚, 约相差2年).这是童年过渡到成年的发育阶段.是人 身心发展的关键时期。
小结：
• 生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程。人出生后， 身体逐渐长大，直到长成健壮的成年人，然后人的身体又会 逐渐地衰老，直到死亡，这是一个客观规律。一般来说，人 的一生要经历发育期（从出生到20岁）、成熟期（20到40岁 ）、渐衰期（40到60岁）和衰老期（60岁以后）四个发展阶 段。从出生到死亡是人的一生必然经历的过程。人的身体特 征发展变化比较缓慢，相邻的两个阶段身体特征没有明显的 界限。人的各个发展阶段时间比较长，每个阶段时间的长短 也因人而异，每个阶段又可以分成几个不同的时期。
青岛版小学《科学》五年级下册配套课件（五·四制）
3.人的一生
搜集自己不同年龄的图片。
活动一：交流人的一生身体变化状况
• 问题1.比较自己从小到大在身体、心理、语言、行为等方面发生了 什么样的变化？
问题2.你知道其他人的身体有什么特点吗？ 请结合自己身边的亲人或朋友发表自己的看法。
问题3.你认为人从小到老，身体变化最明显 的阶段有哪些？