六年级语文上册课内阅读复习
12用心灵去倾听
1.我和苏珊的交往过程中，哪些事情让你感动？ 手指被锤子砸伤，通过电话问询，小精灵帮助了解除痛 楚。后有许多问题总是电话问讯，我知道了问讯处的小精 灵叫苏珊。我的金丝雀死了，苏珊电话里的安慰是去了一 个比我们的世界更美丽的地方。成人后，又打问讯处：儿 时的话语又提及。后苏珊去世，留下一张纸条留言：我要 到另外一个世界去歌唱。 2.“到另外一个世界去歌唱”是什么意思？ 3.《用心灵去倾听》题目好在哪里？
14大瀑布的葬礼
1 自主释疑课题，把握主要内容。 以前大瀑布雄伟壮观，因为环境破坏，如今逐渐枯竭，为了唤起民众的 环保意识，巴西总统菲格雷特主持举行了大瀑布的葬礼。 2画出大瀑布以前和现在不同景象的相关语句。你们的眼前仿佛出现了两 幅怎样的画面？ （1）在读上述段落第三自然段的时候，你的心灵是否在隐隐作痛？ 再读读，到底是哪个词语那样扎人眼睛？（曾经）“曾经”这个词语 意味着什么？ （2）第七自然段这段话的哪些词语又一次扎痛了你的心灵？（可以 选择以下任意一个谈。“枯竭”、“生命垂危”、“形容枯槁”、 “奄奄一息”） （3）同样是写景象，这段的表达方式上与前面一段有什么不同？这 样写有什么作用？ 3 到底是什么原因毁坏了这一世界奇观，到底是什么原因酿成了这一世 间悲剧？联系实际谈谈你的感受 4你们认为人类该怎么办呢？
13只有一个地球
1.导入：讲述《时代周刊》评选“年度新闻人物——地球”的故事。 2.把握课文内容 ，写出每段话的意思。（地球美丽壮观和蔼可亲；地球 跟宇宙比很渺小；地球的自然资源有限；地球有了一系列的生态灾难； 移居其他星球不大可能很遥远（3个自然段）；宇航员的感叹；呼吁 保护生态环境。） 3。畅谈自己的心情。 4.。围绕内容引导学生提出问题并解决问题？ 为什么说地球太容易破碎了？为什么说地球是人类的母亲、生命的 摇篮？为什么人们要随意毁坏地球资源？（链接触目惊心的材料） 5。读悟课文最后一段 （1）面对生态灾难，作者是怎样呼吁的？ （2）面对生态灾难，《时代周刊》是怎样呼吁的？ （3）面对生态灾难，我们又该做怎样的呼吁呢？ 6.写话练习 从向母亲诉说的角度切入，引导学生写话并朗读。（播放班德瑞的 《夜曲》）地球！ 我亲爱的母亲：________________ 你的孩子：____________
5.人工授粉法：
花对花法：将开放的雄花采下，用镊子去掉花瓣或后翻花瓣，使雄蕊露出，然后轻轻托起雌花， 露出柱头，将雄蕊在雌花柱头上轻轻摩擦，使柱头上沾满花粉。花粉涂抹要均匀，否则易出现畸形 瓜。一般一朵雄花可对2-3朵雌花授粉。 毛笔蘸粉法：摘下当天开放的雄花，将花粉集中到干净器皿中，再用软毛笔蘸取花粉，对准雌 花柱头，轻轻涂抹几下，柱头有明显黄色花粉即可。
9穷人
10别饿坏了那匹马
1.文章讲了一件什么事？
我经常去光顾残疾青年的书摊，不付钱看书，被父亲打，从此用马 草换来的毛票去看书，后没钱就不去了。有一回，残疾青年叫住我， 他们家需要马草，我就马草换得看书，后来才发现堆在他们家的一大 堆枯草，他们家根本没马。
2文章几次写到“别饿坏了那匹马”，有什么用意？（这个 题目取得好在哪里？） 3.文中的哪个人给你留下了深刻印象？说说理由。
11唯一的听众
1.文中讲了Biblioteka 件什么事？亲人觉得我拉琴拉得糟糕，后我每天到小树林练拉琴，一位聋人成了 我唯一听众，我得到了夸奖鼓励，拉琴更加勤奋，后才知那位聋人并 不是聋哑人而是音乐学院最有声望的教授。 2我在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么有这些变 化？ （1）先前：沮丧，不敢在家拉小提琴，躲到后山小树林去拉，觉得把锯 子带进了森林 后来：又开始在家练 由以前的坐在椅上到现在站着练，让专修音 乐的妹妹大吃一惊。 （2）为什么？（学习音乐教授的对年轻人的呵护，哪些语言让你感动？） 或者围绕课后提出的问题展开讨论。
1山中访友
1字形：邀
“琴”“亲”“魅”等44个汉字在专家倡导下进行了写法调整。 如：“琴”字左上角“王”字最后一笔由“横”变成“提”；“唇”字的厂字头由半包围结 构调整成上下结构，“亲”“杀”等字底下“竖钩”改为“竖”；“恿”的上部件和“瞥（弊、憋 同）”的上左部件中横折钩变横折„„
2.借助题目说说主要内容。 3第二段：可以通过比较体会采用第二人称表达的作用；非常形象生动的比方。 诗化式的朗读，对老桥的赞美； 4.第三自然段：每一棵树都是知己，仿佛自己也化作一棵树。（物我相融）感受 想象的奇丽，《盘古开天地》。 5。第四自然段（反问句式。跟哪些朋友打招呼，读出热情热切的语气，你喜欢 哪个句子为什么？（比喻联想排比的奇妙）仿写句子。 6。第五自然段：感受句子表达的魅力，说说体会。（排比联想） 仿写句子。 7。第六自然段：运用了哪些表达方法？说说体会。（雨声、岩石的比喻，反问 的作用） 8。建议背诵全文
2山雨
1把文章分成四部分。 雨来临 雨的声音 雨改变山林颜色 雨后的余韵 2.最喜欢句子好好读读品品体会作者的情感。 雨：打比方——无字的歌谣 渐响 是手指 石草叶是琴键 改变颜色：联想——所有色彩都融化为水淋漓的绿色，仿佛流进我…… 画家没这个本事调不出来
余韵：山林幽静风屏住呼吸（拟人） 鸟儿欢悦（联想）叶上小雨滴音响 仿佛是余韵（联想） 3读读背背。
16青山不老
1.这位老人创造了怎样的奇迹？（关注第一、二、 四、五自然段） 2这一奇迹是在什么样的情况下创造的？（关注第三 自然段） 3怎样理解“将自己的生命转化为另一种东西。” 4.为什么说青山是不会老的？ 题目“青山不老”好在哪里？（或比较） 5讲故事式的讲述这个老人。（变化叙述顺序）
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在晋西北的一条山沟里，有一位老人…… 我去采访他，村支书陪同，地点是土炕上 当时的身处的环境 晋西北恶劣的自然条件 他种了多少树，绿化了多少条沟…… 他为村民做了…… 他自己牺牲了…… 这是一位怎样的老人……
6.拓展资料
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右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙 埋没，人可以沿坡直接上到城墙； 五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一 二十年就被迫搬迁一次，风沙已经成为当 地人们最大的敌人; 全国荒漠化土地面积不断扩大，已达262 万平方千米，并且每年还以2460平方千米 的速度扩展; 全世界10亿人口受到荒漠化威胁。 ……
• 资料：西雅图被称为常青城，是一个不可思议的城市。它 海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山 峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊， 拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的四季。无论是在 美国本土，还是在世界其他地方，几乎找不到第二个城市 能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森 林所覆盖。市区内外皆衬饰着幽静的港湾、河流、绿树， 掩映着色彩丰富的街市。而在环绕着城市的青山之中，又 错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。树木葱郁，草地青 葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻掠过的风，都带着青绿的颜 色。
3草虫的村落
1.字形：巷 2作者的这次奇异之旅看到了哪些草虫，它们 都在干什么？
跟着小黑甲虫到村落；大家驻足观看小圆虫；蜥蜴友好地背 着小黑甲虫；甲虫演奏；村民们劳动；虫子们各忙的工作。 3你有什么感受？选择自己觉得有趣快乐的事情谈谈。 哪些句子表达很有特点找出来品一品。（比喻联想拟人与 众不同的心里感受……）
1字音：魁梧 2.作者列夫托尔斯泰介绍 3.课文讲了一件什么事？ 4.环境描写的作用： 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸…… 屋内…… 心理描写，感受人物品质。 担心丈夫的心理活动：心惊肉跳 半夜沉思内容：生活窘困勉强度日保佑平安 救邻居西蒙的心理活动：寡妇的日子真困难啊（两次） 抱回西蒙两孩子：她的心跳得厉害……忐忑不安地想（读好复杂的心 理活动） 夫妻俩的对话（角色表演） 5桑娜和渔夫是怎样的人？ 6.穷人题目好在哪里？（《小珊迪》） 7.看文中插图，续写《穷人》。
5詹天佑
1.字音：挠 劣 字形：挠 庸 2哪些句子让你自豪万分，哪些句子让你义愤填膺，哪些句子让你肃然起 敬。读好相关句段。 3.詹天佑是在怎样的情况接受任务的？ 4文中关于詹天佑哪些句子给你留下深刻印象？（采用的是归纳法教学） 行：身先士卒 身体力行 言：工作严谨 心理活动：爱国情怀 设计智慧： 画示意图：开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的方法。（质疑：可否采 用八达岭开凿法） 理解人字形线路：根据课文插图和文字，说说火车怎么爬坡的。 5自豪的情感，缘自詹天佑，深情缅怀。京张铁路再取名。 铜像上写些什么？
2.哪些地方看出战士们热爱海岛？（带昆虫让他们安居乐业。建立新的 阵地开出海岛田，精心呵护残存的一个小瓜。） 3你喜爱这些海岛战士吗，为什么？ （热爱海岛；很纯朴，分享劳动果实的那一刻举动；坚信小昆虫会安居 乐业的哪一番话）
4.以彩色的翅膀作题好在哪里？文章这样结尾的好处?（昆虫安居乐业的昆虫象征着热爱海 岛扎根海岛的战士们）
6怀念母亲
1.季羡林简介（国学大师 2009年7月11日逝世98岁……） 2.哪些描写中可以看出作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚 的爱慕？ 国内对自己的母亲思念：痛苦了几天，食不下咽，寝不安席；我真想随 母亲于地下。抱终天之恨 泪流不止，数十年如一日。 出国后，对自己母亲和祖国母亲的思念：频来入梦 日记和《寻梦》可 见一班（画出有关句子谈谈体会） 一想到……心潮腾涌，留在外国的念头连影儿都没有。 这种怀念异常强烈，一直度过了在欧洲的十一年。 （理解词句，关注程度化情绪化极高的表达，感受深挚的情怀） 3.《我的中国心》的链接 4.摘抄句子。
7彩色的翅膀
1课文讲了一件什么事？
宝石岛观察通讯站的信号兵小高带了一箱昆虫去海岛，我一时不明白。后在岛上参加了战士们的 尝瓜会，知道了唯一一个西瓜不平常的经历（一开始没有昆虫给西瓜花授粉，后经人工授粉才结上， 结果巨浪打掉了许多，仅剩一个）。小高坚信所带的小昆虫一定会安家，第二天我发现窗台有蝴蝶 扇动翅膀。
你能对比着写下文中的四字格词语吗？ 如今 昔日
瀑布的状况
滔滔不绝 一泻千里 雄伟 壮观 飘飘洒洒 震耳欲聋 清晰可闻
部编版语文六年级上册总复习《课内阅读》专项复习
部编版语文六年级上册总复习《课内阅读》专项复习课内阅读1：《草原》节选这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.联系上下文解释下列词语的意思。
一碧千里：_______________________________________________________________ 翠色欲流：_______________________________________________________________2.在文中的括号里加上合适的关联词语。
3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用“～～”画出来。
_____________________________________________________________________4.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?_____________________________________________________________________ 5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么?_____________________________________________________________________ 参考答案：1.千里之内的距离都是绿色，本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
人教课标版六年级上册语文课内阅读常识归纳
人教课标版六年级上册语文课内阅读常识归纳第一单元1、《山中访友》作者是李汉荣，体裁是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
本文采用比喻、拟人、排比、想象等手法，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
2、《山雨》的作者是赵丽宏，体裁是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的。
作者以独特的感受、神奇的想象和联想，清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，突出了山雨所特有音韵美，寄情于景、情景交融，表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
3、《草虫的村落》的作者是郭枫，体裁是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。
文章运用拟人、比喻等修辞手法，最后表达了对大自然、对小生物的喜爱之情。
4、《索溪峪的“野”》作者是曹敬庄，运用想象和联想来表达独特感受，采用先概括后具体描写的方法，在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。
第二单元1、《詹天佑》本文结构是按照先概括介绍再具体叙述的方法安排材料的。
本文以人物的名字为题，以詹天佑的爱国精神贯穿全文。
重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的过程：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。
2、《怀念母亲》的作者是季羡林，课文以回忆的形式，作者借助日记、散文摘抄的语段，介绍了作者对两位母亲：亲身母亲和祖国母亲，对她们怀着“同样崇高的敬意和同样趋真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案
部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．课内阅读。
未知生命起源（节选）生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。
生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。
资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。
在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。
通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。
至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。
现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。
澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。
但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今 5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
（选自《古生物王国》）（1）写出下列词语的反义词。
密切——________ 复杂——________ 沸腾——________（2）生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等，它们来自于“________”后元素的演化。
（3）标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。
（4）用自己的话概括短文的主要内容。
【答案】（1）疏远；简单；冷却（2）碳；氢；氧；氮；磷；硫；大爆炸（3）原始地壳的出现。
（4）短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。
【12篇】新部编小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
【12篇】新部编小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读课文，回答问题。
在天安门右前方，巍然(耸屹)立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。
全国各族人民的代表在这里共商国策。
庄严的人民大会堂，是首都最宏伟的建筑之一，建筑面积达171800平方米，体积有1596900立方米。
一条黄绿相间的琉璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓从(蔚尉)蓝的天空中勾画出来。
那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一(幅副)庄严绚丽的画图。
迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢(钮纽)部分——中央大厅。
建筑师站在这里，指着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入万人大礼堂；往北通宴会厅；向南穿过长长的廊道，是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。
整个建筑就是由这三部分组成的。
万人大礼堂，里面宽76米，深60米，中部高33米，体积达86000立方米，像一座大厦。
但是由于设计师们处理得巧妙，走进大礼堂的人，放眼一望，从屋顶到地面，上下(浊浑)然一体，并不感到怎样空旷。
屋顶是穹隆形的，天花板上纵横密排着近500个灯孔。
灯光齐明的时候，就像满天星斗。
顶部的中心挂着红宝石般的五星灯，灯的周围是70条瑰丽的光芒线和40瓣镏(liú)金的向日葵花瓣，象征着全国各族人民万众一心，紧密团结在中国共产党的周围。
在它的外围，有三环层次分明的水波形暗灯槽，同周围装贴的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇观。
大礼堂呈椭圆形，有两层挑台像两弯新月，围拱着主席台，使大礼堂成为层次分明、错落有(至致)的整体。
两层挑台连地面共3层座席，有9600多个席位。
礼堂的主席台像个小会场，能容纳300多人。
（1）在文中括号内选择合适的字。
（2）用自己的话说说第1自然段交代了哪些内容。
（3）第2自然段画线句子的说明方法是( )。
A. 举例子B. 打比方C. 列数字（4）第3自然段哪些词语表明了空间方位的转移？（5）文章介绍万人大礼堂采用了( )。
六年级语文上册期末复习课内阅读(必考)
六年级语文上册期末复习课内阅读(必考)（一）这山中的一切；哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好；（）的山泉！你捧出一面明镜；是要我重新梳妆吗？你好；（）的溪流！你吟诵着一首首小诗；是邀我与你唱和吗？你好；（）的瀑布！你天生的金嗓子；雄浑的男高音多么有气势。
你好；（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯；你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好；（）的白云！你洁白的身影；让天空充满宁静；变得更加湛蓝。
喂；（）的云雀；叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的；是飞行中看到的好风景。
（节选自第1课《山中访友》）1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用、的修辞手法；依次写了、、、、、等景物；表达了作者的感情。
3、文中划线的句子是（）句；请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化；这样的变化有什么好处？（二）詹天佑不怕困难；也不怕嘲笑；毅然接受了任务；开始勘测线路。
哪里要开山；哪里要架桥；哪里要把陡坡铲平；哪里要把弯度改小；都要经过勘测；进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密；不能有一点儿马虎。
‘大概’；‘差不多’；这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人；背着标杆、经纬仪；在峭壁上定点、构图。
塞外常常是狂风怒号；黄沙满天；一不小心就有坠入深谷的危险。
詹天佑不管条件怎样恶劣；始终坚持在野外工作。
白天；他攀山越岭；勘测线路；晚上；他就在油灯下绘图；计算。
为了寻找一条合适的线路；他还常常请教当地的农民。
遇到困难；他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路；一定要把它修好。
否则；不但那些外国人要讥笑我们；而且会使中国工程师失掉信心。
”（节选自第5课《詹天佑》）1、这一自然段是围绕哪一句话写的；用波浪线把它划下来。
2、用“——”划出排比句；读一读；说说你体会到什么？3、想一想作者围绕勘测线路；写了哪些方面的内容？4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密；不能有一点儿马虎。
【12篇】新部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案
【12篇】新部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案1．阅读下文，回答问题。
深山含笑我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。
含笑不（以已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。
在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。
人，（竟竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。
和庭院含笑相比，倒（像向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。
那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。
他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。
目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……（1）选择文中括号里合适的字。
含笑不________（以已）（佩折）________服（竟竞）________然倒（像向）________是（2）庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3）在文中用波浪线画出两个比喻句。
（4）注意划线词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。
【答案】（1）已；折；竟；像（2）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。
野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。
（3）深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。
（4）深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同，形、意不同，组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
语文六年级语文上册课内阅读复习题
语文六年级语文上册课内阅读复习题班级：姓名：1．《稻草人》的作者是（1894—1988）原名.著名、编辑家、出版家和社会活动家。
童话集有《聪明的野牛》、《古代英雄的石像》等。
2．《自相矛盾》选自《》.作者. 时期思想家。
《画蛇添足》选自《战国策齐策》它告诉我们：3．查字典.理解词语。
自相矛盾：画蛇添足近义词：（多此一举）反义词：（画龙点睛）4．查资料填空安徒生（1805—1875）. 国19世纪著名童话作家.世界文学创始人。
被称为.他一生共计写了童话篇.代表作有《拇指姑娘》、《野天鹅》、《幸运的贝儿》等。
小女孩共次擦烧了火柴.分别看到了5．《刺猬汉斯》是德国国作家格林兄弟写的（体裁）。
我还读过他的其他的童话有《青蛙王子》、《灰姑娘》、《》等。
课文中的刺猬汉斯遇见了2个国王.第一个国王是. 第二个国王6．（1）于右任（1879—1964）.陕西三原人.中国. 早年参加.追随.进行反对的革命。
《望大陆》于公开发表.立刻打动了无数。
这首诗是于右任先生的一首。
7．背诵并默写《望大陆》8．查资料填空（1）香港.有“东方明珠”的美誉和“购物天堂”的美称。
年月日.中国政府对香港恢复行使主权.香港特别行政区成立。
（2）中国人可以称华夏儿女.也可称子孙.还可以称的传人。
10．《山海关》的作者是凌青.文章向我们介绍了。
11．读课文.填空。
（1）中国“东方第一哨”在.位于东经.北纬.是祖国大陆的。
（2）课文采用了对话的方式.主要写了；4、士兵等方面的内容.12．阅读课文片段.回答问题。
在大人们的责骂和追问声中.我们委屈地献上了革药和小鱼。
老师一下子搂住我们脏乎乎的身子.哭了.泪水一滴一滴掉在我们脸上……（1）老师为什么一下子搂住了我们脏乎乎的身子.哭了？（2）这里没有写老师说话.如果老师说话.她会说些什么呢？。
13．《秋天的怀念》的作者是.文章通过对母亲关心.照顾“我”的细致描写.表现了母亲对.也表达了“我”14．阅读课文片段.回答问题。
部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读理解草地上的担架：一条腿的周团长倒在担架上，两个抬担架的战士坐在地上，饿得连头都抬不起来了。
周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面，看着低头坐在担架前边的那个战士，无力地：“小同志，你吃一口吧?”担架前边的战士依然无声地低着头。
周团长自语地：“他可能睡着了。
”他吃力地转过身，看着坐在担架后边的那个战士：“小同志，你把它吃了吧?”这个战士无力地说：“周团长……我，不行了，你吃了它……还能走出草地……”周团长生气地：“我是个残废，吃了它也走不出草地去。
”这个战士：“不!不……”周团长痴痴地看着担架旁边的水塘，似在自语：“他们都是因为我呀……”这个战士连说话的力气都没有了，只能微微摇头。
周团长依然在自语：“他们还年轻，应该活下来……”沉吟片时，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，毅然从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。
战士微微地睁开眼，看见周团长吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，蓦地站起，又倒在了担架旁边。
周团长回身看了看再也爬不起来的战士，又转过身全力向水塘爬去。
（1）文中哪些词语表明周团长选择了死亡是经过深思熟虑的?（2）处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面，表现了他们怎样的品质?（3）作为攻占娄山关的英雄周团长，没有勇往直前，却爬进水塘赴死。
对此你是怎么看的? 【答案】（1）痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力。
（2）表现了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力量。
（3）这是在特定情况下采取的特定行动，周团长的赴死，不是消极怯懦的回避艰难，而是为他人着想，从大局出发，把生的希望让给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行为充满了悲壮的人格魅力。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
六年级语文上册期末复习课内阅读理解专项训练二新人教版
六年级上册期末课内阅读理解专项训练（二）（一）草原（节选）这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的开心。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，( )使人惊羡，( )叫人舒适，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首秀丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，似乎回味着草原的无限乐趣。
1.联系上下文说明下列词语的意思。
一碧千里：翠色欲流：2.在文中的括号里加上合适的关联词语。
3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用“～～”画出来。
4.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色调?5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么?（二）狼牙山五壮士（节选）五位壮士（屹立矗立屹立）在狼牙山顶峰，（远眺遥望俯视）着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出成功的喜悦。
班长马宝玉（热情热忱激烈）地说："同志们，我们的任务成功完成了！"说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚毅不屈的声音！这声音震天动地，气壮山河！1.选择正确的词语，用“”画出。
2.文中“震天动地”是表示声音的词语，“气壮山河”写出了五壮士的。
3.请用小标题概括这部分内容：。
4.五壮士矗立在狼牙山顶峰，望着还在向上爬的敌人，脸上露出成功的喜悦，此时，五壮士心里会想些什么？（三）竹节人（节选）破课桌，俨然一个叱咤．．（）风云的古战场。
六年级语文上册课内阅读要点梳理
六年级语文上册『六年级上册课内阅读要点梳理』1、草原(1)《草原》是老舍先生首次来到草原,访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。
作者原名舒庆春,字舍予,作品有《茶馆》、《骆驼祥子》等，有“人民艺术家”称号。
(2)《草原》写了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。
(3)《草原》一文主要描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图三个画面,表现了草原的景色美，人情美和习俗美。
《草原》一文的中心句是：蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!这句话是作者情感的集中体现,它的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。
2、丁香结（1）《丁香结》宗璞的一篇散文,文章描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、她住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结就如每个人一辈子中不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。
（2）文章的中心句是：“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?”这句话作者以丁香结象征人生中不顺心的事,解不开的愁怨。
句子的含义是:人的一生总会遇到一些不顺心的事，这是很平常的事，我们应当正视它们，把它们当做自己生活的有益补充，这样，我们的人生才会充满乐趣，才会更有意义！（3）课文前半部分写了丁香花的颜色、香味、形状,以及丁香花陪伴“我”写作,后半部分写了由丁香引发的联想。
作者采用虚(5)与“丁香结”有关的诗句：见语文书3、古诗词三首(1)《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己韵天成，富有艺术美。
(2)日暮客愁新”中的“客”指诗人自己，勾起愁思不用“生”(3)《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代诗人苏轼,诗中描(4)“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。